2024年教師資格證考試-教師資格證考試面試(通用)歷年考試高頻考點試題附帶答案

2024年教師資格證考試-教師資格證考試面試(通用)歷年考試高頻考點試題附帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.有人說，集中教學(xué)沒有游戲教學(xué)重要。對此你怎么看？（幼兒）2.當(dāng)學(xué)生被科任老師誤解而與他發(fā)生沖突時，你作為班主任該如何處理，為什么？3.有同學(xué)發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)偷東西，并拿出證據(jù)給你看，你會怎么辦4.你怎樣看待教師偏愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生？5.假如你班的一位學(xué)生離校出走，你怎樣處理？6.領(lǐng)導(dǎo)找你談話，提到了別的老師的名字。別的老師以為你在說他壞話，怎么辦？7.現(xiàn)在的中小學(xué)學(xué)生課業(yè)壓力普遍很重，對于這一現(xiàn)象，你怎么看？8.有位老師拖堂，引起學(xué)生不滿，如果你是這位教師，你會怎么做？9.學(xué)生抱怨社會不公怎么辦？10.班里有個學(xué)生被孤立，受排擠，作為老師，你應(yīng)該怎么辦？11.有學(xué)生喜歡模仿你的口頭禪，作為老師你會怎么處理這個問題？12.你認為造成教的人辛苦，學(xué)的人痛苦的原因是什么？13.如果在你的課上，學(xué)生當(dāng)面頂撞你，你怎么辦？14.家長認為只要學(xué)習(xí)好，都可以什么都不做。你作為班主任怎么看？15.陳老師是最優(yōu)秀的老教師，你是最優(yōu)秀的年輕老師，學(xué)校把評優(yōu)秀給了陳老師。你該怎么辦？16.如何看待留家庭作業(yè)？17.班里的小明經(jīng)常欺負同學(xué)，你每次教育他以后，他都保證的非常好，但是還是會繼續(xù)欺負同學(xué)，你該怎么辦？18.作為新老師，你希望與學(xué)生打成一片，但學(xué)生利用這一點給你搗亂，你怎么辦？19.當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊時應(yīng)該怎么辦？20.家長工作很忙把孩子交給老師看管，你怎么辦？21.一個學(xué)生臨近畢業(yè)考試，仍無心學(xué)習(xí)，老師勸說也不起作用，老師說，我愿你恨我一輩子也不愿意你后悔，對這句話，你怎么看？22.小明遲到，教師說他了，他一生氣坐后面捂著耳朵不聽課了，教師怎么辦？23.教師應(yīng)該怎樣做到為人師表？24.家長說你教的不好，怎么辦？25.家長給孩子報興趣班你怎么看？第2卷一.參考題庫(共25題)1.學(xué)生屢犯錯誤怎么辦？2.一個孩子孤僻，老師去引導(dǎo)之后無效，后面就不會提問孩子了，你會怎么辦？3.有人認為思想教育只是班主任和思想老師的事兒，你怎么看？4.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給你安排了很多工作，你完不成，而其他老師卻沒有任務(wù)，你還得不到校領(lǐng)導(dǎo)的認可。你怎么辦？5.如果班里的學(xué)生上課積極性不高，作為班主任，你怎么辦？6.班主任經(jīng)常利用上課時間進行班級管理，你怎么看？7.學(xué)高為師，身正為范。對此你是怎樣理解的？8.有人認為學(xué)校是德育教育的重陣地，應(yīng)以德育為重；而有人卻認為學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性。請就這兩種觀點展開討論。9.學(xué)生愛打小報告，怎么辦？10.教師不僅要教書，還要有好的身體和品德為學(xué)生做好表率。對此，你怎么理解？11.你上課走進教室時，發(fā)現(xiàn)黑板上有一幅惡搞你的漫畫。對此，你怎么辦？12.關(guān)于教師收入，你有什么樣的看法？13.你如何引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機？14.如果你考上了教師，今后你有什么職業(yè)規(guī)劃？15.近期學(xué)校要舉辦一次針對高年級的數(shù)學(xué)知識競賽，領(lǐng)導(dǎo)讓你負責(zé)，你會如何組織？你認為組織重點有哪些？16.新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么？17.任課老師對不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生嚴(yán)厲批評，班主任的你怎么看？18.“天地君親師”，你是怎么理解這句話的？19.當(dāng)前有些學(xué)者建議高中取消文理分科，你是否贊同？為什么？20.你上課摔倒了，學(xué)生哄堂大笑，怎么處理？21.你教的學(xué)生很任性、不愛學(xué)習(xí)，該怎么辦？22.你是一位新班主任，在開班會時，借鑒了其他有經(jīng)驗的班主任的組織方式，但是發(fā)現(xiàn)效果并不好。出現(xiàn)這種情況，你會怎么辦？23.簡述反思型教師與經(jīng)驗型教師的區(qū)別。24.孩子沉迷追星，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，作為老師你怎么看？25.當(dāng)遇到學(xué)生互相攀比時應(yīng)該怎么辦？第3卷一.參考題庫(共25題)1.中共十九大確立發(fā)展是關(guān)鍵，請你說出科學(xué)發(fā)展是哪五點？2.你在講課的時候，有個同學(xué)突然站出來說你講錯了，你該怎么辦？3.做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？4.“國寶”教師霍懋征曾說：“每一個學(xué)生都是我的驕傲”。請問你是怎么理解這句話的？5.班級里有不同家庭背景的學(xué)生，你怎么辦？6.母親節(jié)到了，老師想組織一場感恩父母的活動，最后以全班同學(xué)對父母送祝福的視頻形式呈現(xiàn)出來。但是班里有父母離異且與父母關(guān)系較淡薄的學(xué)生，個性也比較敏感。如何做既能成功組織這次活動，又顧及了個別同學(xué)的心理情感體驗？7.現(xiàn)在有很多教師在做有償家教，請問這種現(xiàn)象，你怎么看？8.小明的考試成績不理想。他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？9.當(dāng)遇到智力超常的學(xué)生時應(yīng)該怎么辦？10.你去上課時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生把黑板擦放在你夠不著的地方，你怎么處理？11.有一個住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來處理？12.如果你新接了一個班級，要選擇班委會，同學(xué)們都很熱情，并且選當(dāng)班長的人很多，你會怎么辦？13.同學(xué)喜歡舞蹈經(jīng)常會請假去學(xué)舞蹈，你怎么看？14.如果教室里很吵鬧，作為班主任你走進去后會怎么辦？15.老師教學(xué)壓力大，為了獎金和福利等對學(xué)生嚴(yán)格要求這種做法對嗎？16.一名老師只工作了兩年就失去了對工作的熱情，對此你怎么看？17.老師認為聽話的孩子才是好學(xué)生，你怎么看？18.小王同學(xué)最近沉迷于電子游戲，你是他老師，你咋整？19.有人說教育如果沒有懲戒措施就不是完整的教育，你同意嗎？20.你班一位“問題生”的家長不配合老師工作，你怎么去處理？21.如果一個老師上課拖堂了，同學(xué)指出應(yīng)該下課了，老師氣呼呼的摔門而去，你怎么看？22.當(dāng)遇到屢教不改的學(xué)生時應(yīng)該怎么辦？23.臨近升學(xué)考試，很多同學(xué)不愿做運動，放棄體育活動，你認為怎么樣？24.有位老師穿著拖鞋進教室，對此你怎么看？25.學(xué)生就餐時，將餐巾紙隨地亂丟的現(xiàn)象，你怎么處理？第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: 幼兒階段，認知發(fā)展還不完備，還不具備系統(tǒng)接受學(xué)科知識的能力。因此，在教學(xué)活動中，選擇適合幼兒的教育方式很重要，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點，游戲教學(xué)的方式更易于他們感知和理解。在《幼兒園工作規(guī)程》中也明確指出：“游戲是幼兒園的基本活動?！彼裕凹薪虒W(xué)沒有游戲教學(xué)重要”這句話是非常有道理的。集中教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)中應(yīng)用最廣泛、最基本的一種教學(xué)形式，有其積極的意義，但也存在一定的不足，比如孩子們學(xué)習(xí)的主動性和獨立性受到一定程度的限制，不利于培養(yǎng)孩子們的探索精神、創(chuàng)造能力和實際操作能力。而游戲教學(xué)的作用則體現(xiàn)在：其一，能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。孩子們的思維比較活躍，游戲教學(xué)可以集中大家的注意力，使孩子們在興趣盎然、自然松馳的狀態(tài)中感受、理解、練習(xí)、掌握新知。其二，游戲教學(xué)能夠培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣。在游戲比賽項目中，孩子們通過進行不同角色的扮演，在遵循一定的游戲規(guī)則下培養(yǎng)了自身良好的競爭意識和集體主義精神，且通過組內(nèi)合作學(xué)會團結(jié)互助，養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣；同時，在游戲互動中，孩子們能以他人為參照，取長補短，完善個性。 正如德國教育家福祿培爾所說：“游戲是兒童活動的特點，通過游戲，使得兒童的內(nèi)心活動和內(nèi)心生活變?yōu)楠毩?、自主的外部表現(xiàn)，從而獲得愉快、自由和滿足，并保持內(nèi)在與外在的平衡。”?為了讓孩子們充分地感受到游戲教學(xué)的樂趣，一方面，老師在設(shè)計游戲時，不能脫離教學(xué)，不能讓游戲教學(xué)法流于形式，應(yīng)該讓游戲與教學(xué)內(nèi)容緊密相連；另一方面，在運用游戲教學(xué)時，老師要注意全體性原則，如果游戲過難，或者涉及面過窄，就會大大降低孩子們參與的積極性。因此，老師可以根據(jù)孩子們的具體情況，適當(dāng)?shù)貐f(xié)調(diào)他們在游戲中的分工，或者在設(shè)計角色時，有難有易，從而充分地激發(fā)孩子們的天性。2.參考答案: 作為班主任要十分注意協(xié)調(diào)學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系，充分調(diào)動任課教師的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 一、樹立任課教師的威信。 