幼兒園小班個人總結報告（10篇）

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目前，國家大力提倡小班化教學模式，在這種教育形勢下，我校迎來了全新的教育教學進展前景。由于我校雖屬城鎮(zhèn)學校，但生源較少，自然最適合實施小班化教學。因而作為一線老師如何更新教育觀念，創(chuàng)設新的教育模式和授課形式，從理論和實踐兩個方面探究實施小班化教學就顯得特別有須要了。寒假期間，我應學校號召，仔細學習了關于小班化教學及分層教學的相關理論，現將學習認識和體會做以總結，以利于新學期順當開展學科教學工作。

一、小班化教學有利于全面實施素養(yǎng)教育，實施“分層教學”。

由于班級同學人數少，每一個同學都能得到老師的輔導，同學人人都能在充裕的空間內充分活動，性格得到更全面、更和諧的進展，真正做到師生互動，激發(fā)聰慧才智，進展他們的制造技能，這正是素養(yǎng)教育的內涵。首先，小班化教學不是單純化的小班額，而是學校教育改革和縱深進展的一個標識，也是以同學為本，全面推動素養(yǎng)教育，提高教育教學質量的有效措施。小班化教學的核心問題是促進人的全面進展。我們要用新的教育價值觀和效益價值觀來看小班化教學的價值。其次，實施小班化教育，是實現教育現代化的一個標識。因此，我們要腳踏實地地盡快真正實施小班化管理，真正落實分層教學，才能盡快提高不同同學的知識與技能水平。

二、小班化教學有利于培育同學的創(chuàng)新技能。

小班化為培育高素養(yǎng)創(chuàng)新人才找到了切實可行的途徑和方法，同學的思維技能、動手動腦操作技能，綜合表達和表演技能也有了明顯的進展。小班課堂教學，確立了同學“敢說、大膽說、人人說”的局面。從同學的性格進展來看，小班化教學和分層教學能讓孩子們有更多的機會張揚性格，表現自我。在老師的引導下，他們會表現出更為主動和積極，參加面更廣，性格更為鮮亮，讓每個同學真正參加到教學活動中去，成為學習的主人，在實際教學中，先組織同學在小組內自由溝通，然后在全班相互溝通，全面深入了解所要解決的問題。這樣，自己構思，小組溝通，全班展示，這些活動豐富了同學的想象力，提高了同學制造性的思維技能，使人人有機會展示自己，人人有機會獲得別人的贊揚，培育了孩子的自信心，自然實現了分層教學的目的。

三、小班化教學有利于充分調動同學的主體性、主動性，使同學真正成為課堂的主人。

小班化教學給同學提供了自我展示和進展的空間，在師生互動，生生互動中，激發(fā)了同學的學習熱忱，強化了同學的自主性。真正作到著重面對全體同學，著重同學全面進展，構建了新的教學模式。過去一節(jié)課是優(yōu)秀同學的舞臺，一節(jié)課中，只有少數同學真正參加教學活動，大多數同學只是聽眾或觀眾，沒能成為課堂的主人，而在小班的課堂里，同學參加教學的積極性空前高漲，分組教學、分層指導策略的實施，使每個同學通過學習和發(fā)覺及溝通，參加到教學活動中。

四、小班化教學有利于實現老師角色的轉換。

小班化教學使老師由單一的知識傳授者，轉變?yōu)榻虒W情境的設計者，教學過程的組織者，同學探求知識的引導者小班化教學改革涉及到教育教學改革的方方面面，它對老師的素養(yǎng)提出了更高的要求：有正確的教育觀念，深厚的教育學、心理學知識，有與孩子進行有效溝通、正確對待不同性格孩子的技能，有較強的教學組織技能及教學技能上的“一專多能”。所以，實施小班化教學，老師首先需要樹立“同學主體”意識。其次，老師需要樹立服務意識。老師應一心一意地服務于同學，聽從同學的進展、需求，更新教學手段，創(chuàng)設和諧的教學氛圍，提高教學質量。第三，老師的主導作用在于引導同學積極探究，有效地組織教學活動，培育同學求知、求新、求真的探究精神。第四，教學過程是師生的互動過程，雙方共同學習探究，發(fā)覺規(guī)律，教學相長。

