小學(xué)音樂-法國號教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

［《法國號》教學(xué)設(shè)計［

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《法國號》，并學(xué)會用渾厚的聲音模仿表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而

充滿熱情的聲音表現(xiàn)信心的自己。

2.能力目標(biāo)：認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名稱一一圓號，并熟悉其音色。

3.情感價值目標(biāo)：通過《法國號》的演唱和聲勢練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，體會不同

力度和速度對歌曲的影響。

學(xué)習(xí)重點：

1.用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。

2.感知圓舞曲的風(fēng)格特點，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)唱歌曲

3.了解法國號的相關(guān)知識。

教學(xué)難點：

1.對最后一句音準(zhǔn)的把握。

2.用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。

教學(xué)過程：

教學(xué)理念和教學(xué)方式：

教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計的核心問題，它貫穿于各個環(huán)節(jié)，交織在一起，呈現(xiàn)于課堂教學(xué)。

本課主要運(yùn)用了以下的教學(xué)理念:1.以音樂審美為核心。2.以興趣愛好為動力。3.面向全體學(xué)

生。4.注重個性發(fā)展。5.重視音樂實踐,運(yùn)用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗。6.鼓勵音樂

創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。7.提倡學(xué)科綜合等理念。教學(xué)方式主要有:談話式,

合作交流式、參與式等等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分

聽辨樂器

教師播放兩首樂曲：《土耳其進(jìn)行曲》《思鄉(xiāng)曲》學(xué)生來聽辨是哪種樂器演奏的，并用身體動

作模仿樂器的演奏姿勢。

師：同學(xué)們，在音樂王國里有許許多多的樂器，人們用這些樂器可以演奏出美妙的音樂，你

都知道哪些樂器呢？（生回答）

師：同學(xué)們，不同的樂器有不同的音色，今天老師為大家?guī)砹藘墒缀寐牭臉非?，請你們?/p>

細(xì)的聆聽是什么樂器在演奏？你能用動作模仿這種樂器的演奏姿勢嗎？

師播放樂曲《土耳其進(jìn)行曲》《思鄉(xiāng)曲》，生聽辨并表演。

師：同學(xué)們的耳朵可真靈，剛才聰明的你已經(jīng)用動作告訴了我這兩首樂曲的演奏樂器，這是

多么美妙的樂器啊！鋼琴素有“樂器之王”之稱，而小提琴則有“樂器之后”之稱。

【設(shè)計意圖：運(yùn)用說、賞、奏、識等方法，以美妙的音樂激起學(xué)生的興趣，搭起了學(xué)生教

師教材三者溝通的第一座橋梁，為新歌教學(xué)做好感情鋪墊?！?/p>

二、歌曲欣賞

I.初聽歌曲，并講解法國號的相關(guān)知識。

師：今天老師還要和大家再來認(rèn)識一種樂器，這是一種什么樂器呢？答案就藏在歌曲中。

法國號又名圓號，距今有三千多年的歷史，

很早以前，人們靠采集野果狩獵為生用牛、

羊等獸角制成可以發(fā)出聲音的器具一號角，

用以互相傳遞信息，后來出現(xiàn)了由七尺長

的黃銅管盤成的圓形狩獵號角，所以它又叫圓號。

4?]

生：第一次欣賞歌曲《法國號》并回答。

師：我們一起來認(rèn)識一下法國號。（點擊課件，出示法國號的圖片和介紹）法國號又名圓號，

距今有三千多年的歷史了，很早以前人們靠采集野果和狩獵為生，用牛羊等獸角制成可以發(fā)

出聲音的器具一號角，用以互相傳遞信息，后來出現(xiàn)了由七尺長的黃銅管盤成的圓形狩獵號

角，所以它又叫圓號來就發(fā)展成現(xiàn)在的樣子。我們一起來聽一聽法國號發(fā)出的美妙的聲音。

師點擊課件播放圓號演奏片段。

師：剛才我們欣賞了法國號的演奏視頻，誰能說一說法國號的音色？

生回答后，師點擊課件出示法國號的音色

2.第二次欣賞歌曲《法國號》，說出歌曲的節(jié)拍，并用身體動作表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和節(jié)