班主任是班級管理工作的領(lǐng)導(dǎo)者，也是班級工作的核心，他們與任課教師相比，在學(xué)生們心目中的位置往往是有區(qū)別的，有些學(xué)生懼怕班主任，對班主任的話聽之任之，而對任課教師卻不屑一顧，所以課堂教學(xué)中會有許多學(xué)生因違反課堂紀(jì)律而與任課教師發(fā)生矛盾，這既影響了任課教師的上課情緒，同時也大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。在每一個學(xué)期開始時班主任要利用班會向同學(xué)們介紹每一個任課教師，要著重強調(diào)任課教師的優(yōu)點、特點，使學(xué)生們在思想感情上能先接受每一個任課教師。作為一名班主任不僅要讓同學(xué)們接受自己，也要讓同學(xué)接受每一個任課教師，同學(xué)們能在思想感情上先接受任課教師，這就使每一個老師更快地進入角色。 二、及時向任課教師反饋學(xué)生的信息。 作為一名班主任做好這一點非常重要。班主任一定要把學(xué)生反映的問題及時反饋給任課教師，以便使其能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中所存在的問題，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。任課老師及時地了解學(xué)生對自己所上的課的反映是非常重要的，這不致于使一些在教學(xué)方法上偏差的教師走得太遠。 三、正確處理任課教師與學(xué)生之間的矛盾。 個別學(xué)生在課上與任課教師發(fā)生矛盾是很常見的，班主任對這一類問題的發(fā)生一定要冷靜，耐心地聽取任課教師的陳述和意見，要設(shè)身處地的理解任課教師和學(xué)生的具體情況，公平公正的處理，既要考慮學(xué)生的自尊心也要考慮教師的威信。 四、認真聽取任課教師的意見、建議。 學(xué)生在班主任面前的表現(xiàn)與在任課教師之間的表現(xiàn)往往是不大一樣的。由于班主任在學(xué)生心中的特殊性導(dǎo)致了學(xué)生在班主任面前往往有所保留，但在大多數(shù)的任課教師之間學(xué)生不會有這種顧慮，所以任課教師所反映的一些問題往往是學(xué)生們真實的一面，班主任不能不重視這些寶貴的意見和建議。3.參考答案:沒有一個人是十全十美，學(xué)生是發(fā)展中的人，難免會犯錯誤，這就需要老師更多的引導(dǎo)與教育，促使學(xué)生全面發(fā)展，個性發(fā)展，針對有同學(xué)發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)偷東西，并拿出證據(jù)給我看，針對以上問題，我會做以下處理。 首先，我會保持冷靜，會對發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)偷東西學(xué)生表示感謝，謝謝他對老師信任并把事情告訴了自己，并告訴他老師會進行調(diào)查真相，并給與解決。 其次，我會先找班級中的同學(xué)進行溝通了解，側(cè)面打聽這位學(xué)生在生活中行為習(xí)慣，進行調(diào)查，如果不是這位同學(xué)偷東西，而是被誤會，我會告訴那位同學(xué)，是他誤會了偷同學(xué)同學(xué)，在以后的生活中不能隨便懷疑同學(xué)。如果真的是這位同學(xué)偷東西，我會找到他，進行溝通交流，作為老師的身份進行引導(dǎo)，告訴他這種行為的后果，希望他盡快改正，老師還會一視同仁，不會對此有所偏見。 最后，我會召開主題班會，開展班會讓大家討論如何在生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓大家都能夠從生活中點滴小事做起。 總之，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在教學(xué)行為要幫助引導(dǎo)，在師生關(guān)系上要幫助引導(dǎo)，讓促使學(xué)生全面發(fā)展，個性發(fā)展。4.參考答案: 1.教師要平等對待每一個學(xué)生，不能把學(xué)生分為三六九等，更不能對學(xué)生“偏心”。我認為任何教師都不能偏愛成績好的學(xué)生。 2.偏愛成績好的學(xué)生，會有很多危害，例如影響教育公平，不利于學(xué)生的身心健康成長，會讓學(xué)生受到不正確的價值觀影響，會讓部分學(xué)生驕傲，而讓另一部分學(xué)生自卑。并且，這種行為也違反職業(yè)道德的要求。 3.我認為教師要一碗水端平，不因?qū)W生的成績、家庭背景等區(qū)別對待學(xué)生，堅決遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛、尊重、平等對待每個學(xué)生。5.參考答案: 學(xué)生在學(xué)校里，難免會遇見不順心的事情，學(xué)習(xí)成績不好無顏面對老師和父母，和同學(xué)的人際關(guān)系處理不好，社會誘惑……在這些種種的情況之下，離校出走的學(xué)生不在少數(shù)。當(dāng)這事發(fā)生之后，作為教師不能想著如何去推卸責(zé)任，而要想盡辦法去補救。 首先，我應(yīng)在第一時間向?qū)W校報告情況。將此學(xué)生的具體情況匯報給校方，并與校方領(lǐng)導(dǎo)人一起聯(lián)系學(xué)生家長。調(diào)查學(xué)生在家情況，與在校情況進行綜合，看看是否能找到學(xué)生出走原因。 其次，我要發(fā)動班級學(xué)生和與該學(xué)生有密切接觸的同學(xué)。了解該生平時喜歡去的場所或可能去的地方。還可以查看學(xué)校大門錄像，看看學(xué)生出走時有沒有留下什么線索。然后協(xié)助家長一起尋找學(xué)生。如果短時間內(nèi)不能找到學(xué)生，應(yīng)立即向派出所報案，請求公安機關(guān)協(xié)助查找，并同時將情況上報上級教育行政部門。 最后，學(xué)生出走引返后，我要加倍關(guān)心和愛護他，還要教育本班學(xué)生不得歧視該同學(xué)，創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境，做好疏導(dǎo)工作。歡迎他重新回到集體懷抱。如果問題出在自己身上，還要進行自我反思，看看什么做法讓學(xué)生誤會，避免以后出現(xiàn)類似情況。 學(xué)生離校出走的情況應(yīng)該積極預(yù)防，所以在平常我們要注意循循善誘，打開學(xué)生心靈的窗戶，注意發(fā)現(xiàn)思想上的閃光點，摸準(zhǔn)思想脈搏，不僅是嚴(yán)師更要成為他們的摯友。6.參考答案: 保持淡定，簡單地說明一下，不必強求對方理解認可。 第一，作為中小學(xué)教師，同事中大多數(shù)都是女性，會有心思細膩容易誤解等可能，要冷淡處理，避免形成矛盾。 第二，平時為人處事堅持原則、保持大度、不說同事壞話。 第三，日久見人心，相信時間長了，那個同事就會明白當(dāng)初是誤解自己了。7.參考答案: 1.課業(yè)壓力重與素質(zhì)教育目標(biāo)相悖。過于繁重的課業(yè)負擔(dān)會消減學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力，不利于中小學(xué)生的身心健康與全面發(fā)展。 2.分析學(xué)生課業(yè)壓力重的原因：首先，家長望子成龍的愿望十分迫切。其次，教師評價學(xué)生方式單一，僅看考試成績。最后，以應(yīng)試教育為主的教育體制尚未改革完成。 3.提出減輕課業(yè)壓力的建議。例如：要轉(zhuǎn)變教育觀念，給學(xué)生的健康成長提供更多的有利條件，要建立多樣化的教師考核方式，注重教師的引導(dǎo)式教學(xué)，還要加速教育體制改革進度，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的應(yīng)試教育制度，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。8.參考答案: 1.講述拖堂的危害。老師上課拖堂，不僅影響學(xué)生的心情，還會降低教學(xué)效果。 2.對不滿做出應(yīng)對。向?qū)W生致以歉意，并根據(jù)目前授課進度妥當(dāng)收尾，及時結(jié)束課程。 3.進行自我反思。上課拖堂，可能是由于自己課前備課不充分，導(dǎo)致教學(xué)安排不妥當(dāng)；也可能是由于對課堂教學(xué)節(jié)奏把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致時間不夠用；還可能是由于上課過程中教學(xué)語言不簡潔，導(dǎo)致教學(xué)效率低，無法按時的完成授課內(nèi)容。 4.提高教學(xué)能力。更加深入鉆研教材，把握教材中的重難點。提高自己的語言表達能力和課堂駕馭能力，避免出現(xiàn)教學(xué)語言不簡潔、教學(xué)節(jié)奏把握不準(zhǔn)等問題。9.參考答案: 積極引導(dǎo)。 第一，詢問具體體現(xiàn)在哪些方面，有針對的分析，通過積極正面的實例做好引導(dǎo)。 第二，鼓勵學(xué)生積極的參與到公益活動中，養(yǎng)成樂觀積極向上的性格。 第三，學(xué)生接受的信息比較復(fù)雜，老師要做好引路人，化解不良情緒，做積極樂觀的人。10.參考答案: 作為一個老師，我會首先找班干部詢問一下這件事的始末。了解一下他們是因為什么事排擠、孤立那位同學(xué)。只有找到了關(guān)鍵點，才好直接切入，這點很重要。 其次我認為可以找這位受孤立的同學(xué)的父母談一談，詳細了解他之前在家里和學(xué)校里的學(xué)習(xí)生活情況，和家長交流后可以從側(cè)面發(fā)現(xiàn)原因，對癥入手。 最后找這個被鼓勵的孩子談?wù)勑?，了解他的真實想法和感受?在充分匯總各方意見，還原事情的真實面貌之后，可以會同一些有豐富教學(xué)帶班經(jīng)驗的老師通過在課上課下說服教育，協(xié)調(diào)各方關(guān)系達到減小誤解并最終達到消除矛盾的目的。 我相信每個孩子本性都是善良的，只是因為某些原因?qū)е滤麄儺a(chǎn)生一些過激行為，尤其處于小學(xué)階段的孩子，正是培養(yǎng)性格的時候。所以我們更應(yīng)該對此類學(xué)生之間發(fā)生的矛盾給予一定的重視，防止失態(tài)嚴(yán)重化后給學(xué)生的身心造成不良的影響。同時要增進學(xué)校和家長之間的聯(lián)系，加強家校聯(lián)合，從而全方位的為學(xué)生的健康成長服務(wù)。11.參考答案: 在課堂上，不少老師都有自己的口頭禪，這些習(xí)慣性用語都具有自己獨特的風(fēng)格和意義。我會正確對待學(xué)生模仿我口頭禪的行為，及時調(diào)整心態(tài)，在教學(xué)活動中揚長避短，避免因為口頭禪的問題影響教學(xué)質(zhì)量。 首先，正確看待，淡然處之。學(xué)生喜歡模仿我的口頭禪，既說明我與學(xué)生之間關(guān)系融洽，沒有隔閡，也說明學(xué)生對我的授課風(fēng)格印象深刻。因此，我不會為此苛責(zé)學(xué)生，而是對學(xué)生的模仿行為一笑置之。 其次，合理利用口頭禪促進教學(xué)。教師的習(xí)慣用語如使用恰當(dāng)，可以活躍課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力。另外，教學(xué)中有不少枯燥生硬的知識點，教師的口頭禪能讓學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容。