2024年高等教育經(jīng)濟(jì)類自考-01726人力資源規(guī)劃與職業(yè)設(shè)計(jì)歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案

2024年高等教育經(jīng)濟(jì)類自考-01726人力資源規(guī)劃與職業(yè)設(shè)計(jì)歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.人力資源開發(fā)的原則包括（）A、自發(fā)創(chuàng)造原則B、因材施教原則C、理論聯(lián)系實(shí)際原則D、心態(tài)原則E、興趣原則2.影響企業(yè)人力資源開發(fā)的內(nèi)部因素包括（）A、組織類型B、員工類型C、組織戰(zhàn)略D、組織目標(biāo)E、組織活動(dòng)3.簡述職業(yè)生涯中期老員工的言傳身教角色。4.企業(yè)聯(lián)合培訓(xùn)將成為實(shí)現(xiàn)人才和（）共享的一種重要途徑。5.試述成人學(xué)習(xí)理論對人力資源開發(fā)的啟示（或在企業(yè)人力資源開發(fā)的實(shí)踐中應(yīng)遵循的學(xué)習(xí)原理）。6.觀察學(xué)習(xí)的子過程包括（）A、注意過程B、保持過程C、動(dòng)作再現(xiàn)過程D、激發(fā)動(dòng)機(jī)過程E、反饋修正過程7.情境性教學(xué)8.應(yīng)用反饋9.一般來說，企業(yè)中有四種人是必須得到開發(fā)評(píng)估結(jié)果的。最重要的一種人是（）A、管理層B、人力資源開發(fā)人員C、受訓(xùn)人員D、高級(jí)職員10.最早以職業(yè)角色為依據(jù)確定勞動(dòng)者社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的，是美國人口普查工作人員（）11.考慮組織結(jié)構(gòu)和戰(zhàn)略層而上，這樣的組織學(xué)習(xí)形式是（）A、單環(huán)學(xué)習(xí)B、雙環(huán)學(xué)習(xí)C、三環(huán)學(xué)習(xí)D、多環(huán)學(xué)習(xí)12.對于管理者來說是管理能力、基本管理技巧和個(gè)人特質(zhì)的技能是（）13.影響員工人力資源開發(fā)的核心是（）A、知識(shí)B、技能C、態(tài)度D、信念14.簡述新員工開發(fā)存在的問題。15.組織分析16.自我測試法17.對每個(gè)崗位的要求和變化最清楚的開發(fā)需求分析參與者是（）A、人力資源部門工作人員B、員工本人C、員工的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)D、有關(guān)項(xiàng)目專家18.根據(jù)技能再現(xiàn)和技能推廣的不同，可將學(xué)習(xí)遷移分為（）A、近遷移B、橫向遷移C、縱向遷移D、遠(yuǎn)遷移E、雙向遷移19.目標(biāo)管理20.戰(zhàn)略需要考慮兩方面的內(nèi)容：一是管理一個(gè)組織的活動(dòng)全過程；二是（）的影響。21.開發(fā)需求的人員分析22.新員工開發(fā)的注意事項(xiàng)有（）A、做好計(jì)劃是新員工開發(fā)成功的基本保證B、新員工開發(fā)不是人力資源一個(gè)部門的事情C、應(yīng)該充分利用現(xiàn)有的人力資源D、效果評(píng)估非常重要E、對發(fā)現(xiàn)不合適的新員工要堅(jiān)決予以辭退23.遷移效度24.以組織未來發(fā)展需要為依據(jù)，確定員工人力資源開發(fā)需求的方法是指（）A、組織整體分析法B、前瞻性培訓(xùn)需求分析模式C、績效分析法D、培訓(xùn)需求的邏輯推理模式25.培訓(xùn)需求分析第2卷一.參考題庫(共25題)1.試述在職培訓(xùn)的優(yōu)缺點(diǎn)。2.讓主管人員分別到不同的相關(guān)職務(wù)上任職，以拓寬其知識(shí)面與能力范圍的一種管理活動(dòng)，稱為（）3.將學(xué)習(xí)遷移分為特殊成分的遷移和非特殊成分的遷移的依據(jù)是（）A、遷移的性質(zhì)B、遷移的方向C、遷移的內(nèi)容D、技能再現(xiàn)和技能推廣4.