手機風(fēng)波-德育論文及案例

手機風(fēng)波背景：一件件完美的工藝品，并不是單純地通過鍛壓鑄造就能造就的，而是無數(shù)的能工巧匠用他們的智慧精雕細琢才完成的。教育工作也正是如此。學(xué)生很“硬”的時候，你可以很“軟”，學(xué)生很“躁”的時候，你可以很“靜”。班主任是一個班級的管理者，組織者，班級的領(lǐng)路人，其從事的工作更是一項智慧型的工作，處事要冷靜，急事要緩辦。而不能出現(xiàn)了問題就急躁，一味地指責(zé)、訓(xùn)斥，這種教育方式往往會造成學(xué)生的強烈抵觸，也常常會使當(dāng)老師的我們感到茫然而不知所措。其實稍稍一個冷處理，也許會“柳岸花明又一村”。在這個時候，我認為“迂回”策略比較適用。兇猛的動物在進攻前，身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好地向前進攻！同樣縮回的拳頭打出去才更有力！而作為老師，我們的教育要做到有的放矢，有所成效，一定要有完善的策略，這需要堅韌，更需要智慧。案例經(jīng)過：新接手的班級，有五十六名同學(xué)組成，分別來自不同的學(xué)校，經(jīng)過教官和同學(xué)的辛苦訓(xùn)練，終于取得了匯操表演第一名的好成績，獲得了優(yōu)秀連隊。面對不錯的成績，同學(xué)們開心的談?wù)撝乙埠芨吲d，加入了同學(xué)的談話，大家向往著未來的中專生活多么美好。因為要等一個實習(xí)生的電話，我攥著手機在跟同學(xué)聊天，突然感覺有個人一下抓走了手機，抬頭一看，是我班的一個女同學(xué)。于是問其究竟，同學(xué)說在初中里我習(xí)慣了，經(jīng)常拿老師的手機玩游戲。聽了這話讓我一愣，也給我提了個醒，昨天剛發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生帶手機來校已讓其家長帶回，在我校學(xué)生日常行為規(guī)范中是規(guī)定學(xué)生不允許帶手機來校，于是我在班級里做了宣布，陳述了原因：１、帶手機來校不安全，如果丟失財產(chǎn)損失巨大。２、同學(xué)缺乏自制，玩游戲，發(fā)短信，上課鈴聲響會影響正常的教學(xué)秩序。做了這樣的規(guī)定，以為同學(xué)們都明確了要求，班級里應(yīng)該平安無事了。自打接手這個新班以來，我漸漸發(fā)現(xiàn)我們班的孩子雖來自不同的學(xué)校，但大家很快都熟悉起來了，就是不愛學(xué)習(xí)，是非觀念不強。比如有同學(xué)今天課堂上被老師點了名，沒有人會說他不好，犯了小錯誤也都互相包庇。偶爾有一兩個學(xué)生跟老師多說幾句，也會被其它同學(xué)當(dāng)成了另類。恰恰就是這種不單純在這個星期表現(xiàn)得暴露無遺。因為有老師告訴我午休時間看見有同學(xué)在用手機，于是我讓該學(xué)生把手機交了上來。緊接著幾個同學(xué)湊在一起，研究到底是誰向老師告密了，最后他們把目標(biāo)圈定在副班長王夢囡身上。王夢囡同學(xué)是我們班上進心很強的一個同學(xué)，也經(jīng)常會跟老師談一些自己的學(xué)習(xí)、生活，以及班級工作的開展，可這件事情她沒來給我匯報過。正在我準備打電話請學(xué)生家長領(lǐng)回手機時，王夢囡同學(xué)懊惱地來找我說：今天有同學(xué)惡狠狠地警告她，說她向老師揭發(fā)她們，以后不會讓她好過。我安慰了王夢囡同學(xué)，同時也對她說：知情不報，縱容同學(xué)的錯誤行為是不應(yīng)該的，老師同樣也要批評你，她很委屈地點點頭，有些茫然。當(dāng)時我就想狠狠地警告幾個學(xué)生，嚴厲批評她們，滅滅威風(fēng)，請家長一起來處理這事。后來我轉(zhuǎn)念一想，班級的這種風(fēng)氣必須得遏止。如果“硬”碰“硬”，方法不得當(dāng)，會適得其返，后患無窮。經(jīng)過一節(jié)課的思考，我終于有了主意。班會課上，我對同學(xué)們說“今天老師給你們講一個真實的故事，這是我前幾天在報紙上看到的一個真實的新聞，重慶市一名11歲的四年級小學(xué)生彭飛，因在公交車上制止小偷行竊，遭到小偷卡脖子、扇耳光的報復(fù)，整個過程持續(xù)不過幾分鐘，乘客們先是聽到““嘿，你偷東西！””的喊聲，接著便見一個小男孩被一著“紅T恤”的男子單手拎起，扇了耳光。那一刻，車上的“長輩們”假裝“弱視”，擺起了“不同小孩一般見識”的架子，而近在咫尺的售票員，則“充耳不聞”，“識時務(wù)者為俊杰”，“沒什么大驚小怪的！”。這時“勇敢”成為一種稀缺資源，童真的吶喊被“叔叔阿姨們”的“人情世故”打破，事后，他決意以后不再干這種“傻事”，“叔叔阿姨太不厚道！”講完了這個故事，我分別找了幾名同學(xué)來談?wù)勛约旱南敕ǎ械耐瑢W(xué)說應(yīng)該見義勇為，也有的同學(xué)說不應(yīng)該