2023年九年級初升高暑假現(xiàn)代文閱讀考點鞏固專練（小說）：小說主題內(nèi)容問題（解析）

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（共19題）

一、復(fù)合題（共19題）

閱讀下面文章，完成下列五小題。

我只要一秒鐘

①約翰住在鄉(xiāng)村，家中只有一處矮小的房屋，還有一輛破舊的雪佛蘭轎車，他做夢都想著發(fā)財。

②這天，一個身材瘦長的男人忽然出現(xiàn)在他面前，說：“知道你想發(fā)財，我想我能幫助你！”約翰瞪大了眼睛，問：“你是誰？你為什么要幫我？”男人說：“我是誰并不重要，關(guān)鍵是我能幫你獲得500萬美元?！蹦腥私又f：“當(dāng)然，世界上沒有免費的午餐，我讓你發(fā)財你要付出一定代價的！”約翰問：“什么代價？說來聽聽！”男人說：“我不貪婪，我只要你生命中的一秒鐘！”約翰說：“你是說，我用我生命中的一秒鐘就能換取你的500萬美元！”男人點了點頭，說：“是這樣，但是，這一秒鐘我必須隨時獲得！”約翰答應(yīng)了，并在男人早就準(zhǔn)備好的一張契約上簽了字，之后，男人說：“我現(xiàn)在給你一組號碼，明天你去彩票投注站買上一注彩票，頭獎500萬就是你的了！”

③第二天，約翰半信半疑地去投注站照著男人給的號碼買了一注彩票。等到開獎那天，約翰早早的就到了投注站那里，眼睛一眨不眨地盯著那里的大屏幕。果然，他心中默念一個數(shù)字，大屏幕上就出現(xiàn)相同的一個數(shù)字，最后，頭等獎號碼與他的彩票號碼完全吻合，約翰高興地跳了起來。

④領(lǐng)完大獎，約翰就迫不及待地開著車向著大都市駛?cè)?。以前沒有錢，他對著大都市的繁華，只能是望洋興嘆，現(xiàn)在他有錢了，第一個念頭就是進城盡情狂歡。

⑤去大都市必須經(jīng)過一個大橋，橋下是萬丈懸崖。約翰開車眼看就要經(jīng)過這座橋時，可怕的事情發(fā)生了，大橋忽然搖晃起來，約翰感到事情不妙，忙加大了油門，可是已經(jīng)晚了，隨著一聲悶響，大橋忽然間斷成了數(shù)截，垮塌了，約翰連人帶車栽了下去。那一刻，約翰絕望地想：“只要一秒鐘，一秒鐘我就過去了！”這時，他忽然想起那個男人的話：“我只要你生命中的一秒鐘，但是我要隨時獲得！”約翰長嘆一聲，想：“要是讓我再選擇一次，我一定選擇做個普通人，再也不做百萬富翁的夢了！”

⑥約翰忽然間醒了，原來他剛才只是做了一個噩夢而已，約翰擦了擦額頭上的汗水，說：“幸虧只是個夢！”

⑦這時，約翰家的門忽然被敲響了，他走過去打開后，卻看見門前站著與夢中一模一樣的瘦長男人，男人說：“我知道你想發(fā)財，我可以幫你輕松獲得500萬美元，不過，要用你生命中的一秒鐘做代價……”

⑧約翰眼睛都沒眨一下就在男人拿出的契約上簽下了自己的大名。

⑨約翰想：“大不了，我不經(jīng)過那座橋……”

(1)請簡要概括這篇小說的主要內(nèi)容。

(2)“生命中的一秒鐘”在文中具體指什么？

(3)第②段劃線句“是這樣，但是，這一秒鐘我必須隨時獲得！”的言外之意是什么？在文中有什么作用？

(4)請結(jié)合文章的具體內(nèi)容分析約翰這個人物形象。

(5)約翰最后毫不猶豫地簽下了契約并心想“大不了，我不經(jīng)過那座橋……”，說說這樣的結(jié)尾有什么好處。

閱讀《菜有菜味,魚有魚味》一文，完成下列各題。

大劉在深山老林的水庫邊開了一家餐館，做各種菜食，最出名的，是他的魚湯。

每天早晨，大劉早早到水庫邊挑選魚，有時候，魚剛剛從水庫里撈出，活蹦亂跳的，買回家把魚收拾利落，撒上一點點鹽，腌上，開始燒鍋。

鍋是從山窩窩里扒岀的泥做的地鍋，地鍋燒柴火，柴火是樹上落下的松枝落針。火苗噼噼啪啪地響著，熱烈地舔著鍋底，鐵鍋迅速感應(yīng)起來，松香和鐵鍋相互浸潤，熱得烤臉。

有路過的客人吸溜一下鼻子，大聲地問：什么味道，真香！大劉笑笑，說：做魚呢。

用一抹白色豬油，只是把鐵鍋涂均勻，鍋里沒有一滴油，切三片生姜，放進去，刺啦一聲，香氣暈染得更遠(yuǎn)。

拎著魚尾，魚頭沖下，把魚順到鍋底，頭左尾右，完美的弧線，鐵鍋更加歡快地響，嗞嗞冒煙。撤火，用小火慢慢地炕，把魚的一邊炕黃，用松木做的大木鏟翻面，兩邊炕黃。

添火，大火又熊熊燃燒起來，加一大鍋熱水，水開了，上下翻騰，用中火，燒20分鐘，湯濃氣香。掀開鍋蓋，稍稍放些鹽，輕輕攪拌，乳白色的魚湯隨波蕩漾，像是春心蕩漾的楊柳，撫著旭日的湖面。

起鍋，加一點點老陳醋，滴兩滴小磨香油，放三片香菜葉子，翠綠綠的點綴著熱氣騰騰的湖面。

有等不及的客人大叫：這香氣,越聞越餓，大劉，趕緊上啊。

大劉把魚盛在大湯盆里，一溜小跑，端上來，說：我給你們打個9折行不行？

有人樂道：太行了！誰不喜歡打折啊。

大劉說：外面有一個賣瓜子的老太太，帶著個小孫女，挺可憐的，我給她們盛一碗魚湯，好嗎？客人探頭一看，艷日下，真是一個老太太，帶著一個小女孩賣瓜子，說：麻煩你再去買兩包瓜子。

大劉端著一大碗魚湯，送給老太太，再買兩包瓜子，老太太連連作揖，從懷里拿出一個大饅頭，一掰兩半，和孫女歡天喜地地吃起來。

這9折魚湯中的一碗，有時候是送給打柴的，有時候送給賣野菜的，喝過魚湯的人都說，大劉的魚湯真鮮。大劉說：能不鮮嗎？剛出水的魚。

有人說：大劉，你那魚什么調(diào)料也不擱，為什么那么好吃？

大劉說：菜有菜味魚有魚味，它本來的味。水庫里的魚喝的水是從這個山上滲出來的，地鍋是這個山上的泥做的，柴火是這個山上的松枝，這么好的風(fēng)水，老天早就把香氣放里面了，我再放，多余。

作家喬葉曾在一篇文章里說，所有的食材都有物性，物性不會說話，它也不用說話，它的顏色、氣息、質(zhì)地都明明白白地在替它們說話呢，說的還可能是再實不過的實話……比如西瓜瓤上火，西瓜皮卻去火……橘子肉上火，橘子皮卻去火，世間萬事萬物，金木水火土，老天早把它平衡好了。

《紅樓夢》里劉姥姥在大觀園里吃的那口茄子，大概得用20只雞來煨它，那已經(jīng)不是吃茄子了，吃的是富貴。茄子吃到這個份上，早已失去了本真的味道，失去本真的味道，是件很可怕的事情，你會不認(rèn)識自己，迷失自己。

像大劉說的，菜有菜味魚有魚味，人也要有人味，世界才會有香氣。

(1)“喝過魚湯的人都說，大劉的魚湯真鮮?！闭埜爬ù髣⒌聂~湯“真鮮”的原因。

(2)大劉賣魚湯給客人“打9折”的原因是什么？

(3)結(jié)合全文，請你談?wù)剬ψ詈笠欢卧捴小叭宋丁焙汀跋銡狻眱稍~的理解。

(4)選出對選文畫線句的解讀與分析有錯誤的一項

A．“一點點”“兩滴"“三片”等數(shù)量詞，寫出魚所放的作料之少，保持了魚的自然香。

B．“一點點”“翠綠綠”“熱氣騰騰”等疊詞，突出了加醋之少、菜葉色澤之綠、魚湯熱氣之盛，表現(xiàn)了魚的色、味俱佳。

C．“加”“滴”“放”幾個動詞，寫出大劉做魚湯時的動作，表現(xiàn)他做魚湯時的獨特方式與認(rèn)真態(tài)度。

D．該句與后文喬葉的“食材都有物性”以及大觀園里的“茄子”相呼應(yīng)，顯得構(gòu)思精巧。

閱讀下文，回答問題。

一個美麗的故事

有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。

那是一次作文課，題目是“愿望”。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明。”第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨?！?/p>

于是，就是這篇作文,深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：“你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的?！?/p>

大家肯定會格外喜歡你的捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻。

那個時刻終于到了，是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個塌鼻子的男孩兒，他咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！?/p>

媽媽笑了：“什么？”

他笑笑：“我的作文?！闭f著雙手遞過來那個大信封。

接過信封，媽媽的心在怦怦地跳！

果然，看著這篇作文，媽媽眼里涌出了兩行甜甜的熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。

是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。

(1)請用簡潔的語言概括這個“美麗的故事”（字?jǐn)?shù)不超過20個字）。

(2)文中哪幾句話點明了本文的中心？

(3)體會下列句子中加點詞語的表述效果。

媽媽眼圈紅紅的，慈祥的臉上流下了兩行熱淚，然后一把接住小男孩，接得很緊很緊，仿佛害怕他會突然間飛了。

(4)請你簡單描寫一個畫面，表述你對父母的愛呢，限于50字。

閱讀路遙《平凡的世界》注節(jié)選，完成下列各題。

①每天，只要學(xué)校沒什么事，孫少平就一個人出去在城里的各種地方轉(zhuǎn)大街小巷，城里城外，角角落落，反正沒去過的地方都去。他在這期間獲得了無數(shù)新奇的印象，甚至覺得彌漫在城市上空的炭煙味聞起來都是別具一格的。當(dāng)然，許許多多新的所見所識他都還不能全部理解，但所有的一切無疑都在他的精神上產(chǎn)生了影響。透過城市生活的鏡面，他似乎更清楚地看見了他已經(jīng)生活過十幾年的村莊。