在傳統(tǒng)的大工業(yè)生產(chǎn)法方式下，企業(yè)的培訓(xùn)幾乎就是單純的（）培訓(xùn)。5.職業(yè)生涯發(fā)展通道的內(nèi)容包括（）A、職業(yè)生涯通道性質(zhì)B、職業(yè)生涯通道模式C、職業(yè)生涯通道設(shè)置D、職業(yè)策劃E、工作進(jìn)展輔助情況6.人力資源開發(fā)需求分析應(yīng)從（）著手。7.新招聘來的員工剛開始往往對組織的期望包括（）A、希望獲得對自己應(yīng)有的歡迎和尊重B、希望獲得對組織環(huán)境和工作職務(wù)的相關(guān)了解C、希望盡快融入到新組織中D、希望盡快得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)并升職E、希望獲知在組織中的發(fā)展機(jī)會(huì)8.對學(xué)習(xí)有兩種類型的定義：一種是（）的定義，將學(xué)習(xí)看作是行為的變化，這種定義看到的主要是通過（）和（）而引起的行為的長久變化；另一種定義認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是行為的變化，而主要是大腦中（）的變化。9.簡述員工手冊應(yīng)包含的內(nèi)容。10.人員開發(fā)11.魔鬼訓(xùn)練法的入門課程是讓學(xué)員做（）12.根據(jù)不同層次管理者的特殊性，對于高層管理者來說，最重要的是（）A、專業(yè)技能B、理念技能C、人文技能D、交際技能13.主張從人的直接經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)部感受來了解人的心理，強(qiáng)調(diào)人的本性、尊嚴(yán)、理想和興趣，認(rèn)為人的自我實(shí)現(xiàn)和為自我實(shí)現(xiàn)而進(jìn)行的創(chuàng)造才是人的行為的決定性力量的學(xué)習(xí)理論是（）A、行為主義學(xué)習(xí)理論B、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D、人本主義學(xué)習(xí)理論14.用于測量在培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)的技能和知識(shí)的轉(zhuǎn)化程度和受訓(xùn)者的工作行為有沒有得到改善的評(píng)估是（）15.簡述指導(dǎo)人的職責(zé)。16.主要針對職業(yè)生涯發(fā)展本身，比如評(píng)職稱攻讀學(xué)位的原則是（）A、規(guī)定時(shí)間表B、可接受C、特定D、可衡量17.幫助員工確定職業(yè)生涯目標(biāo)主要包括（）選擇和（）的選擇兩個(gè)方面。18.自己不知道，別人也不知道的部分，是有待開發(fā)部分，稱為（）A、潛在我B、公開我C、隱私我D、脊背我19.支架式教學(xué)20.期望理論中期望模式中的四個(gè)因素包括（）A、組織目標(biāo)B、個(gè)人努力C、個(gè)人成績D、組織獎(jiǎng)勵(lì)E、個(gè)人需要21.人力資源開發(fā)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)是（）22.因?yàn)槠髽I(yè)是由眾多知識(shí)背景不同、能力各異的員工匯集而成，企業(yè)的戰(zhàn)略性人力資源開發(fā)應(yīng)充分體現(xiàn)（）A、整體性原則B、差異性原則C、動(dòng)態(tài)性原則D、創(chuàng)新性原則23.簡述從企業(yè)的“領(lǐng)導(dǎo)中心”的觀點(diǎn)來看高層管理者的責(zé)任時(shí)該層管理者的職責(zé)。24.在企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略下，決定相應(yīng)的培訓(xùn)，并為其提供可利用的資源及管理以及企業(yè)對培訓(xùn)活動(dòng)的支持的是（）A、組織分析B、任務(wù)分析C、個(gè)人分析D、目標(biāo)分析25.薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論包括（）A、探索階段B、確立階段C、成長階段D、衰退階段E、維持階段第3卷一.參考題庫(共25題)1.培訓(xùn)效度與培訓(xùn)的（）有關(guān)。2.簡述人力資源開發(fā)的原則。3.研討會(huì)法4.行為模仿通常包括五個(gè)步驟，即示范、記憶、模仿練習(xí)、反饋和（）5.詹姆斯·C·戈尼亞是1987年在美國在線上推廣“（）”的先行者。6.人員培訓(xùn)7.簡述戰(zhàn)略性人力資源開發(fā)的作用。8.管理能力開發(fā)包括（）A、.評(píng)價(jià)中心B、管理方格圖訓(xùn)練C、領(lǐng)導(dǎo)匹配培訓(xùn)D、領(lǐng)導(dǎo)者的相互開發(fā)E、敏感性訓(xùn)練9.其突出缺點(diǎn)是消耗時(shí)間長的需求分析方法為（）A、績效分析法B、任務(wù)分析法C、問卷調(diào)查法D、觀察分析法10.工作模擬法中模擬的業(yè)務(wù)問題可以分為兩類：（）11.以高級(jí)專業(yè)人員和管理人員、后備人力資源和創(chuàng)新人力資源作為企業(yè)戰(zhàn)略性人力資源開發(fā)的深造對象，強(qiáng)調(diào)的是戰(zhàn)略性人力資源開發(fā)的（）A、全員性B、低重點(diǎn)C、高視角D、最優(yōu)化12.人力資源開發(fā)目標(biāo)13.試述如何解決受訓(xùn)者特點(diǎn)對培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化的消極影響。14.動(dòng)態(tài)開發(fā)課程可以從兩個(gè)層次上進(jìn)行分析一是從（）上分析，二是從（）角度分析。15.在職業(yè)選擇理論中，職業(yè)性向理論的提出者是（）A、佛隆B、霍蘭德C、施恩D、帕森斯16.受訓(xùn)員工培訓(xùn)結(jié)束培訓(xùn)后回到工作崗位后能夠影響培訓(xùn)遷移的所有工作上的因素被稱為（）17.生涯機(jī)會(huì)評(píng)估18.視聽材料法19.很少單獨(dú)使用，往往與講座法等一起使用的脫產(chǎn)培訓(xùn)方法是（）A、演講授課B、計(jì)劃性指導(dǎo)C、商業(yè)游戲D、試聽材料法20.簡述制定培訓(xùn)計(jì)劃的步驟。21.戰(zhàn)略性人力資源開發(fā)的三種視角包括（）22.狹義的職業(yè)生涯起始于最初工作之前的專門的職業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，終止于完全結(jié)束或退出（）23.培訓(xùn)中評(píng)估24.反思系統(tǒng)分成兩個(gè)層面：決策層和（）25.評(píng)價(jià)中心法第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:A,B,C,D,E2.參考答案:A,B,C,D,E3.參考答案: （1）老師或教練； （2）正面的榜樣角色； （3）充當(dāng)伯樂，作為人才的發(fā)現(xiàn)者； （4）指路人，給予新員工承擔(dān)挑戰(zhàn)性和出成果的工作的機(jī)會(huì)； （5）保護(hù)人：成功的帶頭人在自己成功的同時(shí)保證年輕人一起受益。4.參考答案:知識(shí)5.參考答案: （1）明確學(xué)員的培訓(xùn)需要，讓學(xué)員了解學(xué)習(xí)目標(biāo)； （2）聯(lián)系未來情景，調(diào)動(dòng)員工的積極性； （3）創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)員工的學(xué)習(xí)興趣； （4）區(qū)別對待，鼓勵(lì)員工參與學(xué)習(xí)； （5）因?qū)W員學(xué)習(xí)能力差異設(shè)定難度不同的培訓(xùn)目標(biāo)； （6）靈活運(yùn)用多樣化的培訓(xùn)方式調(diào)動(dòng)學(xué)員參與培訓(xùn)； （7）循序漸進(jìn)，及時(shí)反饋，注意強(qiáng)化； （8）充分利用成人帶來的大量的個(gè)性化經(jīng)驗(yàn)； （9）堅(jiān)持實(shí)踐的原則，學(xué)以致用。