五、小班化教學有利于營造和諧、寬松、民主、自由的教育教學環(huán)境，促進同學性格充分自由地進展。

開展小班化教學，能夠使同學創(chuàng)新潛能得到充分的開發(fā)，師生關系和感情更加融洽老師和同學建立了民主、同等、和諧、相互尊敬、相互學習的伙伴關系。新型的師生關系在潛移默化中得以升華。小班化教學帶給同學的是溫馨的環(huán)境和人文的關懷。在小班的教室里，為了充分發(fā)揮同學的主體意識和制造技能，老師發(fā)動同學人人參加美化教室環(huán)境。人人都是班級的主人，通過各種墻面文化設計參加評比活動，激發(fā)同學的主人公精神，調動他們參加的積極性，引起同學留意，使同學的學習熱忱長久保持。這樣不僅使優(yōu)等生的才能可以得到發(fā)揮，中等生可能得到熬煉，臨時的差生也可以得到援助和提高，還培育了合作精神。小班化教學減輕了老師課內的壓力，能騰出精力來大力開展教學討論和課后輔導活動。

綜上所述，我們要從理論和實踐兩方面探究符合我校同學身心進展規(guī)律，行之有效的小班化教學模式，使教學過程最優(yōu)化，教學形式多樣化，教學效果有效化，使同學學會學習、全面進展。我們在今后的教育教學的討論工作中，要繼續(xù)努力，積極探究，實時總結閱歷，制定適合自己的討論方案，使小班化教學和分層教學得以有序開展，把先進的教學理念表達于日常的教學活動中去。同時，我們要通過積極調查、比較、實踐、反思等方法，吸取先進學校小班化教學的先進閱歷，充分發(fā)揮小班化教學及分層教學的優(yōu)勢，切實提高我校教育教學實效性，逐步提高實施小班化教育教學質量。

幼兒園小班個人總結報告篇2

在和孩子相處的日子里，看著我們的孩子正在長大，回顧這一學期和孩子們共同學習、共同生活的日子里，我們發(fā)覺我們的孩子發(fā)生了明顯的改變，他們已經不再是剛入園時哭鬧的小寶寶了，現就將本學期的工作作如下小結：

一、幼兒園成為孩子學習、交往的平臺

對于小班的孩子來說，幼兒園是離開父母的第一站，在這里孩子將獨自學習與生活，學著與老師和同伴交往。經過這學期的學習、生活，我們班的孩子已漸漸適應了幼兒園的集體生活環(huán)境，孩子們都能高興奮興的來園，和同伴一起玩游戲。

在幼兒園中，我們會讓孩子一同收集自己喜愛的玩具，將玩具帶到幼兒園中和同伴共享，這樣的活動轉變了小班孩子以自我為中心的“自私、任性”現象，孩子們都能大方的將自己的玩具和小伙伴一同玩，有的孩子還會用請求的語言來說呢：“我想玩你的玩具，你能給我玩一會兒嗎?”聽到孩子們這樣的話語，我們從心里感到興奮。幼兒園中的學習不只是單純的書本知識，更多是生活中的行為習慣，由于這對于孩子的成長是必不可少的。

這一學期中，我們的孩子不僅獲得了知識的學習，更學會了如何與同伴相互，如何與同伴交往，這樣的學習在家中是沒有方法實現的，而這也正是幼兒園教育的亮點所在。交往是孩子成長的第一步，我們將在下階段的學習中，繼續(xù)鼓舞幼兒與同伴交往與合作，促進孩子交往技能的進一步提高。

二、主題活動促進幼兒成長

主題活動是我們在本學期中的學習方式，在學習的過程中，我們以主題為切入口，在班級中開展了豐富多彩的主題探究，有依據孩子來園適應時期的主題：“我上幼兒園”、有結合秋天水果的主題：“好吃的水果”、有結合我園園本特色的主題：“好玩的呼啦圈”和“有趣的瓶瓶罐罐”以及結合氣候改變的主題“冬天來了”，這些主題的確定都是圍繞孩子的生活現狀來制訂的，由于這些主題都來源于孩子的生活，因此孩子在參加主題探究的過程中都特別積極和主動。

