2023年九年級(jí)初升高暑假現(xiàn)代文閱讀專練（記敘文）：內(nèi)容主旨與啟示收獲（解析）

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（共20題）

一、復(fù)合題（共20題）

閱讀下文，回答下列四小題。

手掌里的清涼

樹陰下，有一大一小兩個(gè)孩子，大的約七歲，小的看來不到三歲。樹下有幾個(gè)用磚塊砌起的墩子，大的孩子以磚墩當(dāng)桌子趴在上面做作業(yè)，小的也拿了一截鉛筆在一張紙上胡亂畫著。

他們是兄弟倆，大的孩子放了暑假，從農(nóng)村到這座城市打工的父母便把兄弟倆從家里接來，與他們團(tuán)聚一些時(shí)日。

風(fēng)就是一個(gè)淘氣的孩子，特別愛惡作劇，越是酷熱，它越是要把自己藏起來。弟弟大約是受不了那酷熱，抓耳撓腮的，滿臉通紅，有汗水從腮上掉了下來。這時(shí)，哥哥好像變戲法一樣，從樹椏上拿出一把扇子。確切地說，那不是扇子，只是一小塊三夾板，拿繩子綁上了一根小木棍做柄。哥哥捏著那柄一個(gè)勁地給弟弟扇著。

熱熱的風(fēng)讓兄弟倆感覺不到一絲涼快。這時(shí)，哥哥兩眼直直地從街的缺口處望過去，他渴望有風(fēng)吹過來，可是沒有。

哥哥顯得非常失落。他下意識(shí)地四處瞅著，眼光突然就落到了一個(gè)地方，那多么像一塊側(cè)立起來的池子。也許他思緒的魚兒已游回到了家鄉(xiāng)，他家門前有一塊池塘，不管多熱的天，只要坐在池塘邊樹下的青石墩上，將雙腳伸到水里，就會(huì)有一股透心的涼從腳下一直涼到頭頂。

哥哥來到了那“側(cè)起的池子”前，他是認(rèn)識(shí)的，那是一塊玻璃。下面是墻磚，玻璃有些高，他踮了踮腳，仍然夠不著那玻璃。隨之，他“吭哧吭哧”地搬來幾塊磚頭，順著墻根碼起來，站在磚頭上，他這下能夠著了。他將雙手貼在玻璃上，感覺到了陣陣涼意。

這時(shí)，他突然想起什么，趕緊將弟弟抱了過來。他要抱著弟弟站到那碼好的磚頭上，可就是上不去。努力幾次后，他放棄了——因?yàn)樗靼?，憑著自己的力量，是不能抱著弟弟上到磚頭上去的。

他想了想，將弟弟抱回到樹陰下，把自己的雙手在玻璃上貼了一會(huì)兒，然后趕緊去握住弟弟的手。幾乎在兩個(gè)多小時(shí)里，哥哥就一直重復(fù)著這樣的動(dòng)作。

直到快中午了，在工地上做飯的母親來叫兄弟倆去吃飯，哥哥的這一動(dòng)作才停止。媽媽問哥哥：“孩子，你為什么要這樣做呢？”哥哥說：“我不能讓弟弟熱著，再說弟弟要是熱得哭了起來，會(huì)影響爸爸媽媽工作的?！眿寢尩膬裳鄄唤t了，可哥哥似乎沒有看到媽媽的表情，只顧高興地說下去，“媽媽，我知道陰處的玻璃會(huì)是涼的，想不到城里的玻璃會(huì)這么涼。”

媽媽本想告訴兒子：這玻璃之所以會(huì)這樣涼，是因?yàn)椴ＡШ竺娴奈葑永镉写蠊β实目照{(diào)?？蓩寢寷]有說，她相信能將一手清涼傳遞給弟弟、心中想的是讓爸爸媽媽安心工作的孩子，無論將來的日子過得如何，他都是人間最富有的。

（段奇清/文，選自《銅陵日?qǐng)?bào)》，有刪改）

(1)本文標(biāo)題原為“兄弟倆”，后來改為“手掌里的清涼”。通讀全文，說說這樣改的好處是什么？

(2)從修辭角度賞析句子。

風(fēng)就是一個(gè)淘氣的孩子，特別愛惡作劇，越是酷熱，它越是要把自己藏起來。

(3)以下句子是從文中抽取出來的，如果將它還原，應(yīng)放到兩處的哪一處？

哥哥扇起的風(fēng)，將磚墩上的灰塵攪起，在樹葉縫隙篩落的陽光的照射下，就像一綹綹舞動(dòng)的火。

(4)媽媽為什么相信“無論將來的日子過得如何，他都是人間最富有的”？請(qǐng)從哥哥的性格特點(diǎn)方面作答。

閱讀《五猖會(huì)》，回答下列各題。

五猖會(huì)

魯迅

孩子們所盼望的，過年過節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會(huì)的時(shí)候了。但我家的所在很偏僻，待到賽會(huì)的行列經(jīng)過時(shí)，一定已在下午，儀仗之類，也減而又減，所剩的極其寥寥。往往伸著頸子等候多時(shí)，卻只見十幾個(gè)人抬著一個(gè)金臉或藍(lán)臉紅臉的神像匆匆地跑過去。于是，就完了。

我常存著這樣的一個(gè)希望：這一次所見的賽會(huì)，比前一次繁盛些。可是結(jié)果總是一個(gè)“差不多”；也總是只留下一個(gè)紀(jì)念品，就是當(dāng)神像還未抬過之前，化一文錢買下的，用一點(diǎn)爛泥，一點(diǎn)顏色紙，一枝竹簽和兩三枝雞毛所做的，吹起來會(huì)發(fā)出一種刺耳的聲音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它兩三天。

[甲]現(xiàn)在看看《陶庵夢憶》，覺得那時(shí)的賽會(huì)，真是豪奢極了，雖然明人的文章，怕難免有些夸大。因?yàn)槎\雨而迎龍王，現(xiàn)在也還有的，但辦法卻已經(jīng)很簡單，不過是十多人盤旋著一條龍，以及村童們扮些海鬼。那時(shí)卻還要扮故事，而且實(shí)在奇拔得可觀。他記扮《水滸傳》中人物云：“……于是分頭四出，尋黑矮漢，尋梢長大漢，尋頭陀，尋胖大和尚，尋茁壯婦人，尋姣長婦人，尋青面，尋歪頭，尋赤須，尋美髯，尋黑大漢，尋赤臉長須。大索城中；無，則之郭，之村，之山僻，之鄰府州縣。用重價(jià)聘之，得三十六人，梁山泊好漢，個(gè)個(gè)呵活，臻臻至至，人馬稱娖（chuò）而行……”這樣的白描的活古人，誰能不動(dòng)一看的雅興呢？可惜這種盛舉，早已和明社一同消滅了。

賽會(huì)雖然不像現(xiàn)在上海的旗袍，北京的談國事，為當(dāng)局所禁止，然而婦孺?zhèn)兪遣辉S看的，讀書人即所謂士子，也大抵不肯趕去看。只有游手好閑的閑人，這才跑到廟前或衙門前去看熱鬧；我關(guān)于賽會(huì)的知識(shí)，多半是從他們的敘述上得來的，并非考據(jù)家所貴重的“眼學(xué)”。然而記得有一回，也親見過較盛的賽會(huì)。開首是一個(gè)孩子騎馬先來，稱為“塘報(bào)”；過了許久，“高照”到了，長竹竿揭起一條很長的旗，一個(gè)汗流浹背的胖大漢用兩手托著；他高興的時(shí)候，就肯將竿頭放在頭頂或牙齒上，甚而至于鼻尖。其次是所謂“高蹺”、“抬閣”、“馬頭”了；還有扮犯人的，紅衣枷鎖，內(nèi)中也有孩子。我那時(shí)覺得這些都是有光榮的事業(yè)，與聞其事的即全是大有運(yùn)氣的人，——大概羨慕他們的出風(fēng)頭罷。我想，我為什么不生一場重病，使我的母親也好到廟里去許下一個(gè)“扮犯人”的心愿的呢？……然而我到現(xiàn)在終于沒有和賽會(huì)發(fā)生關(guān)系過。

要到東關(guān)看五猖會(huì)去了。這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事，因?yàn)槟菚?huì)是全縣中最盛的會(huì)，東關(guān)又是離我家很遠(yuǎn)的地方，出城還有六十多里水路，在那里有兩座特別的廟。一是梅姑廟，就是《聊齋志異》所記，室女守節(jié)，死后成神，卻篡取別人的丈夫的：現(xiàn)在神座上確塑著一對(duì)少年男女，眉開眼笑，殊與“禮教”有妨。其一便是五猖廟了，名目就奇特。據(jù)有考據(jù)癖的人說：這就是五通神。然而也并無確據(jù)。神像是五個(gè)男人，也不見有什么猖獗之狀；后面列坐著五位太太，卻并不“分坐”，遠(yuǎn)不及北京戲園里界限之謹(jǐn)嚴(yán)。其實(shí)呢，這也是殊與“禮教”有妨的——但他們既然是五猖，便也無法可想，而且自然也就“又作別論”了。

因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

“去拿你的書來?！彼卣f。

[乙]這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。

我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：——

“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”

他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。

粵有盤古，生于太荒，

首出御世，肇開混茫。

[丙]就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》，《百家姓》有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾?。知道從古到今的大概，那?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！……。

應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親，工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜牭阶约杭奔闭b讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中嗚叫似的。

他們都等候著；太陽也升得更高了。

我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。

“不錯(cuò)。去罷。”父親點(diǎn)著頭，說。

大家同時(shí)活動(dòng)起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。

我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思。

[丁]直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。

我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書。

五月二十五日

(1)概括圍繞“五猖會(huì)”寫了哪些內(nèi)容？

(2)文中“我”在看五猖會(huì)這件事上有著怎樣的心理變化過程？

(3)回憶性散文中，常將自己站在現(xiàn)時(shí)的評(píng)論與思考穿插于回憶敘事中，請(qǐng)閱讀本文中相關(guān)語句，從[甲][乙][丙][丁]劃線句中任選一處談?wù)勂湓谖闹械淖饔谩?/p>

(4)《朝花夕拾》中有多篇談到了關(guān)于兒童教育問題，請(qǐng)將你讀完本文后對(duì)相關(guān)問題的思考以提問的形式寫出。（一個(gè)問題即可）。

我的問題是：

與母親相守50天

明前茶

因?yàn)槲錆h封城，莉君已經(jīng)在娘家待了整整50天。

莉君與母親都是能干且脾氣犟的人，秉承的人生哲學(xué)是：我的地盤我做主。因此，往年春節(jié)，莉君回娘家過年，待上5天，是她忍受的極限。她40多歲了，可一回娘家，一定會(huì)被老母親當(dāng)成14歲的小姑娘管著。