6.參考答案:A,B,C,D7.參考答案:即學(xué)習(xí)應(yīng)在與現(xiàn)實(shí)情境相類似的情境中發(fā)生，學(xué)習(xí)內(nèi)容要選擇真實(shí)性任務(wù)，以解決學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題為目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生探索并解決問題。8.參考答案:也稱為延時(shí)反饋。即在培訓(xùn)后，受訓(xùn)人員到工作崗位上工作一段時(shí)間后，對其受訓(xùn)作用進(jìn)行考察的一種方式。9.參考答案:B10.參考答案:威廉·翰特11.參考答案:C12.參考答案:專業(yè)勝任能力13.參考答案:C14.參考答案: （1）新員工開發(fā)內(nèi)容過于簡單； （2）新員工開發(fā)的內(nèi)容安排有誤； （3）新員工開發(fā)的觀念有誤； （4）新員工開發(fā)的程序有誤； （5）缺乏對新員工開發(fā)后的評(píng)估機(jī)制。15.參考答案:是要在企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略下，決定相應(yīng)的培訓(xùn)，并為其提供可利用的資源及管理以及企業(yè)對培訓(xùn)活動(dòng)的支持。16.參考答案:是通過回答有關(guān)題目來了解自己、認(rèn)識(shí)自己，測試題目由心理學(xué)家設(shè)定，通過這種測試，能在一定程度上了解自己的有關(guān)情況。17.參考答案:A18.參考答案:A,D19.參考答案:是由下級(jí)與上級(jí)共同決定具體的績效目標(biāo)，并且定期檢查完成目標(biāo)的進(jìn)展情況，而獎(jiǎng)勵(lì)則是根據(jù)目標(biāo)的完成情況來確定。20.參考答案:外界環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境對組織活動(dòng)21.參考答案:主要是從員工的實(shí)際狀況的角度出發(fā)，通過分析員工實(shí)際績效與期望績效或績效標(biāo)準(zhǔn)之間的差距，來確定誰需要和應(yīng)該接受培訓(xùn)以及培訓(xùn)的內(nèi)容，以形成培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容的依據(jù)。22.參考答案:A,B,C,D,E23.參考答案:是指受訓(xùn)者在回到工作崗位時(shí)達(dá)到工作標(biāo)準(zhǔn)的程度。24.參考答案:B25.參考答案:就是在進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)之前，由培訓(xùn)部門及相關(guān)人員對組織的任務(wù)及其成員的知識(shí)、技能等進(jìn)行鑒別與分析，以確定是否需要培訓(xùn)的過程。第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: 優(yōu)點(diǎn)： （1）節(jié)約培訓(xùn)資金，企業(yè)不需要專門設(shè)立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如果用老員工作為領(lǐng)導(dǎo)者，企業(yè)還可以節(jié)省雇傭?qū)Ｂ毥處煹馁M(fèi)用； （2）在職培訓(xùn)為員工提供了“正遷移訓(xùn)練”。因受訓(xùn)者學(xué)習(xí)時(shí)所用的設(shè)備與他們以后再實(shí)際工作中所用的設(shè)備相同，這樣在訓(xùn)練情境中所學(xué)的東西就可以遷移到實(shí)際工作情境中。 缺點(diǎn)： （1）在職培訓(xùn)存在潛在的成本問題； （2）對于有些工作而言，讓新員工操作機(jī)器是很危險(xiǎn)的，學(xué)員出事故的概率要比有經(jīng)驗(yàn)的工人高很多。2.參考答案:職務(wù)輪換3.參考答案:C4.參考答案:崗前技能5.參考答案:B,C,D,E6.