在開展這些主題活動的過程中，我們的孩子在學習中了解了很多知識。例如：在開展“好吃的水果”主題活動時，我們的孩子學會了給水果寶寶排隊，并按肯定的規(guī)章排列，如從小到到或從大到小;又如：在探究秋天水果的學習時，我們的孩子會利用2種不同的水果來進行排列，將水果圖片制作成好看的水果門簾，這樣的學習活動給孩子充分想象、充分實踐的機會，而孩子在這樣的開放式學習中獲得了思維的開拓，孩子們能利用2種水果排列出不同的水果門簾，孩子們的間隔排列讓我們感到主題活動給孩子帶來了更大的學習空間。主題活動讓我們的學習活動更能促進孩子主動思索，有效的激發(fā)孩子的想象力和制造力。

三、營造同等、和諧的師生關系

老師是幼兒接觸到的第一個家庭以外的人，如何讓孩子沒有生疏感，喜愛上幼兒園是我們在本學期中的重點工作。在本學期中，我們兩位老師在平常的工作中努力制造和同等、和諧的師生關系，在來園活動中，我們會用熱忱的微笑來迎接每個孩子;在生活中我們會予以每個孩子適當的援助，幫孩子穿脫衣褲、擦汗……;在學習時，我們會用鼓舞的眼神、確定的話語來激勵孩子，給每個孩子說的機會和平臺。在我們的鼓舞下，我們的孩子有了改變：早上來園活動時，孩子們會親切的向老師問好，那一聲聲甜甜的老師早給我們帶來了快樂的每一天。生活活動中我們的孩子在我們的鼓舞和引導下學會了自己穿脫衣褲，就連午睡室的被子孩子們都會自己折疊，孩子能有這樣的表現都是由于我們和孩子之間建立起了同等的師生關系，在老師鼓舞、確定的話語中，我們的孩子學會了自強，良好的師生關系促使孩子充斥自信，加強了孩子的自我服務技能。

四、吸引家長成為我們的教育合作伙伴

家長是我們老師的合作伙伴，在本學期中，我們利用不同的方式吸引家長參加我們的教育教學之中，我們依據小班孩子入園時的不適應，我們開展了親子適園活動，讓孩子和家長了解了幼兒園的一日生活，從而產生了對幼兒園生活的憧憬。我們還開展了家長半日活動，以親子同上課堂的方式讓家長參加我們的教學活動，和孩子一同學習、一同游戲，這樣的學習方式讓我們的家長了解了我們平常的保教活動，通過這樣的開放活動也讓家長體驗到老師工作的艱辛。為了充分發(fā)揮家長的作用，讓家長參加到幼兒園的各項活動中來，我們在班級中開展了家園制作小器械活動、由家長負責設計班報活動、邀請家長參加家長助教活動……，這些活動予以了家長參加幼兒園活動的機會，也予以了家長展示自我風采的平臺?；顒又屑议L成為了我們教育教學的合作伙伴，在這些活動中家長和我們的距離變得更近了，我們正為了學習、生活的伙伴。

孩子的成長需要每階段的不懈努力，更需要老師有針對性的教育和引導，在下學期的教學活動中，我們將繼續(xù)立足培育孩子各方面技能為出發(fā)點，在平凡的每一天著重孩子技能的熬煉和培育，讓孩子實實在在的不斷成長。

幼兒園小班個人總結報告篇3

本學期我們班幼兒已達到26人，其中新生3人，綜合小班轉入5人，其他孩子都是從我們小小班升上來的，已經熟識了班上老師及四周環(huán)境。經過了這個學期的努力，班上每個孩子都有進步!下面我對本學期工作進行一個全面的總結：

一、常規(guī)方面

由于新生不多，班上大部分的孩子都已經經過了半年的幼兒園生活，在常規(guī)方面的管理沒有新生班那么困難。這個學期我們主要采用了以下方法進行班級常規(guī)訓練：

1、以老生帶新生、老師再進行引導和個別教育的方法。

由于上個學期我嚴抓常規(guī)，班上孩子的紀律性很強，自理技能也有很大進步，新生一進入這個環(huán)境，就漸漸地被同化，在老師的引導下懂得遵守班級常規(guī)，知道如何管理自己。但綜合小班轉入的孩子，已經習慣了原來班級的一些規(guī)定和要求，對我們班的一些要求會有點抗拒。比如：我要求孩子們喝水肯定要在洗手間喝，不能出洗手間。Marcos小伙伴立刻就說：“為什么不能?我們唐老師都允許我們在教室喝水!”但是我把為什么我制定這樣的要求的理由(在教室喝水會把木地板弄濕)告知他以后，他還是情愿接受的。