②除過這種漫無目的的轉(zhuǎn)悠，他現(xiàn)在還養(yǎng)成了一種看課外書的習(xí)慣。這習(xí)慣還是在上初中的最后一年開始的。有一次他去潤生家，發(fā)現(xiàn)他們家的箱蓋上有一本他媽夾鞋樣的厚書，名字叫《鋼鐵是怎樣煉成的》。起先他沒在意——一本煉鋼的書有什么意思呢？他隨便翻了翻，又覺得不對勁。明明是一本煉鋼的書，可里面卻不說煉鋼煉鐵，說的全是一個叫保爾·柯察金的蘇聯(lián)人的長長短短。他突然對這本奇怪的書產(chǎn)生了強烈的好奇心。潤生媽同意后，他就拿著這本書匆匆地回到家里，立刻看起來。

③他一下子就被這書迷住了。記得第二天是星期天，本來往常他都要出山給家里砍一捆柴；可是這天他哪里也沒去，一個人躲在村子打麥場的麥秸垛后面，貪婪地趕天黑前看完了這書。保爾·柯察金，這個普通外國人的故事，強烈地震撼了他幼小的心靈。

④天黑嚴(yán)以后，他還沒有回家。他一個人呆呆地坐在禾場邊上，望著滿天的星星，聽著小河朗朗的流水聲，陷入了一種說不清楚的思緒之中。這思緒是散亂而飄浮的，又是幽深而莫測的……

⑤這一天，他忘了吃飯，也沒有聽見家人呼叫他的聲音，一直等到回到家里，聽見父親的抱怨聲和看見哥哥責(zé)備的目光，在鍋臺上端起一碗冰涼的高梁米稀飯的時候，他才回到了他生活的冷酷現(xiàn)實中………

⑥從此以后，他就迷戀上了小說，尤其愛讀蘇聯(lián)書。

⑦現(xiàn)在，他在學(xué)校和縣文化館的圖書室里干方百計搜尋書籍，他每天都沉醉在讀書中。沒事的時候，他就躺在自己的一堆破爛被褥里沒完沒了地看。就是到學(xué)校外面轉(zhuǎn)悠的時候，胳膊窩里也夾著一本——轉(zhuǎn)悠夠了，就找個僻靜地方看。后來，竟然發(fā)展到在班上開會或者政治學(xué)習(xí)的時候，他也偷偷把書藏在桌子下面看。

⑧不久，他的這種不關(guān)心無產(chǎn)階級政治，光看“反動書”的行為就被人給班主任揭發(fā)了。告密者就是離他座位不遠(yuǎn)的跛女子侯玉英。

⑨那天班上學(xué)習(xí)《人民日報》社論，班長顧養(yǎng)民念報紙。孫少平一句也沒聽，低著頭悄悄在桌子下面看小說。他根本沒發(fā)現(xiàn)跛女子給班主任老師示意他的不規(guī)行為。直到老師走到他面前，把書從他手里一把奪過之后，他才猛地驚呆了。學(xué)習(xí)完了以后，老師把他叫到宿舍，意外地把書又還給了他，并且說：“《紅巖》是一本好書，但以后不要在課堂上看了。去吧.……”

⑩孫少平懷著感激的心情退出了老師的房子。他從老師的眼睛里沒有看出一絲的譴責(zé)，反而滿含著一種親切和熱情。這一件小小的事，使他對書更加珍愛了。是的，他除過一天幾個黑高梁面饃以外，再有什么呢？只有這些書，才使他覺得活著還是十分有意義的，他的精神也才能得到一些安慰，并且喚起對自己未來生活的某種美好的向往——沒有這一點，他就無法熬過眼前這艱難而痛苦的每一個日子。

（選文有刪改）

《平凡的世界》全景式地展現(xiàn)了1975年到1985年中國西北農(nóng)村近十年的社會生活畫卷。小說以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，深刻地展示了普通人在大時代歷史進程中所走過的艱難曲折的道路。本文選自小說的第一部，講述了農(nóng)民子弟孫少平到原西縣高中讀書的經(jīng)歷。

(1)孫少平是如何養(yǎng)成讀書習(xí)慣的？請根據(jù)相關(guān)情節(jié)簡要概括。

→→→陷入思緒中→迷戀上小說并每天沉醉在讀書中。

(2)孫少平喜歡在城里轉(zhuǎn)悠、酷愛讀書，從中看出他是怎樣的人？

(3)請從語言運用的角度任選兩處賞析結(jié)尾畫線的句子。

(4)有人說，《平凡的世界》讓我們看到了那個時代艱難困苦的生活，同時又看到了高居其上的詩意。請結(jié)合選文內(nèi)容加以闡釋。

(5)文章第④段寫孫少平“陷入了一種說不清楚的思緒之中”，請發(fā)揮聯(lián)想，描述孫少平此時的所想、所感。（不超出所給字格）

閱讀下面的組合文本，完成下面小題。

生死抉擇

喊雷

傍晚時分，滔滔洪水鋪天蓋地而來！

舍不得離開家園又終于不得不離開家園的劉大爺，看到洪水已經(jīng)漫上橋面，才拄著拐杖，扶著橋欄桿，帶著孫兒，小心翼翼地涉水過橋。

走著走著，他突然發(fā)現(xiàn)原本好端端的橋欄桿有一兩丈不見了，于是用木杖探試，才知道這座五孔橋中間的一孔已被洪水沖塌。多危險哪——要不是這斷欄桿提醒他，爺孫倆再往前跨出一步，就會雙雙葬身激流之中！

于是爺孫倆趕緊掉頭往回走，打算爬上屋后的小山逃生避險。

爺孫倆剛走回橋頭，就看見不遠(yuǎn)處有一輛汽車正向大橋開過來。

險在眉睫！

劉大爺當(dāng)機立斷，趕緊迎著這輛汽車奔去，站在公路中間，頻頻揮動手中的木杖示意并大聲呼喊：“大橋斷了！”

然而不知為什么，車上那位留著長發(fā)的司機不僅沒有因此停車，反而突然加大馬力，不顧有木杖阻擋，快速繞過立在路當(dāng)中的劉大爺，猛地沖上斷橋，在劉大爺雷喊風(fēng)吼般的“啊呀”聲中沖入河底。

“爺爺，這位叔叔為什么要自個兒尋死？”

“孩子，你不懂。他不是尋死，而是求生！他加大馬力是為了盡快逃離險境?！眲⒋鬆斠贿呁锵У厥捌鸨卉嚹霐嗔说哪菊?，一邊說。

“你給他揮手，他為什么不肯停車？”

“風(fēng)聲雨聲太大，他聽不見我的喊聲，他誤認(rèn)為咱爺孫倆要搭他的車逃難，他不愿為咱耽誤他寶貴的時間，可是他哪里知道前邊等他的是這樣一條死路！唉，可惜我的木杖太短，沒能擋住他?！?/p>

“他怎么敢碾斷你的木杖？”

“這是非常時期。別說碾斷一根木杖，甚至還可能把我撞倒，從我身上碾過去呢?！?/p>

“爺爺，洪水越來越大了，咱們還是趕快上山吧，犯不著在這兒拿生命去冒險。”

“我還要等一等。你聽，遠(yuǎn)處又有汽車開過來了。我還得在這兒攔車，把大橋斷了的消息告訴他們。你先抄小路上山，別在這兒等我?！?/p>

“如果他們還像剛才那位叔叔那樣，甚至對著你開過來怎么辦？”

“不能這樣想。世上的人不都是一個樣。如果再過來的司機仍誤認(rèn)為我要搭車逃難，卻愿意把車停下來，那么他就因此得知這一險情，同時也會因此大難不死。如果……如果他不肯停下，一意孤行，硬要去死，咱也擋不住。是死是活，現(xiàn)在只能讓人家去選擇。但是我絕不能見死不救！”

正說話間，又一輛汽車駛近了大橋。

劉大爺猛地推了孫子一掌，吼道：“你——快走！”緊接著幾大步跨過去，視死如歸地又一次站在了公路中間。

（選自喊雷《生死抉擇》，吉林出版集團有限責(zé)任公司，2010年05月版）

小小說講究語言的精練、結(jié)構(gòu)的旖旎，更講究結(jié)尾的出人意料。讀者沒有猜到（或者猜到結(jié)局有難度），而作家想到了，并且是合情合理、符合事物發(fā)展規(guī)律的結(jié)局，就是好的結(jié)尾。只有一味追求離奇古怪，卻違反事物發(fā)展變化規(guī)律、違背生活邏輯的為“奇”而“奇”的結(jié)尾，才被讀者所厭棄，被評論者所批斥，才沒有市場。只要符合生活與事物的邏輯，出人意料的結(jié)尾，應(yīng)該是小小說人的畢生追求。

優(yōu)秀的小小說關(guān)注“意料之外”的情節(jié)，更著意于超越“意料之外”的內(nèi)容經(jīng)營，因而其立意不是局限的、固著的，而是具有變動性、延展性、可擴充性。從語言到情節(jié)到整個文本都具有很強的藝術(shù)張力，具有金玉般的質(zhì)地、經(jīng)典性的魅力。

斯里蘭卡作家希萬迪拉納辛哈的《漂亮的女傭》，表面上看是一篇反映家庭生活的作品，實質(zhì)上卻是一篇反映社會問題的小說。作家追求的是“意料之外”，更是“不止于‘意料之外’”，實現(xiàn)了對于單純的“意料之外”的超越。

