2014年全國統(tǒng)一高考歷史試卷（全國卷）

2014年全國統(tǒng)一高考歷史試卷（全國卷）一、選擇題（共12小題，每小題3分，滿分36分）1．（3分）漢初，官方禁止商人“衣絲乘車”，但后來一些商人“假二千石（官員級別）輿服導(dǎo)從作倡樂，奢侈日甚”。這反映出（）A．朝廷的抑商政策發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變 B．休養(yǎng)生息造成消費觀念的改變 C．官員與商人的社會地位漸趨一致 D．原有規(guī)制受到商業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn) 2．（3分）東晉南朝詩人的作品在唐代成為模仿的對象。下列唐代詩人中，與東晉陶淵明詩歌風(fēng)格相近的是（）A．陳子昂 B．岑參 C．王維 D．李白 3．（3分）明成祖朱棣設(shè)立內(nèi)閣，后來內(nèi)閣首輔“儼然漢唐宰輔”。明代內(nèi)閣與唐代宰相的相同之處是（）A．均能獨立處理政務(wù) B．均輔助皇帝處理政務(wù) C．都擁有官吏任免權(quán) D．都直接管理地方政務(wù) 4．（3分）蕪湖是明代中后期著名的漿染業(yè)中心，當時松江的白布也要送到蕪湖漿染，故有“織造尚松江，漿染尚蕪湖”之說。這一歷史現(xiàn)象反映出（）A．商品生產(chǎn)呈現(xiàn)區(qū)域化分工 B．區(qū)域間有著不同的市場需求 C．手工業(yè)技術(shù)水平日趨平衡 D．抑商政策阻礙區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展 5．（3分）晚清一著名人士提出，“機器廠可興作業(yè)，小輪舟可便通達，今各省皆為厲禁……徒使洋貨流行”。建議“宜縱民為之，并加保護。”這種主張被正式推行是在（）A．19世紀70年代 B．19世紀80年代 C．19世紀90年代 D．20世紀20年代 6．（3分）明清時期，纂修族譜以尊崇人倫成為一種普遍的社會現(xiàn)象，名門望族、寒門小姓都以修譜為大事。這一現(xiàn)象反映出（）A．宗族觀念受到人口流動的沖擊 B．宗族成為社會等級的表現(xiàn)形式 C．理學(xué)成為維系宗族的思想基礎(chǔ) D．先秦時期的宗法制度得以重建 7．（3分）下表是國民政府中央農(nóng)業(yè)試驗所的一組全國性抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)年份佃農(nóng)（%）半佃農(nóng)（%）自耕農(nóng)（%）1935292447193630244619373726371938382735該表反映了當時農(nóng)村（）A．土地所有制度的變革 B．生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的調(diào)整 C．農(nóng)業(yè)耕作方式的變化 D．土地兼并的趨勢 8．（3分）1958年一則新聞報道稱，某縣一農(nóng)業(yè)社創(chuàng)造了平均畝（0.067公頃）產(chǎn)36956斤（18478千克）的驚人紀錄。來自各地的參觀者普遍認為，人的智慧和大自然的潛力是無窮無盡的。這（）A．顯示出農(nóng)業(yè)合作化運動激發(fā)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性 B．體現(xiàn)了集體經(jīng)營對提高生產(chǎn)效率有一定作用 C．反映了科學(xué)技術(shù)進步極大提高了糧食產(chǎn)量 D．折射出人們改變經(jīng)濟落后面貌的迫切愿望 9．（3分）開辟新航路的探險家都是在西班牙或葡萄牙的資助下完成探險活動的，這主要是因為，與西歐其他國家相比，西、葡兩國（）A．王室大力支持 B．地理位置優(yōu)越 C．商業(yè)資本發(fā)達 D．金銀需求量大10．