思想政治教育學科建設

思想政治教育學科建設匯報人：AA2024-01-25目錄學科概述與發(fā)展歷程理論基礎與核心課程教學方法與手段創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)與校內外資源整合師資隊伍建設與培訓機制完善評估指標體系構建及持續(xù)改進策略01學科概述與發(fā)展歷程思想政治教育是指通過一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對受教育者施加有目的、有計劃、有組織的影響，使其形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。定義具有鮮明的階級性、時代性、實踐性和綜合性，旨在培養(yǎng)受教育者的政治素質、道德素質和心理素質，促進其全面發(fā)展。特點思想政治教育定義及特點國內發(fā)展現狀我國思想政治教育學科經過長期發(fā)展，已經形成了較為完整的學科體系，涵蓋了馬克思主義理論、思想政治教育原理、思想政治教育方法論等多個研究領域。同時，我國思想政治教育學科在理論研究和實踐探索方面都取得了顯著成果。國外發(fā)展現狀國外思想政治教育學科發(fā)展相對分散，沒有形成統(tǒng)一的學科體系。不同國家和地區(qū)根據各自的歷史文化、社會制度和發(fā)展需要，形成了各具特色的思想政治教育理論和實踐。發(fā)展趨勢隨著全球化和信息化的深入發(fā)展，思想政治教育學科面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。未來，思想政治教育學科將更加注重跨學科研究、國際化發(fā)展和實踐應用探索，推動學科不斷創(chuàng)新和發(fā)展。國內外發(fā)展現狀及趨勢構建原則堅持馬克思主義指導地位，貫徹黨的教育方針，遵循學生成長規(guī)律和教育規(guī)律，注重理論創(chuàng)新和實踐探索相結合。主要內容包括馬克思主義理論教育、中國特色社會主義理論體系教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、公民道德和法治教育等多個方面。完善措施加強學科隊伍建設，提高教師素質和能力；加強教材建設和課程資源開發(fā)，提高教學質量和效果；加強實踐教學和校園文化建設，營造良好的育人環(huán)境；加強學科評估和督導檢查，推動學科持續(xù)健康發(fā)展。學科體系構建與完善02理論基礎與核心課程010203馬克思主義哲學研究自然界、人類社會和思維發(fā)展最一般規(guī)律的學問，是馬克思主義學說的理論基礎。政治經濟學研究社會生產關系及其發(fā)展規(guī)律的科學，揭示資本主義生產方式的本質及其產生、發(fā)展和滅亡的客觀規(guī)律?？茖W社會主義關于無產階級解放條件的學說，闡明了無產階級的歷史使命和共產主義社會的理想。馬克思主義理論體系圍繞“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”這個根本問題，提出了一系列新的理論觀點，形成了建設有中國特色社會主義理論的科學體系。鄧小平理論中國共產黨要始終代表中國先進生產力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益?！叭齻€代表”重要思想堅持以人為本，全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經濟社會和人的全面發(fā)展?？茖W發(fā)展觀中國特色社會主義理論體系核心價值觀與道德觀教育培養(yǎng)公民遵守社會公共生活準則，樹立職業(yè)責任感和榮譽感，營造和諧家庭氛圍，塑造良好個人形象。社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德教育富強、民主、文明、和諧（國家層面），自由、平等、公正、法治（社會層面），愛國、敬業(yè)、誠信、友善（個人層面）。社會主義核心價值觀仁、義、禮、智、信等，以及勤勞勇敢、自強不息等民族精神。中華民族傳統(tǒng)美德

法治觀念培養(yǎng)社會主義法治理念依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務大局、黨的領導。法律基礎知識憲法、民法、刑法等基本法律知識，以及與生活密切相關的法律法規(guī)。法律意識和法治觀念培養(yǎng)樹立法律權威意識，尊重法律并自覺遵守法律，維護社會公平正義。03教學方法與手段創(chuàng)新優(yōu)點知識傳授系統(tǒng)、全面；便于教師掌控教學進度和節(jié)奏；傳統(tǒng)課堂講授法優(yōu)缺點分析適合大班教學，教學效率高。傳統(tǒng)課堂講授法優(yōu)缺點分析缺點學生被動接受知識，缺乏主動性和參與性；難以滿足不同學生的個性化需求；容易導致“填鴨式”教學，學生難以消化吸收。01020304傳統(tǒng)課堂講授法優(yōu)缺點分析優(yōu)點通過具體案例，使抽象的理論知識變得生動、形象；提高學生分析問題和解決問題的能力；案例教學法在思政課堂應用03選擇與教學內容相關的典型案例；01培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。