第一學(xué)期班主任老師小結(jié)

Word文檔第一學(xué)期班主任老師小結(jié)班主任教師肩負(fù)著一個班幾十名同學(xué)的靈魂塑造工作，十年樹木，百年樹人，班主任教師的工作尤為重要。本學(xué)期，我擔(dān)任五(1)班班主任教師工作。為了搞好教學(xué)，當(dāng)好班主任教師，為了能和同學(xué)融洽的生活、學(xué)習(xí)在一起，我仔細制定方案，在一學(xué)期的教導(dǎo)中，我盡自己的能力做好各項工作，以下是我本學(xué)期的工作小結(jié)。

一、德育指路,抓好思想教導(dǎo)。

我著力加強同學(xué)德育工作管理，堅持把德育工作放在首位。我通過每周的班會課與網(wǎng)絡(luò)資源，針對學(xué)校生愛國主義教導(dǎo)的內(nèi)容和同學(xué)認(rèn)知的進展，我著重對本班同學(xué)舉行熱愛集體和誠信方面的教導(dǎo)，舉行好漢人物思想和事跡教導(dǎo)，使同學(xué)懂得要有集體榮譽感和要有誠信，并把思想轉(zhuǎn)化為行動。

二、堅持一個標(biāo)準(zhǔn)。

就是說在處理年級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好同學(xué)和后進生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn)。班主任教師執(zhí)法，一定要公正，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好同學(xué)的壞習(xí)慣，壓抑后進生的上進心。這一學(xué)期以來，我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn)，對好同學(xué)和后進生的錯誤和缺點一視同仁。

三、調(diào)動兩個樂觀性。

一是要敬重每個同學(xué)。在課余時光里要盡量多深化到同學(xué)中去，與他們一起交談、嬉戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必定會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種愛屋及烏的效應(yīng)。二是發(fā)動大家參與年級管理的各項活動，讓同學(xué)人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有呈現(xiàn)自己才干的機會。同學(xué)情愿干的事，干起來熱烈高，干勁大，成效也好。三是要求全班學(xué)生參與日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行年級管理職責(zé)，增加責(zé)任感和參加意識，為管理好年級獻出自己的一份力氣。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必需做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。

四、加強家校聯(lián)系的力度。

充分調(diào)動和運用小學(xué)、家庭雙方的力氣參加年級管理，以提高年級管理工作的成效。我班有三位新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，因為環(huán)境的生疏，開頭有些不適應(yīng)，我常常下班后打電話與他們和家長交流，鼓舞孩子學(xué)習(xí)的自信念，拉近我們之間的距離。孩子有點滴的長進也準(zhǔn)時與家長聯(lián)系，讓他們也感到自己的付出所得到的收獲。假如孩子在學(xué)習(xí)上或思想上有不良傾向，也準(zhǔn)時與家長取得聯(lián)系，與教師協(xié)作一起協(xié)助孩子改掉不良的習(xí)慣。

五、發(fā)揮班干部的作用。

充分發(fā)揮中隊委、小隊長、課代表的作用。這是年級的中堅力氣，他們的模范作用如何，他們對年級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參加競選，力求把大家信賴的好學(xué)生推選出來,使他們一開頭就具有良好的群眾基礎(chǔ)。在平常工作中，尤其在工作細節(jié)上賦予詳細的協(xié)助和指導(dǎo)。兒童心理學(xué)專家朱智賢說過：同學(xué)在學(xué)習(xí)上浮現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。不從根本上去抓品德教導(dǎo)，就不能促使他們健康誠長。在班會課上，針對年級中所存在的問題，舉行師生間的思想溝通，每周舉行一次小結(jié)。

作為一名班主任教師，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必需德、智、體、美、勞五個方面一起抓，它們是互相相存，互相促進的。年級工作千頭萬緒，工作辦法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化。總之，班主任教師應(yīng)將制造教導(dǎo)貫通于工作的始終，營造一個良好的制造教導(dǎo)的氛圍，使制造教導(dǎo)之花絢麗綻放。gz85.COM更多總結(jié)編輯推舉

第一學(xué)期學(xué)校班主任教師工作總結(jié)

古人說：老師是蠟燭，是春蠶；今人說：老師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對老師的評價，也是對老師的期望，更是老師的一種責(zé)任。聞名的教導(dǎo)改革家魏書生曾這樣說過：年級像一個大家庭，學(xué)生們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、協(xié)助著，相互鼓勵著、照看著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。一個良好的班集體對每個同學(xué)的健康進展有著巨大的教導(dǎo)作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任教師做大量深化細致的工作。通過這一學(xué)年的班主任教師工作，我得到了以下幾點工作閱歷：

一、班主任教師必需為人師表，在言傳身教中陶冶愛。

加里寧說過：老師天天宛然蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的擅長窺視出老師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。因此，作為老師要為人師表，力爭用自己的言行去感染同學(xué)，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。