奏特點。

師：我們再次欣賞一下歌曲《法國號》，這一次大家聽后說出這首歌曲是幾拍子的，拍出來。

生欣賞歌曲并回答

3.第三次欣賞歌曲并隨音樂做動作。

師：三拍子又叫圓舞曲或者華爾茲，它的節(jié)奏特點是像小船一樣起伏蕩漾，接下來跟老師一

起來跳一段優(yōu)美的舞蹈。

生跟老師一起學(xué)習(xí)三拍子的腳步動作。然后隨《法國號》音樂做動作。

【設(shè)計意圖：學(xué)唱一首歌曲前，學(xué)生在教師的不斷提問中反復(fù)而充分的聆聽歌曲，在不知

不覺中對音樂整體有了把握，豐富了情感體驗，為下一步學(xué)習(xí)歌曲做好準(zhǔn)備。】

三、學(xué)唱歌曲

1.唱歌曲旋律

師：剛才大家欣賞的歌曲《法國號》是一首法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國一條非常美的

河流，接下來我們一起試著來跟著老師的琴小聲的唱一唱它優(yōu)美的旋律吧。（點擊課件，出

示歌曲大歌片）

中途稍快

|324

52252221213

I3234

4622471--Il

生跟琴演唱。

師：剛才大家唱了幾個樂句？（4個）哪一句的變化最多呢？（第四句），我們一起來聽一

聽第四句有什么特點？

老師彈奏第四樂句，生仔細(xì)聆聽。隨琴再唱一次第四樂句。

【設(shè)計意圖：解決歌曲的難點，這首歌曲最難的樂句就是歌曲的最后一個樂句，解決音準(zhǔn)

的問題小聲跟唱不失為一個比較好的方法。1

師：我們在完整的演唱一遍歌曲的旋律吧。（生再次演唱）

2.按節(jié)奏朗讀歌詞

連園號1=EZ

中速職快

533533323

喻巴巴，’喻巴巴，誰■在唱2一

522522212

喻巴巴，喻巴巴.每天這

533|533|323

喻巴巴，’喻巴巴，雉在唱

歌？

462|351[2^471

那就是‘我的法向I--II

.的JSV

師：你們唱得真好，接下來讓我們一起來讀一讀歌詞吧，并找一找歌曲中的孩子喜歡法國號

的樂句。

生隨節(jié)奏讀歌詞，找出“每天”“我的”等詞語表示孩子喜歡法國號。

3.加上歌詞演唱歌曲

師：我們來把歌詞加上去輕聲跟錄音唱一遍吧。（生跟錄音小聲演唱）

難點的第四樂句反復(fù)練習(xí)

生再次用好聽的聲音完整隨琴演唱

4.分男女演唱不同的字，模仿法國號的不同音區(qū)。

引導(dǎo)學(xué)生“嗡巴巴”中的“嗡”代表法國號的低音區(qū)，要唱的低沉渾厚，“巴巴”代表法國

號的中音區(qū)要唱的明亮一些。分男女演唱不同的音區(qū)。

5.引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲

師：歌曲雖然短小，但是字里行間卻透露出歌中孩子對法國號的喜愛和演奏法國號時的自豪

心情。不知道你有沒有過這樣的成功體驗：當(dāng)你寫出一篇很美的文章的時候你的心情怎樣？

當(dāng)你遇到一道很難的數(shù)學(xué)題，通過一番苦思冥想，終于把題做出來的時候你的心情又會怎樣？

現(xiàn)在就請你帶著這種高興的心情，用最美的聲音來演唱這首歌曲，把你成功的喜悅用你的歌

聲、用你的眼睛、用你的表情傳遞給大家好嗎？

生有感情的演唱歌曲。

【設(shè)計理念：用孩子們的切身體驗來喚醒、激勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確的理解歌曲所要傳遞