《漂亮的女傭》情節(jié)是這樣的：一對夫婦找了一個漂亮的女傭，很能干，夫婦很滿意。但是不久她提出辭職，問她為啥，她說她懷孕了。這對夫妻不能生養(yǎng)，提出只要她留下，他們愿意收養(yǎng)孩子。于是女傭留下了。但過了不久，女傭又說她懷孕了，又要辭職。夫妻倆再次挽留她并說要收養(yǎng)孩子。如是三次?？墒沁^了不久，女傭又一次找到主人，語氣堅定地要求辭職。讀者讀到這里，一般都會猜測結(jié)尾。比如順著閱讀慣性認(rèn)為女傭又懷孕了，甚至?xí)聹y男主人是這些孩子的生身父親，這一次要走的人可能是女主人。這樣的結(jié)局挺合“出人意料”的規(guī)則，符合小小說的“規(guī)矩”，也符合生活的邏輯。但是，作家給出的結(jié)尾卻不是這樣的。作家給出的結(jié)尾初讀似乎味道有點淡，但它耐得住你仔細(xì)品味，而且具有震撼人心的效果?！镀恋呐畟颉返慕Y(jié)尾是這樣的：女傭再次搖搖頭：“我一定要走，現(xiàn)在，這里的孩子太多，我實在照顧不過來了?！?/p>

僅從字面意思去理解，“這里的孩子太多，我實在照顧不過來了”是一個提出辭職的冠冕堂皇的理由，但如果知道這些孩子都是女傭所生，你就會對于女傭的思維哭笑不得了。住在別人的家里，吃別人給的飯，穿別人給的衣，用別人的物資供奉著自己的孩子，還拿著一份薪水，卻嫌工作累，要辭職離開。引發(fā)讀者對于資本主義社會里家庭生活的深層思考：一切都被物化了。承繼關(guān)系是一種紙上契約關(guān)系，血脈的延續(xù)則一文不值。而沒有物質(zhì)基礎(chǔ)的親情，是一種可憐的、蒼白的癰贅。小小說關(guān)注人類普遍的生存處境，使文本從個體走向群體，從偶然現(xiàn)象進入必然世界。小小說達到這個地步，就搭上“經(jīng)典”這部列車，而與小幽默、小玩意兒劃清了界限。

“意料之外”是對于文本的“常規(guī)”情節(jié)走向的一種轉(zhuǎn)折，所看重的是故事性、趣味性、可讀性，“不止于意料之外”所看重的則是故事背后的意蘊，它追求更有趣味和更加可讀。作家如何從追求“意料之外”到追求“不止于意料之外”，與作家的思想境界密切相關(guān)。如上，作家的思想境界高，不把女傭的生活變故作為一種偶然事件去考量，而是將其置放在社會生活大背景下作為一種必然結(jié)局去思考，這樣才達到了“不止于意料之外”的結(jié)局。

（選自徐小紅《小小說：不止于“意料之外”》，有刪改）

(1)閱讀，完成下面問題。

i請結(jié)合具體內(nèi)容分析文中“劉大爺”這一人物形象的品質(zhì)。

ii閱讀文中畫線句子，按要求完成下面題目。

①傍晚時分，滔滔洪水鋪天蓋地而來!（請分析小說第一段的作用。）

②車上那位留著長發(fā)的司機不僅沒有因此停車，反而突然加大馬力，不顧有木杖阻擋，快速繞過立在路當(dāng)中的劉大爺，猛地沖上斷橋，在劉大爺雷喊風(fēng)吼般的“啊呀”聲中沖入河底。（句中加點詞有什么表述效果？）

(2)閱讀，完成填上空。

認(rèn)為小小說的創(chuàng)作應(yīng)該追求（摘錄原文句子填上空），這句話的意思是。

(3)如果讓你續(xù)寫，你的情節(jié)設(shè)置是讓下一輛汽車停下來還是沖過去？請結(jié)合的理論，說明你這樣設(shè)置的理由。

(4)曉霞發(fā)現(xiàn)小說家對于小說中道具的選擇很有意思。請你結(jié)合下面的鏈接材料，分析中的道具“木杖”和《儒林外史》中的道具“箸”（筷子）的作用。

兩人進來，先是靜齋見過，范進上來敘師生之禮。湯知縣再三謙讓，奉坐吃茶，同靜齋敘了些闊別的話；又把范進的文章稱贊了一番，問道：“因何不去會試？”范進方才說道：“先母見背，遵制丁憂?！睖h大驚，忙叫換去了吉服；拱進后堂，擺上酒來。席上燕窩、雞、鴨，此外就是廣東出的柔魚、苦瓜，也做兩碗。知縣安了席坐下，用的都是銀鑲杯箸。范進退前縮后的不舉杯箸，知縣不解其故。靜齋笑道：“世先生因遵制，想是不用這個杯箸?！敝h忙叫換去，換了一個磁杯，一雙象牙箸來，范進又不肯舉。靜齋道：“這個箸也不用。”隨即換了一雙白顏色竹子的來，方才罷了。知縣疑惑他居喪如此盡禮，倘或不用葷酒，卻是不曾備辦。落后看見他在燕窩碗里揀了一個大蝦元子送在嘴里，方才放心。

（選自《儒林外史》第四回，人民文學(xué)出版社，1958年版）

道具，在小說藝術(shù)美的創(chuàng)造中的作用是多方面的。具體運用也是千變?nèi)f化，因題材、主題而異。但有一點是相同的，就是它必須是情節(jié)的血肉，應(yīng)該具有高度的有機性和合情理性。契訶夫說：“凡是跟小說沒有直接關(guān)系的東西，一概得毫不留情地刪掉。要是您在頭一章里提到墻上掛著槍，那么在第二章或者第三章里就一定得開槍。如果不開槍，那管槍就不必掛在那兒?！毙≌f中的道具，不是由主觀隨意性左右的“牽線木偶”，招之即來，揮之即去，而應(yīng)參預(yù)情節(jié)的發(fā)展過程，是作品的整體統(tǒng)一的美不可缺少的因素，起著烘托性格、創(chuàng)造意境、揭示主題的作用，這是道具的有機性。道具的設(shè)置還應(yīng)該是合情合理的，有堅實的社會生活基礎(chǔ)，符合作品中的規(guī)定情境、人物獨特的性格以及具體的人物關(guān)系的要求。

（選自謝明德《小說中的“道具”》，有刪改）

i“木杖”（《生死抉擇》）：

ii“箸”（《儒林外史》）：

閱讀下面的文段，完成小題。

《叛逆是一柄閃亮的雙刃劍》

與尖酸刻薄的班主任明爭暗斗了整整一個學(xué)年后，我不得不因數(shù)學(xué)17分的“光輝事跡”被迫留級。母親生怕我就此失學(xué)，急著四處托人，使我終于有了歸處。

漫長的假期里，我想了很多很多。每每看到母親那雙暗藏淚光的眼睛，我心里總會掠過一絲莫名的苦楚。我決定一切重新開始，決定做一個懂事的孩子，決定走正常孩子的路線，決定用優(yōu)異的成績來回報辛勞的母親。

開學(xué)第一天，我被安排到了教室角落的空位上。陽光穿過春日的樹葉，斑駁地灑在窗臺上，遠(yuǎn)處，有一群飛鳥在藍(lán)天上盤旋。我心里恍然有了一種重獲生機的喜悅。

第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我雖然聽得有些迷糊，但還是堅持把板書的內(nèi)容抄到了筆記本上。對于我來說，這是從未有過的事情。

課后，前排男生聊得前仰后合，惟獨我默然地坐在窗臺旁，享受這份被集體忘卻的孤獨。有幾次，我真想插上前去，和他們說上幾句，并因此熟悉，成為日后無話不談的好朋友。但我始終沒有那樣的勇氣，他們顫抖的后背，像一面結(jié)實的墻，把我阻隔在了冰冷的世界。

下午體育課的時候，自由活動的哨聲剛響，那些原本在我周圍與我緊密相貼的同學(xué)們便一哄而散，將我拋在了廣袤的操場上。

我坐在荒涼的臺階上，看遠(yuǎn)處的男生們狂奔，投籃，吶喊，尖叫。偶爾，會有一個棕色的籃球朝我飛來，我穩(wěn)穩(wěn)地將它接在掌中，朝遠(yuǎn)處的那群男生拋去。頃刻間，他們又恢復(fù)了喧鬧，將前一秒的我深深忘卻。

終于有一天，數(shù)學(xué)老師想到了我，問了我一個關(guān)于幾何公式的問題。我站在眾人的目光中，緊張得語無倫次。結(jié)果，我在這個陌生的環(huán)境里受到了第一個別樣的懲罰，謄抄公式十遍。

前排男生悄悄遞來紙條：“需要幫忙嗎？一遍，十塊錢，輕松幫你解決問題?！蔽翌D時火了，將揉皺的紙團重重地砸到了他的腦袋上。

我們?yōu)榇税l(fā)生了激烈的爭執(zhí)。事后，我徹底被前排男生們孤立了。每次分發(fā)作業(yè)，我的作業(yè)本都會被他們?nèi)釉陔s亂的講臺上。于是，我的作業(yè)本便經(jīng)常是新的。

我留了長發(fā)，并誓死不剪。為了保持我原有的特立獨行，我徹底放棄了數(shù)學(xué)課。班主任幾次找我談話，均無果而終，最后，在班里大肆批評，我是他生平所見過的最沒出息、最叛逆的孩子。

清早，班上女生在校門外的岔路口遭歹徒搶劫，我信手提起磚頭，只身狂追了整整三條街，最后氣喘吁吁地將他制服。

錄完筆供，已是中午一點多。我胡亂吃了碗清湯面，在網(wǎng)吧的沙發(fā)上睡了一個鐘頭，醒來后再三掙扎，自己到底要不要去上課。

剛進教室，便被一陣?yán)坐Q般的掌聲嚇到了。前排男生一同高呼：“英雄！英雄！英雄！”

我笑笑，在眾人的注視中低著頭，走向教室的角落。一個精致的禮品盒，安靜地躺在我的座位上；零亂的課桌，也不知何時被收理得整潔有序。

我?guī)缀跻呀?jīng)忘卻了，自己是何時與他們?nèi)谠谝黄鸬模约河质呛螘r剪短了頭發(fā)，重新拾起數(shù)學(xué)課本，做一名循規(guī)蹈矩的中學(xué)生。