現(xiàn)在的同學(xué)幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在小學(xué)、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不拾起來。每當(dāng)這個時候，我就指使同學(xué)把地上的紙拾起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，同學(xué)還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒樂觀主動性，這時我就開頭思索，怎樣才干使同學(xué)人人關(guān)懷年級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我天天都早早來到小學(xué)，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)覺地上有紙再也不喊同學(xué)了，而是自己把它拾起來。幾天過后，有些學(xué)生看見地上有臟東西主動打掃整潔，再也不用教師去指派了，對這些學(xué)生我準(zhǔn)時的予以表揚，夸獎他們愛整潔、講衛(wèi)生的優(yōu)良品格，慢慢地全班學(xué)生都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人責(zé)備他，大家都把破壞年級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班學(xué)生都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事，使我熟悉到，大聲喊、指派別人不如自己親手去做，給同學(xué)做出個樣來，同學(xué)有樣可學(xué)受感染才干更快。現(xiàn)在，我班學(xué)生人人都關(guān)懷年級，把年級當(dāng)作自己的家一樣愛惜。

二、加強德育工作

我按照少年兒童的年齡特點，同學(xué)的學(xué)問水平、接受能力以及結(jié)合重大節(jié)日，召開了《祖國在我心中》的主題班會，使學(xué)生們了解了我們祖國是一個地大物博、歷史悠久的文明古國，它有著秀媚的山河、誘人的景色。通過快板、相聲、詩歌、歌舞等多種形式，增加了同學(xué)的民族自尊心、驕傲感，激發(fā)了同學(xué)熱愛祖國、為振興中華而努力學(xué)習(xí)的激情。又召開了《教師，辛勞了！》主題隊會，使學(xué)生們了解了老師是一個光彩的職業(yè)，他需要有耐心、有責(zé)任感，還要有淵博的學(xué)問。通過詩朗誦、歌舞表演等形式，使同學(xué)敬師、愛師，同時也增近了師生間的真摯情感。

天天晨會時光，準(zhǔn)時針對同學(xué)當(dāng)前存在的問題予以解決，準(zhǔn)時訂正同學(xué)的錯誤行為，倡導(dǎo)每個同學(xué)自己反省自己，培養(yǎng)同學(xué)自己勇于承認(rèn)錯誤的能力。

同學(xué)隨著年齡的增長，思想意識為斷增加，分辨真善美的能力也隨著提高，創(chuàng)辦班報和黑板報也是凈化靈魂、豐盛學(xué)問的過程。由四個小隊輪番編排設(shè)計，讓同學(xué)每個人都能參加其中、發(fā)揮各自的長處。找資料、設(shè)計版面、編輯謄寫，同學(xué)們既學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問，又培養(yǎng)了他們的動手能力，思量解決問題的能力，同時也增加了年級集體的凝結(jié)力。

通過語數(shù)課堂教學(xué)，對學(xué)生們舉行思想教導(dǎo)，在學(xué)習(xí)文化學(xué)問的同時，同學(xué)的德育兼得，這既符合新課標(biāo)的要求，又使學(xué)生們通過多種渠道在思想方面有一定收益。

三、抓好年級管理，使年級成為良好的班集體。

管理好年級不是易事，使年級成為團結(jié)向上的班集體更不簡單。同學(xué)干部除協(xié)助教師做些工作之外，主要是熬煉自己的能力。于是我采納干部輪換制，讓每個學(xué)生都當(dāng)當(dāng)干部，熬煉熬煉，也體味體味管別人與被別人管的不同味道。剛開頭有個別同學(xué)和家長不理解，于是我逐個與之交流、談心，使新干部和退下來的干部互相較好的協(xié)作，當(dāng)過干部的學(xué)生能夠約束自己，新上任的干部也能以帶頭人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，任職期滿后小干部又主動提出自己的接班候選人讓學(xué)生們研究。一些成果不抱負(fù)或平常表現(xiàn)不好的學(xué)生當(dāng)上了干部，也增強了動力，成果提高了，小毛病也改掉了，這樣不僅熬煉了學(xué)生，也增加了他們的自信念和責(zé)任心。

要想使年級的各項工作順當(dāng)舉行，就得使同學(xué)相信教師，這除了有淵博的學(xué)問之外，還需要教師成為同學(xué)的真正伴侶，成為同學(xué)的貼心人。因此，平常我盡可能多地在同學(xué)之中，與同學(xué)一起嬉戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學(xué)習(xí)，談抱負(fù)，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。

詩人泰戈爾說過：花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。教導(dǎo)事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名老師就是一片細葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的才智，我的一生都獻給我的孩子們！

年度第一學(xué)期班主任教師工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任了一班級三班的班主任教師。我班現(xiàn)有63人，其中男生31人，女生32人?；旧隙际仟毶优容^嬌氣，課上小動作比較多，扳不住自己的行為。孩子們很活潑，小腦袋學(xué)學(xué)問挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可著實不簡單。針對本班同學(xué)的特點，我主要做了以下幾項工作：

首先，加強常規(guī)教導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)的自覺性。

回憶起開學(xué)第一個月的情形，確實相當(dāng)辛勞。天天如母雞孵蛋普通坐在班中。從坐、站、舉手、排隊等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，同學(xué)慢慢地知道了天天何時當(dāng)做何事。于是，我結(jié)合制定的工作方案，利用晨會、班會等時光，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、平安等方面向同學(xué)舉行規(guī)范化教導(dǎo)，使他們明了該做哪些事情，不該做哪些事情。時光一長，同學(xué)的行為規(guī)范大有長進，已基本上適應(yīng)了小學(xué)生活。