（3分）1928年初，斯大林視察西伯利亞農(nóng)村后說，蘇維埃制度不能長久建立在兩種不同的基礎(chǔ)上，即“聯(lián)合的社會主義工業(yè)化的工業(yè)和以生產(chǎn)資料私有制為基礎(chǔ)的個體小農(nóng)經(jīng)濟”。這種認識在實踐中體現(xiàn)為（）A．提出了第一個五年計劃 B．建立城鄉(xiāng)市場交換關(guān)系 C．實行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系改造 D．加快重工業(yè)的發(fā)展速度 11．（3分）如圖為一幅20世紀30年代的歐洲形勢圖。該圖反映出（）A．三國軸心最終形成 B．德國吞并了奧地利 C．慕尼黑協(xié)定的后果 D．德國即將進攻波蘭 12．（3分）共和黨人艾森豪威爾成為美國總統(tǒng)后說“如果任何政黨試圖要廢除社會保障、勞工法和農(nóng)場項目，那你就不會在美國歷史上再聽說這個政黨了。”這反映出艾森豪威爾的主張（）A．受到羅斯福新政的影響 B．與民主黨政策逐漸趨于一致 C．強調(diào)國家對經(jīng)濟的干預(yù) D．延續(xù)了共和黨傳統(tǒng)經(jīng)濟政策 二、解答題（共2小題，滿分64分）13．（32分）閱讀材料，完成下列要求。材料一陰謀、屠殺、行刺，對某些人來說乃是獲得一場革命的微不足道的代價……必須來一場偉大的場面變化，必須有一種宏偉的舞臺效果，必須有一片宏偉的景觀來激發(fā)人們的想像力……它們?nèi)荚诜▏蟾锩?。（法國的國民議會）甚至于并不具有一個嚴肅的立法團體的面貌和形象……他們被賦予一種威力，就像那種邪惡原則的威力一樣，在進行顛覆和毀滅，卻沒有任何進行建設(shè)的力量，除了是建造那類可以適用于進行更多的顛覆和更多的毀滅的機器。﹣﹣摘編自[英]埃德蒙?柏克《法國革命論》（1790年）材料二1906年，康有為在《法國革命史論》中認為，法國“欲以美國之政，施之法國，而不審國勢地形之迥異”，終致大亂。美國式政治體制雖為“至公至平之理”，但須循序漸進，若“未至其時”即賦予民權(quán)，便會導(dǎo)致民眾“慓悍持權(quán)，動輒屠誅，人皆不保”。中國倡言革命者，實為無病呻吟。1907年寄生認為，法國大革命“祛虐政、均利權(quán)”，其功“赫然可觀”。法國自18世紀以來王族貴族“驕恣暴戾”，國王之死乃自食其果。所謂革命“即不能不殺人流血”，并非“革命必得之果”。故中國革命成功之后即可放棄武力，不會造成社會的破壞。﹣﹣摘編自《辛亥革命前十年間時論選集》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出柏克對法國大革命的基本態(tài)度及其依據(jù)。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出對法國大革命的兩種評價及其理由（3）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，說明影響對重大歷史事件進行評價的主要因素。14．（32分）閱讀圖文材料，完成下列要求。棉花從古老文明的搖籃印度走出來，幾千年間，在世界各地開花結(jié)果，在人類文明的歷史進程中扮演了重要角色。材料一大約公元前5000年，印度河流域開始了棉花種植。棉花種植技術(shù)傳入中國后，自漢至唐，只在今新疆、西南部分地區(qū)有零星種植。南宋末，長江流域植棉漸廣。元初，“置浙東、江東、江西、湖廣、福建木棉提舉司，民歲輸木棉十萬匹”。黃道婆在松江傳授學(xué)自海南島的技術(shù)，改造織機，使這里迅速成為棉紡織中心，“松江棉布，衣被天下”。元明時，各種農(nóng)書都積極推廣植棉和棉紡織技術(shù)。棉花種植迅速發(fā)展并超過桑麻，棉花成為我國紡織業(yè)的主要原料。﹣﹣摘編自白壽彝總主編《中國通史》材料二公元1世紀，阿拉伯商人將精美的細棉布帶入歐洲。15世紀，英格蘭出現(xiàn)棉花種植，隨后被英國殖民者帶到了英屬北美殖民地。