因此，如果學(xué)生對我的習(xí)慣用語并無不適，那么我會科學(xué)運用我的口頭禪，在課堂教學(xué)中起到強調(diào)重點、解釋難點、增進師生感情的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。 最后，揚長避短，避免無效口頭禪影響教學(xué)效果。對于一些由于語速過快、思考不夠充分而出現(xiàn)的無效用語，我會盡量避免。同時，通過認真?zhèn)湔n、精心進行教學(xué)設(shè)計以及調(diào)整語速等方法，將課堂教學(xué)變得更加連貫流暢，做到語言簡練、重點突出、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，使課堂教學(xué)更具實效。12.參考答案: 教育管理者指揮方向有誤。有什么樣的指導(dǎo)方針，就有什么樣的行動，有些教育管理者嘴上說的與實際做的大相徑庭，骨子里關(guān)注分?jǐn)?shù)關(guān)注升學(xué)率的本質(zhì)始終沒變。不是他們的理念不先進，認識不到位，而是除了抓分?jǐn)?shù)抓升學(xué)率之外他們拿不出更有效的管理辦法。領(lǐng)導(dǎo)向?qū)W校要升學(xué)率，學(xué)校向?qū)W生要分?jǐn)?shù)，這樣教師能不苦學(xué)生能不累。 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。雖說興趣是最好的老師，但是只有興趣的驅(qū)動而引發(fā)對學(xué)問孜孜探究是遠遠不夠的。為跳出農(nóng)門而學(xué)習(xí)，為將來有個好工作而學(xué)習(xí)雖不太高遠，但是的確是許多學(xué)子的動力。當(dāng)生活的富足條件的優(yōu)越已經(jīng)讓孩子感覺到別無他求時，那說教還能有多大意義。為此我們不難理解為什么有的學(xué)生初中畢業(yè)不知道正負數(shù)。不是我們的學(xué)生不聰明，而是他們不愿學(xué)習(xí)，甚至排斥。13.參考答案: （分析情況）中小學(xué)生思維比較活躍，有自己的想法和個性，經(jīng)常與老師的觀點不一致，上課時，當(dāng)面頂撞老師的現(xiàn)象也偶爾發(fā)生，因此我們要正確看待這一問題。 （確定任務(wù)）遇到這種情況，首先要沉著冷靜，不能因為學(xué)生對我頂撞而對他產(chǎn)生偏見。接著，我會跟這個學(xué)生說課下我們再處理這個問題，以便能夠順利的進行接下來的課堂教學(xué)，至于為什么會頂撞我，我會在課下去了解原因，并最終解決這個問題。 （解決問題）課下我會把學(xué)生叫到辦公室，了解原因。如果頂撞是針對我的教學(xué)內(nèi)容，我要反思是不是自己的備課不夠充分，知識點講解的不夠透徹，或者教學(xué)方式上需要改進；如果是學(xué)生對我有意見，我要反思是不是自己平時對他關(guān)注不夠，要同他多進行交談、溝通，化解矛盾。 （總結(jié)提高）最后我還要以此為鑒，督促自己平時多學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識量和教學(xué)技能，同時也要多關(guān)注班里同學(xué)，創(chuàng)設(shè)師生交流的平臺，以便及時了解學(xué)生的思想動向，避免類似情況的再次發(fā)生。14.參考答案:聯(lián)系家長，原因在家長沒有認識到孩子全面發(fā)展的重要性。15.參考答案: （態(tài)度）如果學(xué)校把評優(yōu)給了優(yōu)秀的老教師，我會贊同的，并且會為陳老師感到高興，繼續(xù)尊重他，反思自己在教學(xué)上的不足，真誠的向他請教、學(xué)習(xí)。 （原因、化解）陳老師是優(yōu)秀的老教師，他有資格也應(yīng)該獲得這個殊榮，這是學(xué)校對他十幾年如一日的勤懇工作的鼓勵，對其他老師也有激勵和榜樣的作用。同時，我也會積極反思，作為年輕教師，由于經(jīng)驗不足等原因，身上也還會存在許多需要提高的地方，我會多向陳老師請教，以謙虛的態(tài)度向他學(xué)習(xí)，努力提高自己、完善自己。 （避免）總之，一份耕耘，一份收獲。無論是教學(xué)還是教研，陳老師都贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽，也是我們青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。因此，陳老師能夠獲得優(yōu)秀教師的稱號是理所當(dāng)然的。16.參考答案: （扣題）家庭作業(yè)是現(xiàn)代教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，我覺得是有它的合理之處的。 （分析）家庭作業(yè)是對課堂教學(xué)的有效延伸，是知識的鞏固和深化，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)的重要手段。還能培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一些創(chuàng)造性的作業(yè)還可以發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造力。老師可以透過家庭作業(yè)反饋教情、學(xué)情，對調(diào)整教學(xué)方式、內(nèi)容和手段起到了重要的作用。因此，科學(xué)合理地布置和對待家庭作業(yè)對鞏固提高教學(xué)效果及學(xué)生的終生發(fā)展意義重大。 （問題+對策）但是如果家庭作業(yè)太多太難反而會給學(xué)生造成嚴(yán)重的負擔(dān)，因此應(yīng)該科學(xué)合理的布置家庭作業(yè)：作業(yè)難度要恰當(dāng)，要考慮學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)；作業(yè)量要恰當(dāng)，要保證作業(yè)時間，保質(zhì)保量。盡量布置開放型的作業(yè)，比如做個小調(diào)查、寫個小短文等，不留太多機械的紙質(zhì)作業(yè)。 （總結(jié)）綜上所述，科學(xué)合理的布置和對待家庭作業(yè)能夠充分有效地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，大大提高家庭作業(yè)的效益，從而不斷鞏固提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生健康成長。17.參考答案:青少年處于身心都發(fā)育不完善的時期，多多少少都會有一些行為習(xí)慣的問題。題干中小明的做法不僅會對其他同學(xué)造成身心的傷害，也會使自己遭到同學(xué)的排斥，不能夠融入到班集體，作為班主任我會從以下幾個方面解決：首先，我先要安撫被欺負的同學(xué)，防止產(chǎn)生心里陰影，同時我也會找來小明向被欺負的同學(xué)道歉，化解矛盾，使被欺負的同學(xué)能從這次事件中脫離出來，盡快地投入到學(xué)習(xí)中去。其次，我會找到小明進一步交流，為什么多次保證之后還會有這種不良行為的發(fā)生。如果是因為小明行為習(xí)慣的問題，平時就喜歡調(diào)皮搗蛋，喜歡拿別的同學(xué)開玩笑，那么我會適當(dāng)?shù)脤λM行批評教育，或者可以通過榜樣示范法讓他逐漸改掉這種習(xí)慣；如果是因為小明自身意志力比較差，雖然自己也知道這種做法不對，但是還是忍不住去欺負其他同學(xué)，那么針對這種情況，我會耐心的講解并結(jié)合使用強化法、代幣獎勵法，加強對小明意志力的培養(yǎng)，減少這種行為的發(fā)生。最后，我也會及時聯(lián)系小明的家長，跟家長進一步了解小明在家的情況，形成家校合力，共同監(jiān)督小明改掉不良行為。對此，我也可以召開一次主題班會，讓同學(xué)們意識到小明改正的決心，使大家都能接納原諒小明，形成一個良好的班級氛圍。總之，作為老師，對學(xué)生的教育是一項長期而艱巨的任務(wù)，當(dāng)出現(xiàn)了問題之后，我們應(yīng)當(dāng)通過多種方法，調(diào)動多種力量，使學(xué)生不斷進步、健康成長。18.參考答案:作為新老師，你希望與學(xué)生打成一片，但學(xué)生利用這一點給你搗亂，如果我遇到這種情況，我會采取以下措施進行解決：第一，我會保持冷靜，理智對待學(xué)生的搗亂問題，不會因為學(xué)生搗亂就生氣發(fā)火。第二，我會找到搗亂的同學(xué)，私下里和他們進行溝通，委婉的指出他們的錯誤行為，對他們進行說服教育，讓他們能夠認識到自己的錯誤，及時改正。第三，我會反思自己，作為剛?cè)肼毜男吕蠋煟瑧?yīng)該和學(xué)生建立良好的關(guān)系，但是不是由于經(jīng)驗不足的原因?qū)е铝宋液蛯W(xué)生相處的方式方法出現(xiàn)了問題，從而學(xué)生才會利用這一點故意搗亂，并且我會向有經(jīng)驗的老師請教和學(xué)生相處的一些好的方式，及時作出改變?？傊鎸W(xué)生搗亂的行為，我會冷靜處理，采用說服教育的方式幫助學(xué)生認識到錯誤，并及時改正，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。同時我會反思自己，不斷積累經(jīng)驗，找到好的與學(xué)生相處的方式，并及時作出改變。19.參考答案: 面對說謊的學(xué)生，教師應(yīng)以平靜、理智的心態(tài)加以積極的教育和誘導(dǎo)，切忌橫加指責(zé)。 （1）弄清楚學(xué)生是否在說謊，找到說謊的原因，通過仔細觀察和進一步了解揭穿學(xué)生的謊言，并用比較婉轉(zhuǎn)的口氣和迂回的方法教育，幫助學(xué)生分析可能產(chǎn)生的后果，讓學(xué)生在擁有足夠安全感的情況下，坦然承認自己的錯誤，培養(yǎng)孩子承認錯誤的勇氣。 （2）采取相應(yīng)的措施進行教育。對無意、初犯或較輕的說謊行為，進行耐心說服教育；對習(xí)慣說謊和有意說謊的頑固學(xué)生，采取針對性較強的教育方式。 （3）主動與家長取得聯(lián)系，發(fā)揮合力，共同培養(yǎng)學(xué)生的誠實品質(zhì)，養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)。20.參考答案: （總體認識）家長工作很忙把孩子交給老師看管，作為老師我也能夠理解家長的這種做法，在力所能及的范圍內(nèi)幫助家長，同時也要讓家長認識到家庭教育的重要性。 （具體措施）學(xué)生放學(xué)早，家長沒時間接孩子，對于這一普遍現(xiàn)象，可以建議學(xué)校出臺相應(yīng)的措施解決這個問題。如組織一部分老師作為志愿者，放學(xué)后在學(xué)校輪流看管和陪伴這些孩子。這可以在一定程度上保證了孩子們放學(xué)后的安全問題。其次，我會積極與家長溝通交流，跟家長強調(diào)家庭教育的重要性。因為父母是孩子的第一任老師，如果由于很多家長因工作忙，沒有時間對子女進行交流和教育，會導(dǎo)致家庭教育的缺失，這樣就不能及時發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題并及時教育，從而不利于孩子的身心健康發(fā)展。因此家庭教育也是非常重要的，家長特別是父母不能因為工作忙就對孩子疏于管教。 （總結(jié)提升）總之，家長工作很忙把孩子交給老師看管，這一教育現(xiàn)象我們應(yīng)辨證的看待，應(yīng)該通過家庭、學(xué)校、社會等多方面途徑聯(lián)合起來共同學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境與氛圍，使其身心真正得到全面發(fā)展。