的情感。把歌曲蘊(yùn)含的藝術(shù)美挖掘出來，促其全身心的演唱，準(zhǔn)確的創(chuàng)造性的表達(dá)歌曲的

情感和藝術(shù)美。】

四、創(chuàng)意表演

I.體驗不同的演唱速度對歌曲情緒的影響。

師：剛才我們用中速來唱《法國號》的，它的情緒是怎樣的？（優(yōu)美抒情），現(xiàn)在，讓我們

用中速稍快的速度來演唱這首歌曲，請你體會歌曲的速度變了，歌曲的情緒發(fā)生了怎樣的變

化？（變得歡快活潑）

2.學(xué)生自由的創(chuàng)編表演形式。

師：同學(xué)們，教室是我們學(xué)習(xí)的小天地，教室又是展示自我的大舞臺，現(xiàn)在請你開動腦筋想

辦法，用自己喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲，看誰的辦法最受大家的喜歡。

3.體驗不同力度的演唱效果。

師：看大家表現(xiàn)的這么精彩，老師獎勵大家一個游戲。游戲是這樣的：歌曲中吹奏法國號的

孩子非常懂事兒，他在白天可以自由的吹奏，晚上為了不影響別人休息，他很自覺地輕輕吹

奏。我們接下來要做的游戲規(guī)則是：看到“太陽”唱的強(qiáng)，看到‘'月亮"唱的弱。

【設(shè)計意圖：充分挖掘藝術(shù)本身的特點激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生用不同的速度來演唱歌曲，

體會同一首歌曲由于速度的改變而給人帶來的不同感受，領(lǐng)悟音樂要素在音樂表現(xiàn)中的重

要作用，從而領(lǐng)略到音樂的魅力，體會到學(xué)習(xí)音樂的樂趣，收到良好的教學(xué)效果。】

五、拓展延伸

欣賞銅管五重奏《掀起你的蓋頭來》

師：今天老師還給你們帶來了法國號的好朋友們，你們看他們是誰？（點擊課件，出示圖片）

生欣賞圖片并說出這幾種樂器的名稱。（大號、小號、長號）

師：法國號的音色師圓潤的，長號的音色是渾厚的，大號的音色是低沉的，小號的音色又是

嚓亮的，這些聲音互相交替，為我們演奏出一段別具風(fēng)格的音樂，現(xiàn)在請大家欣賞銅管五重

奏《掀起你的蓋頭來》。

教師點擊課件學(xué)生欣賞演奏視頻。

【設(shè)計意圖：教學(xué)中根據(jù)教材內(nèi)容適當(dāng)?shù)耐卣购脱由炜梢酝貙拰W(xué)生的視野，加大課堂的信

息量，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，給課堂注入了生機(jī)和活力。此處欣賞《掀起你的

蓋頭來》，讓學(xué)生領(lǐng)略、感受其豐富的音響和美妙的旋律?！?/p>

六、結(jié)束部分

師：同學(xué)們你們的心情怎樣？音樂給你們帶來了什么？，老師和大家一樣也非常的快樂。是

啊，音樂是美妙的，他可以讓我們在優(yōu)美的旋律中盡情的享受，給我們增添無窮的樂趣，讓

我們覺得生活是那么的美好，愿美妙的音樂能夠伴隨我們每一天。最后讓我們一起長期我們

的《法國號》，跳起我們的華爾茲來結(jié)束今天的這節(jié)課。

教師放音樂，學(xué)生邊演唱邊跳舞。__________

《法國號》學(xué)情分析]

三年的小學(xué)生活，同學(xué)之間、師生之間均結(jié)下了深厚的情誼，這些都是孩子們快樂成長

的基礎(chǔ)和精神財富。但是，從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，小學(xué)五年級的學(xué)生不可能將

此上升到一個理性的認(rèn)識上，還需教師進(jìn)一步引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺堋⑷ンw會、去領(lǐng)悟。具體分析

如下：

1.學(xué)生年齡特點分析

三年級學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接收別人好的評價

的時候能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心。因此在教學(xué)

中要注重引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、演唱、創(chuàng)造性的表演等形式，并及時的對學(xué)生進(jìn)行

正面的評價與鼓勵，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身在音樂方面的才能，找到學(xué)習(xí)音樂的樂趣和

自信心，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂，提高學(xué)生音樂素質(zhì)的目的。

2.學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析

三年級學(xué)生的思維正處于由形象思維向抽象思維過渡的時期,

.維為主，模仿性強(qiáng)，是非觀念淡??；想象能力由模仿性和再現(xiàn)性向

創(chuàng)造性的想象過渡。因此在教學(xué)中有讓學(xué)生模仿的環(huán)節(jié)，也增加了學(xué)生自由創(chuàng)編

的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的思維體驗，形式因為比較多樣適合這個年齡的孩子。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格分析

本課的音樂知識是認(rèn)識四三拍的，教材中呈現(xiàn)了四三拍的記寫方式、讀法,

以及概念與指揮圖示，并以圖片的方式呈現(xiàn)了四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律與聲勢動作表現(xiàn)

