2024年高等教育教育類自考-05619心理咨詢與輔導(dǎo)歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案

2024年高等教育教育類自考-05619心理咨詢與輔導(dǎo)歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.嚴(yán)格意義上來說，一個(gè)咨詢師是可以為自己的好朋友進(jìn)行專業(yè)咨詢的。2.空白屏幕3.簡述行為療法的主要咨詢方法。4.兒童進(jìn)入青春期后，躍居最重要地位的關(guān)系是（）A、同伴關(guān)系B、異性關(guān)系C、師生關(guān)系D、親子關(guān)系5.初級認(rèn)同層次6.積極傾聽屬于團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)技巧中的（）技巧。A、反應(yīng)B、交互作用C、行動D、合作7.當(dāng)學(xué)校心理輔導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)患有抑郁癥的學(xué)生，其最佳處理方式是（）A、立即進(jìn)行心理輔導(dǎo)B、對患者進(jìn)行催眠治療C、選用抗抑郁藥物給患者服用D、將患者轉(zhuǎn)介給醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療8.青少年開始要求從兒童時(shí)代哪種父母的保護(hù)、監(jiān)督、依賴關(guān)系中擺脫出來，自己來決定自己的行為，并在家庭中要求獲得平等和獨(dú)立的地位，這種是（）的表現(xiàn)。9.咨詢師對人性的看法，直接關(guān)系到咨詢中關(guān)系取向。10.下列哪一項(xiàng)是根據(jù)團(tuán)體的計(jì)劃程度和展開特征劃分的類型（）A、心理劇B、治療性團(tuán)體C、訓(xùn)練型團(tuán)體D、開放式團(tuán)體11.阿德勒將以社會文化為定向的自我心理學(xué)轉(zhuǎn)向以生物學(xué)為定向的本我心理學(xué)。12.心理健康是一種動態(tài)的改變，即心理健康在不同的歷史時(shí)期，具有不同的要求。13.建立學(xué)生心理檔案都采用團(tuán)體測驗(yàn)形式。14.簡述心理輔導(dǎo)課程的教學(xué)方法。15.停滯說明工作者進(jìn)入了真正意義上的危機(jī)。16.以規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)作為評價(jià)的參考標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)者為（）A、學(xué)習(xí)障礙B、成績不足C、相對學(xué)業(yè)不良D、絕對學(xué)業(yè)不良17.根據(jù)弗洛伊德的理論，“本我”所遵循的是（）原則。A、現(xiàn)實(shí)原則B、快樂原則C、可操作性原則D、經(jīng)濟(jì)性原則18.我國鑒別弱智兒童的智商下限為（）A、70-75B、75-80C、80-85D、90-9519.個(gè)體所期望的自我形象稱為（）A、自我體驗(yàn)B、自我理想C、自我評價(jià)D、自我概念20.試述如何對學(xué)生進(jìn)行情緒輔導(dǎo)？21.人本主義的當(dāng)事人中心療法根本不重視輔導(dǎo)員的態(tài)度，主要的是技巧。22.簡述青春期兒童在心理上的主要特點(diǎn)。23.在所有個(gè)別輔導(dǎo)理論中，（）是歷史最悠久、影響最深刻的一種理論流派。A、精神分析理論B、行為主義理論C、人本主義理論D、認(rèn)知主義理論24.簡述來訪者有效能改變的特征。25.對殘障兒童進(jìn)行心理教育應(yīng)涉及（）A、關(guān)于殘障的知識B、有關(guān)保障的知識C、有關(guān)兒童體驗(yàn)到的正常發(fā)展變化的知識D、有關(guān)法律的知識第2卷一.參考題庫(共25題)1.