21.參考答案:同意。教師出于幫助學(xué)生目的，但要注重方法。22.參考答案:先完成教學(xué)，課后談話。23.參考答案: 教師是學(xué)生的楷模，學(xué)習(xí)的榜樣，教師要以身立教，為人師表，用心靈塑造心靈，以人格塑造人格。 首先，要做到既教書又育人。 教書育人，這是時代賦予我們教師的天職，教書是手段，育人是目的。一個只埋頭教書的教師，充其量只能是個教書匠，只有既教書又育人的教師，才是一個好教師。教師作為人類靈魂的工程師，一定要用馬克思主義的科學(xué)世界觀和人生觀去教育學(xué)生，樹立遠大的理想，把學(xué)生培養(yǎng)成為有益于祖國、有益于人民的社會主義事業(yè)接班人。 其次，要加強語言修養(yǎng)。 教學(xué)實踐證明，教師的語言在對學(xué)生的教育過程中起著非常重要的作用，因此在教學(xué)的交流中，在評價學(xué)生的言語中，在與學(xué)生的交談中，在參與學(xué)生的活動中，教師必須把好語言這個關(guān)口。特別要注意：表揚不能失實、超限；批評不能貶斥，刺傷。要很好的掌握分寸。要努力使自己的語言具有教育性、啟發(fā)性、簡練性和直觀性等。 第三，要規(guī)范自己的行為。 身教重于言教。教師的行為表達著情感，學(xué)生從教師行為中接受著情感的熏染和啟迪。這是因為教育是人與人心靈上的相互接觸，教師所表現(xiàn)出的道德面貌，既是學(xué)生認識社會，認識問題，認識人與人關(guān)系的一面鏡子，也是學(xué)生道德品質(zhì)成長的最直觀、最生動的榜樣。因此教師必須具有崇高的品德和高尚的行為，才能達到育人的目的。 第四，以高尚的形象樹立威信和尊嚴(yán)。 教師要注意自己的儀表服飾。莊重、大方、整潔、樸素的著裝，能夠體現(xiàn)出教師的職業(yè)特點與美感，容易引起學(xué)生的敬愛之情，進而樹立教師的威信和尊嚴(yán)。過分鮮艷、浮華或過分拘謹(jǐn)邋遢，都是不適宜的。 第五，對自己嚴(yán)格要求。 學(xué)生每時每刻都注視著教師的言行舉止。作為一名教師怎樣做到事事、時時、處處為人師表，必須嚴(yán)格要求自己，做到模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。必須不斷注意自我修養(yǎng)，陶冶情操，自覺用師德規(guī)范自己的言行舉止，自覺地增強教育事業(yè)心和責(zé)任感，只有這樣，才能做到為人師表。24.參考答案: （態(tài)度）面對家長的如此說法，作為老師，心理難免會有一些難過。但不能因為家長的一些看法，影響到自己的正常教學(xué)工作，更不能將消極的情緒帶到工作中來。如果我是這位老師，我會以此為動力，激勵自己不斷提升教學(xué)水平。 （原因）針對家長的意見，我會先進行一個自我反思，找出原因。 一、是否確實是因為自己的教學(xué)能力不足或者教學(xué)方式有問題； 二、是否由于平時與家長缺乏溝通，或者自己的教學(xué)方法不被家長所認可，而引起家長對我有一些看法和誤解。 （化解）如果真的是因為我自身教學(xué)存在問題，我會主動和家長進行溝通，承認自己工作上的失誤，并不斷提升自己。比如，在教學(xué)能力方面，我會向一些有經(jīng)驗的老教師請教，請他們提出建議，并虛心學(xué)習(xí)，不斷改善自身的不足，提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)方式上，還要針對學(xué)生的不同個性，不同知識基礎(chǔ)，采用不同的教學(xué)方式，做到因材施教，讓每個學(xué)生都能取得收獲和進步。如果是因為平時與家長缺乏溝通，導(dǎo)致家長對我存在一些看法和誤解，我會耐心的和家長解釋說明情況，請求他們的理解。在以后的工作中我要廣開渠道，加強與家長的溝通，比如通過發(fā)短信、寫微博、寫日志等形式，讓他們能及時了解并認同我的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方式。相信有了家長的積極配合，才能取得更好的教育效果。 （避免）事后，我會深刻地反省自己，一方面踏踏實實做好教學(xué)工作，另一方面及時和學(xué)生家長進行溝通，保持信息的及時更新。25.參考答案: （態(tài)度觀點）家長給孩子報興趣班的現(xiàn)象在我國是普遍存在的，關(guān)于這種現(xiàn)象我們需要辯證的看待。 （分層論證）首先，家長給孩子報興趣班，若是尊重孩子的真正意愿和興趣，可以促進孩子的特長發(fā)展，身心的全面發(fā)展，這種情況無可厚非。但是目前來說，家長給孩子報興趣班存在很多誤區(qū)。 第一，別人家孩子報了，我家孩子也報。 第二，周六日不能看著孩子，與其讓孩子亂跑，還不如讓孩子多學(xué)點知識。 第三，孩子學(xué)班越多越好，希望孩子樣樣精通。 第四，有的家長為了彌補兒時興趣的缺憾，所以強迫自己孩子去學(xué)。 （提升+總結(jié)）家長在給學(xué)生報興趣班的時候，需考慮孩子年齡，考慮孩子的身心發(fā)展特點；注意發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢；注意塑造孩子的個性品質(zhì)。還應(yīng)注意保護興趣是學(xué)習(xí)的前提，堅持“適量”原則。綜合考慮各項因素以后，家長再給孩子報興趣班，這樣才能真正引導(dǎo)孩子健康成長。第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: （態(tài)度認識）學(xué)生本來就是來學(xué)習(xí)中成長的，在學(xué)習(xí)的過程中難免會經(jīng)受很多歷練，其中也就不乏會在學(xué)習(xí)過程中犯錯。學(xué)生犯錯誤是正?，F(xiàn)象，但是一個錯誤重復(fù)犯，這就需要引起教師的注意。 （具體措施）對于犯錯誤的學(xué)生，教師要寬嚴(yán)并濟，首先要讓學(xué)生從態(tài)度上正視自己的錯誤。要求學(xué)生在犯了錯誤的時候，要有敢于承認并面對自己錯誤的勇氣，而不是想方設(shè)法找借口，這樣對學(xué)生正確面對錯誤、挫折、失敗有著積極的影響。也可以使學(xué)生正視自己的錯誤，認識到錯誤的危害，以及改正錯誤的決心。其次，老師要幫助學(xué)生分析原因，不僅要找出表面的原因，更要從根源原因入手，找到真正原因才能找到“切入點”，從這個原因入手，循序漸進的改進錯誤。根據(jù)原因和學(xué)生共同找到一個解決的方案。教師要把解決的問題做成一個專項來抓，同時在整個解決的過程中，教師要及時給予學(xué)生一定的評價、肯定和鼓勵，就是不斷地反饋過程中，讓學(xué)生對于自己解決錯誤有積極的心態(tài)和信心，直到問題解決并得到鞏固為止。 （總結(jié)提升）我相信，通過以上的方法，學(xué)生犯錯誤的頻率一定能得到有效的減少。2.參考答案:我會耐心幫助他。安排心理教師介入，及時進行心理調(diào)整。多給機會，幫助他融入班級和課堂。3.參考答案: 我認為這種說法不正確。思想教育貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，所以，思想教育不只是班主任和思想老師的事兒，同時也需要家長、各任課老師和全社會的關(guān)注。 首先，家長作為孩子的啟蒙老師，對子女思想的形成起著決定性作用，其一言一行將直接影響孩子。家長與孩子接觸最多，同時也最了解自己的孩子，作為家長，應(yīng)時刻關(guān)注孩子的思想動態(tài)，及時糾正孩子的錯誤思想，并幫助孩子改善一些不良思想認知。 其次，除班主任和思想老師外，各任課老師也是學(xué)生在學(xué)校的主要接觸對象，其上課時所表現(xiàn)出的言談舉止，會在不經(jīng)意間被學(xué)生效仿。所以，任課老師不只是傳授給學(xué)生學(xué)科知識，同時應(yīng)該將課堂知識與生活實際聯(lián)系起來，在教給學(xué)生專業(yè)知識的同時，教給學(xué)生做人的道理。 最后，任何個人的發(fā)展都離不開社會這個大組織，尤其是學(xué)生正處于人生觀和價值觀的形成階段，更容易受到社會這個大染缸的影響，所以，社會各界都應(yīng)該加入到青少年思想教育的隊伍中來，我們社會中的每一個人都應(yīng)該時刻注意自己的言行，多傳播一些正能量，給青少年起到榜樣作用。 青少年是祖國的明天，青少年的思想教育需要我們格外關(guān)注，每一個人，不論身份和年齡，都應(yīng)該為我國青少年的思想教育貢獻自己的一份力量。4.參考答案: 對于校領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，我會認真對待。在時間方面，我會重新審視自己的工作，分清優(yōu)先級，并按計劃估算時間。 如果能適當(dāng)加班加點完成，就加班完成。同時在不耽誤別人正常工作的情況下，可以找其他老師幫忙。如果這種情況還是做不完，我會向校領(lǐng)導(dǎo)及時匯報，說明原因，并拿出可行性報告，明確能夠完成的時間，或者請求校領(lǐng)導(dǎo)加派人手。 校領(lǐng)導(dǎo)給我安排這么多的任務(wù)，其實也意味著我的自身潛能將被挖掘的傾向，在工作中承受適當(dāng)?shù)膲毫?，對于我來說其實是一件有益無弊的事情。學(xué)校是人才匯集的地方，正是因為被看重，才會被安排許多任務(wù)，我需要做的并不是逃避這些工作，消極怠工，跟其他老師比較，而是要學(xué)會迎接困難并努力化解它。如果只是示弱于繁重的工作而不去挑戰(zhàn)和實際的解決他們，不僅會使自己感到力不從心，而且還會承受由此帶來的負面效果，比如工作積極性減少，自信心下降等。 所以除了把握主動性的工作態(tài)度之外，更重要的是從心態(tài)上減輕對工作壓力的重視，在接受工作時暫時忘記壓力，帶著積極向上、認真負責(zé)的態(tài)度全力以赴地去做，輕松上陣，我覺得對我來說會更好。5.參考答案: 1.學(xué)生上課積極性不高，長期下來會影響他們的學(xué)業(yè)進步。作為班主任，我會尋找原因，引導(dǎo)他們在課堂上積極表現(xiàn)。 2.耐心溝通，了解原因。我會在課下單獨與學(xué)生交流，了解他們上課積極性不高的原因，以判斷是學(xué)生的自身問題還是老師的問題。 3.針對情況，采取措施。如果學(xué)生是對學(xué)習(xí)缺乏興趣，我會讓學(xué)生自主組建學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)同學(xué)相互探究、互幫互助，共同提升進步。如果學(xué)生是不喜歡老師的授課方式，那么我會與其他任課老師一起提升教學(xué)技能，加強理論學(xué)習(xí)，并嘗試采用多樣化的教學(xué)手段來促進教學(xué)，提升他們的積極性。 4.與家長溝通。我會告訴家長對孩子要有耐心，當(dāng)孩子有了進步后，要大力地給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。6.參考答案: 這種做法不對。 第一，班主任同時也是任課教師，要在上課時間完成本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。 第二，班級管理的時間是班會和各種課外活動。 第三，我要提高自己的班級管理能力，向同事和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，游刃有余地做好管理工作。7.參考答案: 學(xué)高為師，身正為范是一句古話，它折射的是一種教育的哲理。 我認為“學(xué)高為師，身正為范。”