2、運用音樂來進行常規(guī)訓練。

為了愛護班上老師的嗓子，也會了管理更規(guī)范，我們基本上都是用音樂來要求孩子。比如：聽見進行曲每個小伙伴都要上廁所;聽見__兒歌就是上課的時間到了;老師彈《洋娃娃和小熊跳舞》時，不管你玩玩具有多么快樂，都應當把玩具收起來…我告知他們，司機要遵守交通規(guī)章，紅綠燈是他們的規(guī)章;常規(guī)音樂就是我們嘟嘟班的寶寶的規(guī)章，然后大家再一起爭論假如不遵守班上的規(guī)章會產生什么后果?，F在每個孩子對常規(guī)音樂都很熟識，知道什么音樂響起就應當做什么事情，不能拖拉。

3、教育幼兒要多用嘴巴，少動手。

3歲多的孩子，已經有自己的想法和見解，自我意識特別強。動不動就是“這是我的!”“他打我!”“我不喜愛和你玩。”…孩子們之間的沖突也就越來越多，但是他們處理事情的方法一般就是動手打，推，搶等。因此我們常常教育幼兒：“遇到事情要用自己的嘴巴說，不管你有多么生氣，都不能動手去損害別人!”常常示范遇到突發(fā)事項時，小伙伴應當怎么做，并反復地強調。現在幼兒和同伴發(fā)生沖突時，已經會通過商量或者語言警告來維護自己的利益，很少有攻擊行為了。

4、進行“愛”的教育，強調班級是個大家庭。

平常，我們會常常用行動和語言告知幼兒：“老師很愛你!”讓幼兒漸漸感受到別人對自己的愛，并引導幼兒善待身邊的伙伴。同時強調班級是個大家庭，我們應當相互關懷、相親相愛。

二、教學方面

1.英語教學

由于是班主任兼英語老師，所以我對孩子們的英語會話方面要求比較嚴格，孩子們不僅要掌控好書本上的知識，而且要求日常生活中的一些簡約對話需要用英語進行，比如需求援助肯定要說“pleasehelpme!”否那么老師不予以援助;要食物時，要說出“Iwant……”，吃完了要告知老師“Ifinishedit!”等。只要是老師教過的，孩子們需要要運用英語來說。

另外，我會在每周的餐前活動安排單詞、句型學習，餐后安排聽磁帶、讀英語書等活動。在我的嚴格要求下，孩子們學英語的積極、主動性提高了許多，部分孩子甚至以“自己學說了越來越多的對話”而驕傲，在家會要求家人講英語、自己當老師教家人說英語等。在學期末全園的英語測評中，我們班很榮幸地取得了全園第一的成果!我和孩子們都很快樂，很驕傲!

2、主題教學

本學期我們開展了兩個主題：《盒子真好玩》和《涂畫天地》。

由于是第一次開展主題教學活動，老師和家長都處在一個摸索和學習的階段，老師的閱歷也不是很足，在家長協(xié)作工作方面做得不是很令人滿足。如：在進行教學時，需要每個孩子預備一些學具，少數家長會以各種緣由而不給孩子預備，影響了教學活動的順當開展。

但幼兒對主題教學很感愛好，在活動中情愿探究，喜愛進行各類操作性的活動，能夠做到在歡樂中學習。

3、全腦數學教學

我們班的孩子是第一次接觸完整的配套數學教學活動。因此，剛開始進行數學教學時，我覺得特別困難。尤其是在進行數學練習題操作時，常常會把一堂數學課變成了“美術課”，緣由是幼兒不理解題目，“讀題”的技能還沒有達到。經過幾個星期的引導，孩子們已經會看練習題的標識圖了，知道看標識圖來進行操作練習。精確率也漸漸提高。

4、其他中文課程我們每周都在有計劃地進行，每周兩節(jié)蒙氏操作課，也是幼兒很感愛好的，老師的引導下能夠寧靜地進行精確操作，但我班蒙氏教具較少，而且有些不太適合本班年齡的孩子操作。