范疇，用拍手拍腿拍腿來表示四三拍的強(qiáng)弱弱。該板塊還安排了練一練的音樂實

踐活動，通過將每節(jié)火車車廂上的時值改為三排的練習(xí)，

在學(xué)習(xí)讀譜知識的時候，需要讓學(xué)生理解和掌握四三拍的概念，對于三年級

的學(xué)生來說，用一種感性的方式感受四三拍的韻律特點更為重要。教學(xué)時，從感

受入手，可以讓學(xué)生比較聆聽已經(jīng)熟悉的四二拍的音樂和四三拍的音樂，能聽辨

出這兩種節(jié)拍。

在學(xué)生充分感受四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律特點的基礎(chǔ)上，在出現(xiàn)四三拍的概念，并

通過練一練的音樂實踐活動，鞏固四三拍的概念。練一練的音樂實踐活動可以分

組練習(xí)。

《法國號》效果分析

為了了解本節(jié)課的教學(xué)效果，《法國號》一課結(jié)束后，圍繞課程目標(biāo)，我設(shè)計了這樣的

評價表格。

“法國號”評價表

評價等級

評價標(biāo)準(zhǔn)自評小組評教師評

項目優(yōu)秀良好一般

知識1.認(rèn)識法國號，辨聽法國號的音色。

與2.感受并且表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱特點。ABc☆☆☆☆☆☆☆☆☆

技能3.能為歌曲伴奏。

1.導(dǎo)入聆聽ABc☆☆☆☆☆☆☆☆☆

過程

.學(xué)習(xí)歌曲B☆☆☆☆☆☆☆☆☆

與2Ac

方法3.鞏固練習(xí)ABc☆☆☆☆☆☆☆☆☆

4?知識拓展ABc☆☆☆☆☆☆☆☆☆

1.傾聽專注、說話完整、不隨意打斷別

ABc☆☆☆☆☆☆☆☆☆

人發(fā)言。認(rèn)真聆聽音樂。

2.課堂上積極參與，積極思維，發(fā)言次

ABc☆☆☆☆☆☆☆☆☆

數(shù)多。

行為3.積極參與小組合作與交流，個人展示

習(xí)慣是大方，自然，演唱歌曲旋律，節(jié)奏準(zhǔn)ABc☆☆☆☆☆☆☆☆☆

確，聲音洪亮。

4.小組展示時思路清晰、語言簡練、聲

ABc☆☆☆☆☆☆☆☆☆

音洪亮、儀態(tài)大方。

情感

1.了解不同國家的音樂。ABc☆☆☆☆☆☆☆☆☆

態(tài)度

與價

2.感受西方音樂的特點以及文化特色。ABc☆☆☆☆☆☆☆☆☆

值觀

此評價表采用生自評、互評、師評相結(jié)合，在評價時不僅對學(xué)生的知識掌握程度、情感

態(tài)度價值觀進(jìn)行評價，還對創(chuàng)新精神、合作能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面也進(jìn)行評價。等級的結(jié)

果為自評、互評、教師評之平均值，在相應(yīng)的表格中畫

評價統(tǒng)計

本節(jié)課，我們共有46個學(xué)生上課，課后，我利用評價表對這46個學(xué)生全進(jìn)行了自評、

互評、師評，統(tǒng)計結(jié)果如下:

評評價標(biāo)準(zhǔn)評數(shù)百分

價價量比

項等

目級

1.認(rèn)識法國號，辨聽法國號的音色。

知A46100%

識

2.感受并且表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱特點。46100%

B

與

技4087%

3.為歌曲伴奏。B

能

1.導(dǎo)入聆聽

過A4393.5%

2.學(xué)習(xí)歌曲

程B4098%

3.鞏固練習(xí)

與B4598%

方

4.知識拓展4597.8%

A

法

1.傾聽專注、說話完整、不隨意打斷別人發(fā)言。A46100%

行2.課堂上積極參與，積極思維，發(fā)言次數(shù)多。A3882.6%

為3.課堂上積極參與，積極思維，發(fā)言次數(shù)多B817.4%

習(xí)4.積極參與小組合作與交流，個人展示是大方，自然，演唱歌曲旋律，3988%

B

慣節(jié)奏準(zhǔn)確，聲音洪亮。

5.小組展示時、語言簡練、聲音洪亮、儀態(tài)大方。B4090%

情46100%

1.了解不同國家的音樂。A

感

態(tài)46100%

度

與

2.感受西方音樂的特點以及文化特色。A

價

值

觀

評價統(tǒng)計分析I

根據(jù)評價表，我對“知識與技能”、“過程與方法”、“行為習(xí)慣”、“情感態(tài)度與價值觀”

進(jìn)行了統(tǒng)計，全班參與評價的學(xué)生有46人。

從統(tǒng)計結(jié)果來看，“行為習(xí)慣”中“課堂上積極參與，積極思維，發(fā)言次數(shù)多?！庇?