只是，我比誰都清楚，叛逆的孩子其實最為孤獨。他們之所以堅持己見、特立獨行，無非是想用這樣的方式來獲取旁人的關(guān)注。但誰又能料到，叛逆本身就是一柄閃亮的雙刃劍，它在照亮別人眼睛的同時，也將持劍的孩子擋在了空無人跡的門外。

(1)認(rèn)真閱讀全文，依照劃線內(nèi)容提示，補全對故事情節(jié)的概括。

留級后，“我”決定不再叛逆→，“我”重新選擇叛逆→見義勇為后，→“我”認(rèn)識到“叛逆本身就是一柄閃亮的雙刃劍”。

(2)文中塑造了“我”這個鮮明的形象，你感受到的“我”是一個怎樣的孩子？

i一方面，“我”是一個的孩子，因為。

ii另一方面，“我”還是一個的孩子，因為。

(3)第⑨段劃線句“我頓時火了，將揉皺的紙團重重地砸到了他的腦袋上”，請試著描寫此時“我”的心理活動。

(4)品析下列加點詞句的表述作用。

i與尖酸刻薄的班主任明爭暗斗了整整一個學(xué)年后，我不得不因數(shù)學(xué)17分的“光輝事跡”被迫留級。

ii但我始終沒有那樣的勇氣，他們顫抖的后背，像一面結(jié)實的墻，把我阻隔在了冰冷的世界。

(5)“我”認(rèn)為“叛逆本身就是一柄閃亮的雙刃劍，它在照亮別人眼睛的同時，也將持劍的孩子擋在了空無人跡的門外?！闭埥Y(jié)合你的生活體驗，談?wù)勀銓Α芭涯妗钡恼J(rèn)識。

閱讀下面的文言文，回答問題。

查爾斯

［美］雪莉·杰克遜

勞瑞上幼兒園那天，我心里明白生活從此要發(fā)生些變化了。

他回家時把前門砰的一聲推開，帽子先扔了進來，嗓門變得粗聲粗氣：“有人在家嗎？”

午飯時他出言不遜，打翻了小妹妹的牛奶?！坝變簣@里怎么樣？”我故意漫不經(jīng)心地問道。

“還行。”

“你學(xué)到什么東西了？”他父親問

勞瑞冷冷地白了他父親一眼，說：“沒有學(xué)任何東西?！?/p>

“但是老師打了一個孩子的屁股?！?/p>

我問：“這孩子是誰呀？”

“查爾斯，”勞瑞想了片刻回答，“他淘氣。老師打了他的屁股，還罰他站。哦，他太淘氣了?！?/p>

“他干了什么啦？”我追問道，但是勞瑞已經(jīng)爬下椅子拿起一塊餅干揚長而去。

第二天吃午飯時勞瑞一坐下就宣布：“查爾斯今天打老師了。”

“天哪！他又挨打了吧？”

“他當(dāng)然挨打了，”勞瑞轉(zhuǎn)向他父親，“瞧這兒！”

他父親抬起頭：“干嗎？”

“往下看——看我的大拇指！唉，你真是個大傻瓜?！彼笮ζ饋怼?/p>

我趕緊岔開：“查爾斯干嗎打老師？”

“老師要他用紅蠟筆畫，查爾斯偏用綠的，他就打老師了，老師就打他屁股了。老師還不讓別的小朋友跟他玩，可是別的小朋友還是跟他玩?！?/p>

第三天，查爾斯在玩蹺蹺板時把一個小女孩的頭撞出血了，課間休息老師不許他出去玩；星期四查爾斯又被罰“立壁角”，因為他在故事課上不停地拿腳跺地板；星期五查爾斯亂扔粉筆而被剝奪了寫黑板的權(quán)利。

星期六我同丈夫商量說：“把勞瑞放在幼兒園里看來并不好，這個叫查爾斯的孩子，聽上去可對他沒什么好影響。”

“沒事，”丈夫安慰我說，“世界上總有像查爾斯這樣的人，晩碰到不如早碰到?！?/p>

星期一，勞瑞回家比往常晩?！安闋査菇裉旖o留下來了，所以大家都回來晩了?！?/p>

“這個查爾斯長得什么樣？”他父親問。

“他個子比我大。他沒橡皮，他從來不穿外套?！?/p>

星期二，勞瑞突然告訴我們：“有個人今天來看老師?！?/p>

“是查爾斯的媽媽吧？”丈夫和我不約而同地問道。

“哪兒啊，”勞瑞不以為然地說，“是個男的，老師請來教我們做體操，教我們用手碰腳尖。”他爬下椅子，蹲下，手碰了碰腳尖：“看，就這樣?！彼肿匾巫由希闷鸩孀?，變得嚴(yán)肅起來“查爾斯連體操也沒做?！薄安闋査惯B體操也不愿做嗎？”

“哪兒啊，查爾斯跟老師的朋友搗亂，老師不讓他做了?！?/p>

“你說他們會拿查爾斯怎么樣？”他父親問他。

勞瑞煞有介事地聳了聳肩：“開除他，我想。”

星期四，勞瑞吃午飯時嚴(yán)肅地報告說：“查爾斯今天可真不錯，老師獎給他一個蘋果。”

丈夫小心翼翼問了一句：“你是說查爾斯？”

“對。他幫老師分蠟筆，收本子，老師說他是個好幫手?！?/p>

“怎么會呢？”我滿腹狐疑地說。

“他幫了老師的忙，就這么回事?！眲谌鹇柫寺柤纭?/p>

當(dāng)晚我問丈夫：“你相信嗎？查爾斯真能改邪歸正？”

“你等著瞧吧，”丈夫諷刺地說，“像查爾斯這樣的孩子，指不定又要使什么壞呢。”

丈夫似乎沒有言中。又一星期過去了，查爾斯還是老師的幫手，他每天分東西收東西，再也沒有小朋友因為他而被放學(xué)后一起留下來了。

我和丈夫都想見查爾斯的媽媽，問問查爾斯怎么會變好的。

但就在那個星期的星期五，查爾斯的老毛病又犯了。他因為講臟話，被老師洗了一臉的肥皂水。

星期六的家長會上，我坐立不安，急切地想見到查爾斯的媽媽。我環(huán)視著周圍那些安詳?shù)哪?，誰看上去都不像是家里有個查爾斯的樣子。會后我認(rèn)出了勞瑞的班主任。

她手里拿著一杯茶和一塊巧克力餅，我手里拿著一杯茶和一塊水果糕，我們慢慢向?qū)Ψ阶呷ィ⑿χ?/p>

“我一直想見見您，我是勞瑞的媽媽。”

“我們對勞瑞都很感興趣?！?/p>

“哦，他真的很喜歡幼兒園，他回家老說起幼兒園里的事。”

“開始的那兩個星期他有些不習(xí)慣，”班主任認(rèn)真地說，“但他現(xiàn)在表現(xiàn)不錯，是老師的小幫手了。當(dāng)然了，有時他也還會犯點小錯誤。”

“勞瑞一向挺能適應(yīng)環(huán)境，我想他是受了查爾斯的影響。”

“查爾斯？”

“是呀！”我笑著說，“有查爾斯這樣調(diào)皮的孩子在幼兒園里你一定忙得不可開交吧？”

“誰是查爾斯？我們幼兒園里沒有叫查爾斯的呀！”

(1)“查爾斯”在幼兒園中的表現(xiàn)一直牽動著“我”的感受，請概括這一感受的變化過程。

“查爾斯”在幼兒園中的表現(xiàn)“我”的感受

查爾斯總是淘氣被罰

查爾斯成了老師的小幫手

查爾斯偶爾又犯了一些小錯誤急切地想見他媽媽

(2)勞瑞這一形象有哪些特點，請簡要分析。

(3)聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點的詞語，分析其表述效果。

i勞瑞冷冷地白了他父親一眼，說：“沒有學(xué)任何東西。”

ii丈夫小心翼翼問了一句：“你是說查爾斯？”

(4)“誰是査爾斯？我們幼兒園里沒有叫査爾斯的呀！”小說這一結(jié)尾匠心獨運，請結(jié)合全文談?wù)劷Y(jié)尾在情節(jié)和主題上的作用。

閱讀小說《好望角》，回答以下各題。

好望角

連俊超

①老人劃著船向岸邊駛來。我踏上船板，船身晃蕩了幾下，蕩出去一層層細(xì)密的波紋。我回頭朝岸邊望去，老人問：“岸邊像什么？”我盯著那個凸出的尖端，想給老人一個精當(dāng)?shù)谋扔?。他樂呵呵地說：“非洲好望角！”我愣住了。老人臉上流露出一絲詭秘的笑：“跟好望角長得一模一樣！”

②我不解地問：“您到過好望角？”老人呵呵一笑：“非洲那個我倒是沒去過，但我現(xiàn)在不整天都在好望角嗎？”他將目光送到了遠(yuǎn)處的河岸。河水嘩嘩地響。河上無風(fēng)。蘆葦叢簇挺立。

③“我小的時候，在一本地圖冊上看到了這個地名。當(dāng)時我就想，長大后一定到好望角，看看那里到底是個啥樣子!可我連小學(xué)都沒讀完，日本鬼子就扛著槍進村了。人們四處逃難，我和爹娘跑散了。后來，我就參軍打鬼子、打老蔣，差不多把山南海北都跑遍了。那本地圖冊一直揣在懷里，行軍或休息時總把手放在胸口上摸一摸?！崩先苏f著，掏出一本面黃肌瘦的小冊子﹣﹣中間破了個圓圓的洞。有一頁折起一角，翻到那頁，好望角的浪潮就從灰黃粗糙的紙頁上拍打了出來，我似乎聞到了咸腥的海浪氣息。

④“這怎么破了一個洞啊？”