早上睡個(gè)懶覺，挨管；晚上11點(diǎn)過了還在刷劇，挨罵；怕胖，少吃一口肉，要管，說是富富態(tài)態(tài)才吉利；做瑜伽伸展得像一只軟腰貓，要管，說是萬一閃了腰，村醫(yī)那里可只有幾貼土膏藥，拍個(gè)Ⅹ光片還要上鎮(zhèn)醫(yī)院。

回娘家才兩天，平地一聲雷，武漢封城了。見女兒一臉的震驚和恍惚，母親地說：“這下可好，你就不得不多陪媽一陣子了，走不脫了！”莉君略有不快地說：“留在這兒干嗎？跟你吵架呀！”話一出口，她就有點(diǎn)后悔。父親故去多年，母親從村里小學(xué)退休后，獨(dú)自在山村生活。家里空曠而冷清，盼著兒孫們春節(jié)回來，也是人之常情。然而，莉君也有不愿意長留的理由，要忍受網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、洗澡沒浴霸的不便。可是母親就沒有不便嗎？按母親的話說，兩個(gè)兒子一個(gè)女兒，加上媳婦孫輩，光是坐下來吃飯，就是滿滿一桌。這一封城，兒孫們都回不去，不光要張羅吃喝，單是兒孫要用的文具、電池、拖鞋、睡衣，就夠母親忙的了。

莉君的心被揪扯了一把。依照她的脾氣，說軟話是不可能的，盡量幫襯母親維持這一大家子的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，就成了莉君暗自給自己分派的任務(wù)。

每天，她幫母親將一百多斤臘肉、咸火腿搬出去晾曬。母親欣慰地說：“幸虧今年沒嫌土豬肉貴，依舊腌了那么多肉，不然這會(huì)兒村鎮(zhèn)都封了，上哪兒買肉去?！崩蚓犃藨M愧，往年，回武漢前，母親總要往車的后備廂里塞滿米油、臘肉，自己心里可全是嫌棄。

每天，莉君還幫母親侍弄小菜園。往年，母親四處張羅菜種、糞肥的時(shí)候，莉君都要取笑她說：“沒事干！快遞一公斤十塊錢，比青菜貴兩倍多，還要往武漢兒女家快遞蔬菜，會(huì)不會(huì)算賬??！”母親說：“勞動(dòng)不休，筋骨不銹。你爸走了，去菜園還能聽聽鳥唱，曬曬太陽，解個(gè)寂寞，你們年輕人不懂的。”這一回，菜園終于派上大用場。莉君跟著母親收菜鋤地，看見菜園里的一株野茶樹生岀新芽，她憋悶多日的心里，仿佛沁入了一股清氣。她終于理解母親不愿閑在屋里，非要出門勞作的原因。

每天，母親上灶炒菜，做饅頭，蒸發(fā)糕，莉君就蹲在灶口幫她燒火。母親說火軟一些，她就挑松柴火，只放枯枝敗葉；母親說火硬一些，她就燃起硬柴，將火燒得旺旺的。這樣的日子里，她仿佛回到了14歲，那個(gè)唯母命是從的年紀(jì)。她覺得這也挺好，自己脫去了成年人的生硬鎧甲，母親忘記了老邁垂暮。母女倆訴說往事，對(duì)上了只有她倆知道的暗號(hào)。有一天，炒完一大桌子的菜，母親自言自語：“真是怪了，以前一個(gè)人吃飯，在電磁爐上炒兩個(gè)菜，就腰酸腿疼；如今一燒大柴灶，這八大碗菜做下來，倒也不覺得小腿沉重，咋回事？”莉君笑道：“老媽，灶口暖和，比電磁小太陽還管用。要不，為何老貓都喜歡偎著灶口？”母親望了她一眼，說了平生第一句軟話：“閨女，等你也要靠偎灶驅(qū)寒時(shí)，你就回媽這兒。媽這兒別的沒有，大灶柴火管夠?！?/p>

莉君眼眶發(fā)澀。令她眼眶發(fā)澀的還有一件小事：那天，母親上山拾柴歸來，挑出了一小截軟木，嚴(yán)正警告眾人，尤其是莉君兩個(gè)弟弟家的皮猴兒，不準(zhǔn)動(dòng)她的木頭。大家都納悶，她要用這一小截軟木干嗎。幾天后，莉君意外地得到了禮物——母親親手雕的軟木青蛙。只見栩栩如生的青蛙蹲在荷葉中央的筋脈上，好像準(zhǔn)備隨時(shí)騰躍而起?！?7年了，我總記著欠閨女一份情，”母親說，“小時(shí)候，干活有你的，玩具沒你的。你要過一個(gè)發(fā)條青蛙，我和你爹都沒能滿足你……”

莉君接過青蛙，仿佛看見母親的牽掛在木雕的每一線光影中流轉(zhuǎn)……

（選自《西安晚報(bào)》2020年3月20日，有刪改）

(1)選文中哪些事體現(xiàn)了莉君母親的“能干”？

(2)選文多處運(yùn)用插敘的寫法，請(qǐng)舉出一例并簡析其作用。

(3)按要求完成下面的題目。

i體會(huì)下面語句加點(diǎn)詞語的表述效果。

莉君的心被揪扯了一把。

ii結(jié)合上下文，在橫線上補(bǔ)充母親說話時(shí)的神態(tài)或語氣，并說明理由。

母親地說：“這下可好，你就不得不多陪媽一陣子了，走不脫了！”

(4)某文學(xué)刊物《騰飛》設(shè)有“人間親情”“山水游蹤”“人生感悟”“古今論壇”等欄目。你會(huì)向哪個(gè)欄目推薦本文？請(qǐng)分別從選材和主題的角度說明理由。

閱讀《鄧稼先》“我不能走”部分，回答問題。

(1)這一部分的小標(biāo)題是“我不能走”，從這樸素的話語中可以看出鄧稼先具有怎樣的精神品質(zhì)？

(2)文中引用《吊古戰(zhàn)場文》和五四時(shí)代的一首歌，分別有什么作用？

(3)下面這個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭方法？有什么表述作用？

“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。

(4)請(qǐng)仔細(xì)揣摩鄧稼先“在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候”會(huì)是什么心情。

(5)文中“馬革裹尸”讓我們聯(lián)想到東漢名將馬援的一句名言：“男兒要當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳，何能臥床上在兒女手中邪？”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，并想一想，鄧稼先具有與其相同的情懷嗎？

閱讀下文，回答問題。

拱橋

老臣

拱橋是一個(gè)人，不是一座橋。

聽這名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青蝦，還有課本上的趙州橋。

我認(rèn)識(shí)他時(shí)，他的腰已經(jīng)很彎，人也很老。那時(shí)，他已在村莊東邊一座老舊的石屋里當(dāng)了許多年的校長。其實(shí)，校長、老師也就是他一個(gè)人。

他的臉上有許多褶皺，一說話就滿臉開花。胡楂子布滿兩腮和下巴，尤其是下巴，總是硬扎扎的。哪位男生違反了紀(jì)律，他從不打手板，而是低沉著嗓音說：“把手伸出來吧，手背兒?！彼拇笫直惆涯愕男∈肿ダ?，將下巴挨近那顫抖著的小小面積的手背兒，來回蹭那么幾下，讓你覺得刮了刺猬一般的癢痛。因此，我們對(duì)他寬寬的下巴充滿畏懼。

我那時(shí)讀三年級(jí)，很搗蛋的，有次挨了扎，便對(duì)同班的二青說：“校長的下巴要是腳后跟兒多好，咱就不怕他了?！蹦_后跟兒同校長的下巴比起來，的確有本質(zhì)的不同，光溜溜的，沒有鋼針一樣的胡楂，手背拂上去很平展的。二青聽了，先是嘎嘎笑了兩聲，然后就當(dāng)了叛徒，把我出賣給校長。校長便把我找去，用渾濁的老眼定定地望著我，說道：“你真的怕我的下巴？”

我望著他寬闊的臉，敬畏地點(diǎn)點(diǎn)頭。

他用手掌刮刮下巴，發(fā)出“嚓嚓”的響，說：“怕就別搗亂了，小子?！?/p>

除了用下巴刮手背兒，他對(duì)我們很好，比如，下雨天，他的彎背就成了座真的拱橋。

山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面臨溝。我和其他十來個(gè)學(xué)生，上學(xué)放學(xué)是要過溝的。那條四五丈寬的溝，冬天干涸，雨天卻氣勢洶洶，濁流滾滾。溝上沒有橋，水雖僅齊校長的膝蓋，但對(duì)十來歲的孩子可是難以逾越的鴻溝了。

我攀“拱橋”只一次，是在怨校長下巴不是腳后跟兒不久。

洪水把我們隔在這岸，校長便從那岸過來，在水中蹚來蹚去。沒人能替他，一個(gè)學(xué)校三個(gè)年級(jí)一個(gè)老師，校長是最年長的，我和二青則是第二、第三年長的。我是不好意思讓他背的，一是覺得有關(guān)腳后跟兒的比喻對(duì)不起他，二是覺得自己大了不能讓人背，尤其是讓一個(gè)老人背。八個(gè)同學(xué)給背過對(duì)岸，只剩下我了，再?zèng)]辦法去躲。校長已垂著彎背，嘩啦嘩啦蹚水過來了。他渾身透濕，喘氣的聲音像是在拉風(fēng)箱。

“來吧?！彼紫聛恚唤o我一面弓形的脊背。

“不！”我拒絕，說，“我敢過?！钡@是吹牛，水渾渾的，浪頭一個(gè)攆著一個(gè)，看著都讓人暈眩，何況那水要淹沒我的肚臍眼兒呢？

“來吧，孩子?！彼终f。拱形的脊背一動(dòng)不動(dòng)，靜等我伏在上面。

我急得要哭了，我該怎么辦呢？

“別不好意思，爺爺背孫子嘛。該上課了，快來。咱爺兒倆得趕緊過去，同學(xué)們?cè)诘饶亍！彼蝗菥芙^地說道。

我閉上眼睛，趴上了那座“拱橋”。身體被浮載起來，晃晃悠悠，邁下水去。浪聲灌滿雙耳，我卻趴得緊緊地，與那面脊背緊緊箍在一起。

臨上岸時(shí)，校長趔趄一下，但我并沒有掉下拱橋，因他寬大的手緊緊扳著我?！斑@不過來了嗎？”他說。是的，過來了，我從橋上滑下，落在堅(jiān)實(shí)的大地上，站著。

校長卻沒有站著，而是癱坐在地，大張著缺牙的嘴倒氣，苦笑著臉，說：“老了，老了，我背你們爹媽時(shí)，可不是這副模樣?！彼哪樱嫦褚蛔墓皹?。

喘吁了一會(huì)兒，他站起來，我們擁著他走向老舊的教室。二青靠近我，說：“校長背你過河，不是走的，是爬?！薄芭馈庇脕碚f人是貶義，我討厭他說校長“爬”，便狠踹了他一腳。