家庭環(huán)境因素中影響學(xué)生心理健康的主要因素不包括（）A、家庭居住條件B、家庭氛圍C、家庭結(jié)構(gòu)D、父母職業(yè)2.下列不屬于心理測驗(yàn)的關(guān)注點(diǎn)的是（）A、成員與其他人能否建立深入而良好的關(guān)系B、個(gè)人對權(quán)利的態(tài)度C、個(gè)人堅(jiān)持自己原則的程度D、個(gè)人的心理問題的嚴(yán)重程度3.人格輔導(dǎo)的目標(biāo)是促進(jìn)適應(yīng)，鑄造人格。4.什么是心理輔導(dǎo)課程？請結(jié)合實(shí)際闡述心理輔導(dǎo)課程的教學(xué)方法。5.簡述教師在課堂里實(shí)施懲罰需要注意的問題。6.下列對咨詢目標(biāo)設(shè)定理解有誤的是（）A、來訪者有責(zé)任決定咨詢目標(biāo)B、咨詢師有責(zé)任決定咨詢目標(biāo)C、咨詢達(dá)到的是咨詢師想要達(dá)到的目標(biāo)D、咨詢達(dá)到的是來訪者想要達(dá)到的目標(biāo)7.提出職業(yè)發(fā)展五階段理論的人物是（）A、霍爾B、薩帕C、帕森斯D、金茲伯格8.焦點(diǎn)咨詢策略的目標(biāo)是（）A、來訪者用自己的語言表達(dá)的目標(biāo)B、來訪者通過參考社會價(jià)值確定的目標(biāo)C、咨詢師根據(jù)來訪者的情況確定的目標(biāo)D、咨詢師應(yīng)用專業(yè)理論表達(dá)的目標(biāo)9.人格輔導(dǎo)10.在咨詢過程中，誰有權(quán)利和責(zé)任來設(shè)定咨詢目標(biāo)（）A、來訪者B、咨詢師C、咨詢專業(yè)組織D、來訪者的家人11.咨詢師是應(yīng)用咨詢理論與技術(shù)的研究者。12.孩子爬到高處害怕跌落的焦慮屬于（）A、神經(jīng)性焦慮B、現(xiàn)實(shí)性焦慮C、道德性焦慮D、安全性焦慮13.教師情操的陶冶應(yīng)當(dāng)包括道德感和理智感兩方面。14.心理輔導(dǎo)工作者最根本的道德要求是（）A、嚴(yán)守秘密B、不謀私利C、熱愛當(dāng)事人D、熱愛心理輔導(dǎo)工作15.對心理咨詢的特點(diǎn)理解正確的是（）A、心理咨詢提供的是一種心理幫助B、心理咨詢服務(wù)的對象是需要幫助的病人C、心理咨詢是一個(gè)咨詢關(guān)系發(fā)展的過程D、心理咨詢是一個(gè)獨(dú)特的專業(yè)領(lǐng)域16.以下關(guān)于家庭心理輔導(dǎo)的描述中，正確的是（）A、家庭心理輔導(dǎo)應(yīng)以家長為主體進(jìn)行B、家庭教育的主要手段和方法是說教C、家庭教育應(yīng)當(dāng)側(cè)重于道德教育與品行培養(yǎng)D、家庭教育的任務(wù)是直接造就各種類型的人才17.心理輔導(dǎo)課程的教學(xué)不同于一般學(xué)科教學(xué)，因?yàn)檩o導(dǎo)課程的目標(biāo)不是為了傳授心理學(xué)的知識。18.個(gè)別輔導(dǎo)須具備的三個(gè)基本條件是：真誠、尊重與（）19.下列課堂管理模式屬于民主型領(lǐng)導(dǎo)方式的是（）A、訓(xùn)導(dǎo)型B、食譜型C、人際關(guān)系型D、行為矯治管理模式20.在熱線咨詢中，咨詢師問“我聽到你說考試的時(shí)候總是很緊張、害怕，有沒有什么時(shí)候，你考試不緊張、不太害怕？”，這種詢問被稱為（）A、預(yù)設(shè)詢問B、奇跡詢問C、例外詢問D、改變詢問21.嚴(yán)守秘密是心理輔導(dǎo)工作者最根本的道德原則。22.心理測量具有測量對象間接性、測量結(jié)果（）和測量結(jié)果非穩(wěn)定性等性質(zhì)。23.傾聽的功能是（）A、有助于建立良好的咨詢關(guān)系B、有助于宣泄來訪者的情緒C、有利于咨詢工作的展開D、有利于旁聽者了解情況24.家庭氛圍的核心內(nèi)容是（）A、和諧的人際關(guān)系B、良好的物質(zhì)環(huán)境C、良好的家風(fēng)D、和諧的親子關(guān)系25.鑒別一個(gè)心理測驗(yàn)好壞的首要指標(biāo)是（）A、信度B、效度C、區(qū)分度D、常模第3卷一.參考題庫(共25題)1.