棉織品的魅力漸漸征服了歐洲人，對棉織品的需求與日俱增。18世紀中葉，棉紡織業(yè)率先出現(xiàn)了機器生產(chǎn)，英國工業(yè)革命由此開始。工業(yè)化生產(chǎn)擴大了對棉花的需求。英屬北美殖民地南部因其自然條件適宜，棉花種植業(yè)迅速發(fā)展起來，成為英國的主要棉花原料供應(yīng)地。創(chuàng)造了所謂“棉花王國”的神話。美國南方的種植園主千方百計向中西部地區(qū)擴展棉花種植園，并且認為“人們不敢向棉花開戰(zhàn)，世界上沒有任何力量敢于向棉花開戰(zhàn)，因為棉花就是王?！暴仼佌幾訹法]埃里克?奧森納《棉花國之旅》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出元明時期棉花成為中國紡織業(yè)主要原料的原因。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明棉花種植業(yè)對美國歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響。2014年全國統(tǒng)一高考歷史試卷（全國卷）參考答案與試題解析一、選擇題（共12小題，每小題3分，滿分36分）1．（3分）漢初，官方禁止商人“衣絲乘車”，但后來一些商人“假二千石（官員級別）輿服導(dǎo)從作倡樂，奢侈日甚”。這反映出（）A．朝廷的抑商政策發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變 B．休養(yǎng)生息造成消費觀念的改變 C．官員與商人的社會地位漸趨一致 D．原有規(guī)制受到商業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn) 【考點】2X：重農(nóng)抑商政策及其影響．【分析】本題考查重農(nóng)抑商政策及其影響，重農(nóng)抑商是中國歷代封建王朝最基本的經(jīng)濟指導(dǎo)思想，其主張是重視農(nóng)業(yè)、以農(nóng)為本，限制工商業(yè)的發(fā)展?！窘獯稹扛鶕?jù)題干材料中禁止商人“衣絲乘車”到“假兩千石”以及“倡樂”“奢侈”等信息說明傳統(tǒng)重農(nóng)抑商政策收到現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，故D正確；封建社會抑商政策一直沒有改變，故A錯誤；BC與材料信息不符，排除。故選：D?！军c評】重農(nóng)抑商政策在封建社會初期對當時農(nóng)業(yè)以及社會經(jīng)濟的發(fā)展、維護社會穩(wěn)定、鞏固新興地主階級政權(quán)起了積極作用。例如商鞅變法，實行重農(nóng)抑商政策，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從而促進了秦國的經(jīng)濟實力不斷增強，為后來秦始皇統(tǒng)一六國奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。2．（3分）東晉南朝詩人的作品在唐代成為模仿的對象。下列唐代詩人中，與東晉陶淵明詩歌風(fēng)格相近的是（）A．陳子昂 B．岑參 C．王維 D．李白 【考點】3N：唐詩．【分析】本題考查唐詩的相關(guān)知識。需要掌握東晉陶淵明詩歌風(fēng)格和唐朝唐詩代表人物的風(fēng)格。解題的關(guān)鍵是對東晉陶淵明詩歌風(fēng)格和唐朝唐詩代表人物的風(fēng)格的識記?！窘獯稹孔⒁忸}干信息“東晉陶淵明詩歌風(fēng)格相近”，結(jié)合所學(xué)可知，東晉大詩人陶淵明是山水田園詩人，陳子昂、岑參是邊塞詩人，不符合題意，故AB兩項錯誤。王維是山水田園詩人，符合題意，故C項正確。李白是浪漫主義詩歌代表，不符合題意，故D項錯誤。故選：C。