那年秋天，我轉(zhuǎn)學(xué)了，校長也走了，他實(shí)在再也教不動(dòng)書了。小學(xué)校便黃了數(shù)年，直到蓋起希望小學(xué)。已當(dāng)了鄉(xiāng)長的二青說：“蓋座拱橋吧！”于是，通往學(xué)校的溝上就有了座石橋……

許多年過去，我過的橋比小時(shí)走的路還多，但我忘不了那座拱橋。那座寬厚、踏實(shí)、溫?zé)岬难夤皹?，讓我一生都走不到頭。

（有刪改）

(1)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡要寫出“拱橋”在文中蘊(yùn)含的三層含義。

(2)文章用了多種描寫方法寫校長的“老”，試舉兩例簡要說明。

(3)從敘事安排角度來看，文章畫線句中“爬”這個(gè)動(dòng)作，是否顯得突兀？為什么？

(4)這座“拱橋”具有怎樣的特點(diǎn)？如何理解這座橋“讓我一生都走不到頭”？

閱讀下文，回答問題。

最后一根皮帶

①走進(jìn)成都軍區(qū)某紅軍團(tuán)4連的榮譽(yù)室，一張黑白照片格外醒目，照片里僅有一條被截去一段的老式牛皮皮帶，皮帶背面烙有“長征記”三個(gè)字。這條皮帶的主人是一名普普通通的紅軍戰(zhàn)士——紅四方面軍31軍93師274團(tuán)8連（今成都軍區(qū)某紅軍團(tuán)4連）戰(zhàn)士周國才。但就是這樣一根皮帶，真實(shí)見證了那段艱辛而充滿希望的歲月。

②1936年6月，紅四方面軍與紅二方面軍在四川甘孜勝利會(huì)師。7月初，紅四方面軍開始第三次穿越莽莽草地北上。

③這片草地位于青藏高原與四川盆地的連接地段，自然環(huán)境惡劣，人跡罕至。紅軍戰(zhàn)士面臨的最大威脅就是饑餓。過草地前，盡管全軍上下想盡一切辦法籌糧，但由于這次行軍比前兩次路途遠(yuǎn)，時(shí)間長，所以糧食嚴(yán)重短缺。剛進(jìn)入草地時(shí)，每人每天還有三兩青稞面，但不久部隊(duì)就陷入斷糧的絕境。草地荒無人煙，行軍途中又無處補(bǔ)給，剩下的路程只好挖野菜、嚼草根，有的戰(zhàn)士甚至從牛糞里撿食牛沒有消化的糧粒，而有的戰(zhàn)士則因誤食毒菜、毒草不幸中毒身亡。

④然而野菜、草根畢競不頂饑餓，有的紅軍戰(zhàn)士便想到了吃牛皮腰帶，他們還據(jù)此創(chuàng)作了一首《牛皮腰帶歌》：牛皮腰帶三尺長，草地荒原好干糧。開水煮來別有味，野火燒熟分外香。一段用來煮野菜，一段用來熬鮮湯。有湯有菜花樣多，留下一段戰(zhàn)友嘗。

⑤紅軍戰(zhàn)士周國才當(dāng)時(shí)只有14歲，他所在的班原有14名戰(zhàn)士，可到達(dá)草地時(shí)就只剩下7個(gè)人了。進(jìn)入草地不久，他們班的干糧就吃完了，只能挖野菜、吃草根、啃樹皮。到后來連野菜也找不著了，他們只好開始吃槍帶和鞋上的皮子?？蛇@些東西也沒堅(jiān)持多久就被吃光了，于是大家解下自己的皮帶煮著吃。當(dāng)6位戰(zhàn)士的皮帶吃完后，大家對(duì)周國才說：“該吃你的了?！睉?zhàn)友們都知道，周國才的這條皮帶是1934年紅軍在任合場戰(zhàn)斗中繳獲的戰(zhàn)利品。周國才實(shí)在舍不得吃掉自己的心愛之物，可為了抵抗饑餓，挽救全班戰(zhàn)友的生命，他只得將自己的皮帶貢獻(xiàn)了出來?？粗膼鄣钠П患?xì)細(xì)地切成一小段一小段的皮帶絲，漂在稀溜溜的湯水里，周國才禁不住流下了眼淚。當(dāng)皮帶第一個(gè)眼兒前面那一截被吃完后，他實(shí)在忍不住了，哭著懇求戰(zhàn)友說：“我不吃了，同志們，我們把它留著作個(gè)紀(jì)念吧，我們帶著它去延安見毛主席。”就這樣，大家懷著對(duì)革命勝利的憧憬，忍饑挨餓，將這吃剩的半截皮帶保留了下來。

⑥在隨后的長征途中，周國才的6位戰(zhàn)友相繼犧牲，只有他隨紅四方面軍勝利到達(dá)了延安。為了緬懷犧牲的戰(zhàn)友，他用鐵筷子在皮帶背面燙上了“長征記”3個(gè)字，并用紅綢子包裹起來。1975年，周國才將這珍藏了幾十年的半截皮帶捐贈(zèng)給國家，后由中國革命博物館（現(xiàn)中國國家博物館）收藏。

(1)第④段畫線句中有一個(gè)錯(cuò)別字，是，它的正確寫法是。

(2)本文運(yùn)用了的記敘順序，作用是：。

(3)第④段引用《牛皮腰帶歌》，有何作用？

(4)下列對(duì)第⑤段畫線部分分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．生動(dòng)地寫出了紅軍過草地時(shí)的艱難處境。

B．畫線句屬于神態(tài)、語言描寫。

C．寫出了不舍得吃“皮帶”的情景，更令人心酸。

(5)這吃剩的半截皮帶現(xiàn)被收藏在中國國家博物館，假如要你給這“最后一根皮帶”寫一段簡介，你會(huì)怎么寫？

閱讀下面的文字，回答下列各題。

“包庇”事件

呂思靜

①我至今仍記得那一次“包庇”事件。

②那是一個(gè)春季學(xué)期，開學(xué)后不久，學(xué)校組織了一次春游活動(dòng)，那天，我和學(xué)生一樣，帶上自己喜歡的零食，早早地到學(xué)校集合。清點(diǎn)完人數(shù)之后，我們便出發(fā)了。一路上，學(xué)生們有說有笑，好不快樂，大約半個(gè)小時(shí)之后，我們到達(dá)了目的地。學(xué)生們興奮極了，把東西堆放在一邊后，便開心地投入大自然的懷抱，玩得不亦樂乎。

③可吃午飯的時(shí)候，小軍突然走過來跟我說肚子疼，看到他額頭上冒著汗珠，我馬上問他要父母的電話，可他支支吾吾不肯說，沒辦法，我只好叫幾個(gè)學(xué)生先照顧他，然后想辦法聯(lián)系車送他去醫(yī)院。不久后，車來了，我趕緊扶著小軍上車，他的書包我則拿過來隨手交給了副班主任。小軍扭扭捏捏，欲言又止，臉漲得通紅。在我的催促下，車子很快開動(dòng)。路上，小軍突然告訴我肚子不疼了，并堅(jiān)持要回家，我雖然有些納悶，但還是把他送回了家。

④送完小軍回來，梁盛就急沖沖地跑到我面前，對(duì)我說：“老師，我的學(xué)習(xí)機(jī)不見了！”“還記得你之前放在哪兒嗎？”我問?！熬头旁跁铮燥埱拔疫€拿出來玩了呢，但吃完飯回來后就不見了?！蔽易屃菏⒃僬J(rèn)真檢查一遍書包，并發(fā)動(dòng)其他學(xué)生一起幫他找，可是，學(xué)習(xí)機(jī)就像人間蒸發(fā)了一樣。

⑤我讓學(xué)生們都檢查一遍自己的書包，是不是錯(cuò)拿來梁盛的學(xué)習(xí)機(jī)。我也順便看了小軍的書包，不看不知道，一看嚇一跳。這不是梁盛的學(xué)習(xí)機(jī)嗎？聯(lián)想到小軍之前的異常舉動(dòng)，我似乎明白了什么。

⑥小軍一直是我眼中的乖學(xué)生，怎么會(huì)做出這樣的事呢？會(huì)不會(huì)另有隱情？我決定先不揭穿他。

⑦第二天上課時(shí)，我把學(xué)習(xí)機(jī)還給梁盛，告訴他說：“學(xué)習(xí)機(jī)是在你們吃零食的地方找到的，昨天你們找得不夠仔細(xì)”梁盛拿著失而復(fù)得的學(xué)習(xí)機(jī)，高興壞了，此時(shí)，我偷偷瞄了一眼小軍，只見他低垂了頭，眉頭緊蹙，臉色通紅。

⑧上完課后，我回到辦公室，心想：小軍會(huì)來自首嗎？幾分鐘后，我如愿等來了他，“肚子還痛嗎？以后吃東西要注意，不要吃垃圾食品?！蔽谊P(guān)切地說，說著，還用手撫摸了他的頭。一直垂著頭的小軍，忽然哭起來，一邊哽咽著，一邊道出了偷學(xué)習(xí)機(jī)的原因：“我一直想要一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)來著，但是爸爸不同意給我買……當(dāng)看到梁盛的學(xué)習(xí)機(jī)時(shí)，我被深深地吸引了，頭腦一熱，就做了錯(cuò)事……本來想著拿回來玩兩天就還回去的……老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了……”他哭得更大聲了。

⑨“知錯(cuò)就改，還是好孩子。這件事，我不會(huì)告訴任何人，但你必須答應(yīng)我，絕不能再犯，要知道，不是自己的東西，沒有經(jīng)過允許不能拿。”小軍哽咽著，用力點(diǎn)點(diǎn)頭。

⑩這次偷竊事件在我的“包庇”下，就這樣過去了。多年以后，小軍還經(jīng)常跟我提起這件事，他說：“”。

(1)結(jié)合文意，寫出標(biāo)題“包庇”的含義。

(2)第⑥段有何作用？

(3)賞析第⑦段劃線句子的表述效果。

只見他低垂了頭，眉頭緊蹙，臉色通紅。

(4)為第⑩段橫線處補(bǔ)寫符合語境的話語。

閱讀下文，回答問題。

一個(gè)人的閱兵式

陳紹龍

進(jìn)山時(shí)天響晴，到了山里覺得天陰了下來。樹高，草深，我分不清南北。

那天，我進(jìn)山去采訪“護(hù)山老人”。老人是退伍軍人，在山上種樹看樹，且一待就是20年。林場讓他退休，他卻不愿下山。有什么魔力讓他一人守著一座山？

山腳楊樹多，高處是水杉，山頂處多是馬尾松。

看我點(diǎn)煙，同行的向?qū)иs緊讓我把煙掐了。山里不能有火。老人能聞到煙味的，要是那樣，老人能把我們轟下山。

真的不知道老人在哪。向?qū)дf，老人在山上不同的地方有三個(gè)“家”，都只是石頭壘的房子，老人白天不會(huì)待在房子里。我擔(dān)心這次采訪會(huì)撲空。