“不知禮，無以立”，體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化中的心理健康觀的哪（）個(gè)方面。A、具有良好的人際關(guān)系B、適當(dāng)約束自己的言行C、抱有積極的生活態(tài)度D、完善的自我發(fā)展目標(biāo)2.簡述會談環(huán)境的基本要求。3.從個(gè)體原因看，造成學(xué)生課堂行為問題的原因有性格、生理和（）等三種。4.理情治療的關(guān)鍵是要改變當(dāng)事人的不適當(dāng)?shù)男拍?。而不是改變誘發(fā)事件。5.人格輔導(dǎo)的目標(biāo)，可概括為（），鑄造人格。6.學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的權(quán)威是心理輔導(dǎo)課程專職教師。7.團(tuán)體輔導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)者在任務(wù)領(lǐng)導(dǎo)行為上承擔(dān)的角色是（）A、氣氛緩和者B、診斷者C、規(guī)則執(zhí)行者D、鼓勵者8.來訪者非言語行為的主要表現(xiàn)是（）A、面部表情B、軀體行為C、聲音特征D、衣著修飾9.團(tuán)體互動技巧主要有反饋與控制、（）、模仿和感染。10.在咨詢室物件的擺放過程中，鐘表最好放在（）位置。A、咨詢師座位的后面B、咨詢師座位的右后方C、來訪者的背后，咨詢師能夠看到的地方D、咨詢師座位的左后方11.教師不僅要具備普通人應(yīng)有的良好的心理特征，還應(yīng)具有健康的教師心理。12.咨詢師積極關(guān)注的意義是（）A、有利于為來訪者提供安全接納的環(huán)境B、有利于使來訪者從對自己“好”與“壞”的評價(jià)中掙脫開來，學(xué)習(xí)接受自己的全部C、有助于引導(dǎo)來訪者關(guān)注被自己忽略的積極資源D、有助于提高來訪者的自尊心和自我效能感13.依賴個(gè)案的特點(diǎn)是（）A、話題重復(fù)B、固定某個(gè)時(shí)間段C、過于強(qiáng)烈的交流欲望D、帶有性色彩14.下列對心理咨詢和治療的助人性質(zhì)和目標(biāo)理解有誤的是（）A、提供的都是一種心理幫助B、都是在人際互動中進(jìn)行C、總體目標(biāo)都是解決當(dāng)事人現(xiàn)實(shí)生活中的問題D、解決的都是人在心理和行為上的困難15.下列不屬于來訪者沖突性沉默的情形是（）A、來訪者感到緊張害怕B、來訪者感到憤怒C、來訪者感到不知道接下來該說什么D、來訪者感到愧疚16.簡述咨詢師是咨詢的首要工具的理由。17.團(tuán)體中組長的角色是（）A、技術(shù)專家B、紀(jì)律監(jiān)督者C、規(guī)則制定者D、模范的參與者18.“澄清”屬于團(tuán)體過程領(lǐng)導(dǎo)技巧中的（）A、行動技巧B、交互作用技巧C、反應(yīng)技巧D、發(fā)問技巧19.來訪者中心療法認(rèn)為人都有積極向上的、自我肯定的潛力。20.獎勵可以增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)部動機(jī)，但獎勵的運(yùn)用并不是越多越好。21.在青少年團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練中，在不同學(xué)習(xí)階段，活動設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)和設(shè)計(jì)模式各不相同，高中側(cè)重（）A、游戲和活動B、體驗(yàn)和活動C、體驗(yàn)和調(diào)適D、體驗(yàn)和認(rèn)知22.個(gè)人咨詢的面談時(shí)間以每次（）分鐘為限的設(shè)定比較常見。23.咨詢中的價(jià)值中立要求（）A、咨詢師對來訪者所持的價(jià)值觀給予完全的肯定B、咨詢師對來訪者所持的價(jià)值觀給予完全的否定C、咨詢師對來訪者所持的價(jià)值觀給予完全的接納和充分的尊重D、咨詢師對來訪者所持的價(jià)值觀不予理睬24.