三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進位加）教案 (八)

仁懷市實驗小學(xué)“星光課堂”導(dǎo)學(xué)案

三年級班學(xué)科：數(shù)學(xué)

第四單元時

學(xué)習(xí)內(nèi)容9月份

間

第1課時三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進位加）

主備葉佳麗個備共備趙秋俊葉佳麗陳榮春張?zhí)m

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)

導(dǎo)學(xué)流程和內(nèi)容個性化設(shè)計

步驟環(huán)節(jié)

課

前

1、引導(dǎo)學(xué)生利用舊知，學(xué)會三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。

2、通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。

患

3、結(jié)合所學(xué)知識對學(xué)生進行保護野生動物的教育

標(biāo)

課

前

示

（一）情境引入明確目標(biāo)

1、出示單元主題情境圖。

2、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）自主學(xué)習(xí)感知目標(biāo)

1、了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、你們喜歡動物嗎？看看你認(rèn)識這些濕地野生動物把你了解的情

況給大家說一說。（課件出示第36頁主題圖）

學(xué)生自由回答。

1、現(xiàn)在根據(jù)表格中的信息，誰能告訴老師我國濕地鳥類和爬行類

課動物一共有多少種？該怎樣計算呢？

中匯報展示初學(xué)情況

（三）點撥講解升華目標(biāo)

這兩個數(shù)有點大，且不是整十整百的數(shù)，不容易口算，那我們該怎

么辦呢？

導(dǎo)

（四）合作探究匯報展示

1、想一想，豎式應(yīng)該怎樣寫呢？自己試一試。

學(xué)

2、學(xué)生嘗試獨立列豎式筆算；教師巡視了解情況。

3、組織學(xué)生展示交流豎式計算的方法及結(jié)果。

（五）查漏補缺釋疑解惑

1、你能自己算一算我國濕地鳥類和哺乳類動物一共有多少種嗎？

差生嘗試獨立解答；教師巡視了解情況，指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)

（六）達標(biāo)訓(xùn)練總結(jié)拓展

1、組織學(xué)生交流展示豎式計算方法，重點說清十位上3+7=10,只

要在十位下面寫0,同時向百位進L

2、組織學(xué)生匯報交流：相同數(shù)位對齊。要從個位加起。哪一位上的

數(shù)相加滿十，就要向前一位進1。

3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂總結(jié)。

課

后

反

思

仁懷市實驗小學(xué)“星光課堂”導(dǎo)學(xué)案

三年級—班學(xué)科：數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課時三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進位加）時間9月份

主備葉佳麗個備共備趙秋俊葉佳麗陳榮春張?zhí)m

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)

導(dǎo)學(xué)流程和內(nèi)容個性化設(shè)計

步驟環(huán)節(jié)

課課時定標(biāo)：

前1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步理解加法的計算法則，會筆算三

位數(shù)的連續(xù)進位加法。

定2、學(xué)會進行驗算，提高學(xué)生的計算能力。

標(biāo)3、學(xué)會合作學(xué)習(xí)，樂于與別人交流。

課

前

展

示

（-）情境引入明確目標(biāo)

1、出示單元主題情境圖。

2、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

（二）自主學(xué)習(xí)感知目標(biāo)

1、了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。

曝2、觀察情景圖說說你知道了什么。（出示第38頁例3）

匯報展示初學(xué)情況

中

（三）點撥講解升華目標(biāo)

1、學(xué)生嘗試獨立解答問題；教師巡視了解情況。

2、誰愿意把自己的想法與大家分享一下？

導(dǎo)

（四）合作探究匯報展示

三

1、學(xué)生嘗試獨立進行驗算；教師巡視了解情況，指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困

學(xué)難的學(xué)生。

么期織學(xué)生交流展示驗算的情況，對于驗算正確的學(xué)生給予鼓勵和

表揚。

（五）查漏補缺釋疑解惑

1、先想一想下面各題是否有進位，再計算并驗算。（出示第38頁

“做一做”）

公用生宏詆獨立解管，教押巡視J解情況，于冒號個別字刁伯囪雄的

（六）達標(biāo)訓(xùn)練總結(jié)拓展

1、組織學(xué)生交流計算及驗算的情況，對于解答正確的學(xué)生給予鼓

勵和表揚。

、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂總結(jié)