⑤老人笑了笑，眼角的皺紋親密地擠到一起，說：“鬼子槍子打的，還在我肚子上打了一個洞。”老人微笑著摸了摸小肚子：“解放后我買了很多書，我想，只要把書念成了，遲早會被國家派到國外學(xué)習(xí)?？蓵鴽]讀多少，又是‘革命’什么的。干脆不念了，這輩子就沒有念書的命。那年我托人說了個媳婦成了家。我想，這好望角啊，它就在這張書頁里，世上壓根兒就沒有！”老人向遠(yuǎn)處望了一眼：“可后來我兒子非說，好望角就在非洲南端?！?/p>

⑥“你兒子？”這時，一只白色水鳥從蘆葦叢中飛來，落在了我們小船上。老人伸手撫摸著，呵呵地笑了起來：“是啊，后來有了個兒子。不光我兒子說有，連這家伙也呱呱叫著，一個勁地說‘有’呢?！彼B果真朝他吆喝了起來。老人從口袋里抓出一把米粒，丟在船板上。水鳥啄了一陣，在老人頭頂飛旋了兩圈，飛回了蘆葦叢。那里傳來了很多鳥嬉戲的鳴叫聲。

⑦老人激動地說：“兒子很爭氣，考上了大學(xué)，后來恰好到非洲工作。那次他差點就把我接過去看好望角了?！崩先说氖治⑽㈩潉恿艘幌?，然后深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來。

⑧河上起了一陣風(fēng)，吹得蘆葦沙沙地響。老人輕輕地?fù)u了搖頭：“他在非洲被當(dāng)?shù)厝私o綁了。老婆子一聽就暈了過去。她在床上躺了半年，我想了各種辦法騙她，可她就是想走了，誰也攔不住。一個人有一個人的命?！崩先说闹v述純凈如清澈的河水。

⑨“老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮的感覺。有時候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。那天我走到村外，在河邊一直坐到傍晚。日頭把整條河照得黃燦燦的，我跳進河里，游了很遠(yuǎn)?；仡^一看，他娘的!河岸跟地圖冊上畫的一模一樣。這不就是好望角嗎？我盼了一輩子好望角，竟在家門口找到它了。我哇哇地叫喊了起來，讓老鼻涕眼淚也痛快了一回……”老人哈哈笑了起來，笑聲隨著波紋微微蕩漾。

⑩“現(xiàn)在我啥也不想了，我劃劃槳、喂喂鳥，整天都能看到好望角，自在得很！”老人的臉龐像天空一樣明凈而深遠(yuǎn)……

夕陽正紅，映得老人滿身古銅色。

（選自2010年2月《今日教育讀寫舫》）

(1)閱讀全文，圍繞“好望角”，在橫線上填寫詞語，補全故事線索。

小時候，①好望角；

長大成家時，②好望角的存在；

老年時，在家門口③好望角。

(2)結(jié)合文中對老人經(jīng)歷的敘述和對他的描寫，說說文中的老人是一個怎樣的人？

(3)第⑧和段中劃線的環(huán)境描寫的作用是什么？

(4)文章采用倒敘，借老人之口敘述了圍繞著“好望角”發(fā)生在他身上的故事，這樣安排敘述順序有什么好處？

閱讀下面的文字，完成下面各題。

老魯

汪曾祺

有一天，似乎看見校警們所住的房間熱鬧起來?？纯矗坪醵嗔艘粋€人?；仡^一想，大概是哪個來了從前隊伍上的朋友了（學(xué)校校警多是退伍的兵）。再過幾天，我們在挑菜時看見一個光頭瘦長個子穿半舊草綠軍服的人也在那里低著頭掐灰灌菜的嫩頭。走過去，他歪了頭似笑不笑地笑了一下。這是一種世故，也不失其純樸。這個“校警的朋友”有五十歲了，額上一抬眉有細(xì)而密的皺紋?？此?，極其內(nèi)行，既迅速且準(zhǔn)確。我們之中有一位只怕對摘菜還未入門，摘莧菜摘了些野茉莉葉子，摘灰藿菜則更不知道什么雜七雜八的都采了，總要別人再給鑒定一番。有時揀不勝揀，覺得麻煩，就不管三七二十一，嘩啦一起倒下鍋。這樣，在摘菜時每天見面，即心儀神往起來，有點熟了。他不時給我們指點指點，說哪些菜吃得，哪些吃不得。照他說，可吃的簡直太多了。這人是一部活的《救荒本草》！他打著一嘴山東話，說話神情和所用字眼都很有趣。

后來，大家都稱呼他為老魯。不久，老魯即由一個姓劉的舊校警領(lǐng)著見了校長，在校警隊補了一個名字。校長說：“餉是一兩個月發(fā)不出來的哩?！崩萧斦f：“不要緊的，只想清清靜靜地住下，在隊伍上時間久了，不想干了，能吃一口這樣的飯就行?！崩萧斆麨樾＞鋵嵶隽吮緛硎枪び阉龅氖?。他每天必做的事是挑水。

每年春末夏初，幾乎全校都要瀉一次肚，瀉肚的同時，大家的眼睛又必一起通紅發(fā)癢，是水的關(guān)系。這村子叫觀音寺，這一帶的大地名叫黃土坡。昆明春天不下雨，是風(fēng)季，或稱干季，灰沙很大。黃土坡尤其厲害。我們穿的衣服，在家里看看還過得去，一進城就覺得臟得一塌糊涂。即使你新?lián)Q了衣服進城，人家一看也知道是從哪里來的：我們的頭發(fā)總是黃的！學(xué)校附近沒有河，也沒有井，我們食用的水只能從兩處挑來：一個是前面胡蘿卜田地里的一口塘，一個是后面山頂上的一個“龍?zhí)丁薄?/p>

龍?zhí)?，那也是一口塘，想是下面有泉水冒上來，故終年盈滿，水清可鑒。在龍?zhí)哆呑蛔阌X得水汽沁人，眼目明爽。如果從山上龍?zhí)独锾羲畞沓裕匀粯O好。但是，我們平日飲用、炊煮、漱口、洗面的水其實都是田地里的塘水。塘水是雨水所儲積，大小雖不止半畝，但并無源頭，乃是死水。照一學(xué)生物的同學(xué)的說法：浮游生物很多。他去舀了一杯水，放在顯微鏡下，只見草履蟲、阿米巴來來往往，十分活躍。向?qū)W?？棺h呀！是的，找事務(wù)主任。主任說：“我是管事務(wù)的，我也是xxx呀！”這意思是說，他也是一個人，也有不耐煩的時候。他跟由校警轉(zhuǎn)業(yè)的工友三番兩次說：“上山挑！”沒用。說一次，上山挑兩天；第三天，仍舊是塘水。你不能看著他，不能每次都跟著他。實在是，上山路遠(yuǎn)，路又不好走。也難怪，我們有時去散散步，來回一趟，還怪累的，何況挑了一擔(dān)水?。∽詮睦萧攣砹?，情況才有所改變。老魯?shù)缴缴?、田里兩處都看了看，說底下那個水“要不得”。—老魯?shù)膶Ｂ毷翘羲?。全校三百人連吃帶用的水由他一個人挑，真也夠瞧的。老魯天一模糊亮就起來，來回不停地挑。一擔(dān)兩桶，有時用得急，一擔(dān)四桶。水挑回來，還得劈柴。劈了柴，一個人關(guān)在茶爐間里燒。自此，我們之間竟有人買了茶葉，泡起茶來了！因為水實在太方便。老魯提了一個很大的鉛鐵水壺，挨著個兒往各個房間里送，一天送三次。

老魯來了，我們且問問他：

“老魯，你累不累？”

“累什么，我的精神是頂年幼兒的來！”

這個“頂年幼兒的”，好新鮮的詞！老魯身體很好。他并不高大，但很結(jié)實。他不是像一個運動員那樣渾身都是練出來的腱子肉。他哪里來的那么多的力氣呢？老魯是從沙土里長起來的一棵棗樹。說像棗樹好像不大合適。然而像什么呢？得，就是棗樹！

寒假以后，學(xué)校搬了家，從觀音寺搬到白馬廟。我是跟老魯坐一個馬車去的。老魯早已到那邊看過，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就指給我們看：“那邊，樹郁郁的，哎，是了，就是那兒！”老魯好像很喜歡，很興奮。原因是“那邊有一口大井，就在開水爐子旁邊，方便！”

自從學(xué)校遷到白馬廟，我不在學(xué)校里住，在學(xué)校附近租了一間民房，除了上課，很少到學(xué)校來，下了課，就回宿舍了，對老魯?shù)那闆r就不大了解了。

——九四五年寫,在昆明白馬廟

(1)下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．與摘菜內(nèi)行的老魯相比，我們之中的一位至今對摘菜還未入門，摘完菜后總要讓別人再給鑒定一番，這說明這位同事做事的態(tài)度不夠認(rèn)真。

B．小說以學(xué)校搬家和“我”不在學(xué)校里住，從而與老魯?shù)穆?lián)系自然中斷作為結(jié)尾，這樣的安排合情合理，又與文章的開頭相呼應(yīng)，使故事有始有終，情節(jié)完整。

C．在老魯來之前，我們也曾因為用水的問題向?qū)W?？棺h，盡管事務(wù)主任三番兩次地要求工友上山挑水，卻沒有什么效果，這樣寫是為了突出事務(wù)主任不夠權(quán)威。

D．小說注重環(huán)境描寫，文章寫學(xué)校在觀音寺時的情景，突出了我們工作環(huán)境的惡劣，從中可以看出我們的樂觀精神和對教育工作的熱愛。

(2)小說首段在文中有何作用？請簡要分析。

(3)小說用了很多文字介紹我們過去用水的情況，有何用意？請結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(4)小說在刻畫老魯這個形象時，突出了他的哪些形象特征？請結(jié)合文章分析。