簡短數(shù)字，精辟概括出教師風(fēng)范?！皩W(xué)高為師”說的是教師必須業(yè)務(wù)精煉，知識面廣，有高超的教育教學(xué)能力。因此，教師必須具有淵博的知識，高尚的情操，海一樣的胸襟??“身正為范”，指得是“教師的職業(yè)是太陽低下最光榮的事業(yè)”，擔(dān)負著培養(yǎng)祖國未來的特殊的歷史使命，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。因此，教育工作者的全部工作就是為人師表，即身正方能為范。身正就要誠實正直，言行一致，語言文明，儀表大方，態(tài)度和藹可親，教態(tài)高雅灑脫。時代在前進，形勢在發(fā)展，知識也在不斷更新，要努力做到“學(xué)高”“身正”，必須不斷勤奮鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，加強自身修養(yǎng)。因此，如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者，在今后的工作中一定要注重為人師表，嚴(yán)格要求自已，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌，做一個“學(xué)高”“身正”的人民教師。8.參考答案: 黨的十六大明確新時期的教育方針是“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”，因此要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，就必須德育教育與創(chuàng)造性培養(yǎng)齊頭并進，而不是要更偏重哪方面教育。 一方面，素質(zhì)教育堅持德育為先。這是推進素質(zhì)教育，落實以人為本的要求。學(xué)校教育要以養(yǎng)成教育為主線，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會誠信，為培養(yǎng)素質(zhì)人才打下堅實的基礎(chǔ)。 另一方面，素質(zhì)教育要求學(xué)校要注重學(xué)生的創(chuàng)造性培養(yǎng)。創(chuàng)新是一個國家和民族發(fā)展的動力和源泉，新課程改革提出以提高整個中華民族素質(zhì)為目標(biāo)的素質(zhì)教育，其宗旨是“要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重”，培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。因此，在日常教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，是每一個學(xué)校教師都必須面對的一項重要工作。 綜上所述，不論是學(xué)生的德育教育，還是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，都是國家實行新課改、推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)二十一世紀(jì)所需要的具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的人才的重要內(nèi)容。 在學(xué)校教育當(dāng)中，我們應(yīng)該德育教育和創(chuàng)新能力教育并重，不可偏廢任何一邊。9.參考答案: 要積極采取措施。 第一，分析原因。這個同學(xué)可能想更引起老師關(guān)注或是彰顯自己存在感，沒有意識到自己的行為損害了同學(xué)關(guān)系。教師行為可能也有不妥之處，例如收到報告后立刻處罰其他學(xué)生，導(dǎo)致同學(xué)關(guān)系更差。 第二，找這個學(xué)生談話，教會他掌握合適的度，指導(dǎo)他恢復(fù)正常的同學(xué)關(guān)系。 第三，通過主題班會形式，教育全班學(xué)生端正觀念。10.參考答案: 教師的本職工作是教書育人，在學(xué)校教育中，教師對學(xué)生的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用，對學(xué)生的影響是潛移默化的。學(xué)生具有向師性，教師的言論行為和為人處世的態(tài)度等都會對學(xué)生產(chǎn)生重大的影響。所以，教師不僅要教好書，而且要做好其他各方面的榜樣示范。 古語云：“學(xué)高為師，身正為范。”教師自身的行為示范對學(xué)生具有較強的感染力，教師對學(xué)生提出要求的同時，學(xué)生也會以同等標(biāo)準(zhǔn)要求教師。如果教師在生活中道德敗壞、言行不當(dāng)，不能說到做到，就很容易產(chǎn)生負面影響，甚至?xí)寣W(xué)生效仿學(xué)習(xí)，喪失自己的威信。而且，教師要想幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不能只靠說教，還要以身作則?？v觀當(dāng)前的教育來看，特別注重對學(xué)生進行德育和體育教育，只有教師具備了良好的道德品質(zhì)和身體素質(zhì)，才能給學(xué)生樹立起榜樣。因而，教師不僅僅要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，還要加強自身品行的修煉和體質(zhì)的鍛煉。 總之，隨著素質(zhì)教育的推進，對教師提出了更高的要求。為此，教師要以健康的體魄為基礎(chǔ)，良好的品德為磚瓦，過硬的本領(lǐng)為后盾，努力為學(xué)生樹立良好的榜樣。11.參考答案: 這幅漫畫，一方面可能是學(xué)生的調(diào)皮之作，另一方面可能是學(xué)生表達個人情感的一種方式。雖然是惡搞之作，我也會懷著包容之心來解決此事。 首先，我會將計就計，冷靜地走上講臺，和往常一樣與學(xué)生問好。之后端詳畫作，托腮思考，繼而進行畫評：“這幅畫對老師的某些特點描繪的非常形象，說明作者有著非凡的觀察力。但是，一幅好的作品不僅形似，還要做到神似，這樣才能具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力。所以，我希望這位同學(xué)能在接下來的學(xué)習(xí)中體會到這一點，醞釀成熟后再給老師作畫一幅。”以這種帶有玩笑色彩的話與學(xué)生互動，拉近彼此的距離。 其次，建立起師生間的親密關(guān)系后，我會嘗試著詢問：“這幅畫是哪位潛力股的大作？”作畫的同學(xué)對我坦白承認后，我會對其進行鼓勵，征求其意見后，擦掉黑板，開展本節(jié)課的教學(xué)活動。 最后，下課后我會找作畫的學(xué)生談話，了解他作畫的初衷。如果是為發(fā)泄心中的不滿情緒，我會對其做思想工作，同時對個人行為表達歉意。另外，也會明確地告訴學(xué)生，有事可以及時與老師溝通，有問題我們共同解決，如果是開玩笑，也不建議是這種方式，可以直接把漫畫交給老師，我們還可以共同切磋。 在今后的教育教學(xué)過程中，我會特別注意細節(jié)問題，在建立良好的師生關(guān)系時，也要注重樹立教師。12.參考答案:作為社會里的一員，我希望學(xué)?；蛘哒f政府能提高教師待遇。如果教師無需擔(dān)心生活問題，那么教師就能一心一意去做教育工作。當(dāng)然，教師具有更高的歷史使命感，教師應(yīng)該急社會之所急，應(yīng)該在一切可能情況下，努力做好千秋萬代的事業(yè)——教育事業(yè)。13.參考答案: 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣是教師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)，幼兒學(xué)習(xí)動機高漲是幼兒主體作用的表現(xiàn)。作為教師，應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景，以引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。只有幼兒自發(fā)地想學(xué)，他們學(xué)習(xí)的情緒才會高漲.會用心去探索知識的世界，熱衷于得到新經(jīng)驗。 要使幼兒喜歡學(xué)習(xí)，首先要喚起他們的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動力，只有調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣.才能收到良好的效果。 設(shè)計教案時，應(yīng)注意引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機。教學(xué)活動開始時，用一些簡單的方法吸引幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意，并讓他們知道要學(xué)什么，使他們明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。如：在講故事《聰明的烏龜》時，我首先出示一玩具（烏龜）問：“這是誰呀？”“有一只狐貍肚子餓得咕咕叫，看見一只青蛙正在捉害蟲.狐貍連忙跑過去，只要再跑兩步就要捉到青蛙了，可青蛙正在捉害蟲，一點也不知道怎么辦呢？狐貍吃了青蛙嗎？這跟烏龜有什么關(guān)系呢？你們聽了故事就知道了”??這樣，用一些有懸念的問題來進行引導(dǎo).他們就會認真地去聽去想。 再者，計劃好如何在活動結(jié)束時給幼兒一些與課題內(nèi)容有關(guān)的問題讓他們?nèi)ニ伎?或嘗試自己找出答案，以保持幼兒對課題的興趣，如：在常識《認識聲音》課堂結(jié)束，我出示了7個瓶子.里面裝了不同量的水，我連續(xù)敲擊7個瓶子，發(fā)出7種不同的聲音，問幼兒這是怎么回事.為什么不同量的水發(fā)出不一樣的聲音，請你們下了課去做做實驗想一想，或回去問爸爸媽媽，明天再來告訴老師。其實.幼兒很容易產(chǎn)生強烈的愿望來從事活動，并自覺地專心地完成任務(wù)。因此，應(yīng)讓孩子積極總結(jié).使幼兒有成功的體驗。 最后，鑒于老師在幼兒心目中所。占的重要位置，老師對幼兒所完成的任務(wù)表示贊賞.肯定幼兒的進步和努力，則幼兒更能感受到成功的喜悅，進取心增強，自然渴望做更多使他們獲得成功的事。因此，老師要對幼兒有積極的期望，讓幼兒有更多的機會獲得成功，盡量避免使他們感受到挫折.這樣他們對學(xué)習(xí)自然會表現(xiàn)出更大的熱心。老師應(yīng)該對幼兒有積極的期望和全面的評價.幼兒的能力是體現(xiàn)在多方面的，在某一學(xué)習(xí)活動上落后于其他幼兒，并不意味著在其他方面的能力也較差.老師要善于發(fā)掘這類幼兒的長處，并給予機會讓他們把長處表現(xiàn)出來。如果幼兒有機會展示自己的能力.則他們的潛能便能得到發(fā)揮。也會引起他們對其他方面的學(xué)習(xí)動機。當(dāng)幼兒遇到困難而失敗時，老師應(yīng)采取支持的態(tài)度.鼓勵他們繼續(xù)嘗試，并對幼兒的進步給予獎勵。不應(yīng)以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求、判斷幼兒完成活動的水平.應(yīng)以幼兒的進步為基準(zhǔn)，引導(dǎo)他們看到自己的進步，激發(fā)他們的進取心。 總之.