課

后

反

思

仁懷市實驗小學(xué)“星光課堂”導(dǎo)學(xué)案

三年級—班學(xué)科：數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)內(nèi)容第3課時三位數(shù)減三位數(shù)時間9月份

主備葉佳麗個備共備趙秋俊葉佳麗陳榮春張?zhí)m

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)

導(dǎo)學(xué)流程和內(nèi)容個性化設(shè)計

步驟環(huán)節(jié)

課時定標(biāo)：

課

W1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計表，并從表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題

2、采用合作學(xué)習(xí)的方式，掌握三位數(shù)減三位數(shù)、被減數(shù)中間有0的

連續(xù)退位減法。

.定

3、提倡算法多樣化，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)

標(biāo)真計算、檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課

前

展

示

一）情境引入明確目標(biāo)

1、出示單元主題情境圖。

2、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）自主學(xué)習(xí)感知目標(biāo)

1、了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。

謀

2、說一說你從中知道了什么。（出示第41頁統(tǒng)計表）

申

匯報展示初學(xué)情況

?

（三）點撥講解升華目標(biāo)

三

1、你能解決2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動畫片的問題嗎？自

.導(dǎo)己試一試。

三

2、學(xué)生嘗試獨立解答問題，教師巡視了解情況。

學(xué)

（四）合作探究匯報展示

1、你能試著自己算一算2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動畫片嗎？

學(xué)生嘗試獨立解答，教師巡視了解情況，指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)

生。

2、學(xué)生進行小組內(nèi)討論，教師巡視了解情況。

（五）查漏補缺釋疑解惑

1、請看下面的問題，你能解答嗎？試一試。（出示第42頁例3）

學(xué)生弄懂題意后嘗試獨立解答；教師巡視了解情況

（六）達標(biāo)訓(xùn)練總結(jié)拓展

1、如果我們想驗算一下，看算得是否正確，該怎樣驗算呢？

2、結(jié)合以上計算，在小組內(nèi)討論；計算萬以內(nèi)的減法要注意什么？

3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂總結(jié)

課

后

反

思

仁懷市實驗小學(xué)“星光課堂”導(dǎo)學(xué)案

三年級—班學(xué)科：數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)內(nèi)容第4課時解決問題與估算時間9月份

主備葉佳麗個備共備趙秋俊葉佳麗陳榮春張?zhí)m

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)

導(dǎo)學(xué)流程和內(nèi)容個性化設(shè)計

步驟環(huán)節(jié)

課

w課時定標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索連加運算的計算方法的過程。

2、掌握連加運算的計算方法，并能正確計算。

定

3、在解決簡單問題的過程中，學(xué)會估算，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)

標(biāo)

系O

課

W

展

示

一）情境引入明確目標(biāo)

1、出示單元主題情境圖。

2、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）自主學(xué)習(xí)感知目標(biāo)

課

1、了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。

中

2、觀察小紅的爸爸、媽媽在買什么？（出示第43頁例4銷售清單）

J

2、從這張單子上你還知道了什么？

三

匯報展示初學(xué)情況。

導(dǎo)

（三）點撥講解升華目標(biāo)

三

1、學(xué)生嘗試獨立解答，教師巡視了解情況。

學(xué)

2、組織學(xué)生交流算法。

只要算法合理就要給予肯定，不強求一致。

（四）合作探究匯報展示

1、想一想，同樣是買東西需要的錢數(shù)，為什么選擇的方法不一樣

呢？跟小組同學(xué)一起討論、交流。

（五）查漏補缺釋疑解惑

1、學(xué)生交流匯報，明確解決實際問題時，要認(rèn)真分析具體情況，在

靈活選擇解決的策略。

（六）達標(biāo)訓(xùn)練總結(jié)拓展

1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂總結(jié)。

課

后

反

思

仁懷市實驗小學(xué)“星光課堂”導(dǎo)學(xué)案

三年級—班學(xué)科：數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)內(nèi)容第5課時整理和復(fù)習(xí)時間9月份

