新聞采訪與寫作（第四版）課件 第十四章 深度報道的寫作

第十四章

深度報道的寫作《新聞采訪與寫作》第一節(jié)

對深度報道相應(yīng)理論的探討一、深度報道的概念界定及分類

深度報道是某些通過展示宏觀背景，對新聞事實(shí)進(jìn)行分析、解釋、預(yù)測并達(dá)到相當(dāng)深度的報道的總稱。兩種類型如某些體現(xiàn)出深度報道理念和效果的調(diào)查性報道、解釋性報道、預(yù)測性報道、深度人物訪談等獨(dú)立文本的深度報道如某些跟蹤報道（連續(xù)報道）、系列報道，以及以特殊的版面編輯形式出現(xiàn)的組合報道非獨(dú)立文本的深度報道二、深度報道的深度探源1采訪深入通過深入的采訪，清楚地了解事情的來龍去脈、現(xiàn)象本質(zhì)、因果聯(lián)系、細(xì)枝末節(jié)、隱微之處，從而為深度報道的寫作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2思想深刻有自己通過獨(dú)立思考所獲得的真知灼見，有鞭辟入里之思、之見，當(dāng)然也包括通過采訪專家，借用“外腦”提出旁人尚未提出過、想到過、深談過的觀點(diǎn)和妙思。3視野宏闊如果只在一個小小的點(diǎn)上掘進(jìn)，雖然也可以寫得頗有深度，但還是很難與深度報道的要求相符。深度報道要體現(xiàn)視野宏闊性，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)與面結(jié)合、深度與廣度結(jié)合。4背景厚重在深度報道中，對豐富背景材料的使用、分析和解讀，是報道實(shí)現(xiàn)深度的重要因素，在某種程度上甚至可以說，沒有扎實(shí)的背景材料就沒有深度報道。三、深度報道的寫作原則（一）記者客觀報道事實(shí)但并非沒有自己的觀點(diǎn)

深度報道是允許記者表露自己的觀點(diǎn)的。最高的境界當(dāng)然是“以事實(shí)說明事實(shí)”，把自己的觀點(diǎn)巧妙地隱藏在精心選擇的背景性事實(shí)之中。在調(diào)查性報道中，作者通常會采用多源求證的方法，來達(dá)到“以事實(shí)說明事實(shí)”的目的。多源求證的方法，是指在報道中為受眾提供關(guān)于這一新聞事實(shí)本身的各種觀點(diǎn)，并通過不同觀點(diǎn)的展現(xiàn)、交鋒，由受眾獨(dú)立進(jìn)行評判，確定何者為真，何者為偽。通過列舉各方面截然不同的說法，孰是孰非，受眾完全可以進(jìn)行獨(dú)立的判斷，而記者的觀點(diǎn)則成為“隱蔽的存在”。案例：駕照批發(fā)市場——江西駕校倒賣駕照的利益輸送

搶奪方向盤？判刑！三、深度報道的寫作原則（二）記者既要多用直接引語又要注意平衡原則和具體語境謹(jǐn)慎的寫作態(tài)度能讓記者更為坦然地面對“報道不公正”的指責(zé)，在一般情形下，要力求避免傾向性的語境。報道中的感情色彩往往表現(xiàn)在記者使用的語匯上是否過多地選擇了對甲方有利的事實(shí)而忽略了乙方？某方面的說辭可否忽略不計(jì)？對新聞事實(shí)的傾向性選擇往往也會導(dǎo)致傾向性語境的出現(xiàn)記者應(yīng)避免在報道中輕事實(shí)重評論而誤導(dǎo)廣大受眾123第二節(jié)

獨(dú)立文本深度報道寫作一、化抽象為具體的故事化寫作

（一）調(diào)查性報道的故事化寫作在視頻中，他談起幾周前在中國出生的兩個可愛的小女孩，露露和娜娜；談到他如何運(yùn)用基因編輯技術(shù)，幫助一對中國夫婦（其中丈夫是艾滋病患者）實(shí)現(xiàn)他們健康寶寶的夢想，并表示，“為了他們，我愿意接受指責(zé)”。這一天即是2018年的11月26日。第二天，賀建奎就要參加在香港舉行的第二屆人類基因編輯國際峰會（下稱“峰會”）。他適時地接受了美聯(lián)社的獨(dú)家訪問，第一次向外界披露了這對嬰兒。因此，他注定會成為這場會議的焦點(diǎn)，或許也會因此載入人類史冊。猝不及防間，嬰兒降生，再無回旋余地，留給世人的震驚卻久久難以平復(fù)?！稉?jù)傳被查封實(shí)驗(yàn)室的賀建奎，瘋狂實(shí)驗(yàn)如何收場？》鏡頭前的賀建奎，與我們認(rèn)知的科學(xué)狂人形象相去甚遠(yuǎn)。儀容端正，語速和緩，賀建奎平靜地向公眾宣告他“超越諾獎級”的成果——一對基因修改后預(yù)計(jì)會對艾滋免疫的女嬰。他的臉上沒有興奮，也沒有絲毫的不安與恐懼。在他向世人宣布自己的“杰作”后，幾段早已錄制好的視頻被放到了網(wǎng)上，算是對處于震驚中的公眾的一個回應(yīng)。一、化抽象為具體的故事化寫作