幼兒的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣因人而異，老師需要針對不同的對象和具體的問題來采取相應(yīng)的引發(fā)措施.來收到理想的效果。14.參考答案: 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。尤其是對一名年輕新教師來說，未來的工作可能充滿挑戰(zhàn)，但我不會因此而退縮。為了能讓自己更快更好的成長和發(fā)展，成為領(lǐng)導(dǎo)放心、家長認可、學(xué)生喜歡的教師，我會認真規(guī)劃未來，從短期，中期和長期三個方面給自己提出要求。 首先，我的近期規(guī)劃是盡快融入新的工作環(huán)境，熟悉同事并營造和諧的工作氛圍，掌握自己工作所需的基本知識和方法技能，通過仔細研讀課程大綱，認真?zhèn)湔n，廣泛吸取同事和領(lǐng)導(dǎo)的意見和經(jīng)驗，不斷完善課程內(nèi)容，提升教學(xué)技能，邁好教師生涯第一步。 其次，我的中期規(guī)劃是不斷學(xué)習(xí)，夯實理論基礎(chǔ)并提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力，認真開展教研工作，積累教學(xué)經(jīng)驗、積極參與科研任務(wù)實現(xiàn)質(zhì)的提升。 最后，我的長期規(guī)劃是關(guān)注學(xué)生的點滴變化，理解學(xué)生，欣賞學(xué)生，并針對他們的個性特征因材施教，成為學(xué)生信賴的朋友與導(dǎo)師。同時，我也會積極推進班級或者學(xué)校建設(shè)，實現(xiàn)組織目標(biāo)，為教師事業(yè)作出積極貢獻。15.參考答案: 此次數(shù)學(xué)知識競賽，我會本著公平、公正、公開的原則進行組織，并設(shè)臵初賽和復(fù)賽兩個環(huán)節(jié)。 第一，初賽前，下發(fā)競賽通知，并做好動員工作，每個班采取自愿形式，并以集體為單位進行統(tǒng)一報名；請高年級組的數(shù)學(xué)老師做好競賽題目的命制工作；邀請校領(lǐng)導(dǎo)及高年級數(shù)學(xué)老師加入評委組，并確定組長；根據(jù)報名人數(shù)確定好比賽場地及獎品，做好各項準(zhǔn)備。 第二，初賽時，有請校長做賽前講話，并宣布大賽開始。大賽第一項，宣讀比賽規(guī)則和紀(jì)律；第二項，進入比賽階段；第三項，由評委組長公布比賽成績，并宣讀進入復(fù)賽人員名單。全程安排錄像，保證比賽的公正性。 第三，復(fù)賽時，要保證比賽更加的規(guī)范與公正，隆重而嚴(yán)肅。邀請媒體參與，設(shè)臵觀眾席，借鑒初賽的組織經(jīng)驗，展開大賽。比賽中仍然全程錄像，對參賽選手的精彩瞬間及突出表現(xiàn)以拍照的形式做好記錄。待比賽成績公布后，請學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)為獲勝人員頒獎，并特設(shè)優(yōu)秀獎，以此鼓勵所有參賽學(xué)生，進一步傳達數(shù)學(xué)大賽精神。 大賽結(jié)束后，做好后續(xù)收尾工作，并對領(lǐng)導(dǎo)、同事在本次比賽中對我的支持與幫助表示感謝，對取得優(yōu)異成績的參賽學(xué)生表示祝福，對大賽的組織過程進行總結(jié)。 我認為，此次競賽的重點是：一是競賽題目難易適度，時間長短相宜，獎項設(shè)臵合理；二是維持好現(xiàn)場秩序，確保大賽的公平、公正，讓學(xué)生們能賽出風(fēng)格，賽出水平。16.參考答案:新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達自己的教育理念等等。17.參考答案: 我會支持同事的行為。 第一，在同學(xué)面前，班主任要維護任課教師的權(quán)威，不要輕易反對他們的做法。 第二，課下我會問清原因，及時向任課老師反映情況，調(diào)整溝通的方式。 第三，在老師教研會上，多分享一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，以更科學(xué)的方法幫助學(xué)生進步。18.參考答案: “天地君親師”是中國民間祭祀的對象，為古代祭天地、祭祖、祭圣賢等民間祭祀的綜合。 “天地君親師”五字成為人們長久以來祭拜的對象，充分表現(xiàn)出中國民眾對天地的感恩、對君師的尊重、對長輩的懷念之情。同時也體現(xiàn)出中國民眾敬天法地、孝親順長、忠君愛國、尊師重教的價值取向。這幾個字正體現(xiàn)出中國民眾的終極關(guān)懷所在，是傳統(tǒng)社會中倫理道德合法性和合理性的依據(jù)，由于它的深入人心，對民眾的物質(zhì)生活和精神生活各方面都產(chǎn)生了巨大的影響。 祭師即祭圣人，源于祭圣賢的傳統(tǒng)，具體指作為萬世師表的孔子，也泛指孔子所開創(chuàng)的儒學(xué)傳統(tǒng)。中國古代以來，就將“師”與“天地君親”同等祭拜，充分體現(xiàn)出對教師尊重的傳統(tǒng)和尊師重教的價值取向。如果說父母孕育了人的肉體，那么師就培育了人的心靈，這個師不僅僅是傳授文化知識的教師，也指心靈根源的精神導(dǎo)師。 身高為師，身正為范，作為一名教師，要嚴(yán)于律己，不斷提高自身素質(zhì)，不能辜負社會的信任。不僅要作為向?qū)W生傳授文化知識的教師，更要作為指引學(xué)生心靈的精神導(dǎo)師，這樣才能培養(yǎng)出社會需要的優(yōu)秀人才。19.參考答案: 有從分科利于發(fā)揮特長、培養(yǎng)專門人才考慮，旗幟鮮明地支持分科的，也有認為分科不利于知識均衡，不利于學(xué)生全面發(fā)展，從而贊同取消高中文理分科的。而學(xué)生和家長們則普遍擔(dān)憂如取消文理分科，學(xué)生的負擔(dān)將會更重。 支持派：之所以文理大統(tǒng)一不好，一方面是因為人不可能是全才，任何人總會有所偏好，在搞好基礎(chǔ)教育，學(xué)好基本知識點的前提下去有所側(cè)重，讓學(xué)生按其興趣愛好去學(xué)習(xí)，去發(fā)展，將很有利于發(fā)揮學(xué)生的個性特長，有利于發(fā)掘和培養(yǎng)專門人才。而文理大統(tǒng)一則無法做到這一點。 另外，他認為，文理分科并不代表學(xué)生不全面發(fā)展。“學(xué)生可以先按自己的興趣愛好去學(xué)，去發(fā)展，而等以后自己感覺哪方面是短板，哪方面還需加強時，再去補，再去完善”。?現(xiàn)在的學(xué)生負擔(dān)普遍很重，很辛苦，如再不分文理科，多學(xué)多考那么幾門課程的話，學(xué)生負擔(dān)勢必更重，同時學(xué)生在某些方面的興趣愛好和天賦也勢必會被過重的負擔(dān)所湮沒，“不利于學(xué)生個性特長的發(fā)揮和專門人才的選拔”。 反對派：現(xiàn)在很多高中高一高二就分科，搞得很多學(xué)生連很多基本常識都不懂。而現(xiàn)在中國人最缺少的就是人文精神，不分科有利于全面發(fā)展，有利于學(xué)生人文精神的培養(yǎng)。另外，他認為，高中還只是基礎(chǔ)教育而非專業(yè)教育，大學(xué)才要求專業(yè)教育，因此很多人把高中的基礎(chǔ)教育與大學(xué)的專業(yè)教育搞混淆是非常錯誤的。同時，他強調(diào)，不分科的前提是必須改革高考招生制度?！霸谪摀?dān)不太重的情況下，我相信大多數(shù)學(xué)生和家長還是希望能多學(xué)點東西，多懂點知識的。另外，古今中外那些真正的大師哪一個不是知識比較全面的人才？”20.參考答案: 保持微笑。 第一，簡單說明自己跌倒是不小心導(dǎo)致的。 第二，正常完成教學(xué)。 第三，課后反思，想辦法改善關(guān)系，成為受學(xué)生歡迎的教師。21.參考答案:如果他很任性，應(yīng)多讓他和別人相處，體會一下世間的人情冷暖，多去幫助他人培養(yǎng)自己的愛心。另外，他很急躁，不愛學(xué)習(xí)，是不是他進入了青春期，有叛逆的思想?；蛟S是對學(xué)習(xí)沒興趣，多給他讀一些名人成長的故事，和勵志文章。再有可能就是他學(xué)習(xí)不好，所以很急躁，想學(xué)習(xí)好卻沒有辦法，應(yīng)多和他溝通，找合適的方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。22.參考答案: 班會不但能增進學(xué)生與老師之間的了解，增強班級的凝聚力，而且能培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和實踐能力。作為新班主任，由于經(jīng)驗不足，借鑒老同事的班會組織經(jīng)驗時沒有考慮到班級的實際情況，使得班會沒有取得理想的效果，我會積極分析原因，選擇合適的時間再次召開班級會議。 首先，在班會結(jié)束之后召開班干部會議，一起探討本次班會中存在的問題，通過班干部多了解班級情況，以及學(xué)生們對班級建設(shè)、管理方面的意見。 其次，總結(jié)經(jīng)驗，制定新的班會計劃。這次計劃一定要立足本班實際情況，廣泛征求學(xué)生的意見，確定主題，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，以代表發(fā)言、集體討論、辯論會、座談會等多種形式開展，旨在培養(yǎng)學(xué)生認知能力、實踐能力、溝通能力、良好的道德品質(zhì)及個性，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。 最后，選擇恰當(dāng)?shù)臅r間再次召開主題班會。在班會組織過程中，以學(xué)生為中心，讓大家各抒己見，暢所欲言。相信通過這次的班會一定可以加深同學(xué)們和我之間的了解，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹立班級主人翁的意識，從而形成更加積極融洽的班級氛圍。23.參考答案: 1、在教育理念方面，反思型教師思想開放，思維活躍善于汲取各種先進的教育理念，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐進行理論思考，不盲從、不迷信權(quán)威。善于將自己的教學(xué)經(jīng)驗升華為理論，并對教育理論進行加工、發(fā)展、創(chuàng)新。而經(jīng)驗型教師思想保守，順從權(quán)威又依賴于經(jīng)驗。不敢對理論提出任何意見，既不敢、不想超越前人，也不敢進行理論創(chuàng)新。 2、在學(xué)生觀方面，反思型教師非常重視教學(xué)民主，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的主體地位，把自己看作是學(xué)習(xí)者中的一員，以平等的、合作的身份參與學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，一同去探索，發(fā)現(xiàn)未知的領(lǐng)域。而經(jīng)驗型教師始終以權(quán)威自居，重知識的單向灌輸，學(xué)生處于被動的地位，師生缺乏合作與交流，缺乏研究與創(chuàng)新。 3、在教學(xué)方法方面，反思型教師注重個體的差異性，善于因材施教，能夠熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用發(fā)現(xiàn)式、探究式等教學(xué)方法，設(shè)置問題情境，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，著重培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)造能力。