《雪孩子》示范課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版二年級語文上冊】

6/6《雪孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)教材解析《雪孩子》是一篇童話故事，講述的是一個(gè)雪孩子給小白兔帶來快樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的故事。故事告訴我們當(dāng)別人有困難的時(shí)候，要勇于伸出援助之手。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“累、添”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“呀”，會寫“唱、趕”等9個(gè)字，會寫“空地、唱歌”等11個(gè)詞語。2.學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲重點(diǎn)；讀出人物對話中不同的語氣。3.了解故事內(nèi)容，感受雪孩子的勇敢善良。4.朗讀比較兩組句子，抄寫其中優(yōu)美的語句。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會本課生字新詞。2.學(xué)習(xí)默讀課文，試著不出聲。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，體會雪孩子善良勇敢、舍己救人的品質(zhì)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)生字詞，朗讀課文。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入1.故事導(dǎo)入。一個(gè)寒冷的冬天，下了一場大雪，房子上、樹上、地上一片白。（播放課件）兔子一家沒吃的了，兔媽媽要出去找吃的，她堆了一個(gè)漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后來，還發(fā)生了一件什么事呢？請小朋友打開課本，用自己喜歡的方法讀一讀20課《雪孩子》。2.資料備查。童話《雪孩子》：是一部國產(chǎn)動畫。該片主要講述了冬天的白兔媽媽準(zhǔn)備出門去找蘿卜時(shí)，小白兔吵嚷著也要去，兔媽媽堆了一個(gè)雪孩子陪他玩。后來，小白兔睡覺時(shí)，火燒著了小白兔的房子，雪孩子為救小白兔，奮不顧身地沖進(jìn)了房子搶救的故事。1980年該片獲得了文化部優(yōu)秀影片獎(jiǎng)，成為了一部國產(chǎn)經(jīng)典動畫。二、初讀課文，自主識字1.自由朗讀課文，畫出文中不認(rèn)識的字，并在自然段前標(biāo)上序號。2.利用不同途徑去認(rèn)識畫出來的字，如通過詞語猜讀，請教同桌、老師或查字典等。3.學(xué)習(xí)默讀。(1)教師引導(dǎo)：這個(gè)故事有點(diǎn)長，每次朗讀要花很長時(shí)間。今天我們來學(xué)習(xí)一種不出聲、速度快的閱讀方法——默讀。(2)明確默讀要求：書本平放在課桌上，不出聲，眼睛看著課文。三、小組合作，識記生字1.將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，每組選出小老師，給每位小老師分發(fā)詞語卡片。(生字用紅點(diǎn)標(biāo)出)2.小老師帶領(lǐng)組員識記卡上的生字詞，教師在各組巡回指導(dǎo)。（1）我會認(rèn)：EQ\*jc2\*hps24\o\ad(\s\up17(lèi),累)EQ\*jc2\*hps24\o\ad(\s\up17(tiān),添)EQ\*jc2\*hps24\o\ad(\s\up17(chái),柴)EQ\*jc2\*hps24\o\ad(\s\up17(shāo),燒)EQ\*jc2\*hps24\o\ad(\s\up17(wàng),旺)EQ\*jc2\*hps24\o\ad(\s\up17(jiàn),漸)EQ\*jc2\*hps24\o\ad(\s\up17(āi),哎)EQ\*jc2\*hps24\o\ad(\s\up17(ya),呀)EQ\*jc2\*hps24\o\ad(\s\up17(mào),冒)EQ\*jc2\*hps24\o\ad(\s\up17(tàng),燙)EQ\*jc2\*hps24\o\ad(\s\up17(zhōng),終)EQ\*jc2\*hps24\o\ad(\s\up17(hún),渾)EQ\*jc2\*hps24\o\ad(\s\up17(lín),淋)EQ\*jc2\*hps24\o\ad(\s\up17(miè),滅)EQ\*jc2\*hps24\o\ad(\s\up17(jī),激)（2）我會寫：3.