根據(jù)課文內(nèi)容填寫下面的表格

(1)根據(jù)課文內(nèi)容填寫下面的表格。

人物所做好事目的時間

“我”和老徐向哈尼族小姑娘學(xué)習(xí)，為群眾著想十多年后的某天早晨

瑤族老人專門來送糧食；修葺小茅屋十多年后的某天早晨及第二天早上

梨花妹妹前幾年，姐姐出嫁后

解放軍向雷鋒學(xué)習(xí)，方便過路人

梨花姑娘照料小茅屋小茅屋改好后至她出嫁前

(2)從上述人物的事跡中，你體會最深的是什么？

閱讀文段，回答問題。

燈

侯發(fā)山

①周末，小偉回鄉(xiāng)下看望父親。

②看到小偉回來，父親的眼角，眉梢，還有皺紋，舒心的笑意都一起彌漫出來。小偉還算個孝子，雖然在城里上班，平時沒少回家看看，有時忙，回不來，打個電話，或是在微信上視頻聊天，真的是遠(yuǎn)在天邊近在眼前，這一切都讓父親自豪、欣慰。

③吃罷晚飯，父親提出要帶小偉到東江捉魚。晚上釣魚？黑燈瞎火的能釣到嗎？父親要給自己做魚吃？還是父親缺錢花??？小偉心里打了不少的問號，嘴上還是爽快地答應(yīng)了。他知道，老還小，人上了年紀(jì)，往往跟小孩子一樣，會做出一些看似可笑或是愚蠢的事；小偉還知道，什么是孝順，順著老人的意思就是最好的孝順。母親死得早，是父親一把屎一嘴飯把自己帶大的，風(fēng)里來雨里去，靠捕魚供自己吃喝，供自己上學(xué)。小偉畢業(yè)參加工作后，想把父親帶進城，父親執(zhí)意不去，說自己在鄉(xiāng)下慣了，說自己還能干得動，每天活動活動筋骨對身體有好處。小偉也就沒再堅持，他心里清楚，最主要的，家里有母親的影子和味道，父親舍不得離開。

④來到江邊，天已經(jīng)完全暗下來，江和天似乎連接到一塊了，只能聽到江水不安分的波濤聲。父親沒有拿出魚竿，沒有帶魚餌。小偉以為父親忘了，正要自責(zé)自己沒有提醒他，父親笑了笑，說，孩子，不用魚竿，照樣可以捉魚。小偉吃驚不小，心說父親什么時候說會徒手逮魚了？從未見過，也從沒有聽說過啊。難道是父親早就有的絕技，今天要露一手給自己瞧？

⑤小偉正在胡亂猜測，父親拉著他來到淺水處，讓他往水里看。順著父親的手勢，小偉辨認(rèn)半天，才看清水底下有個閃閃發(fā)光的東西。那是什么？小偉心里疑惑，正要問父親，父親說，小偉，那是蛤蟆魚。

⑥還有這種魚？它怎么會發(fā)光呢？小偉驚詫不已。他又往水里細(xì)看，看到這種魚頭頂上有一根釣竿，這根釣竿不時會發(fā)出星星一樣的閃光，象一只懸掛明燈的釣魚桿。父親說，蛤蟆魚基本上是吃等食的，平時潛伏不動，以背鰭第一棘的皮瓣為釣餌，誘捕那些趨光的魚蝦類。

⑦父親挽起褲腳悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆魚。蛤蟆魚在父親手里扭曲著身子，但被父親牢牢抓在手里。小偉打開手機的電燈，看到這種魚頭大，口寬，胸鰭寬大，尾部細(xì)小，背紫褐色，腹面淡色。

⑧小偉呵呵一笑，對父親說：“爹，這就叫做螳螂捕蟬，黃雀在后?！?/p>

⑨這種魚肉少，吃起來不過癮。父親甩手把魚扔進了江里，然后繼續(xù)說道，咱江邊好多漁民都喜歡逮蛤蟆魚，好逮，不費勁。孩子，人跟這蛤蟆魚一樣，不能太出風(fēng)頭。

⑩父親這是哪里話?。啃バ睦锎蛄藗€愣。

父親說，你下鄉(xiāng)扶貧，你改造危房，你資助貧困大學(xué)生，這些都沒錯，不要傳到朋友圈嘛。原來父親天天去自己的朋友圈里轉(zhuǎn)，時時關(guān)注著自己呢！小偉恍然大悟，心里一下子熱乎起來。天天點贊的不一定是朋友，不點贊的不一定就不是朋友，看來這話真是沒說錯。

父親說，你若挺不下來，或是做得不夠圓滿，讓人揪住把柄，可就不好嘍。你是單位的一把手，有時不能太招人眼了。

小偉說，爹，我是故意那樣做的。

父親愣怔了一下。

小偉說，我那樣做，一是督促自己堅持到底，不能半途而廢，二是讓大家監(jiān)督自己，杜絕自己有謀私利的行為，還有一點，就是做一個樣子給眾人看！爹，無欲則剛，有什么好怕的呢？

龜兒子，咋不早給我說呢？害得我擔(dān)驚受怕，好幾個晚上都睡不著。父親說著，揮起拳頭輕輕捶了小偉的胸脯一下。

有輪船的汽笛聲從江面上飄過來。父親指著遠(yuǎn)處的燈塔，自豪地說，小偉，爹希望你能像你說的，要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光！

小偉挨著父親，感覺到父親的身板還是那樣的結(jié)實，那樣的硬朗，那樣的溫暖。

回家的路上沒有路燈，黑瞎瞎的，有父親在身邊，小偉走得很踏實，一點也不用擔(dān)心會迷路。

(1)梳理情節(jié)，簡要概括文中“小偉”的心理發(fā)生了怎樣的變化？

聽父親要晚上去捉魚，；

初次知道蛤蟆魚能發(fā)光，他驚詫不已；

父親以人比魚，；

得知父親每天關(guān)注自己的朋友圈，他覺得很溫暖；

得到父親的信任理解，。

(2)賞析第④自然段劃線句子中“不安分”的表述效果。

(3)閱讀全文，結(jié)合內(nèi)容分析父親的性格特點。

(4)簡要分析“要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光”這句話的內(nèi)涵。

記憶力

申平

①這幫老人家都已年過六旬了，這日卻突發(fā)奇想，要搞小學(xué)畢業(yè)50周年同學(xué)會。50年，整整半個世紀(jì)。歲月的風(fēng)霜早已染白了他們的頭發(fā)，揉皺了他們的面龐，如今他們再見面，彼此還能認(rèn)得出來嗎？他們是否把珍貴的少年時期的友誼埋藏心底？

②于是就打電話、發(fā)通知，足足折騰了半個月，還真的把人給弄齊了。全班除4人提前去了另一個世界聚會以外，其余41人都答應(yīng)一定來。

③聚會選在一家酒店的一樓，門口掛了標(biāo)語和彩球，顯得非常隆重。來得最早的當(dāng)然是幾個發(fā)起者。他們發(fā)現(xiàn)，這家酒店的服務(wù)真不錯：門外有侍應(yīng)生開門；一進大廳，服務(wù)員就把熱毛巾遞了過來；還有一個提著籃子的小老頭兒，給每個人都發(fā)一包紙巾。顯然，這是為他們流淚準(zhǔn)備的。發(fā)起者連連贊嘆：好，真是想得太周到了。

④同學(xué)們陸續(xù)來到。每一個人的到來，都會引發(fā)一陣激動。大家先是靜靜審視來人，然后突然有個人叫出了他的名字，于是就是一陣歡呼，就是一陣熱烈擁抱。也有一些人實在認(rèn)不出來了，但當(dāng)他自己一報家門，大家立刻恍然大悟。這種激動就更熱烈，因為其中還包含著驚喜。

⑤想想吧，50年一聚，容易嗎？人生會有第二個50年嗎？昔日的少年，今天的老人，你拉著我的手，我摟著你的腰，說啊，笑啊，哭啊……那場面真的是太感人了。

⑥那位小老頭兒發(fā)給大家的紙巾真的派上了用場，而且有人發(fā)現(xiàn)，這個小老頭兒竟然也被他們感動得熱淚縱橫。他也頻頻用籃子里的紙巾擦自己的眼睛。

⑦激動過后，發(fā)起者開始清點人數(shù)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)來了40人，就差一個人沒有來。大家都在詢問：他是誰呢？

⑧那個提著籃子的小老頭兒此時突然放下了籃子，走上前來說：是我啊，你們誰都沒有把我認(rèn)出來??！“刷”地一下，眾人齊齊把驚訝的目光向他射去：你？你是誰啊，有沒有搞錯??？

⑨小老頭兒在40雙眼睛的審視下有點發(fā)窘，他急忙挺了挺腰，大聲地說：我是陳大福啊，你們再看看、再想想。

⑩發(fā)起者趕緊去查名單，果然有陳大福這個名字，可是……40雙眼睛又從頭到腳把他審視了半天，有個發(fā)起者忍不住說：你不是酒店……干這個的嗎？他指了指老頭兒的籃子。接著他又說：你別開玩笑，我們可是同學(xué)聚會……

小老頭兒就顯得有點著急：我知道是同學(xué)聚會，這種事情誰會冒充啊。我明明就是陳大福嘛，你們睜大眼睛好好認(rèn)認(rèn)嘛！小老頭兒隨后又有點委屈地嘟噥道：這紙巾是我自己給大家買的——酒店還管你這個！

于是40雙眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨頭，可結(jié)果還是失望地?fù)u頭。小老頭兒這回可真有點急了，他說：你們的記憶力……怎么這么糟呢？你們仔細(xì)回憶一下，那時咱班每天是誰最早來搞衛(wèi)生的？你們再想想，學(xué)校開運動會，是誰給你們看衣服，是誰給你們打開水？班里組織勞動，又是誰干得最賣力氣……眾人仍然半信半疑。突然，一個女同學(xué)尖叫了起來：哎呀，我想起來了，他的確是陳大福，他是我們的同學(xué)??！

眾人就一齊把目光投向女同學(xué)，顯然希望她拿出證據(jù)來。女同學(xué)就有點興奮地說：大家還記不記得，有一次他偷了學(xué)校附近農(nóng)民的地瓜，讓人家抓住，押到學(xué)校門口來示眾……

噢——！眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門一瞬間呼啦啦全部打開?，F(xiàn)在再看陳大福，怎么看怎么像他們的同學(xué)了。