主備葉佳麗個備共備趙秋俊葉佳麗陳榮春張?zhí)m

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)

導(dǎo)學(xué)流程和內(nèi)容個性化設(shè)計

步驟環(huán)節(jié)

課時定標(biāo)：

課

1、通過三位數(shù)加、減三位數(shù)的計算練習(xí)，提高學(xué)生計算的正確率和

前

熟練程度，加強估算意識。

2、在整理和復(fù)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。

定3、培養(yǎng)學(xué)生書寫、計算認(rèn)真和仔細(xì)檢查、驗算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

標(biāo)

課

前

展

示

（-）情境引入明確目標(biāo)

1、出示單元主題情境圖。

（二）自主學(xué)習(xí)感知目標(biāo)

1、了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、萬以內(nèi)的加法和減法的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，回想一下，你有什么收

課：獲？2、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

中（三）點撥講解升華目標(biāo)

:1、請看下面的問題，自己思考并解答。（出示第47頁第（3題）

三2、學(xué)生讀題思考并嘗試獨立解答；教師巡視了解情況，個別指導(dǎo)學(xué)

習(xí)有困難的學(xué)生。

導(dǎo)

（四）合作探究匯報展示

學(xué)1、小組交流討論

（五）查漏補缺釋疑解惑

1、誰愿意把自己的想法跟大家分享一下？

（六）達標(biāo)訓(xùn)練總結(jié)拓展

1、小組匯報交流展示

出小學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂總結(jié)

課

后

反

思

仁懷市實驗小學(xué)“星光課堂”導(dǎo)學(xué)案

三年級—班學(xué)科：數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)內(nèi)容第六單元第一課時□算乘法時間9月份

主備葉佳麗個備共備趙秋俊葉佳麗陳榮春張?zhí)m

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)

導(dǎo)學(xué)流程和內(nèi)容個性化設(shè)計

步驟環(huán)節(jié)

課一、單元定標(biāo)：

1.能夠比較熟練地口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一

位數(shù)（不進位）。

2.經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，明白豎式中每一步計算的含

定

義，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

標(biāo)

3.能夠結(jié)合具體情境，選取恰當(dāng)?shù)牟呗赃M行乘法估算，并說明估算

的思路。

4.能運用所學(xué)的知識解決日常生活中的簡單問題，提高解決問題的

能力。

二、課時定標(biāo)：

L掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的□算方法，提高口算的準(zhǔn)確

性。

2.培養(yǎng)學(xué)生知識遷移、類推的能力，進一步提高學(xué)生的計算能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)看題、認(rèn)真計算的良好習(xí)慣。

課

前

*

示

1.同學(xué)們，你們喜歡去游樂園嗎？游樂園里有很多數(shù)學(xué)知識。（出

示第56頁情境圖）

2.你能提出用乘法計算的問題嗎？今天我們就一起來研究與這些

有關(guān)的乘法口算的問題。

3.揭示課題。

中

1.學(xué)生：知道了游樂園各種項目的價格。

2.學(xué)生在小組里交流，教師巡視。

3.明確本節(jié)課的內(nèi)容。

導(dǎo)

1.出示教材第56頁主題圖，尋找數(shù)學(xué)信息。

2.探究20X3的口算方法。

學(xué)

3.引導(dǎo)探究整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

4.探究12X3的口算方法。

(1)討論交流：12X3

(2)匯報計算結(jié)果。

1.(1)觀察主題圖，找出題中的已知條件和所求問題，明確題意。

坐碰碰車每人20元，3人要多少錢？

坐過山車每人12元，4人要多少錢？

(2)小組之間交流列式方法，全班匯報。

2.(1)學(xué)生匯報交流。

3.學(xué)生計算后匯報：整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的計算方法：

先把整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，計算出積

后，在看乘數(shù)末尾有幾個0,就在積的末尾添上幾個0。

4.交流匯報：

1.完成教材第57頁“做一做”。

2.完成教材第58頁第1題

1.獨立完成并說說是怎么想的。

2.說說怎樣算簡便。

課

后

反

思

仁懷市實驗小學(xué)“星光課堂”導(dǎo)學(xué)案

三年級—班學(xué)科：數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)內(nèi)容第二課時□算乘法練習(xí)課時間9月份