向?qū)б覀兞粢庵苓?。老人隨時(shí)都可能出現(xiàn)，卻又有“云深不知處”的神秘。

山路難行，不平整，藤多，每走一步，我們都得把腿抬得很高。

果然不順。我們?cè)诶先说膬蓚€(gè)“家”里撲了空。向?qū)дf：“我們?cè)谏窖幮粫?huì)兒吧?！?/p>

十多里的山路讓我太累了。喝了點(diǎn)水，我靠著一棵樹昏昏欲睡。忽然，一陣清晰的《解放軍進(jìn)行曲》飄進(jìn)了我的耳里，以為是夢。

是真的。

“快看！”向?qū)а奂?，發(fā)現(xiàn)了不遠(yuǎn)處坡地開闊處的老人。

老人離我們并不遠(yuǎn)，十多米的樣子，只是隔著樹，我一時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)。

老人穿的軍裝已經(jīng)發(fā)白。讓我驚訝的是老人扛著一根木棍，隨著一旁地上收音機(jī)里的音樂在正步走！

抬頭。挺胸。踢腿。甩膀。天啦，老人一個(gè)人跟著音樂舉行“閱兵式”！

我偷偷架起了攝像機(jī)。

我沒有驚擾老人。我的“偷拍”很順利，“一個(gè)人的閱兵式”成了最出彩的鏡頭。

采訪結(jié)束我問老人：“您在不停地喊口號(hào)，誰聽呀？

“解悶，”老人理了理衣角，“一營、二營、三營都聽我的?！崩先诵呛堑?，純真得像個(gè)孩子。風(fēng)響，沙沙沙的葉子也像是跟著他在樂。

我這才想起路邊樹上木牌上的“一營”“二營”的字來。向?qū)φf，山里，他栽的樹都是他“營”里的戰(zhàn)士。他是“營長”。

難怪老人這么依戀這片山林。

我心里一震。

那天是國慶。

一晃十年過去了。這些天，每每看到國慶閱兵的新聞，我便想起護(hù)山老人來，想起他一個(gè)人的閱兵式。那個(gè)心系祖國的老兵，在今年國慶大閱兵來臨的時(shí)候，是在山上，還是在他家的電視機(jī)前正步走呢？還有，他那“營”里的“戰(zhàn)士”，也一定個(gè)個(gè)精神抖擻，一片蔥綠吧。

(1)給下面加點(diǎn)的字注音。

抖擻

(2)“風(fēng)響，沙沙沙的葉子也像是跟著他在樂”運(yùn)用了的修辭手法，其表述效果是。

(3)“抬頭。挺胸。踢腿。甩膀。”這幾句話運(yùn)用了描寫的方法，八個(gè)字卻用四個(gè)句號(hào)隔開，作用是。

(4)下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A．文章以《一個(gè)人的閱兵式》為題目，突出文章重點(diǎn)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

B．護(hù)山老人是一位熱愛祖國、熱愛軍隊(duì)、熱愛護(hù)林工作、精神矍鑠、境界崇高的老人。

C．文章以“我”的所見、所聞、所感為線索，表述了“我”對(duì)護(hù)山老人的深切同情。

D．文章結(jié)尾把“樹木”比作“戰(zhàn)士”，運(yùn)用“精神抖擻”和“蔥綠”表述對(duì)老人以及樹林的美好期許，給人意猶未盡之感。

(5)發(fā)揮想象，說說在看到慶祝國慶大閱兵時(shí)，護(hù)林老人會(huì)有怎樣的行為和想法。

（四）拾穗的腳步

李良旭

（1）邁著匆匆的腳步回到鄉(xiāng)下，已是晌午時(shí)分，午后的陽光，火辣辣的，沒有一絲陰涼。正是稻子收割的季節(jié)，空氣中，散發(fā)著剛收割下來的稻谷的清香味，裊裊娜娜，沁人心脾。

（2）路過一塊田地，我忽然看見母親還在收割好的稻田里拾稻穗。那一刻，我忽然僵住了，站在田埂上，直愣愣地看著稻田里正在拾稻穗的母親。母親的身上灑滿了金色的陽光，泛著金色的光芒，斑斑駁駁的，很晃人眼。母親70多歲了，可是她卻在家呆不住，她牽掛的是收割好的稻田里那些散落的稻穗。那些黃澄澄的谷粒，在她心里，就像金子般地散發(fā)著眩目的光澤，熠熠生輝。

（3）只見母親挎著一只籃子，目光在地下仔細(xì)尋找著。母親歲數(shù)大了，眼睛早已模糊了，可是，我不明白，為什么母親到了田里，看到那些散落在田地里的稻穗，卻一目了然，看得分外明亮。而我卻看不見那些散落在稻田里的稻穗，看到的只是一簇簇稻茬。

（4）我想起小時(shí)候，每當(dāng)?shù)搅说咀邮崭畹募竟?jié)，母親就會(huì)叫我到收割好的稻田里拾稻穗。我興奮地撒著歡，在稻谷飄香的稻田里四處奔跑。說是到田里拾稻穗，可是，瘋了一天，卻沒撿回幾根稻穗，多的是身上被刮破的道道血痕和泥濘。

（5）母親拎著滿滿一籃子拾來的稻穗，看到這一幕，臉上總是露出一絲嗔怪和愛憐，說道：“你看看，稻穗沒拾幾根，身上倒刮破了這么多血痕，快讓我?guī)湍悴敛了幩??！?/p>

（6）我睜著一雙懵懂的眼睛，對(duì)母親說道：“我怎么看不見稻田里有掉落的稻穗，您是怎么看見的？”

（7）母親含嗔道：“你拾穗的腳步太慌亂了，只知道在稻田里瘋跑，哪能拾到掉落的稻穗？”

（8）母親的話，讓我好生困惑：我拾穗的腳步太慌亂了？

（9）此時(shí)，看著母親頂著這么烈的太陽出來拾稻穗，我心里不禁有些埋怨。稻田里散落的這幾根稻穗拾它干什么？現(xiàn)在生活比過去要好多了，家里米缸里，又不缺這幾粒谷子，呆在家里休息多好。

（10）母親不經(jīng)意地抬起頭，發(fā)現(xiàn)我站在田埂上，臉上露出欣喜的神色，她大聲地招呼道：“孩子，你什么時(shí)候回來的?。俊?/p>

（11）我答道：“剛回來，正在看您拾稻穗呢！”

（12）母親笑道：“那你下來，和我一塊拾稻穗！”

（13）聽了母親的話，我不由地抬頭看了看天空，心里直犯嘀咕，在這么烈的太陽下拾稻穗，真是活受罪?？墒?，看著母親那殷殷期待的目光，我踟躅了一會(huì)兒，才悻悻然走下田地里。

（14）母親笑著說道：“孩子，我們將剩下的一半稻田走完，就回家。”

（15）母親邊說，邊彎下腰，拾起一根散落在稻田里的稻穗。我眼睛漫無目標(biāo)地看著，似乎看不到一根稻穗。

（16）母親看著我眉頭緊鎖，心浮氣躁的樣子，說道：“孩子，不要急，拾穗的腳步不能慌亂，要將心沉下來，才能發(fā)現(xiàn)散落在田地里的那些稻穗，步伐總是急急躁躁，恨不得一下走到頭，這哪能看到那些稻穗?！?/p>

（17）拾穗的腳步？母親又一次說起這句話，讓我心里微微一愣，恍如昨日。我不禁注意到母親的腳步：只見母親的腳步，始終不急不躁，有種踏實(shí)和穩(wěn)健。盡管艷陽高照，口干舌躁，可母親依然不受干擾，她的心全部沉浸在這拾穗中。如果用“心無旁鶩”這句來形容，那是再恰當(dāng)不過了。

（18）我跟在母親的身后，學(xué)著母親拾穗的腳步。走著走著，我忽然感到，太陽，已不再那么火辣；口舌，也不再那么干燥；心情，也不再那么郁悶，似乎還有一絲清涼滋入心田，眼前變得明媚、清澈起來。

（19）生活中，我的腳步早已變得匆忙、慌亂起來。一直在向前奔跑，須臾不敢停留，以為美景總是在前方。當(dāng)再次體會(huì)到母親拾穗的腳步，我忽然有了一種豁然開朗的美好。

（20）我缺少的不是永往直前的勇氣，缺少的是這種沉穩(wěn)的腳步。從容、淡定、心態(tài)平和，才是我人生最寶貴的財(cái)富。

(1)文章第三段運(yùn)用了什么寫作手法？有什么作用？

(2)結(jié)合具體語境，理解下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。

i我睜著一雙懵懂的眼睛，對(duì)母親說道：“我怎么看不見稻田里有掉落的稻穗……”

ii我踟躅了一會(huì)兒，才悻悻然走下田地里。

(3)文章第（4）—（8）段采用了什么記敘順序，有什么作用？

(4)結(jié)合文章內(nèi)容，說說文題“拾穗的腳步”的含義。

閱讀下面的文章，完成下列四小題。

火車上的相遇

鄧迎雪

（1）大二的時(shí)候，他的生活就像一幅亂七八糟的調(diào)色板——逃課、喝酒、玩網(wǎng)游、談戀愛很忙，但都與學(xué)業(yè)無關(guān)。

（2）頹廢、不求上進(jìn)，他自己并不是沒有警醒，只是計(jì)劃容易，執(zhí)行好難。他還是會(huì)隔三岔五地玩?zhèn)€通宵。

（3）暑假，他原打算在學(xué)校補(bǔ)補(bǔ)功課，再打份工，可是朋友又邀他參加同學(xué)們的假期游。無奈，他只好再次擱置計(jì)劃，登上了開往西安的列車。

（4）正值暑運(yùn)，車上人滿為患，他們只買到兩張臥鋪票。大家只好輪換去休息，余下的就在硬座車廂里打撲克，玩得不亦樂乎。

（5）列車在他家鄉(xiāng)?？康臅r(shí)候，看著窗外熟悉的風(fēng)景，聽著濃重的鄉(xiāng)音，有那么一剎那，他想起了在家務(wù)農(nóng)的父母。每次打電話，他們都說一切都好，讓他放心。他于是也就真的放下心來，不再惦記……想到這里，他有些走神，直到有人催促他發(fā)牌，他才又沉浸到游戲中。

（6）凌晨三點(diǎn)，他帶著濃重的困意去臥鋪車廂休息，人太多，走道里擠滿了困倦不堪的人們，有好多農(nóng)民工模樣的人頭枕在編織袋上。昏昏沉沉地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