【點評】本題考查唐詩的相關(guān)知識，考查對東晉陶淵明詩歌風(fēng)格和唐朝唐詩代表人物的風(fēng)格的把握，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記、運用能力。3．（3分）明成祖朱棣設(shè)立內(nèi)閣，后來內(nèi)閣首輔“儼然漢唐宰輔”。明代內(nèi)閣與唐代宰相的相同之處是（）A．均能獨立處理政務(wù) B．均輔助皇帝處理政務(wù) C．都擁有官吏任免權(quán) D．都直接管理地方政務(wù) 【考點】1S：明朝的內(nèi)閣．【分析】本題主要考查明朝內(nèi)閣制與前朝宰相制度的比較，解答此題的關(guān)鍵在于清楚宰相和明朝內(nèi)閣的職權(quán)分別是什么。【解答】內(nèi)閣不是法定中央一級行政機構(gòu)，所以不能獨立處理政事，不能任免官員以及直接管理地方事務(wù)；只能協(xié)助皇帝處理政事，這一點與唐朝宰相相同，故B項表述正確。故選：B?！军c評】本題旨在考查學(xué)生對明朝內(nèi)閣制和前朝宰相制度的認識，明朝內(nèi)閣制強化了君主專制制度。內(nèi)閣制度隨著皇權(quán)的高度強化而建立，權(quán)利的來源，由君主所授予，對君權(quán)的制約作用有限。事無大小，內(nèi)閣都要秉承君主的旨意行事，遂成為君主加強專制的工具，因此明代的君主專制比前代尤甚，助長了君主專制。4．（3分）蕪湖是明代中后期著名的漿染業(yè)中心，當時松江的白布也要送到蕪湖漿染，故有“織造尚松江，漿染尚蕪湖”之說。這一歷史現(xiàn)象反映出（）A．商品生產(chǎn)呈現(xiàn)區(qū)域化分工 B．區(qū)域間有著不同的市場需求 C．手工業(yè)技術(shù)水平日趨平衡 D．抑商政策阻礙區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展 【考點】2A：中國古代手工業(yè)的發(fā)展．【分析】本題考查中國古代手工業(yè)的發(fā)展，旨在考查學(xué)生對知識的理解和對材料的解讀能力。【解答】A．緊密結(jié)合題干中的“織造尚松江，漿染尚蕪湖”，就可知，在布匹生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)中，松江以紡織成品為主，而蕪湖以漿染環(huán)節(jié)為主，體現(xiàn)了產(chǎn)品生產(chǎn)過程中區(qū)域間的分工與合作，故答案A最符合材料之意；B．對于B項來說，區(qū)域間的市場需求應(yīng)指的是對商品的不同需求，而材料表述的是棉布產(chǎn)品生產(chǎn)加工的不同地區(qū)的不同環(huán)節(jié)，用各地區(qū)對商品的不同需求來解釋商品的生產(chǎn)環(huán)節(jié)的不同地區(qū)，顯然是“文不對題”；C．C項的解釋不符合材料所表達的主要事實；D．D項在材料中根本沒有體現(xiàn)。故選：A?！军c評】古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征：①歷史悠久，源遠流長②官營手工業(yè)、私營手工業(yè)、家庭手工業(yè)等多種經(jīng)營模式長期并存官營手工業(yè)規(guī)模龐大、管理制度完善，長期占據(jù)統(tǒng)治地位；私營手工業(yè)主要生產(chǎn)民間消費品，某些部門在明清時期已出現(xiàn)資本主義萌芽；家庭手工業(yè)農(nóng)戶的一種副業(yè)，產(chǎn)品主要供自己消費和交賦稅，剩余部分才拿到市場出售。5．（3分）晚清一著名人士提出，“機器廠可興作業(yè)，小輪舟可便通達，今各省皆為厲禁……徒使洋貨流行”。建議“宜縱民為之，并加保護?！边@種主張被正式推行是在（）A．19世紀70年代 B．19世紀80年代 C．19世紀90年代 D．20世紀20年代 【考點】A5：中國近代民族工業(yè)的發(fā)展．