主備葉佳麗個備共備趙秋俊葉佳麗陳榮春張?zhí)m

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)

導(dǎo)學(xué)流程和內(nèi)容個性化設(shè)計

步驟環(huán)節(jié)

課

課時定標(biāo)：

前

1.進一步掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的□算方法，提高口算

的準(zhǔn)確性。

定:

2.通過練習(xí)進一步提高學(xué)生的計算能力。

標(biāo)

3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)看題、認(rèn)真計算的良好習(xí)慣。

課

前

展

示

一、談話導(dǎo)入，完成教材58-59頁練習(xí)。

獨立完成58-59頁練習(xí)。

爆二、1.小組展示。

中2.師小結(jié)。

1.小組內(nèi)交流各題完成情況，計算方法。

2.組長對有困難的同學(xué)進行幫扶。

導(dǎo)3.小組長做展示交流的分工安排。

4.各小組展示完成情況，交流解題思路。

學(xué)三、課件出示練習(xí)題進行練習(xí)。

1.出示練習(xí)題，抽生解決，生生互相評價。

2.師總結(jié)。

課

后

反

思

仁懷市實驗小學(xué)“星光課堂”導(dǎo)學(xué)案

三年級一班學(xué)科：數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)內(nèi)容第三課時不進位乘法時間9月份

主備葉佳麗個備共備趙秋俊葉佳麗陳榮春張?zhí)m

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)

導(dǎo)學(xué)流程和內(nèi)容個性化設(shè)計

步驟環(huán)節(jié)

課時定標(biāo)：

源

經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算過程，初步學(xué)會乘法豎式

,前1.

的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法，體驗計算方法的多樣

定化。

標(biāo)3.培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。

重點：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

課

前

展

示

一導(dǎo)：

1.計算。

2X203X30

2.觀察下面的算式，與上面的算式有什么區(qū)別？

12X3

課二導(dǎo)：

中

1.探究12X3的計算方法。

2.探究不進位乘法的筆算計算方法。嘗試把12X3寫成豎式計算。

.引導(dǎo)學(xué)生推想：得多少？

導(dǎo)3322X3

4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)的（不進位）的筆算方法。

學(xué)

總結(jié)：多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法：

把一位數(shù)寫在多位數(shù)的下面，與多位數(shù)的個位對齊；從個位乘

起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一個數(shù)，乘到哪一位積就寫在哪

一位下面。

群學(xué)：

1.動手操作，動腦思考，交流算法：

(1)因為三個12相加即12+12+12=36,所以12X3=36；

(2)2X3=6,3X10=30,6+30=36；

2.學(xué)生嘗試在練習(xí)本上做并在全班交流。

總結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)，相同數(shù)位對齊，從個位乘起，乘到哪一位

積的個位就寫到哪一位的下面。

3.學(xué)生交流討論。

4.學(xué)生試算并交流算法。

三導(dǎo)：

1.鞏固豎式的計算方法。

教材第60頁“做一做”第1題。

2.教材第60頁“做一做”第2題。

展學(xué)：

1.獨立完成，集體糾正。

2.獨立完成，并說說計算順序。

課

.后；

反

思

仁懷市實驗小學(xué)“星光課堂”導(dǎo)學(xué)案

三年級—班學(xué)科：數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)內(nèi)容第四課時進位乘法時間9月份

主備葉佳麗個備共備趙秋俊葉佳麗陳榮春張?zhí)m

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)

導(dǎo)學(xué)流程和內(nèi)容個性化設(shè)計

步驟環(huán)節(jié)

課

前課時定標(biāo)：

1.掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）的筆算方法，能正確地進行筆算。

2.理解“滿十進1”的道理。進而推導(dǎo)“滿幾十進幾”的法則，初步掌握進位

定

法則。

標(biāo)3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法，體驗計算方法的多樣化。

課

It

展

示.