（7）在一節(jié)車廂的連接處，小小的空間里，人們橫七豎八地或坐或躺。他忽然像針扎一樣，大聲叫起來，只見他的父親蜷在角落里，背倚著包裹，微仰著臉?biāo)?/p>

（8）世界很大，有時(shí)卻又很小，他竟會(huì)在這里和父親相遇。

（9）父親看見他也大吃一驚。父親說，他是去鄭州的建筑隊(duì)干活，農(nóng)活忙完了，正好出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。望著父親皺巴巴的汗衫，亂蓬蓬的頭發(fā)，黝黑蒼老的臉，他知道父親故作輕松的話語，是不想讓他擔(dān)心。

（10）父親問他去哪里，他囁嚅著說出行程。父親卻鼓勵(lì)他，年輕人就該這樣，“讀萬卷書，行萬里路”嘛。想到亮紅燈的功課，他不敢看父親的眼睛。

（11）他勸說父親不要再出去做工，父親說，勞動(dòng)慣了，閑不下來。父親從不在他面前訴說生活的苦，他也很少想過父親的付出?，F(xiàn)在，在這個(gè)擁擠不堪的列車上，看著年老的他背著行李外出做工，他心里涌起一種難言的酸澀。

（12）那晚，父親在他的臥鋪位上睡得很香。送父親下車后，他發(fā)現(xiàn)自己的口袋里多了200元錢，兩張皺皺巴巴、浸著汗?jié)n的鈔票，讓他覺著沉重、燙手。

（13）他忽然就沒有了出游的興致，那場旅行，他的眼前老是晃動(dòng)著父親滿是皺紋的面容。

（14）從風(fēng)景區(qū)回來時(shí)，他在父親打工的城市下了車。天悶熱得像個(gè)大蒸籠，暑氣滾滾，空氣里冒著干渴的味道。

（15）在郊外的建筑工地，他見到了正在忙碌的父親。工地剛施工不久，樓房才建起一層多高。在機(jī)器的轟鳴聲里，父親正踩著用木板搭起的腳手架，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)乩υ摻??？匆娝?，父親急忙從腳手架上下來，心疼地責(zé)備他大熱天里來工地做什么?？粗赣H濕透的汗衫，被暑熱熏得黑紅的臉膛，他直覺著嗓子發(fā)堵，不知是汗水還是淚水從他臉上滑下，流進(jìn)嘴里，咸澀的苦。

（16）正說著話，有工友從身邊走過。父親自豪地介紹，這是俺上大學(xué)的兒子。那工友又問在學(xué)校學(xué)的啥。念的是計(jì)算機(jī)，開學(xué)就大三了，父親大聲回答，又側(cè)頭看看他，一臉欣慰的幸福的笑。

（17）他心里五味雜陳，想想那兩門掛科的功課，無地自容。

（18）他在工地呆了兩天，才知道，那天父親在火車上把僅有的錢都留給了他，現(xiàn)在的生活費(fèi)是拿工錢代扣的。天氣那么熱，每天強(qiáng)體力的勞動(dòng)，簡單、粗糙的飯菜就是父親全部的生活內(nèi)容，他苦勸父親回家，他留下來做工。父親有些生氣：“俺是干莊稼活的，這點(diǎn)累算啥，這哪是你讀書人呆的地方，你好好讀書，將來有出息，比啥都強(qiáng)。”

（19）這些年，他變得浮躁無比，忘記了自己的來處。如今，父親烈日下的汗水，一滴一滴濺在他心里，喚醒了他沉睡的心。

（20）那個(gè)暑假是他最難忘的一個(gè)假期，他感覺突然長大、成熟了許多。從此。他一步步踏踏實(shí)實(shí)地走好自己的路和從前頑劣的他判若兩人。

（21）多年后，當(dāng)他和父親聊天，還常常會(huì)提到那年夏天。只是，他沒有告訴父親，如果沒有那次火車上的相遇，他不知還要揮霍多久的時(shí)光。

（選自《青年文摘》2013年第3期）

(1)請(qǐng)簡要概括在“火車上的相遇”前后各寫了什么內(nèi)容。

i

ii

(2)賞析劃線句子。

i他囁嚅著說出行程。

ii天悶熱得像個(gè)大蒸籠，暑氣滾滾，空氣里冒著干渴的味道。

(3)下列說法不符合文意的一項(xiàng)是

A．第（5）段“列車在他家鄉(xiāng)停靠的時(shí)候，看著窗外熟悉的風(fēng)景，聽著濃重的鄉(xiāng)音”既是環(huán)境描寫，也為下文與父親“火車上的相遇”埋下伏筆。

B．第（12）段“沉重、燙手”表現(xiàn)了“他”意識(shí)到這兩張皺皺巴巴、浸著汗?jié)n的鈔票凝聚著父親的血汗，也流露出對(duì)自己不求上進(jìn)的自責(zé)。

C．父子相遇，似乎是有驚無喜，父親“驚”是因?yàn)閾?dān)心兒子知道真相，兒子“大聲叫”僅僅是因?yàn)橛X得“他竟會(huì)在這里和父親相遇”。

D．文章最后兩段都是強(qiáng)調(diào)那個(gè)假期的難忘，第（20）段側(cè)重于“他”的成熟，第（21）段側(cè)重于“火車上的相遇”在“他”成長中的作用，深化了文章的主題。

(4)通讀全文，理解“父親烈日下的汗水，一滴一滴濺在他心里，喚醒了他沉睡的心”一句的含義。

讀下面這篇文章，完成下面小題。

土地的身影

閻連科

①到今年，父親已經(jīng)離開我們25年了。

②25個(gè)春春秋秋，是那么漫長的一河歲月。在這一河歲月的漂流中，過去許多老舊的事情，總是讓我不能忘卻，特別是父親勞作的模樣兒和他那留在土地上的身影。

③這是多少年前的事情了——

④我家的自留地土質(zhì)不好，全是褐黃的礓土，每一锨、每一鎬插進(jìn)土里，都要遇到無角無棱、不方不圓、無形無狀的料礓石。每年犁地，打破犁鏵是常有的事。

⑤為了改造這土地，父親連續(xù)幾年冬閑都領(lǐng)著家人，頂著寒風(fēng)飛雪到自留地里刨刨翻翻，用頭挖上一尺深淺，把那些料礓石從土里翻揀出來，以備回家時(shí)擔(dān)回家里，堆到房下，積少成多，到有一日翻蓋房子時(shí)，皇地基或砌山墻使用。

⑥那時(shí)的父親有一米七多的個(gè)頭兒，這在鄉(xiāng)村是少有的高個(gè)兒。我看著他把頭舉過頭頂，刺兒對(duì)著天空。晴天時(shí)，那刺兒就似乎差一點(diǎn)鉤著了半空中的日頭；陰天時(shí)，那刺兒就實(shí)實(shí)在在鉤著了半空的游云。

⑦這一面山只有我們一家在翻地勞作，四處靜得出奇，我聽見父親的頭鉤斷云絲那咯咯叭叭的聲響。追著那種聲音，我看見頭在半空凝寂了片刻，一瞬間，又往下落去，深深地插在了那堅(jiān)硬的田地里。父親就這樣一一地刨著，一個(gè)時(shí)辰一個(gè)時(shí)辰在他的下流去和消失。一個(gè)冬日又一個(gè)冬日，被他刨碎又重新組合。每天清晨，往山坡上去時(shí)，父親瘦高的身影顯得挺拔而有力，像一顆挺直的樹。待吃過帶去的午飯，那樹也就卸了吊著的物件，又重新努力著撐直起來，然而到了日將落山，那棵樹也徹底彎下，如掛了兩三袋更為沉重的物件，仿佛再也不會(huì)直了一般。盡管這樣，父親還是一下一下有力地把頭舉在半空，用力地讓頭落在那塊料礓地里，直到日頭最終沉將下去。

⑧我說：“爹，日頭落了?！?/p>

⑨父親把頭舉將起來，看著西邊，問我道：“落了嗎？”

⑩我說：“你看——落了呢?！?/p>

每次我這樣說完，父親都似乎不相信日頭已真的落山，他要把目光盯著西邊看上許久，待認(rèn)定日頭確實(shí)落了，黃昏確實(shí)來了，把頭狠命地往地上刨一下，翻起一大塊硬土之后，才最終把頭丟下，將雙手卡在腰上向后用力仰仰，讓彎久的累腰響出幾下特別舒服的嘠巴嘠巴的聲音，再半旋身子，找一塊高凸出地面的坷垃仰躺上去，讓那坷垃正頂著他的腰骨。他一邊均勻地呼吸，一邊用手抓著那濕漉漉的碎土，將它們?cè)谑掷锬蟪蓤F(tuán)兒，再揉成碎末兒，這樣反復(fù)幾下，再起身看看他翻過的土地，邁著勻稱的腳步，東西走走，南北行行，丈量一番。父親那滿是紅土的臉上，有了粲然的笑容。

我問：“有多少地？”

父親說：“種豆子夠咱們一家吃半年豆面，種紅薯得再挖一個(gè)窯洞?！?/p>

然后，父親就挑起一擔(dān)我撿出來的料礓石，下山回家去。那料礓石雖然不僅鵝卵石那么沉重，可畢竟也是石頭，挑起時(shí)父親是拄著柄才站起來的。路上我能看見他的汗一粒粒落在地上，把塵土砸出豆英窩似的小坑。

到了家里，父親把那一擔(dān)料礓石放在山墻下邊，似乎是徹底用完了自己的氣力。隨著那兩筐落地的料礓石，他也把自己扔坐在料礓石堆上。如果黃昏不是太深，如果天氣不是太冷，他就坐在那兒不再起來，讓我姐姐們把飯碗端出去，直到吃完了夜飯，才會(huì)起身回屋。這個(gè)時(shí)候，我就懷疑回屋倒在床上的父親，明天是否還能起得床來。然而，來日一早，他又如前一日一樣，領(lǐng)著家人，天不亮就上山翻地去了。

這樣過了三年，我們家的那塊土地徹底地被翻揀完了。家里山墻下堆的黃色的料礓石，足夠砌三間房的兩面山墻，我簡直不敢相信一塊地里會(huì)有這么多的料礓石，我也終于知道那塊比原來大了許多的自留地，其實(shí)都是從料礓石的縫中翻揀出來的。

總之，那塊田地對(duì)幾歲的我來說，猶如一片廣場，平整、松軟，散發(fā)著香甜的土腥，就是我在田地里翻筋斗、打滾兒，也不會(huì)有一點(diǎn)堅(jiān)硬劃破我的一絲皮兒。因此，我似乎懂得了一些勞作的意義，懂得了父親在這個(gè)世上生存的意義。