但是此時的陳大福卻沒有半點興奮，反而像中了槍一樣痙攣了一下，他張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音說：天哪，你們還記著這件事??！我做了那么多好事，就是想讓你們忘了這件事，可是你們太……太傷人了！陳大福慢慢轉(zhuǎn)過身去，提起他的籃子，搖晃著向門外走去，任憑后面喊破了嗓子，他也一直沒有回頭。

（2018年微型小說選刊第15期）

(1)結(jié)合小說內(nèi)容，在橫線上補充相應(yīng)的故事情節(jié)和情感。

過程情節(jié)情感

故事開端一群年過六旬的老人舉辦“小學(xué)畢業(yè)50周年同學(xué)會”。大家非常激動。

故事發(fā)展被忽視的小老頭自報家門，同學(xué)們都不信眾人都①。

故事高潮②眾人很興奮

故事結(jié)局陳大福離場陳大福③。

(2)結(jié)合語境，品讀下面語句，回答括號內(nèi)的問題。

i眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門一瞬間呼啦啦全部打開。（請賞析擬聲詞的妙處）

ii他張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音說：天哪，你們還記著這件事?。∥易隽四敲炊嗪檬?，就是想讓你們忘了這件事，可是你們太……太傷人了?。ㄕ垙拿鑼懙馁p析劃線句）

(3)請結(jié)合故事的結(jié)尾和自己的生活體驗，說說你對本文題目的理解。

閱讀下面文段，完成下列各題。

門衛(wèi)老宋

搬來新居快三年了，兩個門衛(wèi)中，其中的一個門衛(wèi)換的和走馬燈一樣勤，三天兩頭都是新面孔，只有老宋，始終沒有挪窩。

其實，叫他老宋，是對他的尊稱，老宋并不老，因為他所從事工作的緣故，總會讓人把他同“看門老頭”畫上等號。

因為小區(qū)的另一棟28層的高樓還在建設(shè)中，物業(yè)公司為節(jié)約開支，只安排兩個門衛(wèi)守著我們這個名稱為“濱江豪園”的小區(qū)。一早或一晚，我上下班經(jīng)過門崗，總能看到身著藍(lán)色保安服的老宋，很負(fù)責(zé)任地守衛(wèi)在自己的崗位上。有時，他也會拿著一個紅色的探照燈，來回在各個樓道巡視。

今年開春的一個深夜，小區(qū)頂層18樓的幾戶人家招了賊。第二天，整個小區(qū)像炸了鍋，圍著老宋說落個不停，有的人嘴上沒德，還惡言惡語地罵起人來。老宋蜷縮在厚厚的人群里，低著頭，面有難色，像個做錯了事情的孩子，不爭辯也不解釋，任由失盜戶指責(zé)。其實，話又說過來，“不怕賊偷，就怕賊惦記”，即使是我們?nèi)胱〉氖枪簿值募覍贅?，賊要是成心想偷了，也一定能得逞。

又過了幾天，從門崗經(jīng)過，我依然熱情地和老宋打著招呼，老宋應(yīng)和著，可看他的面容，明顯地有很多歉意，好像一個沒有考及格的孩子。老宋叫住我，善意地提醒說我家門口的鞋子可以拿到屋里去，怕被壞人拿走。那兩雙鞋子，都是先生不想穿的皮鞋，我是有意放到防盜門邊，做個假象來防賊的。

又聊起幾天前小區(qū)失盜的事情，我提醒老宋說：“當(dāng)晚，又不是你值班，他們不分青紅皂白，把你猛批一大餐，你怎么不解釋一句?！崩纤尉执俚卮曛请p干枯的手，聲音低低地說：“不管是誰當(dāng)班，都是我們門衛(wèi)沒做好，‘財物連心兒連心’，現(xiàn)在公安局又沒有破案，那幾戶人家更難過，他們說幾句難聽的，發(fā)泄一下，心里也舒服些?！?/p>

家里窗戶的兩個插銷壞了，我到建材市場找維修工，維修的小師傅一聽我入住的小區(qū)，笑著說，他老爸就是在我們小區(qū)當(dāng)保安，真是緣分，我說你是小宋吧，他笑著應(yīng)允著，我有意端詳著小宋，清秀，干練而和善，就是老宋年輕時的翻版。

從小宋嘴里，我知道老宋年輕時在廈門當(dāng)過海軍；知道了老宋轉(zhuǎn)業(yè)分配到外地工作，為了生病的老父親，甘心回家務(wù)農(nóng)；知道了妻子死后，26歲的老宋既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，把年幼的一兒一女養(yǎng)大成人……一下子，我心疼起來，三十多年里，夜比年長，這個男人，這個家，這串苦日子，是怎么走過來的，他把寂寞，痛苦，悲傷都藏在了哪里……

小宋的五金店開的很大，生意也出奇地好。妻子賢惠，孩子聰慧，小宋是幸福的。他無奈地說：“自打懂事后，就一直想讓老爸享享清福，想再給老爸找個伴，讓他把原來的苦日子補回來，可我老爸總是顧及這顧及那，怕我和姐姐受委屈，怕一家人生分了，一直也沒有再找老伴?！碑?dāng)說起老爸現(xiàn)在的工作，小宋說：“現(xiàn)在，我和我姐生意都搞的不錯，我老爸也快六十了，都不想讓他再去外面守門，可他非要去。他說有點事情做，日子好過些?！?/p>

又是一個風(fēng)和日麗的日子，我按部就班地過著我的小日子，回味著老宋的故事，覺得生活中沒有過不去的溝溝坎坎。

(1)文末說“回味著老宋的故事，覺得生活中沒有過不去的溝溝坎坎?！闭埬阏f說文中的老宋遭遇了哪些坎坎坷坷？

(2)文章8、9兩段寫小宋的話，在寫作上運用了什么寫法，有什么作用？

(3)賞析句子：老宋蜷縮在厚厚的人群里，低著頭，面有難色，像個做錯了事情的孩子，不爭辯也不解釋，任由失盜戶指責(zé)。

(4)本文與《阿長與山海經(jīng)》、《臺階》、《老王》等課文中的主人公都屬于弱勢群體。在今后的生活中，我們該如何關(guān)愛他們？請你提兩條合理化的建議。

閱讀選文，完成下面各題。

植樹的牧羊人（節(jié)選）

①那是在1913年，我走進法國普洛旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草。在無邊無際的荒野中，我走了三天，終于來到一個廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。從前一天晩上起，就沒有水喝了。現(xiàn)在，我必須去找點兒水。我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會有一口水井，或是一眼泉眼吧！我確實找到了一個泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒了屋頂?shù)姆孔?，任由風(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時人們在這里生活的情景。如今，卻一點生氣也沒有了。那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我打消了在這里過夜的念頭。

②繼續(xù)向前走了五個小時，我還是沒有找到水，連一點希望都沒有。到處是干旱的土地和雜草。我看見遠(yuǎn)處有一個黑影。開始，我以為是一棵枯樹。但沒有選擇，我還是朝那兒走了過去。原來是一個牧羊人，他周圍有三十來只羊，懶懶的臥在滾燙的山地上。

③牧羊人讓我喝了他水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。井臺上，裝著簡單的吊繩。這個男人不太愛說話，獨自生活的人往往這樣。不過，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。

④他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實的石房子里?？吹贸?，他是一點一點地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。房頂很嚴(yán)實，一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸?，他剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實，補丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來。

⑤我們一起喝了熱湯。飯后，我要把煙袋遞給他。可是，他回答說不吸煙。他的那條大狗也像主人樣，安靜，忠厚，不張揚。

⑥牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我?guī)兔??？此舻媚敲凑J(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅持了。這就是我們所有的交流。過了一會兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把他們分開。他一邊數(shù)，邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。

⑦和牧羊人待在一起，讓人心里很平靜。第二天，我向他提出，要在他家再住一個晩上。不是我需要休息，而是我很好奇，想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答應(yīng)了。我感覺，沒有什么事能打亂他的生活。他要趕著羊群去吃草了。岀發(fā)前，他把裝著橡子的袋子在水里泡了一下。我看到，他沒有帶木棍，而是拿了一根一米半長，大拇指粗的鐵棍。

⑧我假裝隨便溜達，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一個山窩里。牧羊人讓大狗看著羊群，然后爬到我站的地方。我以為他要來說我，嫌我一直跟著他?？墒?，他沒有。這本來就是他要走的路。他還說，如果我沒事，可以和他一起。

⑨我們沿著山路，又向上爬了大約兩百米。他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。他是在種橡樹！我問他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說，不是。那是誰的地？是公家的，還是私人的？他說不知道。看起來他并不在意。他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去。

⑩吃過午飯，他又開始選橡子。趁這個機會，我刨根問底，才從他嘴里知道了一些事。三年來，他一直這樣，一個人種著樹。他已經(jīng)種下了十萬顆橡子。在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。而這兩萬棵樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因為其他原因死掉。剩下的一萬棵樹苗，會在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹。聽到這兒，我開始琢磨牧羊人的年齡。他看上去五十多歲了。他說，他五十五歲，叫艾力澤·布菲，原來生活在山下，有自己的農(nóng)場?？墒牵仁鞘チ霜氉?，接著，妻子也去世了。他選擇了一個人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走。他說，這地方缺少樹；沒有樹，就不會有生命。他決定，既然沒有重要的事情做，就動手種樹吧。

這樣過了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。我應(yīng)征入伍，在軍隊里待了五年。戰(zhàn)爭結(jié)束了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣?。〔挥傻梦矣痔ど狭巳ネ瞧咴穆?。這一帶乍看好像沒有什么變化。不過，當(dāng)我來到那個廢棄的村莊旁，向遠(yuǎn)處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。從昨天晩上開始，我又想起了那個植樹的牧羊人。我想，那一萬顆橡樹應(yīng)該已經(jīng)長成一大片樹林了吧！

牧羊人還活著，而且，身體還很硬朗?，F(xiàn)在，他不再放羊。他說，羊吃樹苗，就不養(yǎng)羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百來個蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。戰(zhàn)爭并沒有擾亂他的生活。他一直在種樹。種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹。