三、家長工作

成人對孩子的要求肯定要全都，形成共識，只有家園全都，才能取得好的教育效果。因此，我們很著重與家長的溝通。通過交談等方式，我們向家長了解孩子的性格脾氣，喜好愛好;通過家長會、家長園地，我們向家長宣揚我們設計課程的意圖，安排各種活動的目的;通過向家長開放半日活動，向家長展示我們的教育成果，讓家長看到孩子的進步和存在的問題。同時，我們也聽取家長的看法，汲取合理化的建議，改進我們的工作。

當然，我們也有許多需要改進的方面。如：保育工作還應當更細致;三位老師都要加強與家長溝通的技能;老師們要加強英語學習，增加單詞量和日常對話的練習，以便更好地與幼兒進行英語溝通……這些都需要我們努力去學習!

在下學期，我們會以更積極更熱忱的工作立場去迎接新的挑戰(zhàn)!將班級工作做得更超卓!

幼兒園小班個人總結報告篇4

幼兒時期是對幼兒進行藝術教育的關鍵時期，對我們小班的幼兒來講，引起幼兒對音樂的愛好是尤為重要的，所以在這個學期中，我圍繞了如何引起幼兒對音樂的愛好，努力的為幼兒制造良好的教育環(huán)境，讓幼兒在舒適、精美的環(huán)境中開心的、積極的參與音樂的教學活動，對幼兒進行早期的藝術熏陶培育，如何激發(fā)幼兒對音樂的愛好，我是從以下幾個方面著手的：

一、在音樂觀賞中，激發(fā)幼兒的愛好

它能使人歡樂，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對音樂的愛好，首先得選擇好的音樂，讓幼兒來聽，在聽的過程中，感受音樂的美，所以在剛開始的時候我們教室里總能聽到一些節(jié)奏感明顯，旋律精美的曲子，讓幼兒在一日的活動在音樂的伴隨下進行，在他們進行游戲時，我會放一些輕快的音樂，讓幼兒感受活動時特別歡樂，在他們午餐時，我會播放一些較為舒服的音樂，讓幼兒開心的進餐，在精美、寧靜的搖籃曲的陪伴下，他們會很自然的進入甜美的夢鄉(xiāng)。

這些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美。其次，要讓幼兒了解音樂美的因素。例如：在觀賞《鐘表店》的過程中，這是一首經過縮短后的觀賞音樂，邊觀賞小伙伴們便會跟老師一起跟著音樂，用各種不同的鐘擺運動仿照動作表演，讓他們了解在A段音樂中的節(jié)奏是勻稱的.，而且特別開心，用各種不同的鐘表店工人的伸展、溫柔的動作感知、了解音樂的精美、舒緩的性質。其實在聽的過程中，幼兒已經投入到這音樂中去了，被音樂所吸引、感染。并對這音樂有了大略的了解，這些對引起幼兒對音樂的愛好也是不可缺少的一個環(huán)節(jié)。

二、在音樂教學中引起幼兒的愛好

在小班的音樂教學中，一些抽象的音樂知識對幼兒來說好象在聽一些故事，只知其表不知其內，如何使一些味同嚼蠟的音樂知識變得詳細形象，讓幼兒易懂易記，我常常以一些小故事來引導他們。比如：在進行音階的練習時，我會先讓幼兒聽故事，在很遠的地方有一座美麗的房子，房子前有一排臺階，有一只小花貓常常去玩，著臺階很奇異，共有七步，每踩一步都會發(fā)出一個好聽的聲音，那就是1234567，上到頂上的時候，小花貓覺得很有趣，又從上面走下來，7654321，小花貓會用這些聲音唱歌，所以小花貓?zhí)貏e喜愛，從低到高，再從上面下來。講完故事后，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯，從低到高，從高到低，讓他們在富有情趣的練習中漸漸掌控不同的音樂，依照這樣的思路，每當遇到新的難懂的樂理知識時，我都會編出一些比方恰當的故事，讓幼兒簡單接受，而且他們也會感到這樣的學習音樂很有愛好，既可以學小花貓上下樓梯，又可以學到新的知識。