而經(jīng)驗型教師教學(xué)方法呆板，缺乏創(chuàng)新，多采用講授、灌輸?shù)姆椒?，課堂缺乏生機與活力，培養(yǎng)的學(xué)生也缺乏個性與創(chuàng)造力。? 學(xué)反思的方法： （1）教學(xué)前反思法：即教師在教學(xué)前要對教學(xué)環(huán)境、氣氛、教學(xué)輔助工具、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和需要，以及教師自身的教學(xué)情緒狀態(tài)、教學(xué)能力等進行分析和反思，做到心中有數(shù)，有的放矢，以采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，教學(xué)策略進行教學(xué)，達到教學(xué)最優(yōu)化的目的。 （2）教學(xué)后總結(jié)反思法：教學(xué)后教師及時對課堂教學(xué)的教學(xué)感受、教學(xué)情景、教學(xué)機智、教學(xué)***、教學(xué)反饋信息等進行記錄、總結(jié)、反思。找出成功之處，以及存在的問題和不足，通過反思得出解決的辦法和設(shè)想等，并有針對性地修改和完善教學(xué)方案，明確課堂教學(xué)改進的方法和措施。 （3）觀摩對比法：即通過觀摩優(yōu)秀教師的課，揣摩、反思優(yōu)秀教師如何組織實施教學(xué)，如何處理教材的內(nèi)容、難點、重點，如何處理課堂突發(fā)事件和實施存教學(xué)***等，對照自己的教學(xué)，找出自己存在的問題和差距，不斷提高教學(xué)效果。24.參考答案:孩子沉迷追星，導(dǎo)致學(xué)生成績下降，作為一名老師我會從以下幾個方面進行解決。首先，我會私下找這名學(xué)生談話，作為一個朋友的角度傾聽學(xué)生的心事，了解學(xué)生是因為青春期對美好事物的偏差向往，還是有與其他因素，如家庭環(huán)境等導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)升級下降，迷上追星。如果是學(xué)生單出崇拜偶像，那就要以一名老師的身份來告知學(xué)生沉迷追星有誤學(xué)業(yè)，課余生活可以適當(dāng)開展，凡事講究度，不要過分沉迷，心思要回到學(xué)習(xí)上來。如果是因為家庭等原因，要找到家長與家長共同商討整改方案。并對這名學(xué)生在日常進行隨訪與關(guān)注。其次，反思是否自身的教育方式有問題，或者學(xué)生找不到良好的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生找到優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，使她對學(xué)習(xí)重新產(chǎn)生興趣，把成績提高上來?？傊?，作為一名老師要充分了解每一個學(xué)生，將他們的問題當(dāng)做嘴重要的事情，時時用心，事事用心，平等對待每一個學(xué)生，為每個學(xué)生的發(fā)展最好指引。25.參考答案: （1）找愛攀比的學(xué)生談心，做他的思想工作，向他講清盲目攀比的害處，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀。 （2）與愛攀比的學(xué)生家長及時溝通，爭得家長的理解、支持和配合，共同幫助學(xué)生改掉盲目攀比的習(xí)慣，教師權(quán)以教家長一些方法，如反攀比法、改變攀比興奮點法、把攀比變成動力法、今天和昨天對比法等。 （3）召開以“攀比”為主題的班會，讓學(xué)生通過參與活動，真正地受到教育，最后形成不攀比倡議書。第3卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:中共十九大確立發(fā)展是關(guān)鍵，針對科學(xué)發(fā)展觀提出的“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，我有以下看法：首先，五大發(fā)展理念即使發(fā)展的目的，也是發(fā)展的手段，對于經(jīng)濟不平衡的人口大國，發(fā)展仍然是中國社會的主題，我們應(yīng)該提倡不斷從各個方面去發(fā)展，跟隨世界的腳步。其次，我們要堅持創(chuàng)新發(fā)展，促進發(fā)展方式的變革，從不同行業(yè)進行創(chuàng)新，促進發(fā)展，我們必須以創(chuàng)新為驅(qū)動力，推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。我們要堅持協(xié)調(diào)發(fā)展，促進社會領(lǐng)域的變革。堅持協(xié)調(diào)性發(fā)展、整體發(fā)展。我們要堅持綠色發(fā)展，促進發(fā)展基調(diào)的變革。必須遵循自然規(guī)律，促進社會發(fā)展。我們要堅持開放發(fā)展，促進格局變革。面向世界開放，促進發(fā)展。我們要堅持共享發(fā)展，促進發(fā)展價值變革。人人共享發(fā)展成果。最后，我們最后大力提倡發(fā)展，并滲透到我們的生活中?？傊覀円獔猿竹R克思主義發(fā)展觀，堅持科學(xué)發(fā)展觀，共創(chuàng)美好明天。2.參考答案: 保持鎮(zhèn)定。 第一，先請這個同學(xué)說明他的觀點。 第二，簡要分析這個事例和剛才講課內(nèi)容的差異，說明原理論的正確性。然后繼續(xù)教學(xué)。這個同學(xué)的疑惑如果沒有解決，可以課下再和教師交流。課后和這個同學(xué)溝通，徹底解決他的疑惑。鼓勵他多思考、多提問。 第三，注意提高自身業(yè)務(wù)水平，認真?zhèn)湔n，保證講授內(nèi)容準(zhǔn)確。3.參考答案:首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽！專家個人認為師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表達能力及為人處事能力；愛心與責(zé)任心。4.參考答案: 霍懋征老師是全國著名的教育家，可謂是德藝雙馨。她這句話意在倡導(dǎo)“愛的教育”，即沒有不可教育或教育不好的學(xué)生。對這個觀點我非常認同。 有這樣一位老師，她從不體罰學(xué)生、對學(xué)生發(fā)脾氣，無論多“壞”的孩子，都可以使他們變得有愛心、上進、陽光，這些孩子在這位老師愛的澆灌下都成為了父母的驕傲、老師的驕傲。她就是我們的霍懋征老師，她用60多年的從教生涯充分證明了愛是教育的一劑“良方”。 我們每位教師都應(yīng)該以霍老師為榜樣，發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生： 一是注重引導(dǎo)。教師對孩子的放縱或者掉以輕心，常常造成孩子是非的模糊，道德的缺失，甚至行為的失范。所以，老師不忽視對孩子發(fā)展的引領(lǐng)作用。 二是注重尊重。對孩子的人格的尊重，是培養(yǎng)孩子自信、自強的動力。因此，對于孩子的任何錯誤和缺點，教師都不能意氣用事，傷害孩子的心靈。 三是注重示范。學(xué)生是教師行為、情感、意志、性格、為人的翻版。小學(xué)時代是一個人最佳的模仿期，教師希望孩子成為什么樣的人，自己就照做，學(xué)生就會亦步亦趨。 所以，我們不僅愛孩子，而且還要會愛孩子，會科學(xué)地愛孩子。使愛真正成為發(fā)揮教育功能的愛，用愛的力量把每一名學(xué)生都培養(yǎng)成自己的一份驕傲。5.參考答案: 這是正?，F(xiàn)象。 第一，班里有不同背景的學(xué)生是普遍的情況。沒必要大驚小怪。一視同仁地對待學(xué)生就行。 第二，和不同背景的孩子溝通，教他們溝通的方法，讓他們互相學(xué)習(xí)。 第三，開班會和組織集體活動的時候注意觀察他們的情況，促進溝通。6.參考答案: 解決的辦法是區(qū)別對待。 第一，單獨和這幾個同學(xué)分別談話。 第二，請他們選擇關(guān)系較好的父親或者母親送出祝福。 第三，平時注意和這幾個學(xué)生的監(jiān)護人溝通，一起幫助孩子建立更好的人際關(guān)系。7.參考答案: 有人認為，老師犧牲自己的業(yè)余時間給學(xué)生補課，從事有償家教活動，可以使有經(jīng)濟實力的家庭適當(dāng)改善老師的經(jīng)濟狀況，同時也體現(xiàn)了老師的價值。但我認為教師做有償家教弊大于利： 首先，忙于做家教勢必會擾亂正常教學(xué)秩序。教師的工作中心應(yīng)是三尺講臺，而絕非學(xué)校之外的家庭和社會的某一角落。如果聽任教師從事有償家教等副業(yè)，必定會分心分神，從而大量擠占備課、反思、總結(jié)等教學(xué)準(zhǔn)備時間，嚴(yán)重影響正常教學(xué)這一主業(yè)的發(fā)展。 其次，教師從事有償家教，無疑會加重學(xué)生家庭的經(jīng)濟負擔(dān)。當(dāng)前，學(xué)生之間的競爭壓力也很大，每個家長都想讓自己的孩子多學(xué)點。在這種情形下，老師們私自開設(shè)補習(xí)班，不僅讓學(xué)生無所適從，壓力倍增，額外的學(xué)費還加重了家庭的經(jīng)濟負擔(dān)。 再次，有償家教違法違規(guī)。有償家教行為既違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中為人師表的要求，又違反了相關(guān)教育條例法規(guī)，抹黑了教師的形象，模糊了教師的職責(zé)。 因此，我認為教師還是應(yīng)當(dāng)以主業(yè)為重心，安心做好分內(nèi)工作。誠然，做有償家教能夠讓教師收獲金錢上的利益，但教師的天職是教書育人，為了賺錢而將注意力轉(zhuǎn)移在學(xué)校之外明顯是本末倒臵。讓孩子們在公平的環(huán)境下不斷學(xué)習(xí)和成長，這才是人民教師應(yīng)有的追求。8.參考答案: 小明會因為自己的成績不理想而哭泣，這說明小明是一個上進的學(xué)生，對于這一點，我應(yīng)該感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的能力不夠強。對于這個問題，我想分兩種情況來處理： 如果小明是一個成績一直很優(yōu)秀的學(xué)生。這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們。在教育過程中，挫折教育能打擊學(xué)生的驕傲情緒。對于一直很優(yōu)秀的學(xué)生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓(xùn)練其對逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對于這樣的學(xué)生，我會用一周的時間靜觀其變，他一般都可以自己調(diào)整過來.如果情緒依然低落，我找個時間同他單獨談話適當(dāng)對他進行激勵，告訴他：這點挫折都接受不了，可不像我認識的某某了!老師相信你是一個很堅強的人! 如果小明是一個一直努力學(xué)習(xí)，卻成績上不去的學(xué)生，就要多費點心思進行引導(dǎo)。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學(xué)生：“這次的考試，可能有的學(xué)生成績不理想，但這原因是多方面的.