在意想不到的變化面前表現(xiàn)出束手無策和無能為力，這反映教師的思維缺乏（）A、敏捷性B、獨(dú)創(chuàng)性C、慎密性D、深刻性25.對咨詢關(guān)系的專業(yè)特征表述不正確的是（）A、目的性B、自愿性C、職業(yè)性D、主觀性第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:錯誤2.參考答案:精神分析理論的觀點(diǎn)。精神分析中，強(qiáng)調(diào)咨詢師的匿名立場，防止自我表露，對移情保持中立。3.參考答案: （1）咨詢目標(biāo)：行為治療的目標(biāo)就是增加個(gè)人的選擇并且為學(xué)習(xí)創(chuàng)造新的條件，以使來訪者能改善其問題行為，發(fā)展自我管理，把握個(gè)人命運(yùn)。 （2）咨詢關(guān)系：咨詢師是一個(gè)積極和直接的角色。良好的咨詢關(guān)系有助于提高咨詢效果。 （3）咨詢步驟： ①行為評估（準(zhǔn)備階段）。 ②行為分析（診斷階段）。 ③行為治療（實(shí)施階段）。 ④療效評估（結(jié)束階段）。 （4）咨詢技術(shù) ①基于經(jīng)典制約原則的咨詢技術(shù)：如系統(tǒng)脫敏法、厭惡療法和沖擊療法。 ②基于操作性制約原則的咨詢技術(shù)：如行為塑造法、行為消退法、代幣制、自我管理法。 ③基于社會學(xué)習(xí)和認(rèn)知學(xué)習(xí)制約原則的咨詢技術(shù)：如示范療法、自信心訓(xùn)練、思維阻斷。4.參考答案:A5.參考答案: 來訪者認(rèn)同咨詢師的專業(yè)角色和專業(yè)能力。6.參考答案:A7.參考答案:D8.參考答案:心理性斷乳9.參考答案:正確10.參考答案:D11.參考答案:錯誤12.參考答案:正確13.參考答案:錯誤14.參考答案: （1）講授法。 （2）自述法。 （3）角色法。 （4）討論法。 （5）情景法。15.參考答案:錯誤16.參考答案:D17.參考答案:B18.參考答案:A19.參考答案:B20.參考答案: 情緒輔導(dǎo)是運(yùn)用有關(guān)心理輔導(dǎo)的理論和技術(shù)，幫助學(xué)生認(rèn)識、接納和把握自己的情緒，學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情緒以促進(jìn)理解和交流，并學(xué)會控制、疏導(dǎo)自己的情緒、處理自己的情緒困擾，增進(jìn)自己心理健康的一種教育活動。 一、情緒輔導(dǎo)的目標(biāo) 情緒輔導(dǎo)的目標(biāo)也就可以分為四個(gè)方面： 1、幫助個(gè)體正視和理解自己的情緒。 2、幫助個(gè)體恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒。 3、幫助個(gè)體養(yǎng)成樂觀的生活態(tài)度，增強(qiáng)對快樂的情緒體驗(yàn)。 4、幫助個(gè)體學(xué)會控制自己的情緒，處理自己的情緒困擾。 二、實(shí)施情緒輔導(dǎo)應(yīng)注意的問題 1、學(xué)校和教師應(yīng)創(chuàng)造良好的校園環(huán)境和心理環(huán)境，為情緒輔導(dǎo)鋪墊一個(gè)良好的基礎(chǔ)、前提和條件，同時(shí)，環(huán)境本身亦具有輔導(dǎo)的功效。 2、學(xué)校和教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)和安排學(xué)生的學(xué)習(xí)及課外活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣和愛好，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造快樂的源泉。 3、學(xué)校和教師要有意識地加強(qiáng)學(xué)生性格和毅力、意志的培養(yǎng)，將情緒輔導(dǎo)與性格培養(yǎng)、意志錘煉結(jié)合起來，擴(kuò)大情緒輔導(dǎo)的外延。 