《快樂的小燕子》教案設(shè)計(jì)

快樂的小燕子教學(xué)目標(biāo)：默讀課文，在讀中感悟小燕子的快樂。有感情朗讀課文，感悟體會(huì)醉人的春景，學(xué)習(xí)作者的習(xí)作方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，在讀中感悟小燕子的快樂。有感情朗讀課文，感悟體會(huì)醉人的春景，學(xué)習(xí)作者的習(xí)作方法。教學(xué)難點(diǎn)：默讀課文，在讀中感悟小燕子的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。一、猜謎語導(dǎo)入師：老師知道，咱們班的小朋友都是很聰明的小朋友，因此，今天老師特意準(zhǔn)備了一個(gè)謎語讓小朋友們來猜猜：身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天向南去，春天還來早。猜猜這是什么動(dòng)物？我們今天就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小燕子的文章。（板書課題：快樂的小燕子）二、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)（一）外形特征1.師：是呀，春天來了，活潑可愛的小燕子帶著春光向我們飛來，飛進(jìn)了我們學(xué)校，飛進(jìn)了我們課堂，飛到了我們課本中。打開書，自己讀讀課文，看看文中描寫的那只小燕子是什么樣子的？2.師：誰能給大家說說你看到的小燕子的樣子嗎？把文中描寫小燕子樣子的句子讀給大家聽聽。追問：從這些描寫小燕子樣子的句子中，你體會(huì)到了什么？（小燕子活潑、可愛……）（板書：活潑可愛）誰能讀出小燕子的活潑、可愛？（抽讀、賽讀、齊讀）（二）感悟快樂師：小燕子不只活潑可愛，還很快樂呢?。ò鍟嚎鞓返模┳髡甙研⊙嘧拥目鞓纷兂闪艘欢味瘟鲿硟?yōu)美的文字。默讀課文，一邊讀一邊去體會(huì)小燕子的快樂。出示問題：文中從哪些方面描述了小燕子的快樂？（小組合作交流）1.春雨中的快樂。（播放下雨的聲音）師：聽！沙沙沙，下起了一陣陣春雨，你從這些雨中找到了小燕子的快樂了嗎？（找到了）（板書：春雨中）究竟是怎樣的春雨、怎樣的春光讓咱們的小燕子如此快樂呢？（抽生說）是啊！一陣春雨把整個(gè)世界變得鮮活起來，一個(gè)春的世界展現(xiàn)在俺們眼前（點(diǎn)擊春景圖）看到這樣明媚的春光，你想說些什么？（抽生說）小朋友們都被這么美的春光陶醉了，我們的小燕子也在這美好的春光里快樂地歡叫著，穿來穿去。（板書：歡叫）誰想來讀讀，感受感受這明媚的春光？（抽生讀，并說說你為什么這樣讀？）真是美??！在這么美的春光里，一只只小燕子歡叫著，穿來穿去。2.陽光下的快樂。師：你還在哪里找到了小燕子的快樂？（在陽光下）（板書：陽光下）你從哪里體會(huì)出小燕子在陽光下很快樂？（它飛的動(dòng)作）小燕子在陽光下是怎么飛的？讀出文中的句子。（……）從他的朗讀中（這句話中）你體會(huì)到了什么？（飛翔的快樂，飛得很快）哪些詞語能說明它飛得很快？（引導(dǎo)生理解“竄”“掠”“躍”“射”這些動(dòng)詞）小燕子飛得很快，用文中第一段中的一個(gè)詞語來說，那就是——輕悠敏捷。（板書：輕悠敏捷）誰能讀出小燕子飛翔的輕悠敏捷？（抽讀，評(píng)一評(píng)，再讀，齊讀：師讀第1、2句話，生接著齊讀小燕子飛翔的句子）3.筑窩的快樂。師：除了這兩處的快樂，你還找到了哪里的快樂？（筑窩）（板書：房梁上筑窩）小燕子是怎么筑窩的？請(qǐng)你讀出文中的句子。（……）筑窩時(shí)的小燕子哪兒最讓你喜歡？（小黑豆般的眼睛調(diào)皮地朝俺們滴溜溜地轉(zhuǎn)）你能學(xué)學(xué)嗎？真可愛！你也挺讓我喜歡的！可愛的小朋友們，一起來讀讀筑窩的小燕子吧！4.春天里的小燕子。（1）師：小燕子輕聲細(xì)語地嘰咕嘰咕地說，它在說什么呀？你是怎么知道的？讀讀奶奶的話。（2）文中還寫了奶奶說了些什么話呢？默讀課文，勾畫出奶奶的話并讀讀，看看你能從奶奶的話里知道些什么？①抽生讀出奶奶的話。②從這些話中你知道了什么？（可抽其他生補(bǔ)充說，理解鬧春、剪春、益蟲）③文中是通過“我”和奶奶的對(duì)話來敘述的，請(qǐng)小朋友們分角色來讀一讀。5.小結(jié)。師：活潑的小燕子帶著春光，向我們飛來。小燕子那小巧玲瓏的體態(tài)，輕悠敏捷的身姿，給春天帶來了無限的生機(jī)。小燕子捕食害蟲，用辛勞打扮春天，保護(hù)春天，是春天的使者！三、情感升華，背誦課文1.師：課文學(xué)到這里，我們知道小燕子打扮春天，保護(hù)春天，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小燕子呢？2.師：你最喜歡小燕子的哪些方面，試著背一背。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成課后練習(xí)。2、搜集一下小燕子的知識(shí)，同學(xué)們講一講看看誰知道的最多。3、背誦課文。板書設(shè)計(jì)：