這些生字中，哪些你已經(jīng)認(rèn)識并記住了？是用什么好方法記住的？還有哪些字沒記住，誰能幫幫他？(指名匯報(bào)識記方法，推廣科學(xué)合理的方法，如熟字相加法：走＋干＝趕；口+昌=唱；日+旺=旺)4.雪孩子帶著生字寶寶來了，你能喊出它們的名字嗎？(先出示帶有拼音的生字卡進(jìn)行認(rèn)讀，再擦去拼音進(jìn)行猜字、一字開花等游戲，鞏固生字讀音)5.同音字比較記憶：輕——清汽——?dú)?.指導(dǎo)書寫。師范寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：“輕”左邊的“車”作偏旁時(shí)第四筆變成提；“趕”是半包圍結(jié)構(gòu)，第七筆捺要長，將“干”包在里面。7.學(xué)生在課本上的田字格內(nèi)描紅、臨寫，教師適時(shí)指導(dǎo)。8.詞語解釋。漸漸：表示程度或數(shù)量緩慢增減。竄出：向上跳出去嗆人：因?yàn)槟撤N氣體刺激而感到難受。激動：因受刺激而沖動。四、整體感知1.“小白兔雪孩子做了什么事情？”帶著問題，正確、流利地朗讀課文。小白兔為雪孩子唱歌、跳舞。2.故事的主要內(nèi)容。主要講了小白兔給雪孩子唱歌、跳舞，后來小白兔家著火了，雪孩子冒著大火救出了雪孩子。五、拓展延伸1.雪孩子最后去哪了？他變成了很輕很輕的水汽，飛上天空，變成了一朵美麗的白云。雪孩子唱趕旺旁渾誰輕汽第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入小白兔和雪孩子這對好朋友正在冰天雪地里玩耍，讓我們一起聽著這首動聽的《滑雪歌》（播放音頻），看看他們之間發(fā)生了什么故事吧！二、整體感知1.快速默讀課文1～6自然段，說一說自己看懂了什么。2.默讀課文7～14自然段，說一說自己看懂了什么。三、精讀課文1.指名讀第1～3自然段，用自己的話說一說，小白兔和媽媽做了什么事？兔媽媽在門外的空地上給小白兔堆了個(gè)雪孩子2.以自己喜歡的方式讀4、5自然段。①想一想：小白兔和雪孩子玩得怎么樣？感受小白兔的快樂。他們玩得好開心啊！雪孩子給小白兔帶來了快樂。②小白兔玩累了，回家做了什么？“他玩累了，就回家去睡午覺?！葑永镎胬?，趕緊往火堆里添把柴吧！’小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里漸漸暖和了。他躺在床上，閉上眼睛，一會兒就睡著了?！?.聽老師讀一讀第6自然段，想一想：當(dāng)小白兔進(jìn)入了夢鄉(xiāng)后，你們擔(dān)心的事發(fā)生了嗎？你從哪兒知道的？“火越燒越旺。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了！小白兔睡得正香，他一點(diǎn)兒也不知道?！备袊@句說明此時(shí)的小白兔非常危險(xiǎn)。4.學(xué)習(xí)第7、8自然段，思考：雪孩子看到小白兔家著火了，是怎樣做的？用橫線畫出雪孩子語言和動作的句子，體會雪孩子的著急和勇敢。“‘不好了！小白兔家著火了！’雪孩子看見從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥出火星，他一邊喊，一邊向小白兔家奔去。”①“一邊……一邊”說明當(dāng)時(shí)情況非常危險(xiǎn)，體現(xiàn)了雪孩子急迫的心情。5.請同學(xué)們默讀第8～12自然段，說一說：是誰救了小白兔？它是如何被救的？“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子沖進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外。小白兔得救了，雪孩子卻渾身水淋淋的?！?.你被雪孩子的行為感動了嗎？我們一起來夸夸雪孩子吧！7.樹林里都有哪些動物來救火了？兔媽媽回來后對大家說了什么？“這時(shí)候，樹林里的小猴子、小山羊都趕來救火了。不一會兒，大家就把火撲滅了。兔媽媽回來了，激動地說：‘謝謝大家來救火，救了小白兔，謝謝大家！’‘咦，是誰救了小白兔？’小動物們說，‘真得謝謝他呢！’8.有情感地朗讀13、14自然段，思考：雪孩子變成什么了呢？“這時(shí)，救小白兔的雪孩子不見了。他已經(jīng)化成水了。不，雪孩子還在呢！瞧，太陽曬著曬著，他變成了很輕很輕的水汽。飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云?！?0.自由討論：雪孩子“不見了”“化成水了”“變成了很輕很輕的水汽”“變成了一朵美麗的白云”。你們知道雪孩子為什么會化成水、變成水汽、變成白云嗎？四、總結(jié)概括1.完成課后習(xí)題。2.結(jié)構(gòu)圖示。3.主題概況。本文講述了雪