《敕勒歌》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)】

3/3《敕勒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本文有兩首古體詩(shī)，其中《夜宿山寺》運(yùn)用夸張手法描寫(xiě)寺中樓宇的高聳，表達(dá)詩(shī)人李白對(duì)樓宇藝術(shù)的驚嘆及對(duì)神仙般生活的向往和追求；《敕勒歌》風(fēng)格明朗豪爽，境界開(kāi)闊，歌詠北國(guó)草原壯麗富饒的風(fēng)光，抒發(fā)敕勒人熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)生活的豪情。教學(xué)中，教師可將古詩(shī)作為識(shí)字環(huán)境，學(xué)生通過(guò)觀察插圖、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、拓展想象、聯(lián)系生活實(shí)際等方法，初步體會(huì)到詩(shī)的意境和作者情感，提升學(xué)生對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)的興趣，初步感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“宿、寺”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“危、敢”等8個(gè)生字，理解“蒼蒼、茫?！钡仍~語(yǔ)的意思。2.朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3.通過(guò)圖文對(duì)照、想象畫(huà)面等，大致理解詩(shī)句的意思，感受山寺的高聳入云和草原的高遠(yuǎn)遼闊。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，感悟詩(shī)歌意境，體會(huì)詩(shī)人對(duì)神仙生活的向往和追求，領(lǐng)略北國(guó)遼闊壯美的草原風(fēng)光，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。課前準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、視頻。教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1．談話(huà)：我們的祖國(guó)風(fēng)景優(yōu)美山河壯麗，你去過(guò)哪些地方？今天，老我們?nèi)ゴ蟛菰纯矗?．視頻播放：草原的美景，思考，你看到什么？想到什么？3．引出課題：天藍(lán)草綠牛羊成群，這美麗的草原風(fēng)光北朝民歌用27個(gè)字概括，請(qǐng)齊讀課題。二、初讀古詩(shī)，整體感知1．學(xué)生自由讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。2．出示生字，檢查學(xué)生自學(xué)生字的情況。(1)指名讀，全班齊讀。(2)強(qiáng)調(diào)“似、蒼”平舌音，“蒼、茫、籠”后鼻音，“陰”前鼻音，“野”整體認(rèn)讀音節(jié)。(3)學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)觀察。(1)出示要求會(huì)寫(xiě)生字，學(xué)生認(rèn)讀。(2)學(xué)生交流，教師范寫(xiě)。如“似”左右結(jié)構(gòu)，注意左窄右寬，最后一筆是點(diǎn)，不要寫(xiě)成捺；“野”左邊“里”的最后一筆橫畫(huà)要寫(xiě)成提畫(huà)，右邊“予”，不能寫(xiě)成“矛”。(3)學(xué)生自行描寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。4．指名朗讀古詩(shī)字音讀準(zhǔn)，相信古詩(shī)你們也一定會(huì)讀得很棒！三、品讀理解，熟讀成誦1．學(xué)習(xí)第1句詩(shī)。(1)出示圖片：草原上，高高的青山下，有許多蒙古包。思考，你看到了什么？(2)引導(dǎo)：第一句描繪圖上的景色。自由誦讀，有什么不懂的地方。明確：“敕勒川”是地名；“籠蓋四野”是天空就像圓頂?shù)拇髱づ?，蓋住了草原的四面八方。(3)指導(dǎo)朗讀第1句詩(shī)。指名讀，師生評(píng)價(jià)。邊讀邊想象詩(shī)中描繪的景象，有感情地讀一讀，比比誰(shuí)讀得最好。2．學(xué)習(xí)第2句詩(shī)。(1)引讀：草原上有雄偉高聳的陰山、圓頂?shù)拇髱づ?，?shī)人還看到了什么？自由讀第2句詩(shī)。(2)指名讀，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)人還看到什么？草原和天空是怎樣的？綠草中出現(xiàn)什么？(3)引導(dǎo)理解詩(shī)句：用自己的話(huà)描繪一下詩(shī)人看到的草原美景嗎？學(xué)生組內(nèi)交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)：藍(lán)藍(lán)的天空遼闊無(wú)邊，一望無(wú)際的草原上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠油油的草，而且草長(zhǎng)得很高，很茂盛。風(fēng)吹，草兒都彎下了身子，露出了成群的牛羊。(4)展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)意，有感情地朗讀詩(shī)句。①教師范讀，學(xué)生想象自己來(lái)到了大草原，看到了詩(shī)中所描繪的景象。②說(shuō)一說(shuō)牛羊長(zhǎng)得這么壯，這兒牧民的生活怎么樣呢？學(xué)生想象詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面，感受到美麗的大草原、成群的牛羊牧民們的生活一定很幸福。3．指導(dǎo)背誦。(1)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)句式為“三二四四三三七”，各組句式對(duì)仗工整。(2)記住關(guān)鍵字的順序：“川一山一天一野一天一野一風(fēng)”。四、課堂總結(jié)，擴(kuò)展延伸1．總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)到茫茫的大草原，我們流