一導(dǎo)：

1.出示□算卡片?？凑l做得又對又快。

2.列豎式計算。

課

3.導(dǎo)入新課。

中

你會計算15X3和124X3嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的不連

續(xù)進位乘法。（板書課題）

L開火車看誰算得又對又快。

導(dǎo)2.點同學(xué)板演。

3.明確本節(jié)課的內(nèi)容

學(xué)二導(dǎo)：

一、課件出示教材第61頁例2主題圖。

王老師聽說這段時間同學(xué)們一直在學(xué)習(xí)乘法，所以她帶來個問題考考大

家。圖上是一些相關(guān)信息，誰來說說，你看到了什么？

二、探索算法。

引導(dǎo)學(xué)生進行語言表達，并出示問題：王老師買了多少本連環(huán)畫？

L怎樣列式解決這個問題？引導(dǎo)學(xué)生獨立思考后列出算式：16X3=

2.討論：16X3=?的計算方法。3.探討豎式計算。4.解決問題：16X3=48（本）

5.引導(dǎo)計算17X3,并匯報。6.引導(dǎo)學(xué)生歸納多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進

位）筆算乘法的算法。

小結(jié)：從個位乘起，哪一位相乘滿幾十，就要向前一位進幾

群學(xué)：

一、交流主題圖信息：王老師到書店給同學(xué)們買連環(huán)畫，她要買3套。一套

16本。

二、1.學(xué)生獨立思考后列出算式：16X3=

2.學(xué)生討論：擺小棒計算：

用連加的方法計算：乘法筆算。

3.學(xué)生操作交流：動手?jǐn)[小棒

4.獨立完成并匯報。

三導(dǎo)：

1.做一做教材第61頁第1、2題。

2..說一說本節(jié)課的收獲。

布置作業(yè)：完成教材63頁

1.獨立完成集體糾正。

說一說本節(jié)課的收獲，自由談一談。

課

后

反

思

仁懷市實驗小學(xué)“星光課堂”導(dǎo)學(xué)案

三年級—班學(xué)科：數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)內(nèi)容第五課時連續(xù)進位乘法時間9月份

主備葉佳麗個備共備趙秋俊葉佳麗陳榮春張?zhí)m

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)

導(dǎo)學(xué)流程和內(nèi)容個性化設(shè)計

步驟環(huán)節(jié)

課

課時定標(biāo)：

前

1.掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進位的方法。

2.能正確地進行計算。

患

3.體驗自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。

標(biāo)

課

前

展

示

一導(dǎo)：

1.出示口算卡。

2.用豎式計算下面各題。

1332432

x4X3X4

源

3.揭示新課，板書課題。

中

初學(xué)：

1.開火車計算。

三

導(dǎo)2.說說計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不連續(xù)進位加法計算方法。

三3.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)二導(dǎo)：

一、出示教材第62頁例3的情境圖。

L從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？

2.你能提出什么問題？怎么列式？

3.探究24X9=的筆算方法。

先估算出算式的結(jié)果。

4.試著算一算24X9=216的筆算方法。

5.小組討論：探究筆算時應(yīng)注意的問題。

二、深入探究多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法。

筆算137X6。1.獨立筆算。2.探究筆算方法。

三、討論兩道題的異同點？

群學(xué)：

一、1.學(xué)校正在召開運動會，老師和幾名同學(xué)為運動員們準(zhǔn)備

了飲料。每箱24瓶，9箱飲料一共有多少瓶？

2.小組交流，提問題。

3.合作探究：學(xué)生：24X9,也就是求9個24是多少？

4.筆算。用豎式計算。請一位同學(xué)板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上

試算。做完后共同訂正。

5.獨立完成筆算，小組內(nèi)交流筆算結(jié)果，確定筆算的正確性。

探究與24X9在筆算方法上的區(qū)別。

二、1.學(xué)生試算。

2.交流筆算方法

三導(dǎo)：

1.課件出示題目練習(xí)。

2.完成教材第62頁“做一做”。

3.作業(yè)布置：完成教材64-65頁

展學(xué):