第二，多表揚多嘉獎，激發(fā)孩子的上進心。

天天的早讀課，我都會鼓舞孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程當(dāng)中，將仔細讀書的同學(xué)名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到教師嘉獎的小星星。同學(xué)樂觀性大增，天天早讀課都書聲瑯瑯。

再次，關(guān)懷同學(xué)，事無巨細

關(guān)懷同學(xué)的生活，不僅是生活教師的事情，也是班主任教師應(yīng)盡的義務(wù)。天天清晨上班時，做到一看、二摸、三問。一看——孩子們是否到齊，身體、精神、心情是否正常。二摸——衣服是否穿得適當(dāng)？小手是否冰涼？三問——昨晚作業(yè)做好了沒有？身體有沒有不舒適？

孩子們年齡小，常常有個頭疼腦熱的。作為班主任教師，我總是在孩子浮現(xiàn)不良情況的第一時光聯(lián)系他們的家長，勸慰他們，不必不安掉課，健康的身體是最重要的。

最后，和家長多聯(lián)系，多溝通，共同促進孩子的進展。

我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時候，通過校信通或自己的博客等途徑，表達自己對教導(dǎo)孩子的意見，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是無數(shù)的。從同學(xué)進校到現(xiàn)在，同學(xué)從什么都不懂，到現(xiàn)在會認(rèn)字，會表達，能與教師、學(xué)生舉行溝通。這一學(xué)期下來，同學(xué)徹低能適應(yīng)小學(xué)的生活了，并能比較自覺地遵守小學(xué)的各項規(guī)則制度。

總而言之，班主任教師工作是一門科學(xué)，需要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項工作。學(xué)年第一學(xué)期班主任教師工作總結(jié)

21世紀(jì)，不再是遙遠的呼喚。我們正在踏上新世紀(jì)的門檻。21世紀(jì)的生活，并不單單只在時光上驟然降落，它是人類曾經(jīng)有過的長期的向往，它是我們對于將來生活的苦苦構(gòu)思的綻開。重視人的全面進展，重視同學(xué)完整人格培養(yǎng)、共性充分進展，是21世紀(jì)教導(dǎo)的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教導(dǎo)現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。采取素養(yǎng)教導(dǎo)，創(chuàng)建一個良好的班集體，哺育同學(xué)完整人格，這是班主任教師肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任教師在有效地舉行年級管理的過程當(dāng)中，不能僅靠一個或幾個老師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教導(dǎo)和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自我管理，使每個學(xué)校生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到管，是為了不管的目的。

一、同學(xué)自我管理的意義。

所謂學(xué)校生自我管理是指學(xué)校生自己主動實行的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。

1、采取學(xué)校生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。自從捷克教導(dǎo)家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出年級授課制的集體教學(xué)形式以來，世界各國的各類教學(xué)活動基本上都采納了這一形式。集體教學(xué)的優(yōu)點是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的詳細狀況。自我管理是學(xué)校生自我教導(dǎo)的一個重要因素，它彌補了集體教學(xué)模式中管理上的不足。

可以說，班集體教學(xué)的順當(dāng)舉行離不開學(xué)校生的自我管理。數(shù)十名同學(xué)組成的一個年級，光靠班主任教師、科任老師幾個人的力氣，是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位學(xué)生，發(fā)揚仆人翁精神，個個都成為班集體管理工作的樂觀參加者，班集體方可能成為健康完整的有機體。

2、引導(dǎo)學(xué)校生自我管理，可以提高他們自我教導(dǎo)的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教導(dǎo)，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導(dǎo)學(xué)校生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮樂觀作用的重要途徑，使同學(xué)在更好的環(huán)境中接受教導(dǎo)。

3、引導(dǎo)自我管理，可以培養(yǎng)兒童自立的共性。教導(dǎo)的終于目的是培養(yǎng)社會所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu)，還應(yīng)當(dāng)具備自立完美的共性的人才。自立不僅指不依靠父母，有較強的生活自理能力，更重要的是指不迷信書本，具有開辟創(chuàng)新的思維能力。在年級管理中有效地采取自我管理，有利于兒童熟悉自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)社會化人才打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、學(xué)校生自我管理的引導(dǎo)。

班主任教師除了要熬煉自己的年級管理能力外，還應(yīng)當(dāng)擅長引導(dǎo)學(xué)校生舉行自我管理。

1、強化學(xué)校生自我管理的意識。

自我管理的直接動力來源于學(xué)校生自我服務(wù)，行為自律的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動，具有明確的目的性和方案性，因此，引導(dǎo)自我管理首先要強化自我管理的意識。

一方面，我們要對小太陽們舉行生活學(xué)習(xí)的自立性教導(dǎo)。我在朝會、少先隊活動中宣揚自己的事自己做，并進行各類小比賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使同學(xué)獲得更多的培養(yǎng)自立性的機會，保證了小學(xué)