有可能是沒有發(fā)揮好，有可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，但是，這次考試并不是我們最后的結(jié)果，只要我們勇于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什么不足，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力，相信每個學(xué)生都會有很大的進步?！痹谡f的過程中，我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作.我會找他單獨談話，和他一起他分析考試成績不理想的原因，探討一下學(xué)習(xí)方法，并且告訴他：“挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的，但是面對挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個堅強的人!”也可以通過調(diào)座位等方式，找一個合適的同學(xué)對他進行幫扶，同時也增進同學(xué)之?間的友誼和班終的凝聚力。 最后，我鏡得作為一個班主任，要全面了解班里的每一位同學(xué)，針對不同的情況，采取不同的措施，才能真正起到幫助作用。9.參考答案: （1）對智力超常學(xué)生要注意早期發(fā)現(xiàn)、及早培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中，要全面打好基礎(chǔ)，發(fā)揮個人特長，實現(xiàn)優(yōu)勢成材。要引導(dǎo)超常的學(xué)生樹立遠大理想，不滿足已有的成績，堅持刻苦學(xué)習(xí)，對自己提出嚴(yán)格的要求，樹立“天才在于積累，聰明在于勤奮”的思想。 （2）當(dāng)他們對知識吸收感受到不足時，教師要人新、高、難的角度，分層次給予滿足；當(dāng)他們求知問題有獨到見解時，教師要適時加以引導(dǎo)，幫助他們的思維按正確途徑發(fā)展；當(dāng)他們的思想情緒發(fā)生波動時，教師應(yīng)及時為他們把好脈搏，認真論斷，確保他們正常發(fā)展，不受其它因素干擾。10.參考答案:上課時老師找不到板擦，勢必會影響正常的教學(xué)，不利于課程的順利開展。如果出現(xiàn)題干中的情況，我會發(fā)揮教學(xué)機智，做出以下處理： 首先，我會保持冷靜，不能因此生學(xué)生的氣，發(fā)揮教學(xué)機智，根據(jù)課堂情況，設(shè)置擊鼓傳花的游戲，咦！板擦怎么不見了？那么學(xué)生勢必會積極幫忙找到板擦!從而保證課堂的順利進行。 課后，我會找到相關(guān)同學(xué)了解情況，如果是因為學(xué)生對我個人有意見，那么我會動之以情，曉之以理，去化解誤會；如果是因為學(xué)生太過調(diào)皮，那么我會耐心的進行說服教育，讓他意識到自己的行為將會影響整個課堂，自覺地承認錯誤。 最后，我會召開一次主題班會“談?wù)劙宀敛灰娏说挠绊憽?，讓學(xué)生意識到自己行為的不當(dāng)之處，從而形成良好的課堂紀(jì)律， 總之，面對這樣的突發(fā)情況，一方面，我會采取積極地措施，妥善地加以解決；另一方面，我也會認真反思自己的問題，避免類似事件再次發(fā)生。11.參考答案: （1）作為教師，采取適當(dāng)方式（不漏身份）找到他，給他說：“晚了不安全我來陪你上好不好？” （2）我認為幫助教師的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)以教育和幫助學(xué)生為主?，F(xiàn)在的學(xué)生都很有叛逆感，如果教訓(xùn)的話很可能帶來反的效果，可以和他談?wù)勑模顾麖男睦锔械嚼⒕巍?（3）打電話給家長，明天請家長來談?wù)? （4）現(xiàn)在網(wǎng)吧老板大多受利益驅(qū)使，教師如直接去找，可能受到侵害?？梢宰尲议L來找孩子，再進行教育。12.參考答案:班委會是班主任做好各項工作的有力助手，建立一個勤奮學(xué)習(xí)、團結(jié)友愛的班集體，必須組建好班級的領(lǐng)導(dǎo)核心，才能幫助整個班級形成良好的班風(fēng)。針對題干中的情況我一定會正確處理，以免對師生關(guān)系產(chǎn)生不良的影響：首先，我要感謝大家對我工作的支持，也很欣慰大家都愿意為班級的建設(shè)貢獻自己的力量。表揚大家的積極主動和熱情。接著我會跟之前班主任了解班里學(xué)生的情況、個人特點。其次，我會明示大家我們的班長名額有限，為了班級更好的發(fā)展，我們要挑選出有能力、有責(zé)任心的同學(xué)來擔(dān)任班長，對此我們可以采取民主選舉的方法，征求大家的意見，每個人都有發(fā)言權(quán)。在進行民主選舉之后再根據(jù)對班里同學(xué)的了解情況確定班長人選最后，針對這種情況，我可以組織一次主題班會，感謝學(xué)生對我的信任，我也會告知大家，班里的每一位同學(xué)我都會關(guān)注，也希望我們當(dāng)選班干部的同學(xué)能夠團結(jié)同學(xué)，公平公正地幫助老師處理班級大小事務(wù)?？傊鳛橐幻蠋?，我們要正確處理班級的大小事物，以公平民主的方法對待每一位學(xué)生，為大家營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每一位學(xué)生都能夠健康成長。13.參考答案:要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?？记谝?guī)定。14.參考答案: （分析情況）中小學(xué)生處在成長發(fā)育階段，精力比較旺盛，一般都比較活躍，沒有老師在場的情況下，他們很多都會表現(xiàn)的比較積極，所以當(dāng)班主任走進教室時，教室很吵鬧的現(xiàn)象比較普遍。 （確定任務(wù)）首先，作為教師，我要沉著冷靜，不能因為教室里很吵鬧而影響我的情緒。接著，我根據(jù)不同的情況采取相應(yīng)的措施。 （解決問題）如果我走進教室為了上課，在不影響正常上課的前提下，我會播放一段視頻，吸引學(xué)生的注意。在學(xué)生安靜下來，做好上課準(zhǔn)備后，繼續(xù)展開教學(xué)。如果這是自習(xí)課，那么我會將這節(jié)課順勢改為班會，與學(xué)生一起討論紀(jì)律的重要性。事后，我會采取以下幾種措施：首先，每個小組設(shè)立一名紀(jì)律監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)組員違紀(jì)就將他的名字寫在黑板上，直到一天后再擦掉，并且讓學(xué)生輪流擔(dān)任這個職務(wù)，增強責(zé)任意識；其次，在課下加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，向有經(jīng)驗的老教師請教，并與學(xué)生多交流，了解學(xué)生真實的想法，改進自己的課堂教學(xué)方式，在上課過程中加強師生互動，從而使得學(xué)生對我的課堂感興趣。 （總結(jié)提升）通過這次事件，以后我會加強班級管理，并多與學(xué)生交流溝通，建立良好的師生關(guān)系，同時提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，充實自己的專業(yè)知識。15.參考答案: （扣題）老師由于工作量大，升學(xué)率和家長的高期望等原因?qū)е陆虒W(xué)壓力大，而教師的待遇偏低，迫于各方面的壓力，為了獎金和福利等對學(xué)生嚴(yán)格要求是可以理解的，但是這種行為是不合理的。 （分析）對學(xué)生嚴(yán)格要求在一定程度上可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進他們的成長。但是這種強制性的教學(xué)行為違背了新課改倡導(dǎo)的尊重學(xué)生的主體地位，是不利于學(xué)生健康成長的。 （對策）為了能提高教師的積極性和主動性，社會方面需要加強師德建設(shè)，提高教師自身的綜合素質(zhì)，特別是教師對自身職業(yè)的認識。另一方面，公平理論告訴我們，人們的工作動機，不僅受其所得報酬的絕對值影響，而且要受到報酬的相對值的影響。建議適當(dāng)?shù)奶岣呓處煹幕敬觯哟髱熧Y的投入力度。學(xué)校方面關(guān)鍵在于兩點：減少教師的壓力源和加強保健措施，關(guān)注教師的各種需要，積極為教師排憂解難。推行以人為本的管理模式，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校人際環(huán)境，減少教師的壓力。教師自身方面需要樹立健康的心理狀態(tài)，調(diào)整認知方式，增強耐壓性。勞逸結(jié)合，采取合理的工作方式，從心里認同教師這個職業(yè)，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇。 （總結(jié)）綜上所述，在現(xiàn)實中我們應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)條件，加強師德建設(shè)，加大對師資的物質(zhì)投入，注重提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)的積極性，全面提高教學(xué)效果。16.參考答案:百年大計，教育為本，“國之本在教，教之本在師”，教師承擔(dān)著教書育人、傳道授業(yè)解惑的任務(wù)，承載著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要使命，責(zé)任是非常重大的，因此，只工作了兩年，就失去了對工作的熱情，是不正確的。首先，教師工作具有復(fù)雜性的特點，不僅要有豐富的知識，良好的職業(yè)道德，還應(yīng)具備高超的教學(xué)技能和過硬的心理素質(zhì)，能夠勇于面對工作中出現(xiàn)的各種困難，不能只工作了兩年，因為一些困難，就失去了對工作的熱情，要以積極、樂觀的心態(tài)迎難而上，想辦法解決問題，有條不紊地做好方方面面的工作。其次，教師這個職業(yè)，能夠帶給我們不同于其它職業(yè)的幸福感。當(dāng)面對學(xué)生一雙雙天真的眼睛滿含著對你的信任的時候，當(dāng)一群可愛的孩子圍著你，陪著你，問你許多有趣的問題，和你一起嬉戲的時候，那種發(fā)自心底的快樂總會油然而生。所以只有保持對工作的熱情，才能體會到那種妙不可言的職業(yè)幸福感?？傊绻俏?，無論遇到什么樣的困難，我都不會失去對工作的熱情，面對困難，努力想辦法解決，不會一蹶不振。并且，我會用心去感受可愛的孩子們回應(yīng)給我的愛，相信擁有強大職業(yè)幸福感的我們，一定會更加熱情的對待自己的工作。17.參考答案:有人認為聽話的學(xué)生才是好學(xué)生，對于不聽話的學(xué)生就認為是不好的學(xué)生，我認為應(yīng)該辯證的看待這個問題。 一方面，聽話的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，按時完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以一般學(xué)習(xí)成績比較好，就成了老師眼里的“好學(xué)生”；但另一方面，如果學(xué)生過于聽話，就會失去自己的個性和創(chuàng)造性，這樣是不利于學(xué)生的全面發(fā)展的。 有些調(diào)皮的學(xué)生，會有上課做小動作，課下作業(yè)完成