【分析】本題以晚清一著名人士的主張為內(nèi)容考查中國近代民族工業(yè)的發(fā)展?？疾榍逭艑拰γ耖g設(shè)廠的限制?？疾閷W(xué)生準確解讀材料、分析理解、運用所學(xué)知識解決問題的能力和對中國近代民族工業(yè)發(fā)展相關(guān)知識的掌握。【解答】材料中晚清人士的主要意思是鼓勵保護民間開辦工廠使用機器，這樣可以抵制洋貨在中國的暢銷流行，也有利于我國的生產(chǎn)發(fā)展和交通的便利。結(jié)合教材所學(xué)知識可知，這種主張被清政府正式推行是在甲午戰(zhàn)后，明令放寬對民間設(shè)廠的限制，故C項正確。AB兩項所述的年代是民間機器企業(yè)產(chǎn)生起步的時代，政府對民間企業(yè)更多的是抑制而不是鼓勵，應(yīng)排除。D項所述的年代清王朝的統(tǒng)治已經(jīng)結(jié)束了，不符合題意，應(yīng)排除。故選：C?！军c評】中國近代民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展是高考中的必考點，也是難點。有關(guān)民族資本主義的考查涉及到以下幾個方面：①民族資本主義產(chǎn)生的時代背景；②民資本主義的發(fā)展；③民族資本主義發(fā)展的特點；④民族資產(chǎn)階級在近代的地位和作用。6．（3分）明清時期，纂修族譜以尊崇人倫成為一種普遍的社會現(xiàn)象，名門望族、寒門小姓都以修譜為大事。這一現(xiàn)象反映出（）A．宗族觀念受到人口流動的沖擊 B．宗族成為社會等級的表現(xiàn)形式 C．理學(xué)成為維系宗族的思想基礎(chǔ) D．先秦時期的宗法制度得以重建 【考點】36：宋明理學(xué)．【分析】本題主要考查宋明理學(xué)的影響，解答此題的關(guān)鍵在于清楚理學(xué)與宗族關(guān)系的維系之間的聯(lián)系?！窘獯稹考易V體現(xiàn)的是家族的凝聚力，受古代宗法制的影響下的一種社會現(xiàn)象，明清時期“名門家族”“普通百姓”修撰家譜實際上是當時社會主流思想﹣﹣理學(xué)的反映，故C選項正確。故選：C?！军c評】本題旨在考查學(xué)生對宋明理學(xué)的理解，主要考查學(xué)生解讀史料獲取信息的能力，難度中等。宋明理學(xué)的影響：消極：用三綱五常維系封建專制制度，壓抑、扼殺人們的自然欲求。（儒學(xué)士大夫積極維護封建統(tǒng)治秩序，還致力于社會道德教化工作）積極：塑造中華民族性格特征：重視主觀意志力量；注重氣節(jié)、道德；講求以理統(tǒng)情、自我節(jié)制、發(fā)奮立志；強調(diào)人的社會責(zé)任和歷史使命；凸顯人性的莊嚴。7．（3分）下表是國民政府中央農(nóng)業(yè)試驗所的一組全國性抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)年份佃農(nóng)（%）半佃農(nóng)（%）自耕農(nóng)（%）1935292447193630244619373726371938382735該表反映了當時農(nóng)村（）A．土地所有制度的變革 B．生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的調(diào)整 C．農(nóng)業(yè)耕作方式的變化 D．土地兼并的趨勢 【考點】24：中國古代土地制度的演變．【分析】本題考查中國土地制度的演變。需要掌握封建土地所有制以及土地兼并現(xiàn)象。解題的關(guān)鍵是對表格的解讀，注意表格中的時間和數(shù)據(jù)?！窘獯稹恳罁?jù)表格材料中的時間（1935﹣1938年）以及表格中“自耕農(nóng)所占比例由47%下降到35%的信息說明當時土地兼并的嚴重性，故D項正確。其余三項均不符合，應(yīng)排除。故選：D?！