參考答案:環(huán)境、組織分析、任務(wù)分析、人員分析7.參考答案:A,B,E8.參考答案:行為主義；聯(lián)系；經(jīng)驗(yàn)；認(rèn)知結(jié)構(gòu)9.參考答案: （1）公司概況； （2）企業(yè)文化； （3）組織結(jié)構(gòu)； （4）部門職責(zé)； （5）政策規(guī)定； （6）行為規(guī)范。10.參考答案:指為員工未來發(fā)展而發(fā)展的正規(guī)教育、在職實(shí)踐、人際互動(dòng)以及個(gè)性和能力的測評(píng)等活動(dòng)。11.參考答案:自我生涯設(shè)計(jì)12.參考答案:B13.參考答案:D14.參考答案:行為評(píng)估15.參考答案: （1）對新員工進(jìn)行工作安排與具體工作指導(dǎo)； （2）對新員工的生活等方面提供可能的幫助，使之盡快消減陌生感，讓他們在使用其中發(fā)揮最大的潛能； （3）對新員工的思想狀況進(jìn)行跟蹤，并對之進(jìn)行公司入公司及公司企業(yè)文化方面的宣導(dǎo)； （4）對新員工進(jìn)行每月考核，包括思想品質(zhì)、工作進(jìn)度、工作能力等方面； （5）對新員工的情況向部門經(jīng)理及人力資源部門進(jìn)行定期及不定期的反饋； （6）對新員工是否達(dá)到轉(zhuǎn)正條件提出決定性意見。16.參考答案:C17.參考答案:職業(yè)；職業(yè)生涯發(fā)展路線18.參考答案:A19.參考答案:是以維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論及“輔助學(xué)習(xí)”為基礎(chǔ)而踢出來的，強(qiáng)調(diào)通過教師的幫助（支架）將學(xué)習(xí)的任務(wù)逐漸由教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生自己，最后撤去支架，使學(xué)生達(dá)到獨(dú)立學(xué)習(xí)。20.參考答案:B,C,D,E21.參考答案:人力資源開發(fā)需求分析22.參考答案:B23.參考答案: （1）為企業(yè)提供一個(gè)理想，只因一個(gè)前進(jìn)的方向； （2）企業(yè)內(nèi)各成員誠信服務(wù)所選擇的策略趨勢； （3）調(diào)和各部門的沖突和矛盾。24.參考答案:A25.參考答案:A,B,C,D,E第3卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)2.參考答案:（1）理論聯(lián)系實(shí)際原則；（2）因材施教原則；（3）心態(tài)原則；（4）興趣原則；（5）自發(fā)創(chuàng)造原則；（6）啟發(fā)性和激勵(lì)原則；（7）全員培訓(xùn)與重點(diǎn)提高原則。3.參考答案:就是通過舉辦專題或者綜合討論會(huì)或者研討會(huì)的形式，通過與會(huì)者的共同討論，找到問題的答案或解決方法，或者搞清無奈提的發(fā)展變化規(guī)律及關(guān)鍵環(huán)節(jié)。4.參考答案:轉(zhuǎn)化運(yùn)用5.參考答案:在線職業(yè)指導(dǎo)6.參考答案:是根據(jù)組織和個(gè)人在某一時(shí)期的發(fā)展和工作需要，運(yùn)用現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)和手段，提高員工績效和增強(qiáng)組織競爭力的過程。7.參考答案: （1）體現(xiàn)人力資源開發(fā)的超前性，防止出現(xiàn)人力資源的分布失衡； （2）體現(xiàn)人力資源開發(fā)的持續(xù)性，防止出現(xiàn)人力資源的斷層與斷檔； （3）提下人力資源開發(fā)的全面性，防止出現(xiàn)某些領(lǐng)域的人才空白，從而保證企業(yè)發(fā)展所需要的人力資源供應(yīng)。8.參考答案:A,B,C,D9.參考答案:D10.參考答案:高層管理問題、功能問題11.參考答案:C12.參考答案:就是以描述受訓(xùn)者應(yīng)該能做什么來作為開發(fā)后果，也就是扼要確定人力資源開發(fā)活動(dòng)的目的和結(jié)果。13.參考答案: （1）在分