4、教師自身的情緒將直接影響學(xué)生和感染學(xué)生，因此教師應(yīng)以身示范，以快樂的心境面對學(xué)生，發(fā)現(xiàn)自己有情緒困擾時(shí)，應(yīng)及時(shí)處理。 5、教師要重視建立溫暖、尊重的師生關(guān)系，敏于觀察學(xué)生，遇到學(xué)生處于危機(jī)時(shí)，應(yīng)嚴(yán)加注意，小心處理，并通知有關(guān)各方作好應(yīng)急準(zhǔn)備。21.參考答案:錯誤22.參考答案: （1）智力獲得了巨大進(jìn)步。 （2）自我意識高漲，性意識萌動，自我意識的發(fā)展面臨著第二飛躍期。 （3）情緒體驗(yàn)日趨豐富、細(xì)致，穩(wěn)定性降低，矛盾與變化強(qiáng)烈突出。 （4）在人際交往方面，增加了對同伴關(guān)系的依賴，與父母家庭的聯(lián)系削弱，對教師的信賴與批評共存。 （5）兩性話題成了青春期發(fā)展的中心內(nèi)容，亦使少年的意識、心境、行為染上了一層神秘、難以捉摸的色彩。23.參考答案:A24.參考答案: （1）行為上發(fā)生可見的正向改變。 （2）情緒上較為全面的正向改變。 （3）應(yīng)對壓力能力的提高。 （4）愿意開始實(shí)行走向現(xiàn)實(shí)的未來計(jì)劃。 （5）感到有能力面對咨詢中的困難。 （6）來訪者的上述變化在不同的情境下持續(xù)出現(xiàn)。25.參考答案:A,C第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:D2.參考答案:D3.參考答案:正確4.參考答案: 心理輔導(dǎo)課程是指學(xué)校積極地按學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，通過各種輔導(dǎo)活動，有目的、有計(jì)劃、有步驟地去培養(yǎng)、訓(xùn)練、提高學(xué)生的心理品質(zhì)；激發(fā)潛能；培強(qiáng)社會適應(yīng)；幫助解決學(xué)生成長中的各種心理問題，維護(hù)心理健康，達(dá)到塑造和完善人格品質(zhì)的學(xué)校心理輔導(dǎo)形式。心理輔導(dǎo)課程的教學(xué)不同于一般學(xué)科的教學(xué)，因?yàn)檩o導(dǎo)課程的目標(biāo)不是為傳授心理學(xué)的知識。輔導(dǎo)課程教學(xué)的目標(biāo)是，通過一系列的心理活動課，使學(xué)生從活動中懂得認(rèn)識自我、發(fā)展自我的道理，提高心理品質(zhì)。 根據(jù)這樣的要求，心理輔導(dǎo)活動課可有如下的教學(xué)方式： （1）講授法 講授法是教學(xué)中常用的方法，講授是老師運(yùn)用口頭語言，給學(xué)生系統(tǒng)傳授知識的一種教學(xué)方法。 （2）自述法 自述法是通過自己述說事情的經(jīng)過和感受的一種形式。 （3）角色法 角色法是心理輔導(dǎo)中“心理劇”的一種形式。 （4）討論法 討論法是所有教學(xué)活動中使用最為普遍的方法。 （5）情景法 情景法是讓學(xué)生進(jìn)入模擬情景、實(shí)際情景和想象情景中體驗(yàn)情感，測試心理反應(yīng)，培養(yǎng)適應(yīng)能力的一種訓(xùn)練方法。 （6）綜合法 綜合法就是將以上各種輔導(dǎo)活動方法綜合運(yùn)用的一種方法。5.參考答案: （1）懲罰應(yīng)“就事論事”，避免翻“老帳”；避免過多地涉及學(xué)生個(gè)人過去的經(jīng)歷。 （2）切忌把懲罰作為教師報(bào)復(fù)泄憤的手段。 （3）切忌體罰學(xué)生。 （4）堅(jiān)持正面教育為主。6.參考答案:A,B7.參考答案:B8.參考答案:A9.參考答案: 人格輔導(dǎo)的是教育者運(yùn)用有關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等多種學(xué)科理論與技術(shù)，幫助和促進(jìn)學(xué)生社會適應(yīng)和價(jià)格健康成長和發(fā)展教育活動。10.參考答案:A11.參考答案:錯誤12