军c評】本題以國民政府中央農(nóng)業(yè)試驗所的一組全國性抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)表為切入點考查中國土地制度的演變，考查學(xué)生解讀表格、分析理解、運用所學(xué)知識解決問題的能力。8．（3分）1958年一則新聞報道稱，某縣一農(nóng)業(yè)社創(chuàng)造了平均畝（0.067公頃）產(chǎn)36956斤（18478千克）的驚人紀錄。來自各地的參觀者普遍認為，人的智慧和大自然的潛力是無窮無盡的。這（）A．顯示出農(nóng)業(yè)合作化運動激發(fā)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性 B．體現(xiàn)了集體經(jīng)營對提高生產(chǎn)效率有一定作用 C．反映了科學(xué)技術(shù)進步極大提高了糧食產(chǎn)量 D．折射出人們改變經(jīng)濟落后面貌的迫切愿望 【考點】G7：大躍進和人民公社化運動．【分析】本題考查大躍進運動。需要掌握大躍進運動農(nóng)業(yè)的發(fā)展狀況和影響。解題的關(guān)鍵是題干中時間1958年以及材料中“畝產(chǎn)36956斤”的信息?！窘獯稹恳罁?jù)題干中時間1958年以及材料中“畝產(chǎn)36956斤”的信息說明大躍進時期人們急于項改變當時落后的面貌，故D項正確。A項是1953年開始，與題干時間不符，應(yīng)排除。B項說法不符合實際，應(yīng)排除。C項在材料中沒有體現(xiàn)，應(yīng)排除。故選：D?！军c評】本題以1958年一則新聞報道內(nèi)容為切入點考查大躍進運動，考查對大躍進運動時期農(nóng)業(yè)的發(fā)展狀況和影響的把握，考查學(xué)生抓住關(guān)鍵信息、分析理解、運用所學(xué)知識解決問題的能力。9．（3分）開辟新航路的探險家都是在西班牙或葡萄牙的資助下完成探險活動的，這主要是因為，與西歐其他國家相比，西、葡兩國（）A．王室大力支持 B．地理位置優(yōu)越 C．商業(yè)資本發(fā)達 D．金銀需求量大 【考點】51：新航路的開辟．【分析】本題考查新航路開辟?？疾槲?、葡兩國開辟新航路的條件?？疾閷W(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記、比較、運用能力?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)可知，C項不符合當時兩國的實際，應(yīng)排除。D項金銀需求量大的并不只是局限于西、葡兩國，應(yīng)排除。C項法國和英國地理位置也不錯，西葡兩國并不占絕對優(yōu)勢，應(yīng)排除。當時兩國剛剛成為中央集權(quán)的國家，并且對探險活動大力支持，這是造就新航路探險由西葡兩國領(lǐng)導(dǎo)完成的主要原因，故A項正確。故選：A?！军c評】本題解題的關(guān)鍵是對西、葡兩國開辟新航路的條件的識記。區(qū)分主觀和客觀條件以及掌握西葡兩國走在新航路開辟和殖民擴張前面的原因。10．（3分）1928年初，斯大林視察西伯利亞農(nóng)村后說，蘇維埃制度不能長久建立在兩種不同的基礎(chǔ)上，即“聯(lián)合的社會主義工業(yè)化的工業(yè)和以生產(chǎn)資料私有制為基礎(chǔ)的個體小農(nóng)經(jīng)濟”。這種認識在實踐中體現(xiàn)為（）A．提出了第一個五年計劃 B．建立城鄉(xiāng)市場交換關(guān)系 C．實行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系改造 D．加快重工業(yè)的發(fā)展速度 【考點】C9：斯大林模式．【分析】本題考查斯大林模式。需要掌握蘇聯(lián)工業(yè)化與農(nóng)業(yè)集體化活動的相關(guān)知識。