（二）解釋性報道的故事化寫作“華爾街日報體”又稱“DEE”寫作法，其中“D”（Description）代表“描寫”，第一個“E”（Explanation）代表“解釋”，第二個“E”（Evaluation）代表“評價”?！癉EE”寫作法的基本特征是：“從描寫某個具體的個人或事實(shí)入手，通過對事件進(jìn)行一些解釋和恰如其分的背景交代，進(jìn)而點(diǎn)出報道主題，最后再引述當(dāng)事人或權(quán)威人士的話，對所報道的新聞事件做出評價，指出其意義所在，并盡可能預(yù)測其發(fā)展方向?！边@就是說，首先應(yīng)該將難以理解的新聞主題化為一個形象化的個人或事實(shí)本身。這樣做至少有兩個好處：（1）吸引讀者的眼球；（2）對個體的分析有助于說明問題的嚴(yán)重性。案例：2017年財新網(wǎng)的深度報道《洪水暴至》一、化抽象為具體的故事化寫作

（三）深度人物報道的故事化寫作“人人都認(rèn)為農(nóng)民，特別是女人不需要有思想，她就做飯，她就洗衣服，她就看孩子，她就做家務(wù)，她就干地里活。然后她就去逛逛，她就這些，你說做這些要有什么思想，她不需要有思想。”劉小樣咬咬牙，“我不接受這個。”“我寧可痛苦，我不要麻木，我不要我什么都不知道，然后我就很滿足。有飯吃，有衣穿，有房住，這就很好了。我不滿足這些的，我想要充實(shí)的生活?！薄胍暋栋脒吿臁窓谀?002年的一期節(jié)目《我叫劉小樣》二、把新聞背景材料用足、用好

（一）背景材料構(gòu)成重要的認(rèn)知平臺以今日之事態(tài)核對昨日的背景從而說出明日的意義“”二、把新聞背景材料用足、用好

（二）深度報道中常用的背景材料1歷史背景在某些重大事件中，歷史背景往往是深度報道尤其是解釋性報道最常見和最重要的背景之一。2社會背景3個人背景4專業(yè)知識背景為了幫助受眾深入和正確地理解新聞事實(shí)，深度報道必須密切關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，把它們作為新聞事實(shí)的背景來解讀。簡歷式的個人背景幫助受眾理解人物的生平，幫助受眾了解人物的思想脈絡(luò)及其行為所蘊(yùn)含的特殊意義。對專業(yè)知識的詮釋，一方面要“深入”，不至于貽笑大方；另一方面，又必須做到“淺出”。第三節(jié)

非獨(dú)立文本深度報道寫作一、連續(xù)性深度報道的寫作（一）追蹤式深度報道追蹤式的深度報道與獨(dú)立文本式的深度報道在寫作技巧上則有所分別：在追蹤報道中，記者對事件沒有把握一次性作出結(jié)論，而只能進(jìn)行階段性的總結(jié)。01所有這些報道的導(dǎo)語，應(yīng)提供當(dāng)前最新的核心新聞事實(shí)，并做到互相連貫。02導(dǎo)語寫作的風(fēng)格應(yīng)盡量保持一致，即使是由不同記者采寫的報道，也可由編輯作相應(yīng)的處理。03一、連續(xù)性深度報道的寫作案例：《中國青年報》湖南隆回公安局政委女兒冒名頂替上大學(xué)2009年5月5日

《湖南隆回公安局政委女兒冒名頂替上大學(xué)》2009年5月7日《貴州師大解釋錄取假羅彩霞始末/稱學(xué)校和王佳俊也是受害者》《王佳俊冒名頂替讀大學(xué)路線圖》2009年7月14日《羅彩霞被冒名頂替上大學(xué)案8月13日長沙開庭》2010年5月5日

《羅彩霞案歷時一年陷于停滯》陸續(xù)刊發(fā)了《羅彩霞被冒名上大學(xué)案明日開審索賠金額達(dá)14萬》《羅彩霞被冒名上大學(xué)案宣判冒名者之父王崢嶸獲刑》《羅彩霞案一審宣判后受害人身份信息仍未恢復(fù)》等跟蹤報道。一、連續(xù)性深度報道的寫作（二）系列式深度報道《燃煤中毒事故背后：昂貴的清潔取暖》系列報道與追蹤報道有很多相似之處，但它們之間也有諸多不同：追蹤報道記者是緊跟事件的發(fā)展進(jìn)行追蹤，對于下一步應(yīng)該如何進(jìn)行報道，并無完全成熟的想法，也無法制定和實(shí)施報道策劃。系列報道有時間也有可能進(jìn)行全局性的構(gòu)思、策劃，因此報道既體現(xiàn)出個體上較強(qiáng)的獨(dú)立性，又體現(xiàn)出整體上的一致性。尤其是在內(nèi)容上，每一篇報道分別著眼于整體構(gòu)思的某個方面，并在這個方面進(jìn)行深入的挖掘，整個系列報道有分有合，具有深刻性和全面性。二、組合式深度報道的形成從編輯的角度看，組合報道可以分為兩種情況：一種是將一些獨(dú)立成篇的文章組成一個版面或一個欄目，另一種是將一些片段整合成一個整體。盡管相當(dāng)一部分子報道由于時效性的要求，對新聞事實(shí)本身挖掘并不深，但它