1910年種的橡樹，已經(jīng)長得比我都高，真讓人不敢相信。我吃驚得說不出話來，他還是那么沉默寡言。我們就這樣靜靜地，在他種的森林里，轉(zhuǎn)悠了一整天。這片樹林分為三大塊，最大的一塊，有11公里寬。當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進的技術(shù)，而是靠一個人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。

1945年6月，我最后一次見到植樹的老人。那年，他已經(jīng)87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認(rèn)不出這條我曾經(jīng)走過的路了。一切都變了，連空氣也不一樣了以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來流水般的聲音，那是風(fēng)穿過樹林的響聲。

昔日的荒地如今生機勃勃，成為一片沃土。1913年我來時見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福，舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫰薄荷。那些廢棄的村子一點點重建起來。從地價昂貴的城市搬到這里安家的人帶來了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會上飄蕩。一直住在這里的老一輩人已經(jīng)被舒適的新生活改變了。加上新來的居民，一萬多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤·布菲的老人。

每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大啊！可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通的農(nóng)民，感到無限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。

(1)選文第段“他做到了只有上天才能做到的事”，具體指什么事？

(2)第④段畫線句子采用了什么描寫方法，有什么作用？

(3)聯(lián)系上下文，說說選文第⑦段畫線的句子有什么作用？

(4)選文第段中“我才明白，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造”這句話中“毀滅”和“創(chuàng)造”是否矛盾？為什么？

(5)分析第段中加點詞語的表述效果。

我完全認(rèn)不出這條我曾經(jīng)走過的路了。

(6)文章以“植樹的牧羊人”為題，有什么作用？

閱讀下面課內(nèi)選段，回答問題。

①“我們家的臺階低！”

②父親又像是對我，又像是自言自語地感嘆。這句話他不知說了多少遍。

③在我們家鄉(xiāng)，住家門口總有臺階，高低不盡相同，從二三級到十幾級的都有。家鄉(xiāng)地勢低，屋基做高些，不大容易進水。另外還有一說，臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。鄉(xiāng)鄰們在一起常常戲稱：“你們家的臺階高！”言外之意，就是你們家有地位啊。

④父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。但他日夜盼著，準(zhǔn)備著要造一棟有高臺階的新屋。

⑤父親的準(zhǔn)備是十分漫長的。他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進一片瓦，再就是往一個黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。

⑥于是，一年中他七個月種田，四個月去山里砍柴，半個月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個月用來過年、編草鞋。

⑦大熱天父親挑一擔(dān)谷子回來，身上淌著一片大汗，顧不得揩一把，就往門口的臺階上一坐。他開始“磨刀”?！澳サ丁本褪沁^煙癮。煙吃飽了，“刀”快，活做得去。

⑧臺階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺階遮出一片綠蔭。父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。

⑨父親磨好了“刀”。去煙灰時，把煙槍的銅盞對著青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。

⑩冬天，晚稻收倉了，春花也種下地，父親穿著草鞋去山里砍柴。他砍柴一為家燒，二為賣錢，一元一擔(dān)。父親一天砍一擔(dān)半，得一元五角。那時我不知道山有多遠(yuǎn)，只知道雞叫三遍時父親出發(fā)，黃昏貼近家門口時歸來，把柴靠在墻根上，很疲倦地坐在臺階上，把已經(jīng)磨穿了底的草鞋脫下來，壘在門墻邊。一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階。

(1)用“‖”將選文分為兩層。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

(2)房子的“臺階高”有何好處？

(3)找出文中概述父親辛勤勞動的句子。

(4)品析文中畫橫線的句子的含義。

(5)用簡潔的語言概括選段內(nèi)容。

閱讀下文，回答問題。

溫暖

①那一年，我中學(xué)還沒畢業(yè)便到省城去打工。其實我并不想離開學(xué)校，但貧窮的家境讓我必須早早地去掙錢，分擔(dān)家里的困難。我背著行李在寒冷的車站廣場上凍得渾身發(fā)抖，最后，父親以前的工友把我送到了一個鋁合金加工廠。

②老板的冰冷自然不用說，但給的待遇還可以，每月除了定時發(fā)工資還管吃管住，這對一個學(xué)徒工來說，已是很好，我便心懷感激地留在這里。

③其實，老板并不愿意留我這種剛出校門又笨手笨腳的人，只是不好意思抹朋友的面子罷了。而我的宿舍就是加工廠，一個破舊的小倉庫。第一個晚上，我?guī)状蝺鲂选：髞砀纱嗖凰?，聽著外面呼嘯的寒風(fēng)，淚流不止。

④我告訴自己，必須堅持，沒人能幫我。門口本來有一個小地爐，我真想用它生火，溫暖一下房間，但來的時候老板很明確地說了，給我這么高的工資，又給我找住的地方，已經(jīng)很不錯了，過冬取暖的問題自己解決。

⑤城市里煤那么貴，我的這點工資還要補貼家里，根本無力購買，這要是在農(nóng)村還可以到野外撿點干樹枝什么的，可城里只能用錢買柴火。所以，房間只能這樣冰冷著。

⑥在廠子西北墻角就有煤和柴，但這是給打更大爺?shù)?，并不是給我的。好多次，我都想偷偷地趁大爺中午不在的時候燒一點，可我還是克制了自己。

⑦隔壁打更的大爺七十多歲了，他的屋子很溫暖。他是老板的舅舅，白天不在這里，晚上才過來。晚上，我下班之后沒地方去，便去找大爺聊天，順便也在大爺?shù)姆块g里暖和一會兒。

⑧不知不覺，我和大爺成了忘年交。極寒的天氣里，大爺每天都拉著我聊得很晚，我知道大爺在照顧我，心里充滿著感激，就把大爺夜晚巡視廠房的事全都攬了過來。

⑨一天中午，大爺和一個瓦匠模樣的人開著一輛裝滿磚的三輪車來到廠里。我忙問大爺這是做什么。大爺說屋里爐子總回?zé)?，把煙道收拾一下，我嗯了一聲，沒有說什么，幫著大爺卸完磚就走了。下午，老板帶著我們到外地去干活了，兩天后才回來。

⑩回來的那天晚上很冷，想著我那冰冷的小倉庫，我就有點打怵。可令我吃驚的是，一開門，一陣熱氣迎面撲來，與大爺房間相隔的那面墻滿是水珠，用手一摸都是熱的。我立即來到大爺?shù)姆块g，他正在收拾屋子，在靠近我房間的那一邊，新砌了一個排煙道，剎那間我明白了一切。我站在那里，淚水流了出來。

大爺笑了，走過來拍拍我的肩膀，輕聲對我說：“孩子，你老板是我親外甥，有些事我不好說，但砌個煙道我還可以做主。知道我為什么這么做嗎？”我搖頭。“孩子，這都快三個月了，你的屋子也有爐子，可天這么冷，我墻角的劈柴和煤從來沒少過，你是個好孩子。”

那天晚上，我睡得特別香，沒有被凍醒過，因為那面火墻一直釋放著溫暖。那從未有過的溫暖，漸漸地沸騰了我的心。

(1)梳理“我”來到省城打工的經(jīng)歷以及內(nèi)心情感的變化，完成下表。

打工經(jīng)歷“我”找到一份工作②③大爺借修煙道之名，讓“我”擁有了一面溫暖的火墻

情感變化①淚流不止充滿著感激④

(2)文章多處運用了對比的表現(xiàn)手法，請列舉一處并談?wù)勂渥饔谩?/p>

(3)請從人物描寫角度，分析下面的句子的表述效果。

好多次，我都想偷偷地趁大爺中午不在的時候燒一點，可我還是克制了自己。

(4)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?biāo)題“溫暖”的理解。

閱讀文章，完成題目。

都是英雄

①那天晚上，鐘仁為了救一個橫穿馬路的老人，被一輛疾馳的卡車撞飛，失去了右腿。鐘仁一夜之間成了英雄，可媽媽卻老淚縱橫：“你還不到30歲，為了一個60多歲的老人，值嗎？”

②雖然失去一條腿讓鐘仁痛不欲生，他再不能像以前一樣?xùn)|奔西走跑銷售了，可鐘仁認(rèn)為救下一命還是值得的。但讓他耿耿于懷的是，那個被救的老人從出事后就再也沒有出現(xiàn)過。有目擊者說，那個老人60多歲，可是當(dāng)時天黑，誰也沒看清他的模樣，再加上大家都忙著救鐘仁，他就不聲不響地從眾人眼前消失了。

③一個月過去了，老人還是沒有露面。媽媽氣憤地說：“要想道謝早就謝了，估計他再也不會站出來了！”

④可事情卻出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機。那天下午，一位拎著保健品的老者敲開了家門：“我姓程，我就是你救下的那個人……謝謝你，孩子，讓你受委屈了！我擔(dān)心太多，一直不敢來看你。”

⑤鐘仁理解程大爺?shù)目嘀裕撼檀鬆斢兴念檻]，今天他能出現(xiàn)在這兒，就說明我沒白救他一回。鐘仁需要的只是那聲感謝。不想，媽媽卻一下哭了出來：“這么年輕就沒了一條腿，以后日子可怎么過？要是你兒子，你心不心疼？”程大爺?shù)拖铝祟^，鐘仁看到兩顆大大的水滴落到了老人的手背上，心里一暖。

⑥“孩子，都是我的錯?！背檀鬆斕痤^，遞來一張銀行卡，“這是我所有的積蓄6萬元，給你。”鐘仁心里又是一暖，媽媽的臉色也明顯緩和多了。鐘仁沒有接錢，一個老人攢錢不容易，況且社會捐款已經(jīng)不少了。爭執(zhí)中，還是媽媽把銀行卡放進程大爺?shù)亩道铮骸敖裉炷軄恚覀兙椭懔?。如果有空，就常來看看鐘仁吧?！?/p>

⑦從此，程大爺幾乎每天都會來看鐘仁，陪他聊天、下棋。在他的幫助下，鐘仁做起了網(wǎng)購，身體也康復(fù)得很好。當(dāng)記者再來