L小組展示。

2.集體訂正。

交流自己本節(jié)課的收獲。

課

后

反

思

仁懷市實驗小學(xué)“星光課堂”導(dǎo)學(xué)案

三年級—班學(xué)科：數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)內(nèi)容第六課時有關(guān)0的乘法時間9月份

主備葉佳麗個備共備趙秋俊葉佳麗陳榮春張?zhí)m

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)

導(dǎo)學(xué)流程和內(nèi)容個性化設(shè)計

步驟環(huán)節(jié)

課課時定標(biāo)：

前1.知道0和任何數(shù)相乘都得0的結(jié)論,掌握一個因數(shù)末尾有0的筆

算乘法。

定2.理解一個乘數(shù)是0的乘法算理，能正確地進行計算。

標(biāo)

3.培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和概括的能

力，提高學(xué)生的計算能力。

課

前

展

示

一導(dǎo)：

同學(xué)們，你們知道在數(shù)學(xué)王國里，有一個非常特殊的數(shù)字是什么

嗎？

在數(shù)學(xué)王國里的特殊數(shù)字就是0,今天我們就一起來研究與0有

關(guān)的乘法計算。

初學(xué)：

源

1.學(xué)生猜想。

中

2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二導(dǎo)：

1.探究一個因數(shù)是0的乘法。

導(dǎo)

2.應(yīng)用一個乘數(shù)是0的乘法解決實際問題。

學(xué)課件出示教材第66頁例題4。

(1)找出題中的已知條件和所求問題。你能用算式表示出來

么？

(2)小組內(nèi)交流討論。

板書：0+0+0+0+0+0+0=0

3.擴展練習(xí)：0X4=?9X0=?0X0=?你發(fā)現(xiàn)了什么？

老師板書：結(jié)果都得0,我發(fā)現(xiàn)0和任何數(shù)相乘都得0

群學(xué)：

1.(1)獨立解題。列出乘法算式：

(2)展示改寫結(jié)果。

(3)探究0X5或5X0

的計算結(jié)果，得出每個算式的結(jié)果都是0。

(4)交流回答老師的問題。

2.學(xué)生在小組內(nèi)交流

三導(dǎo)：

1.完成教材第66頁“做一做”第1-2題。

2.完成教材第68頁1-3題。

展學(xué)：

學(xué)生獨立完成匯報展示，集體糾正。

課

.后

反

思

仁懷市實驗小學(xué)“星光課堂”導(dǎo)學(xué)案

三年級一班學(xué)科：數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)內(nèi)容第七課時乘數(shù)中間或末尾有0的乘法時間9月份

主備葉佳麗個備共備趙秋俊葉佳麗陳榮春張?zhí)m

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)

導(dǎo)學(xué)流程和內(nèi)容個性化設(shè)計

步驟環(huán)節(jié)

課

課時定標(biāo)：

前

1.掌握一個乘數(shù)中間或末尾有0的乘法的計算方法。

2.理解一個乘數(shù)中間或末尾有0的乘法算理，能正確地進行計算。

:定

標(biāo)3.培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的數(shù)學(xué)思想及學(xué)生分析、比較和概括的能力，

提高學(xué)生的計算能力。

課

前

，展

示

一導(dǎo)：

1.口算。（出示卡片）

2.導(dǎo)入新課。

老師：一個乘數(shù)中間和末尾有0的乘法怎么用豎式計算呢？這就是

我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容

初學(xué)：

L直接說出每道題的結(jié)果。

2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。

二導(dǎo)：

一、出示教材第67頁例5學(xué)習(xí)。

申

1.老師：請看下面與0有關(guān)的計算問題，你能解決嗎？

2.嘗試自己列豎式計算一下。

組織學(xué)生開展交流豎式算法：

導(dǎo)

3.設(shè)疑：十位上寫幾？為什么？

學(xué)

二、自學(xué)教材第67頁例6。

三、探究一個因數(shù)末尾有0的簡便算法。

小結(jié)：計算一個乘數(shù)末尾有0的乘法時，先用一個乘數(shù)。前面的數(shù)