(1)下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是

A．文章講述了父親帶領(lǐng)一家人改造自留地的故事，字里行間飽含對(duì)父親的敬佩和懷念。

B．文章塑造了一個(gè)高大偉岸的父親形象，并借此表述了對(duì)天下所有辛勤付出的父親的贊美。

C．文章的對(duì)話富有形象的表現(xiàn)力和情感的沖擊力。兩組對(duì)話雖簡單日常，讀來卻令人淚目。

D．文章開篇倒敘，引出對(duì)父親的回憶；中間敘述有詳有略；結(jié)尾收束全文，將文意引向深刻。

(2)文章第二段在全文中有什么作用？請(qǐng)簡要概括。

(3)聯(lián)系上下文，品味下列語句，回答括號(hào)內(nèi)的問題。

i晴天時(shí)，那刺兒就似乎差一點(diǎn)鉤著了半空中的日頭；陰天時(shí)，那刺兒就實(shí)實(shí)在在鉤著了半空的游云。（本句運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表述效果？）

ii路上我能看見他的汗一粒粒落在地上，把塵土砸出豆英窩似的小坑。（“砸”字有怎樣的表述效果？）

(4)品讀文章結(jié)尾畫線的語句。結(jié)合全文，探究文中“勞作”和“父親在這個(gè)世上生存”有著怎樣的意義。

閱讀《老山界》選段，回答各題。

滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去?！安灰絷?duì)呀！”“不要落后做烏龜呀！”“我們頂著天啦！”大家聽了，哈哈地笑了起來。在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。走了半天，忽然前面又走不動(dòng)了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點(diǎn)多鐘，傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山。就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來寬、半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人。但這是沒有辦法的，只得裏一條毯子，橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就酣然入夢了。

半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。

(1)對(duì)戰(zhàn)士們翻山時(shí)的喊聲、笑聲的理解，下邊的說法最符合文章原意的一項(xiàng)是

A．表明紅軍戰(zhàn)士雖然渾身緊張，但因?yàn)楹笥袛橙俗繁?，沒有退路，故呼喊著壯膽爬山。

B．表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在困難面前不低頭的英雄氣概和樂觀精神。

C．表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士看到星光與火把相接的奇觀后的喜悅之情，同時(shí)也有了前進(jìn)的動(dòng)力。

D．表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士困境中愛開玩笑的心態(tài)。

(2)上文第2自然段從多個(gè)角度描寫“半夜”，從覺角度突出夜之，從覺角度暗示山之，從覺角度反襯夜之。下列選項(xiàng)中分析最正確的一項(xiàng)是

A．觸寒冷感高峻聽寂靜B．感寒冷感高峻幻寂靜

C．感寒冷視高峻聽寂靜D．觸寒冷視高峻幻寂靜

(3)選文中既說寂靜，卻又寫出許多聲響，這種寫作手法，在古詩文中也會(huì)經(jīng)常用到，請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選出具有此種意境的一項(xiàng)

A．獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。

B．黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

C．蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。

D．誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

閱讀下面文章，完成下列各題。

第28天隔離了，這個(gè)時(shí)刻！

池莉

①這個(gè)時(shí)刻，天正暗下來，黃昏將近，朝側(cè)面的樓棟微笑。我之所以持續(xù)保持微笑，是怕出事。側(cè)面樓棟一戶人家的窗前，打開玻璃窗，對(duì)著戶外顫抖哀號(hào)：“某時(shí)候才是個(gè)頭哇﹣﹣某時(shí)候才是個(gè)頭哇﹣﹣”我聽見了。我立刻沖到窗前，尋求老人目光，向他擺手搖手，與他打招呼。由于角度關(guān)系，我無法判斷他是否看見了我。我就努力持續(xù)著，直至他終于朝我這邊轉(zhuǎn)過臉。然后老人停止了，關(guān)上窗戶進(jìn)屋了?？晌疫€是不放心，請(qǐng)他們務(wù)必上樓敲門，去查看一下，只要我們家有。物業(yè)也非常盡職，答應(yīng)馬上就去。這一陣忙乎，是隔離的第28天了。焦慮和急躁開始在人們心里蔓延，我們需要對(duì)付更多敵人包括在自己心里逐漸擴(kuò)大的陰影。

②這個(gè)時(shí)刻，新冠病毒還在肆虐，而武漢，所有干部職工下沉社區(qū)，收治病床在每天擴(kuò)大，已經(jīng)到了白熱化程度；吞噬與反吞噬，這個(gè)時(shí)刻，不能有一絲一毫的松勁。然而，有人坐不住了，有人千方百計(jì)偷跑出去，想吃鮮魚鮮肉和熱騰騰的熱干面了，還有人帶著孩子出來遛彎，注意點(diǎn)就行了，關(guān)家里人都關(guān)苕了”。此情此景，太急人也太恨人了！事實(shí)非常清楚，如果不徹底阻斷人傳人，與我熟悉的記者朋友開玩笑說：這個(gè)時(shí)刻，對(duì)于這樣一些還不知死活的人，我的辦法就是直接一拳打暈他，拖他回家，封死大門﹣﹣這是玩笑?？蛇@也不是玩笑﹣﹣這個(gè)時(shí)刻，如果還有人不珍惜生命同時(shí)還危害他人生命，我當(dāng)然沒有打暈任何人，而是恰恰相反，朝他搖手，希望能夠安慰到他。

③這個(gè)時(shí)刻，日常生活不再是常言所謂的日常生活了，直接就是保衛(wèi)生命。這個(gè)時(shí)刻，小女孩子追在后面哭嚎，這也不再是世間一般的生離死別，摟過小孩子，為她戴上口罩，以免病毒趁機(jī)潛入她敞開的咽喉與肺臟；這個(gè)時(shí)刻，而不僅僅只是拍視頻的看客。

④這個(gè)時(shí)刻，唯有保衛(wèi)生命是最高準(zhǔn)則。因此我們能做一件事情，就做一件事，就幫一個(gè)人；底線是我們首先做好自己。這個(gè)時(shí)刻，我們得靠每個(gè)人點(diǎn)點(diǎn)滴滴的力量匯聚成人類的強(qiáng)大意志，把我們生命奪回來！把人類榮耀奪回來！我們死去的生命不可以白死！

⑤這個(gè)時(shí)刻，心神穩(wěn)定是我們的拯救，理性冷靜是我們的力量，咬牙挺住是我們的本分。又一個(gè)黎明來臨，拉開窗簾，太陽照常升起，這個(gè)時(shí)刻，克服畏懼，去希望窗外的希望。

（寫于2020年2月19日，選自中國作家出版社《戰(zhàn)“疫”之歌》）

(1)說說你對(duì)第①段劃線句的理解。

焦慮和急躁開始在人們心里蔓延，我們需要對(duì)付更多敵人包括在自己心里逐漸擴(kuò)大的陰影。

(2)第②段寫到有人帶著孩子出來遛彎，還說“怕么事唦，注意點(diǎn)就行了，遇到這種情況，如何勸說其不要外出

(3)根據(jù)全文的內(nèi)容，仿照第⑤段排比句，再補(bǔ)寫一個(gè)句子。

這個(gè)時(shí)刻，心神穩(wěn)定是我們的拯救，理性冷靜是我們的力量，咬牙挺住是我們的本分，。

(4)“好一個(gè)安塞腰鼓”在《安塞腰鼓》一文中重復(fù)多次出現(xiàn)。本文“這個(gè)時(shí)刻”在段首也重復(fù)多次出現(xiàn)，這樣寫有什么好處？

(5)結(jié)尾說“去希望窗外的希望”，“窗外的希望”是指什么？

記敘文閱讀

用愛好去為自己增值

①這是“英國達(dá)人”的現(xiàn)場，這是美輪美奐的舞臺(tái)。設(shè)計(jì)師們匠心獨(dú)具，用繽紛色彩重疊搭建了一個(gè)夢幻般的王國，用燈光投射出一個(gè)完美的造夢工廠。他們相信，能夠站在這樣的舞臺(tái)上表演的人，都有成為大明星的潛質(zhì)——他們也自私地想，只有美麗的人才能享用他們的這一番良苦用心。

②然而，舞臺(tái)后面有一個(gè)并不美麗的人正在忐忑著。她叫蘇珊，她從沒想過自己能享受如此閃爍耀眼的燈光，從沒想過能夠在電視上被億萬觀眾矚目，更沒想過能夠與幾位大牌明星面對(duì)面，讓他們指點(diǎn)品評(píng)自己的表演。她緊張得握緊了拳頭，手心都是汗。

③蘇珊終于登場了，明亮的燈光全部都暗下去，只有一束追光燈打在她的身上，越發(fā)讓她成為萬眾矚目的焦點(diǎn)。她幾乎能夠聽到臺(tái)下觀眾們發(fā)出厭煩的“噓”聲。主持問道：“是什么讓你走上這個(gè)舞臺(tái)？你覺得自己能成功嗎？”她愣住了，她知道，自己太不起眼了，甚至有點(diǎn)難看。她原本就不漂亮，歲月把她的容顏雕琢得更加滄桑。她47歲了，。

④觀眾和評(píng)委都是禮貌的，聽了她的話并沒有過多顯示出譏諷。但是，蘇珊還是感受到他們不屑的神情。她不去理會(huì)，沒有人可以對(duì)她妄加評(píng)判。她尚未開口，他們?cè)趺粗浪荒艹晒Γ恳魳讽懫鹆?，觀眾和評(píng)委都收聲傾聽。蘇珊陶醉地閉起眼睛，開始演唱《悲慘世界》中的曲目——“我曾有夢”。就在她發(fā)出聲音的一瞬間，奇跡發(fā)生了，那渾厚而富有磁性的嗓音猶如天籟飄來，帶給所有人震撼。那聲音時(shí)而高亢嘹亮，時(shí)而綿軟溫柔，起承轉(zhuǎn)合，峰回路轉(zhuǎn)，一切都是那樣的天衣無縫。

⑤一曲終了，余音繞梁，觀眾和評(píng)委們簡直震驚了，幾秒鐘之后才爆發(fā)出驚雷般的掌聲。包括評(píng)委在內(nèi)的所有人都起身為自己愚蠢嘲笑的行為向蘇珊道歉，蘇珊微笑著向大家鞠躬致意。這就是“蘇珊大媽”成名的故事。蘇珊原是一個(gè)再普通不過的女人，長相丑陋，身材臃腫，甚至沒有談過戀愛，身邊只有一條寵物狗。除了父母以外沒有其他人關(guān)注她，呵護(hù)她。但是她愛唱歌，無數(shù)個(gè)孤獨(dú)的日夜里，是歌唱伴隨著她，濕暖著她。終于，這個(gè)愛好也為她帶來全英國乃至全世界人的關(guān)注。

⑥培養(yǎng)一個(gè)愛好，就像種植一棵樹，你付出時(shí)間、耐心，它日漸長大，總會(huì)回報(bào)給你綠蔭和清涼。這都是無心之舉，卻總會(huì)給你意外收獲。