名學(xué)生在課堂上發(fā)言次數(shù)少；“小組展示時思路清晰、語言簡練、聲音洪亮、儀態(tài)大方.”

有6名學(xué)生在展示時語言、聲音、儀態(tài)方面還不夠自然。這說明老師今后在課堂上還要多留

給學(xué)生思考與交流的空間，多給學(xué)生自我展示的機(jī)會，通過評價主體的多元化，評價方法的

多元化，評價內(nèi)容的多元，以及評價形式的多元化，通過評價保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)

生以良好品德為核心的社會性發(fā)展。

在“識與技能”和“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)能夠達(dá)到百分之百；其余目標(biāo)也能夠達(dá)到

百分之九十以上.這說明通過這節(jié)課的教學(xué)，較好得完成了教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期效果。

今后，我在教學(xué)過程中，更要充分發(fā)揮評價的功能和作用，采用多元化的評價，甄別學(xué)

生的道德和社會認(rèn)知、判斷、行為，培養(yǎng)學(xué)生思考和探究問題的能力，同時幫助教師改進(jìn)教

學(xué)，以便因材施教，提高教學(xué)的針對性和主動性，促進(jìn)小學(xué)品德課程目標(biāo)的實現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生

健全的品格。

《法國號》是一首節(jié)奏規(guī)整、圓舞曲風(fēng)格的法國名歌。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)

了許多不足之處，在小組合作過程中，我沒有將學(xué)生的差異考慮到位，應(yīng)該在這

過程中強(qiáng)調(diào)小組中優(yōu)差，對相對容易點的學(xué)生相提攜，并在表演過程中，加強(qiáng)對

學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，使課堂上更加有序。在本課中自己覺得不錯的有以下2

占?

八、、?

1.認(rèn)識圓號。我出示一張圓號的圖片，讓他們認(rèn)識圓號的樣子，接著我用

第一人稱的方式，給他們介紹圓號：“小朋友們，你們好，我是法國號，我還有

一個名字叫做圓號……”小朋友聽的很投入，很開心。讓他們認(rèn)識法國號的時候，

讓他們做個手拿法國號的動作，邊聽邊吹，仿佛聲音是他們自己吹出來的，學(xué)生

的學(xué)習(xí)興致也很高。

2.分組演唱歌曲并且表演。在這個環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和創(chuàng)

造性，這一環(huán)節(jié)同時也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。

在本節(jié)課的教學(xué)中，主要有以下幾點不足的地方：首先，在歌曲教學(xué)中挖掘

的不夠深，學(xué)生對歌曲的整個意義的理解并不是非常的深刻，比如“誰在唱歌？”,

應(yīng)該用怎樣的語調(diào)唱呢？“那就是我的法國號?！庇謶?yīng)該用什么樣的語調(diào)呢？另

外，在歌曲教學(xué)時演唱形式可以多樣化，比如接口唱、指名唱等，使教學(xué)有所反

饋，這樣學(xué)生學(xué)的不好的地方就能及時的得到補(bǔ)救。其次，在欣賞環(huán)節(jié)中，《小

貓圓舞曲》和學(xué)唱歌曲《法國號》有點斷檔。再次，隨著新課程的到來，更加強(qiáng)

調(diào)學(xué)生的情感體驗，在本節(jié)課中滲透的不夠明顯，例如在歌曲教學(xué)中，應(yīng)啟發(fā)學(xué)

生用怎樣的情緒來唱二另外，教師應(yīng)多用激勵性語言。

［《法國號》教材分析‘

《法國號》是教育出版社，小學(xué)音樂三年級上冊第四單元《小樂隊》中的第一個主題。

本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)歌曲《法國號》《我是小小音樂家》，欣賞童聲合唱《小樂隊》、