02實施步驟案例教學法在思政課堂應用組織學生進行案例分析和討論；教師進行總結和點評，引導學生深入思考。案例教學法在思政課堂應用123優(yōu)點激發(fā)學生的學習興趣和積極性；提高學生的課堂參與度和學習效果；互動式、參與式教學方法探討培養(yǎng)學生的自主學習和探究能力。實施方法問題導入法：通過提出問題，引導學生思考并參與討論；互動式、參與式教學方法探討組織學生分組討論，互相交流觀點和看法；讓學生扮演不同角色，模擬真實場景進行互動和交流?；邮健⑴c式教學方法探討角色扮演法小組討論法在線互動與交流通過網絡平臺，實現在線問答、討論和互動，提高學生的參與度和學習效果。多媒體教學資源的應用運用多媒體技術，制作生動形象的課件和教學視頻，增強課堂的吸引力和感染力。網絡課程的建設利用網絡技術，建設豐富的思政網絡課程，實現資源共享和跨時空學習。網絡技術在思政課堂運用04實踐環(huán)節(jié)與校內外資源整合設計原則結合專業(yè)特色，突出實踐性和創(chuàng)新性，注重活動的針對性和實效性。實施策略制定詳細的活動計劃和方案，明確活動目標、內容、形式和時間安排，確?；顒拥捻樌M行和目標的達成。社會實踐活動設計原則和實施策略通過校企合作，實現校內外資源的共享，為學生提供更多的實踐機會和就業(yè)渠道。資源共享實踐教學職業(yè)素養(yǎng)提升校企合作可以為學生提供更多的實踐教學環(huán)節(jié)，幫助學生將理論知識轉化為實踐能力。校企合作可以幫助學生提升職業(yè)素養(yǎng)，了解企業(yè)文化和市場需求，提高就業(yè)競爭力。030201校企合作模式在思政教育中作用積極挖掘當地的紅色資源，如革命歷史遺址、紀念館等，為現場教學提供豐富的素材。挖掘紅色資源結合紅色資源的特點和教育目標，設計現場教學的方案和實施計劃?，F場教學設計對現場教學活動的效果進行評估，及時總結經驗教訓，不斷完善教學活動的設計和實施。教學效果評估利用紅色資源開展現場教學活動鼓勵學生積極參與志愿服務活動，如支教、扶貧、環(huán)保等，培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。志愿服務活動組織學生參加各類公益活動，如義務植樹、無償獻血等，引導學生關注社會公益事業(yè)，傳遞正能量。公益活動參與對志愿服務和公益活動的成果進行展示和宣傳，激發(fā)學生的參與熱情和社會認同感?；顒映晒故局驹阜盏裙婊顒訁⑴c情況05師資隊伍建設與培訓機制完善年齡結構當前專兼職教師隊伍中，年輕教師占比較高，中年教師相對較少，缺乏教學經驗豐富的老教師。學歷結構教師隊伍整體學歷水平較高，但博士研究生學歷教師比例仍需提升。學科背景部分教師缺乏思想政治教育相關學科背景，需要加強學科交叉融合。專兼職教師隊伍結構現狀分析ABDC加強學科理論培訓組織教師參加思想政治教育相關理論培訓，提高教師的理論素養(yǎng)。開展教學觀摩活動定期組織教學觀摩活動，促進教師間的教學經驗交流。實施導師制為新入職教師配備導師，提供一對一的教學指導和幫助。鼓勵教師參加學術研討會支持教師參加國內外學術研討會，拓寬學術視野。提高教師專業(yè)素質和能力途徑制定科學合理的師德師風評價標準，定期開展評價活動。建立健全師德師風評價機制加強師德教育樹立師德榜樣嚴肅處理違反師德行為將師德教育納入教師培訓的重要內容，引導教師樹立正確的教育觀、學生觀和師德觀。評選表彰優(yōu)秀教師、師德標兵等，發(fā)揮先進典型的示范引領作用。對違反師德的行為進行嚴肅處理，維護教師隊伍的純潔性和形象。加強師德師風建設舉措針對不同層次、不同類別的教師，制定個性化的培訓計劃。建立分層分類培訓體系鼓勵高校之間開展合作與交流，共享優(yōu)質培訓資源。加強校際合作與交流設立專項獎勵基金，對在思想政治教育工作中表現突出的教師進行表彰和獎勵。完善激勵機制將教師培訓成果作為職稱晉升、崗位聘任等的重要依據，激發(fā)教師參加培訓的積極性。將培訓成果與職稱晉升等掛鉤完善培訓機制和激勵機制06評估指標體系構建及持續(xù)改進策略確定評估目標明確思想政治教育的核心任務和根本目標，即培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。遵循評估原則堅持導向性、科學性、可操作性和動態(tài)性原則，確保評估指標體系的合理性和有效性。制定指標體系從思想政治教育的內容、方法、效果等多個方面出發(fā)，構建全面、系統(tǒng)的評估指標體系。明確評估目標和原則，制定合理指標體系多層次評估采用學生自評、互評、教師評價、學校評價等多層次評估方式，提高評估的準確性和可信度。定量與定性評估相結合運用問卷調查、訪談、觀察等定量和定性評估方法，對思想政治教育進行深入、細致的分析。多維度評估從知識、能力、素質等多個維度對思想政治教育進行評估，確保評估的全面性和客觀性。多維度、多層次評估方法探討外部專家評審邀請思想政治教育領域的專家對學校進行評估，提出寶貴意見和建議，促進學校思想政治教育的進一步發(fā)展。自我檢查與外部評審相結合將周期性自我檢查和外部專家評審相結合，形成內外結合的監(jiān)督機制，確保評估的客觀性和公正性。周期性自