⑦愛好不單單是消遣，不光是用來幫你打發(fā)時(shí)間，當(dāng)你沉醉其中用心去“愛”，終究能收獲一份沉甸甸的果實(shí)和欣喜。就像一次單純的相思，看似無望，你只是簡簡單單地付出感情，寄情于此，驀然回首時(shí)，伊人卻回報(bào)給你燦爛的笑臉。

(1)閱讀文章，找出不同時(shí)段大家與蘇珊的表現(xiàn)填寫下表。

時(shí)間大家的表現(xiàn)蘇珊的表現(xiàn)

賽前發(fā)出“噓”聲不去理會(huì)

賽中收聲傾聽①

賽后②微笑致意

(2)請(qǐng)根據(jù)提示賞析文中畫線的句子。

“培養(yǎng)一個(gè)愛好，就像種植一棵樹，你付出時(shí)間、耐心，它日漸長大，總會(huì)回報(bào)給你綠蔭和清涼”。（從修辭的角度賞析）

(3)下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是

A．本文按時(shí)間順序記敘了蘇珊大媽在“英國達(dá)人”現(xiàn)場表演成功的事。指出蘇珊的成功在于為自己的愛好付出了時(shí)間、耐心和努力。

B．本文開頭美輪美奐的舞臺(tái)效果與下文蘇珊登臺(tái)時(shí)的相貌形成鮮明對(duì)比，就是為了對(duì)她的相貌進(jìn)行諷刺。

C．選文運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法描寫蘇珊大媽的天籟之音，使讀者如臨其境，如聞其聲。

D．選文運(yùn)用先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法塑造蘇珊大媽，使情節(jié)波瀾起伏，收到引人人勝的閱讀效果。

E．文章最后二段只運(yùn)用記敘的表述方式來深化主題，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。

(4)結(jié)合文章及鏈接材料，談?wù)勀銓?duì)文末畫線句“愛好不單是消遣，不光是用來幫你打發(fā)時(shí)間，當(dāng)你沉醉其中用心去‘愛’終究能收獲一份沉甸甸的果實(shí)和欣喜?！钡睦斫?。

奇奇覺得整天學(xué)習(xí)十分枯燥無聊，想追求點(diǎn)興趣愛好，想學(xué)打羽毛球，卻嫌太累沒有堅(jiān)持下來。結(jié)果沉迷上了手機(jī)游戲，每天晚上躲在被窩里熬夜玩手機(jī)，結(jié)果白天精神精神萎靡無心學(xué)習(xí)，而且性格變得暴躁易怒，對(duì)生活中其他事情提不起興趣，成績也一落千丈。

按要求完成下列問題。

(1)誦讀課文，理清結(jié)構(gòu)，整體把握

1.10分鐘內(nèi)快速瀏覽課文。

2.完成如下填上空，并陳述理由。

本文講述了一個(gè)的故事。因?yàn)椤?/p>

(2)學(xué)會(huì)瀏覽，提取信息

學(xué)習(xí)瀏覽，迅速提取主要信息。

方法一：掃描式閱讀，可以一目十行地掃視文章。

方法二：略讀，略去不重要的內(nèi)容。

方法三：勾畫，抓住每一段開頭具有提示語的句子。

方法四：特別注意文章里的時(shí)間、地點(diǎn)、人名等重要信息。

時(shí)間地點(diǎn)人物及事件

1月16日白色雪原

1月18日南極點(diǎn)

埃文斯死去

3月2日

無法離開帳篷

3月29日帳篷里

10月29日

11月12日

技術(shù)指導(dǎo)：瀏覽與“精讀”相對(duì)應(yīng)，不用字斟句酌，但在瀏覽時(shí)，要帶著問題去讀。在瀏覽雖可以“不求甚解”，不拘泥于字詞句法，從而達(dá)成宏觀的解讀。

(3)試復(fù)述課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解

課文寫的事件發(fā)生在年，（國家）（人物）筋疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點(diǎn)，到達(dá)時(shí)間為，但卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，他們僅僅比（國家）人阿蒙森遲了，于是只好垂頭喪氣地踏上歸途，最后在惡劣的環(huán)境中一個(gè)個(gè)悲壯地死去。

(4)作業(yè)

找出你感受最深的段落或句子，有感情地多讀幾遍，并說出你的理由。

父親是一條魚

①元宵前后和陽春三月，是父親最忙碌最苦累也最歡快的日子。

②在這段時(shí)日里，母親幫著父親煮大鍋大鍋、鮮鮮嫩嫩的鯉魚招待那些買魚苗的客人。酒足飯飽后，父親才根據(jù)買主對(duì)魚的尺寸、數(shù)額的需求，心花怒放地開價(jià)出售魚苗。在一陣友好的不太經(jīng)意的討價(jià)還價(jià)后，父親便依依不舍地將精心喂大的各種魚苗賣給這些魚客。此刻，只見父親滿臉的歡悅將往日的辛勞困倦鍍得錚亮。待來家里求購的客人逐漸稀少后，父親只好一個(gè)一個(gè)地方去趕魚市。這些小鎮(zhèn)集市，最近的也離我家有十余里，遠(yuǎn)則三四十里。父親雞叫頭遍就起床放水干池，將魚捉進(jìn)魚盆里，然后打著手電筒，頂著寒霧冷露去趕集。兩只比米篩還要大的魚盆將干瘦細(xì)小的父親夾在中間，仿佛不是父親挑著它們，而是它們擁著父親在行進(jìn)。待到池里的魚苗賣完，我家屋角落早就積了一大堆已磨成草筋的爛草鞋……

③接下來，父親又要著手為培育魚苗而忙碌不休。精心修整好魚池，買回魚苗后，父親就開始像喂養(yǎng)嬰兒般細(xì)心地喂養(yǎng)它們。父親每天一大早就下到池里，用木耙將寧靜的池水?dāng)噭?dòng)，然后潑灑肥水，早中晚三次。這些幼魚在父親的精心照料與守候中逐漸地長到寸許兩寸粗細(xì)。待布谷鳥在我的家鄉(xiāng)山野不知疲倦地婉轉(zhuǎn)啼鳴時(shí)，父親便浴著三月的陽光和布谷鳥清麗的音韻悠然端坐于屋前的棗園里，用一只精致的小碗將腳盆里的小魚按照魚種分門別類地舀進(jìn)一個(gè)個(gè)魚盆里。然后，父親挑著魚盆在暖融融的陽光下穿過一個(gè)又一個(gè)村莊。在父親拖著悠長的聲調(diào)沿村叫賣時(shí)，布谷鳥的叫聲也在春光里此起彼伏。

④我沒有想到，那年秋天，父親那如同陽春三月布谷鳥鳴唱般的叫賣聲，竟然成了他撒在我家鄉(xiāng)那些村莊里的一曲絕唱。父親去世的兩個(gè)月前，我回去看望過我的父母。母親告訴我，早幾天，父親去給姑奶奶做生日，穿著我的皮鞋，顯得特別高興。我很納悶，我沒有什么皮鞋留在家里啊。母親就從父親的床底下拿出一雙棕色的皮鞋?？吹竭@雙皮鞋，我的眼淚一下子就涌了出來。這是我早已丟棄的一雙皺巴巴的皮鞋，父親竟從屋外撿回來，還喜滋滋地穿著去給姑奶奶做生日，那么炫耀!那么得意!頓時(shí)，淚眼中的這雙皮鞋，一下子化作兩塊大石頭，緊緊地壓在我的心坎上。這時(shí)我才想起，父親一生賺了那么多的錢，對(duì)到我家來買魚苗的所有人都是那么大方，那么舍得花錢招待，卻從沒想過要給自己買雙皮鞋。

⑤離家那天，父親一直送我，送到他非常熱愛的魚池邊還不愿轉(zhuǎn)身。我看見養(yǎng)了大半輩子魚的父親倒映在水中的朦朧身影瘦小得就像一條魚影。我怎么也沒有想到，這竟是我最后一次看到父親的背影。那一次，父親站在魚池邊，和我說著他已經(jīng)說了很多遍的話，要我多寫信回來，要我好好工作，要我冷了多穿衣……可現(xiàn)在我想聽父親那些重復(fù)啰唆的話卻再也聽不到了。

⑥父親離我而去了，我好想再讀讀父親，讀讀父親在生命的輪回路上是滄桑依舊還是寧靜如蓮。父親走進(jìn)了另一片水澤，站在那片水澤的邊緣，或許正凝望著一條向他游來的魚。我仿佛覺得，父親一定化作了一條水中游動(dòng)的魚，只要這世上還有一滴水，父親就永遠(yuǎn)活在水里。

（文/凌鷹，選自《廣州文藝》2010年第2期，有改動(dòng)）

(1)全文敘述了與“父親”有關(guān)的哪幾件事？

(2)體會(huì)第②段中畫線句子的表述效果。

此刻，只見父親滿臉的歡悅將往日的辛勞困倦鍍得錚亮。

(3)標(biāo)題“父親是一條魚”有哪幾層含義？

(4)文章表述了對(duì)“父親”怎樣的情感？

閱讀《母親養(yǎng)蝸?！芬晃?回答下列四小題。

母親養(yǎng)蝸牛

梁曉聲

（1）父親去世后，母親來北京跟我住。我忙于寫作，實(shí)在抽不出空陪地。母親被寂寞所因的情形，令人感到凄楚。

（2）樓上人家贈(zèng)予母親幾只小蝸牛。那幾個(gè)小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛極了。

（3）母親非常喜歡這幾個(gè)小生命，將它們安置在一個(gè)漂亮的茶葉盒兒里，還預(yù)先墊了潮濕的細(xì)沙。母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經(jīng)常將那小鐵盒兒放在窗臺(tái)上，盒蓋兒敞開一半，讓那些小東西曬曬太陽。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛吃菜心兒，母親便將蔬萊最嫩的部分細(xì)細(xì)剁碎，撒在盒兒內(nèi)。

（4）母親日漸一日地對(duì)它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無言的心靈流。有時(shí)，為了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共同觀賞。

（5）八歲的兒子也對(duì)它們產(chǎn)生了濃辱的興趣：“奶奶，它們能長多大啊？”

（6）“能長到你的拳頭那么大呢！”

（7）“奶奶，你吃過蝸牛嗎？”

（8）“吃？……”

（9）“奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我冋學(xué)就吃過，說可好吃了！”

（10）“可……它們現(xiàn)在還小啊……”

（11）“我等它們長大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以直有蝸牛吃了。奶奶你說是不是？”

（12）母親愕然。

（13）我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說這種話！”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。