民樂合奏曲《紫竹調(diào)》，利用生活中的用品自制小樂器，口風(fēng)琴演奏《布谷鳥》。該單元所選

內(nèi)容都與“樂隊”有一定的關(guān)系，其目的是讓學(xué)生對“小樂隊”有初步認(rèn)識。開始了解樂隊

是需要不同音色的多種樂器以及演奏者的默契配合、同心協(xié)力才能將美妙的聲音組合到一起,

才能演奏出優(yōu)美動聽的樂曲。同時讓孩子們自己尋找自然界與生活中的物品，以培養(yǎng)學(xué)生的

想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和動手能力。

不同版本對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的處理：

:歌曲使用了簡單的旋律和以四分音符為主的節(jié)奏，共四個樂句，每個樂句由四

小節(jié)構(gòu)成，四個樂句采用同一節(jié)奏型，第一和第三樂句的旋律完全重復(fù)，第二樂句則基本上

是第一樂句的下行二度的模仿進(jìn)行。而這三個樂句前兩小節(jié)的旋律是模仿法國號經(jīng)常吹奏的

分解式和弦的節(jié)奏音型，加之歌詞的形象模仿，更加突出了歌曲的主題。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，前

三樂句旋律以大跳音程起句，并以平穩(wěn)的級進(jìn)旋律接下去。最后一樂句完全改變了前面句法

的旋律進(jìn)行方式，改用跳進(jìn)音程波浪式旋律，出現(xiàn)了全曲的最高音，從屬七和弦的分解進(jìn)行

到主和弦完美的結(jié)束全曲。

魯教版：教材中呈現(xiàn)了四三拍的記寫方式、讀法以及概念與基本指揮圖示，并

以圖片的方式呈現(xiàn)了四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律與聲勢動作表現(xiàn)范疇，用拍手拍腿拍腿來表示四三拍

的強(qiáng)弱弱。該板塊的音樂實踐活動還安排了“練一練愛的音樂實踐活動，通過將每節(jié)火車廂

上的時值改為四三拍的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握四三拍的相關(guān)知識.2

課程教學(xué)資源的取舍：我根據(jù)本課教材兩大板塊“說心里話”“寫贈言”靈

活創(chuàng)新，增添了“報數(shù)游戲”“校園回顧”“暢談理想”三個環(huán)節(jié)。教學(xué)伊始，用“報數(shù)”的

小游戲活躍氣氛，安排抽取紅包的環(huán)節(jié)，很自然的激發(fā)起學(xué)生對五年小學(xué)生活的回顧之情。

接著通過一幕幕校園景物的回顧，回想自己五年校園生活的點點滴滴，生成“美麗校園，我

的家”的美好情感。在同學(xué)情深環(huán)節(jié)，通過“說心里話，寫贈言、送贈言”等形式，引導(dǎo)學(xué)

生感受同學(xué)之情，知道自己的成長離不開同學(xué)的互相幫助，自發(fā)的對同學(xué)抒發(fā)臨別之情。在

師恩難忘環(huán)節(jié)分為四部分憶師恩情景、講師恩故事、寫師恩感言、恩師寄語。體會師生

之間的那份濃濃的感情，感受學(xué)校生活的美好。在暢談理想環(huán)節(jié)，是對學(xué)生理想實現(xiàn)的無形

監(jiān)管，讓學(xué)生在進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境之前確立自己的理想，會讓學(xué)生有目的的進(jìn)入新的學(xué)校,

帶落型去學(xué)習(xí)，進(jìn)行有根的教育。，很好鋪墊，激發(fā)學(xué)生情感。

教學(xué)重點與難點：

斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。

2.感知圓舞曲的風(fēng)格特點，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3.了解法國號的相關(guān)知識。

4.對最后一句音準(zhǔn)的把握。

5.用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。

課排：

活動一：導(dǎo)入部分包括聽辨樂器、模仿樂器的演奏兩個環(huán)節(jié)?；顒佣焊枨蕾p包括初

聽歌曲、復(fù)聽歌曲等環(huán)節(jié)?；顒尤簩W(xué)唱歌曲包括唱歌曲的旋律、讀歌曲的節(jié)奏、加上歌詞

演唱歌曲、分兩部演唱等環(huán)節(jié)?；顒铀模簞?chuàng)意表演?；顒游澹和卣寡由?。

《法國號》評測練習(xí)

【測題設(shè)計意圖】