《軍神》教學(xué)設(shè)計(jì)

《軍神》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.朗讀課文，能讀出人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。2.能從描寫人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句中體會(huì)人物的內(nèi)心。3.憑借具體語(yǔ)言文字，體會(huì)劉伯承堅(jiān)韌不拔的鋼鐵般的意志。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】能從描寫人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句中體會(huì)人物的內(nèi)心。憑借具體語(yǔ)言文字，體會(huì)劉伯承堅(jiān)韌不拔的鋼鐵般的意志?！窘虒W(xué)方法】問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法、談話法【教學(xué)過(guò)程】一、問(wèn)題導(dǎo)入，自主探究（一）復(fù)習(xí)字詞軍人軍神一聲不吭肅然起敬（二）自讀課文，整體感知用較快的速度默讀課文，說(shuō)一說(shuō)：課文的主要內(nèi)容是什么？劉伯承的眼睛受了重傷后，到德國(guó)人開(kāi)設(shè)的診所就醫(yī)的事。手術(shù)前，劉伯承為了減少對(duì)大腦的影響，拒絕使用麻醉劑；手術(shù)中，強(qiáng)忍巨大的疼痛接受了手術(shù)；手術(shù)后，被沃克醫(yī)生稱贊為軍神的故事。（三）問(wèn)題：1.沃克醫(yī)生是怎樣發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？2.后來(lái)為什么稱贊他為軍神，你是從哪些句子體會(huì)到的？3.沃克醫(yī)生的神態(tài)有哪些變化，這樣寫的好處是什么？學(xué)法指導(dǎo)：1.請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題自由朗讀課文，邊讀邊思考上面的問(wèn)題。2.畫出相關(guān)的語(yǔ)句，圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)。3.體會(huì)作者想表達(dá)的情感。在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。二、師生聯(lián)動(dòng)，合作探究問(wèn)題1：沃克醫(yī)生是怎樣發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？快速瀏覽課文，用筆圈出關(guān)鍵句子，同桌之間相互交流討論。預(yù)設(shè)：“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見(jiàn)血地說(shuō)，“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，這公重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”沃克醫(yī)生看到病人的傷勢(shì)很嚴(yán)重，而病人又是那樣的從容鎮(zhèn)定，絲毫不慌亂。問(wèn)題2：后來(lái)為什么稱贊他為軍神，你是從哪些句子體會(huì)到的？學(xué)習(xí)方法：（小組合作）提示：我們可以按照事情發(fā)展順來(lái)看看劉伯承的哪些表現(xiàn)讓沃克醫(yī)生稱他為“軍神”。（1）手術(shù)前：聚焦言行、神態(tài)，體會(huì)內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)預(yù)設(shè)：病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”內(nèi)心：為了今后的革命事業(yè)，手術(shù)過(guò)程中的痛苦根本不算什么！教師補(bǔ)充術(shù)后劉伯承說(shuō)過(guò)的話:——?jiǎng)⒉姓f(shuō)自己需要一個(gè)清醒的大腦，這樣仍然可以馳騁疆場(chǎng)、為國(guó)效力。從這里可以讀出他內(nèi)心的鎮(zhèn)定和對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民深沉的愛(ài)。（2）手術(shù)中：抓住動(dòng)作描寫，想象畫面，感受其傷勢(shì)的嚴(yán)重和手術(shù)的疼痛。并通過(guò)朗讀，體會(huì)人物內(nèi)心的痛苦。預(yù)設(shè)：病人一聲不吭。他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。內(nèi)心：我是一名軍人，我相信自己有堅(jiān)強(qiáng)的意志，這點(diǎn)兒痛苦怕什么，我一定能堅(jiān)持到底！從這里我們可以感受到他的超凡意志！（3）手術(shù)后：預(yù)設(shè)：病人臉色蒼白。他勉力一笑，說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！蔽挚酸t(yī)生嚇了一跳，不相信地問(wèn)：“我割了多少刀？”“七十二刀”從神態(tài)、語(yǔ)言描寫中，我們體會(huì)到劉伯承承受了巨大的痛苦，還能清醒的數(shù)著刀數(shù)，令人十分敬佩?？陕?lián)系生活實(shí)際幫助學(xué)生理解。眼睛里有一粒沙子都會(huì)疼痛，何況是用手術(shù)刀摘除眼球，并且是在沒(méi)有麻醉的情況下。（4）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)情感沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神！”小結(jié)：抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫，體會(huì)劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志和愛(ài)國(guó)情懷。問(wèn)題3：沃克醫(yī)生的神態(tài)有哪些變化，這樣寫的好處是什么？出示閱讀提示：找出對(duì)沃克醫(yī)生語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，用波浪線畫出來(lái)，讀一讀，體會(huì)他的心理變化。3.小結(jié)：沃克醫(yī)生面對(duì)劉伯承的心理變化，從冷漠到擔(dān)憂震撼，再到贊許欽佩，認(rèn)識(shí)到劉伯承毅力非凡，堪稱“軍神”。三、總結(jié)引導(dǎo)，知能生成同學(xué)們，學(xué)了本課，你有什么收獲？課文抓住劉伯承動(dòng)作、神態(tài)來(lái)體現(xiàn)他鋼鐵般的意志，從側(cè)面抓住沃克醫(yī)生的神態(tài)變化，來(lái)烘托出劉伯承高大的形象。四、科學(xué)訓(xùn)練，提高素養(yǎng)拓展閱讀《豐碑》1.快速默讀教材上“閱讀鏈接”中的《豐碑》，找到描寫人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，任選一處，聯(lián)系全文思考：從這處描寫中，你體會(huì)到了人物怎樣的內(nèi)心世界？2.全班交流。【作業(yè)超市】1.請(qǐng)同學(xué)們以沃克醫(yī)生的口吻按照“手術(shù)前——手術(shù)中——手術(shù)后”的順序復(fù)述課文