（14）母親便說：“好，好，等它們長大了，奶奶一定做給你吃?！?/p>

（15）從此，母親觀看那些小生命的時(shí)候，兒子肯定也湊過去觀看。

（16）先是，兒子問它們?yōu)槭裁催€沒長大，而母親肯定地回答—它們分明已經(jīng)長大了。

（17）后來是，兒子確定地說，它們已經(jīng)長大了，不是長大了一些，而是長大了許多。而母親總是搖頭——根本就沒長。

（18）然而，不管母親和兒子怎么想，怎么說，那些小生命的確是一天天長大著。殼兒開始變黑變硬了，它們的頭和柔軟的身軀，從背著的“房屋”內(nèi)探出時(shí)，憨態(tài)可掬，很有妙趣了。

（19）母親將它們移入一個(gè)大一些的更漂亮的盒子。

（20）“奶奶，它們就是長大了吧？它們?cè)匍L大一倍,就該吃它們了吧？”

（21）“不行。得長到和你拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？”

（22）“奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了。”

（23）母親默不作答。

（24）我認(rèn)為有必要和兒子進(jìn)行一次嚴(yán)肅的談話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，他講奶奶一生多么地不容易；講自爺爺去世后，奶奶內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞；講那些小蝸牛對(duì)于奶奶的意義……兒子低下頭說：“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點(diǎn)兒歡悅?！睆拇?，兒子再不盼著吃蝸牛了。

（25）一天晚飯時(shí)，母親端上一盆兒湯，對(duì)兒子說：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧?！蔽液莺莸蓛鹤右谎?。兒子辯白：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使了個(gè)眼色。我困惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯…

（26）其實(shí)母親是把那些能夠獨(dú)立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹下。她依然每日將萊蔬之最鮮嫩的部分，細(xì)細(xì)剁碎，微于那棵樹下……

（27）一天，母親說：“我又看到它們了！它們好像認(rèn)識(shí)我似的，往我手上爬?！蔽彝赣H，見母親滿面開彩。那一刻，我覺得老人們心靈深處情感交流的渴望，今我肅然，令我震顫，令我沉思……

（原文有刪改）

(1)結(jié)合具體內(nèi)容，說說第(3)自然段在文中的作用。

(2)分析文中劃線句子，表現(xiàn)了人物什么心理？

(3)下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是，

A．本篇文章，通過寫母親被寂寞所困的情形，表現(xiàn)母親凄楚的晚年生活。

B．母親養(yǎng)蝸牛就像養(yǎng)兒女，在兒女幼小時(shí)精心照料，保護(hù)兒女長大，直到兒女長大了獨(dú)立。

C．第（12）自然段，母親愕然是因?yàn)槟赣H沒想到蝸牛還能吃。

D．文章中，流露出內(nèi)心的自責(zé)與內(nèi)疚，想呼吁更多的人關(guān)注老人心靈深處情感交流。

E．第（14）自然段，“好，好，等它們長大了，奶奶一定做給你吃。”這是對(duì)母親的語言描寫，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的疼愛。

(4)本文的主題是什么？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。

閱讀下面文段，完成問題。

高貴的生命不卑微

朱國勇

①他是黑人，1963年出生于紐約布魯克林貧民區(qū)。對(duì)于未來，他看不到什么希望。

②十三歲的那一年，有一天，父親突然遞給他一件舊衣服：“這件衣服能值多少錢？”“大概一美元?！彼卮稹！澳隳軐⑺u到兩美元嗎？”父親用探詢的目光看著他。“傻子才會(huì)買！”他賭著氣說。父親的目光真誠又透著渴求：“你為什么不試一試呢？要是你賣掉了，也算幫了我和你的媽媽?！彼@才點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我可以試一試，但是不一定能賣掉。”他很小心地把衣服洗衣凈，沒有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，鋪在一塊平板上陰干。第二天，他帶著這件衣服來到一個(gè)人流密集的地鐵站，經(jīng)過六個(gè)多小時(shí)的叫賣，他終于賣出了這件衣服。

③過了十多天，父親突然又遞給他一件舊衣服：“你想想，這件衣服怎樣才能賣到二十美元？”怎么可能？這么一件舊衣服怎么能賣到二十美元，他最多只值兩美元?！澳銥槭裁床辉囈辉嚹兀俊备赣H啟發(fā)他，“好好想想，總會(huì)有辦法的?！苯K于，他想到了一個(gè)好辦法。他請(qǐng)自己學(xué)畫畫的表哥在衣服上畫了一只可愛的唐老鴨與一只頑皮的米老鼠。他選擇在一個(gè)貴族子弟學(xué)校的門口叫賣。不一會(huì)兒，一個(gè)開車接少爺放學(xué)的管家為他的小少爺買下了這件衣服。那個(gè)十來歲的孩子十分喜愛衣服上的圖案，一高興，又給了他五美元的小費(fèi)。二十五美元，這無疑是一筆巨款！

④回到家后，父親又遞給他一件舊衣服：“你能把他賣到兩百美元嗎？”父親目光深邃，像一口老井幽幽地閃著光。這一回，他沒有猶疑，他沉靜地接過了衣服，開始了思索。

⑤兩個(gè)月后，機(jī)會(huì)終于來了。當(dāng)紅電影《霹靂嬌娃》的女主演拉佛西來到了紐約宣傳。記者招待會(huì)結(jié)束后，他猛地推開身邊的保安，撲到了拉佛西身邊，舉著舊衣服請(qǐng)她簽個(gè)名。拉佛西先是一愣，但是馬上就笑了①。沒有人會(huì)拒絕一個(gè)純真的孩子。拉佛西流暢地簽完名。

⑥他笑了②，黝黑的面龐，潔白的牙齒：“拉佛西女士，我能把這件衣服賣掉嗎？”“當(dāng)然，這是你的衣服，怎么處理完全是你的自由！”他“哈”的一聲歡呼起來：“拉佛西小姐親筆簽名的運(yùn)動(dòng)衫，售價(jià)兩百美元！”能過現(xiàn)場競價(jià)，一名石油商人以一千兩百美元的高價(jià)收購了這件運(yùn)動(dòng)衫。

⑦回到家里，他和父親，還有一大家人陷入了狂歡。父親感動(dòng)得淚水橫流，不斷地親吻著他的額頭：“我原本打算，你要是賣不掉，我就派人買下這件衣服。沒想到你真的做到了！你真棒！我的孩子，你真的很棒……”父親接著說道，“我只是想告訴你，一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來。何況我們這些活生生的人呢？我們有什么理由對(duì)生活喪失信心呢？我們只不過黑一點(diǎn)窮一點(diǎn)，可這又有什么關(guān)系？”就在這一剎那間，他的心中，有一輪燦爛的太陽升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界?！斑B一件舊衣服都有辦法高貴，我還有什么理由妄自菲薄呢！”

⑧從此，他開始努力地學(xué)習(xí)，刻苦地鍛煉，時(shí)刻對(duì)未來充滿著希望！二十年后，他的名字傳遍了世界的每一個(gè)角落。他的名字叫——邁克爾喬丹！

（選自《讀寫月報(bào)》，2011.4，有刪改）

(1)根據(jù)父親三次讓兒子去賣衣服的用意變化，在空白處一次填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

①親情打動(dòng)，走出自我→②→③

(2)根據(jù)要求，回答下列問題。

①文中有兩處“笑了”，其內(nèi)涵不同，請(qǐng)加以分析。

②理解“他的心中，有一輪燦爛的太陽升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界”這句話在文中的含義。

(3)縱觀全文，為什么說“高貴的生命不卑微”？

(4)人物形象探究：有人認(rèn)為本文主人公是兒子，有人認(rèn)為是父親，還有人認(rèn)為是父親和兒子。你是怎么看的？請(qǐng)結(jié)合文本說明理由。

思念田溝魚

黎衍俊

①我的家鄉(xiāng)在南海岸邊上。這里依山傍海，氣候宜人，土地肥沃，物產(chǎn)豐富。家鄉(xiāng)人對(duì)吃頗為講究，烹飪文化底蘊(yùn)深厚，菜香遠(yuǎn)方。尤其是現(xiàn)在生活條件好了，家鄉(xiāng)人對(duì)山珍、海鮮的烹飪別出心裁，碟碟都讓人饞涎不已。

②有一年，政府部門讓我編寫《特色美食》一書。我組織撰寫者、攝影師等人用了將近一年才編好。書分“大海的味道”“田野的味道”兩部分。我們盡情譜寫大海的魚蝦，挖掘田野的珍藏，搜集民間美食歷史和烹飪秘訣，力求讓家鄉(xiāng)傳統(tǒng)美食文化在書中得到充分展現(xiàn)。

③一天，我將初稿帶回家中，八十多歲的母親看到書中美麗的菜圖，便翻閱起來。她說，這些菜全是海參、石斑的，怎么沒見家鄉(xiāng)的“田溝魚”，“田溝魚”最香。

④是啊，怎么連家鄉(xiāng)的“田溝魚”都忘記編寫進(jìn)去了呢？

⑤“田溝魚”是家鄉(xiāng)人的稱呼，是田野中自然繁殖生長的小魚，因生活在田間的“排水溝”里，故稱。

⑥家鄉(xiāng)的“田溝魚”種類繁多，五顏六色，非常美。小時(shí)候常會(huì)捕回家中，用玻璃瓶養(yǎng)著。瓶中放些水草，魚兒在草中游蕩，逗著玩，很有趣。村民大多不懂魚的學(xué)名，是沿用祖宗冠以的“土名”來稱呼。比如“阿記嬌”“花肚屎”等。

⑦上世紀(jì)六七十年代，村里人生活艱辛，都喜歡捕“田溝魚”，來添補(bǔ)營養(yǎng)。

⑧六月早稻收割，泥土翻新，“田溝魚”散游在水田中。夏天驕陽似火，田水常被太陽曬得燙手。田間的一些魚兒會(huì)被燙死，一些會(huì)在田埂下冷泉旁，集體尋求掩護(hù)。這是捕捉的最佳時(shí)間。家鄉(xiāng)捕“日曬魚”的說法，就是由此而來。

⑨少年時(shí)，我會(huì)常常帶著妹妹們?nèi)プァ叭諘耵~”，我們有的拿竹簍，有的拿小簸箕，有的拿鋤頭，正午出發(fā)。在田里搜尋，淺水處直接用簸箕抓，深水處就用泥土圈起來，用簸箕挖干水再抓，田埂旁的小洞是螃蟹“居住地”，常有水蛇在里面，我們按照母親的指導(dǎo)，先用木棍插進(jìn)去，撞幾下，覺得安全后再用手塞進(jìn)去抓螃蟹。妹妹們沒有經(jīng)驗(yàn)，常被螃蟹鉗鉗得哇哇大叫。但她們并不害怕，抓了一個(gè)又一個(gè)。下午三四點(diǎn)回來時(shí)，個(gè)個(gè)全身濕透，臉色通紅。我們扛著滿筐魚蟹歸來，心花怒放。

⑩母親是烹飪“田溝魚”的好手，用家中自制的豆豉、芋苗、酸菜等做配料煮“田溝魚