解題的關(guān)鍵是對“聯(lián)合的社會主義工業(yè)化的工業(yè)和以生產(chǎn)資料私有制為基礎(chǔ)的個體小農(nóng)經(jīng)濟”的理解，結(jié)合蘇聯(lián)工業(yè)化與農(nóng)業(yè)集體化活動的相關(guān)知識解答即可。【解答】依據(jù)題干材料中“聯(lián)合的社會主義工業(yè)化的工業(yè)和以生產(chǎn)資料私有制為基礎(chǔ)的個體小農(nóng)經(jīng)濟”說明當時俄國農(nóng)業(yè)的落后性，結(jié)合所學(xué)可知，為了滿足工業(yè)化發(fā)展的需要，蘇聯(lián)實行農(nóng)業(yè)集體化活動，以輔助工業(yè)化，故C項正確。AD兩項屬于工業(yè)化，不符合題意，應(yīng)排除。B屬于商業(yè)方面，不符合題意，應(yīng)排除。故選：C?！军c評】本題考查斯大林模式。需要掌握對蘇聯(lián)工業(yè)化與農(nóng)業(yè)集體化活動的相關(guān)知識的把握，考查學(xué)生抓住關(guān)鍵信息、分析理解、運用所學(xué)知識解決問題的能力。11．（3分）如圖為一幅20世紀30年代的歐洲形勢圖。該圖反映出（）A．三國軸心最終形成 B．德國吞并了奧地利 C．慕尼黑協(xié)定的后果 D．德國即將進攻波蘭 【考點】T1：第二次世界大戰(zhàn)．【分析】本題主要考查第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，解答此題的關(guān)鍵在于看出圖中奧地利屬于德國范圍，說明已經(jīng)被德國侵占?！窘獯稹恳罁?jù)地圖中奧地利屬于德國范圍，說明已經(jīng)被德國侵占，故本題選擇B項；A中三國軸心形成是1940年，時間不符；C地圖中捷克斯洛伐克地圖不屬于德國范圍，說明不是慕尼黑陰謀結(jié)果；D中時間是1939年更晚，不符合題意。故選：B。【點評】本題旨在考查學(xué)生對第二次世界大戰(zhàn)形勢的了解，主要考查學(xué)生解讀圖標獲取信息的能力。12．（3分）共和黨人艾森豪威爾成為美國總統(tǒng)后說“如果任何政黨試圖要廢除社會保障、勞工法和農(nóng)場項目，那你就不會在美國歷史上再聽說這個政黨了?！边@反映出艾森豪威爾的主張（）A．受到羅斯福新政的影響 B．與民主黨政策逐漸趨于一致 C．強調(diào)國家對經(jīng)濟的干預(yù) D．延續(xù)了共和黨傳統(tǒng)經(jīng)濟政策 【考點】D4：羅斯福新政．【分析】本題考查羅斯福新政的內(nèi)容和影響。根據(jù)材料中的信息內(nèi)容聯(lián)系所學(xué)新政措施進行判斷?！窘獯稹恳罁?jù)材料中“社會保障”“勞工法”“農(nóng)場項目”等信息說明這些政策均與羅斯福新政有關(guān)，從而說明艾森豪威爾主張受到羅斯福影響，故本題選擇A項；艾森豪威爾和羅斯福同屬于共和黨，故B項錯誤；C不是材料反映主要信息；該政策并不是對共和黨的延續(xù)，故D項錯誤。故選A?！军c評】本題考查學(xué)生解讀史料獲取信息的能力。材料中的“共和黨人”、“社會保障、勞工法”等內(nèi)容聯(lián)系羅斯福新政措施自然能作出判斷。這是對所學(xué)基礎(chǔ)知識的再現(xiàn)和運用能力考查，難度不大。二、解答題（共2小題，滿分64分）13．（32分）閱讀材料，完成下列要求。材料一陰謀、屠殺、行刺，對某些人來說乃是獲得一場革命的微不足道的代價……必須來一場偉大的場面變化，必須有一種宏偉的舞臺效果，必須有一片宏偉的景觀來激發(fā)人們的想像力……它們?nèi)荚诜▏蟾锩?。（法國的國民議會）甚至于并不具有一個嚴肅的立法團體的面貌和形象……他們被賦予一種威力，就像那種邪惡原則的威力一樣，在進行顛覆和毀滅，卻沒有任何進行建設(shè)的力量，除了是建造那類可以適用于進行更多的顛覆和更多的毀滅的機器。﹣﹣摘編自[英]埃德蒙?柏克《法國革命論》（1790年）材料二1906年，康有為在《法國革命史論》中認為，法國“欲以美國之政，施之法國，而不審國勢地形之迥異”，終致大亂。