乘另一個乘數(shù)，再看乘數(shù)末尾有幾個0,就在積的末尾添上幾個0。

群學(xué)：

1.學(xué)生：求這個運動場共有多少個座位，就是計算8個604是多少。

學(xué)生嘗試獨立用豎式計算。

2.學(xué)校圖書室買了3套《小小科學(xué)家》叢書，每套280元。一共需

要多少錢？交流:280X3,也就是求3個280是多少。

280X3弋900,大約得900。

3.學(xué)生討論交流。計算一個因數(shù)末尾有0的乘法時，先用一個因數(shù)

0前面的數(shù)乘另一個因數(shù)，再看因數(shù)末尾有幾個0,就在積的末尾添

上幾個Oo

三導(dǎo)：

L完成教材第67頁“做一做”。

2.完成68-69頁練習(xí)。

展學(xué)：

1.學(xué)生獨立完成后匯報

2.集體糾正

課

后

反

思

仁懷市實驗小學(xué)“星光課堂”導(dǎo)學(xué)案

三年級—班學(xué)科：數(shù)學(xué)

第八課時解決問題（1）用估算的方法解決問

學(xué)習(xí)內(nèi)容時間9月份

題

主備葉佳麗個備共備趙秋俊葉佳麗陳榮春張?zhí)m

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)

導(dǎo)學(xué)流程和內(nèi)容個性化設(shè)計

步驟環(huán)節(jié)

課課時定標(biāo)：

前1.掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，能夠正確地進行估算，掌握乘

法運算的計算方法。

定2.認(rèn)識到估算的價值。提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中的實際問

題的能力。

標(biāo)

3.培養(yǎng)估算的意識和能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

課

前

M

示

中

導(dǎo)

學(xué)

課

后

反

思

仁懷市實驗小學(xué)“星光課堂”導(dǎo)學(xué)案

三年級—班學(xué)科：數(shù)學(xué)

時

學(xué)習(xí)內(nèi)容第九課時解決問題(2)用乘除混合運算解決問題9月份

間

主備葉佳麗個備共備趙秋俊葉佳麗陳榮春張?zhí)m

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)

導(dǎo)學(xué)流程和內(nèi)容個性化設(shè)計

步驟環(huán)節(jié)

課

W課時定標(biāo)：

1.學(xué)會分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，能運用畫圖的方法解決問題。

定：2.掌握用乘除混合運算解決生活中關(guān)于單價和總價的實際問題。

標(biāo)3.經(jīng)歷小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力。

課

常

展

示

一導(dǎo)：

1.小紅2天畫了4幅畫。她每天畫了多少幅？

2.導(dǎo)入新課。如果小紅要畫3天，共畫多少幅畫呢？這就是我們今

天要學(xué)習(xí)的除乘兩步計算解決問題。（板書課題）

初學(xué)：

1.認(rèn)真讀題，思考：根據(jù)除法的意義計算出每天畫的幅數(shù)。列式為

4+2=2（幅）。

2.明確本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標(biāo)。

課

二導(dǎo)：

申

課件出示第71頁例8。

L認(rèn)真讀題說說你知道了什么，要解決的問題是什么？

導(dǎo)2.引導(dǎo)分析:要求買8個需要多少錢，必須要先算什么？再算什么？

3.合作探究，解決問題。

學(xué)

4.究竟算得對不對呢？你會檢驗嗎？

5.擴展思維：18元可以買3個碗，30元可以買幾個同樣的碗？（1）

說說思路并獨立列式。（2）檢驗正確性。

群學(xué)：

L學(xué)生交流說說信息和問題。

2.必須知道先算1個碗多少錢，再算8個碗多少錢？

3.小組討論交流匯報：

4.檢驗結(jié)果

三導(dǎo)：

1.完成教材第71頁“做一做”。

2.完成教材練習(xí)十五第6-9題。

展學(xué)：

1.交流匯報，集體訂正。

2.談一談自己的感受和疑惑的問題。

課

后

反

思

仁懷市實驗小學(xué)“星光課堂”導(dǎo)學(xué)案

三年級—班學(xué)科：數(shù)學(xué)

時

學(xué)習(xí)內(nèi)容第十課時解決問題（3）乘除兩步混合運算解決問題9月份

間

主