美國式政治體制雖為“至公至平之理”，但須循序漸進，若“未至其時”即賦予民權(quán)，便會導(dǎo)致民眾“慓悍持權(quán)，動輒屠誅，人皆不?！?。中國倡言革命者，實為無病呻吟。1907年寄生認為，法國大革命“祛虐政、均利權(quán)”，其功“赫然可觀”。法國自18世紀以來王族貴族“驕恣暴戾”，國王之死乃自食其果。所謂革命“即不能不殺人流血”，并非“革命必得之果”。故中國革命成功之后即可放棄武力，不會造成社會的破壞。﹣﹣摘編自《辛亥革命前十年間時論選集》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出柏克對法國大革命的基本態(tài)度及其依據(jù)。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出對法國大革命的兩種評價及其理由（3）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，說明影響對重大歷史事件進行評價的主要因素?！究键c】6C：法國大革命．【分析】本題考查法國大革命?？疾榘乜藢Ψ▏蟾锩幕緫B(tài)度及其依據(jù)；康有為與寄生對法國大革命的評價及其理由；影響對重大歷史事件進行評價的主要因素。需要掌握法國大革命的影響和對歷史事件評價的方法?！窘獯稹浚?）第一小問的基本態(tài)度，依據(jù)材料一的描述可知，態(tài)度是否定。第二小問的依據(jù)，依據(jù)材料一“陰謀、屠殺、行刺，對某些人來說乃是獲得一場革命的微不足道的代價…必須來一場偉大的場面變化，必須有一種宏偉的舞臺效果，必須有一片宏偉的景觀來激發(fā)人們的想像力”、“（法國的國民議會）甚至于并不具有一個嚴肅的立法團體的面貌和形象”可知，依據(jù)是法國大革命方式激進；破壞巨大；過于追求形式，沒有建設(shè)性。（2）第一小問的評價，依據(jù)材料二的描述可知，康有為的評價是否定；寄生的評價是肯定。第二小問的理由，依據(jù)材料二“法國欲以美國之政，施之法國，而不審國勢地形之迥異，終致大亂”、“美國式政治體制雖為至公至平之理，但須循序漸進，若未至其時即賦予民權(quán)，便會導(dǎo)致民眾慓悍持權(quán)，動輒屠誅，人皆不?！笨芍?，康有為的理由是盲目學(xué)美，導(dǎo)致大亂；體制變革應(yīng)循序漸進；革命帶來恐怖統(tǒng)治和社會動蕩；依據(jù)材料二“法國大革命祛虐政、均利權(quán)，其功赫然可觀”、“國王之死乃自食其果”、“所謂革命即不能不殺人流血，并非革命必得之果。故中國革命成功之后即可放棄武力，不會造成社會的破壞”可知，寄生的理由是推翻專制，享有平等權(quán)利；革命爆發(fā)和處死國王有其必然性；革命并非一定帶來破壞。（3）本小問的因素，依據(jù)兩則材料，結(jié)合所學(xué)可知，因素有個人的政治立場，思維方式，閱歷等；對歷史事件本身了解的程度。故答案為：（1）基本態(tài)度：否定（批判）。依據(jù)：法國大革命方式激進；破壞巨大；過于追求形式，沒有建設(shè)性。（2）評價：否定；肯定。否定的理由：盲目學(xué)美，導(dǎo)致大亂；體制變革應(yīng)循序漸進；革命帶來恐怖統(tǒng)治和社會動蕩?？隙ǖ睦碛桑和品瓕Ｖ?，享有平等權(quán)利；革命爆發(fā)和處死國王有其必然性；革命并非一定帶來破壞。（3）時代影響：個人的政治立場，思維方式，閱歷等；對歷史事件本身了解的程度。【點評】本題考查法國大革命，考查對法國大革命的影響和對歷史事件評價的方法的把握，考查學(xué)生準確解讀材料、獲取有效信息、分析理解、歸納概括、運用所學(xué)知識解決問題的能力。14．（32分）閱讀圖文材料，完成下列要求。棉花從古老文明的搖籃印度走出來，幾千年間，在世界各地開花結(jié)果，在人類文明的歷史進程中扮演了重要角色。材料一大約公元前5000年，印度河流域開始了棉花種植。棉花種植技術(shù)傳入中國后，自漢至唐，只在今新疆、西南部分地