三、在音樂游戲中，引起幼兒對音樂的愛好

在小班的音樂教學中，由于小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂游戲中來學習音樂，在這個學期中，我們就接觸到了音樂游戲。例如：我們在學習音樂游戲《辦家家》的過程中，我先讓幼兒回家去看爸爸媽媽是如何來理家的，著重看爸爸媽媽是如何做飯的，怎樣炒菜的，在幼兒了解了這些做飯、炒菜的閱歷后，我們就學習《扮家家》的歌曲，然后就依據歌詞，我們玩了扮家家的音樂游戲，讓他們圍著圍裙，抱著娃娃做媽媽，很神氣的拿著鏟子做爸爸，隨著音樂節(jié)奏進行炒菜，他們真的象能干的爸爸媽媽，炒好小菜還會大叫一聲“開飯嘍”然后再喂娃娃吃飯，這些對幼兒學習這首歌，援助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的援助，而且幼兒的愛好也很高。

在這一個學期的培育中，大部分幼兒已經會很興奮的跟著老師學唱歌，聽暗合音樂做動作，有時候會很寧靜的坐在那兒聽聽音樂等，這些都可以說明幼兒已經對音樂產生了最初的愛好，但這只是一個開始，離幼兒能沉醉于音樂，理解音樂還差很遠，我只有在此基礎上，更加努力的工作，使幼兒在音樂這條藝術道路上健壯成長。

幼兒園小班個人總結報告篇5

時間的飛逝，時鐘滴滴嗒嗒不斷在轉動，轉瞬間，一個充盈焦灼而歡快的學期將要結束，我現接手是小班，應對一群幼嫩的寶寶，總感覺一個頭兩個大，可是經過半年的幼兒園學習生活，每位寶寶都取得很大的提高，當然也離不開家長的支持與協(xié)作。本學期各項工作即將接近尾聲，我將回首所做過工作，現狀回顧本學期工作總結如下:

一、班級情景分析

我所帶的小班幼兒其30名，記得有些幼兒初次到本園非常害羞、膽小、文雅、愛哭、嬌氣、任性甚至不喜愛說話比如：鄧汰豪、肖吉山、羅志達、明軒、紹峰、思琪、美潔等好多，對待他們需要要有愛心、耐煩、細心，和氣可親，好好開導，比如常常性的開展游戲活動，讓幼兒融入一個大團體生活，能夠與同伴之間和諧相處，他們在我和田老師一齊協(xié)力教育之下，開始漸漸漸漸地活躍、活潑、開朗、陽光，感到從未的快樂和滿意。每個幼兒都有自我最獨一無二的一面，我就不具體分析舉例了，由他們剛踏入小班門口那一刻起，對于他們，我會傾盡畢生所學的知識教育好他們，由于我愛他們，他們即是祖國花朵的將來。

二、工作重點

本學期的工作放在培育幼兒感恩教育和禮儀、常規(guī)教育上，所以我們老師在日常工作中，時時刻刻教育幼兒要經常懷著以顆感恩的心，要幼兒懂得感恩父母、老師，感恩身邊四周、生活等。在禮儀、常規(guī)方面做到讓幼兒懂得最基本的禮儀、常規(guī)，如入園、離園區(qū)、進餐、學習、午睡、游戲等方面的禮儀、常規(guī)教育。

三、教育方面

能夠把字寶寶，整合里面的兒歌，朗朗順口流暢地背誦、演唱出來，認識大小、長短，簡約英語單詞，能認識熟讀字母，并用身體將動作模式出。能很好掌控每日回家一句的資料與禮儀方面的知識，并讓他們熟識幼兒園的群眾生活，一日流程，作息時間等等。

四、保育方面

在一日生活中，我們時常留意幼兒的冷暖、安全，實時提示他們多喝水欲預防感動冒，所以依據田氣改變增減衣物，督促其養(yǎng)成良好生活習慣。

1.重培育幼兒好的進餐習慣，不挑食，不挑三揀四，進餐中不大聲喧嘩，安寧靜靜地進食，不撒飯菜。

2.勤為幼兒剪指甲，以避開抓傷發(fā)生安全事故。

3.做早操時間不能夠讓幼兒單獨待在其他地方，要嚴格要求幼兒的常規(guī)。

4.每日做到一模二看三檢查，和主班老師全都，帶好本班的每一個幼兒。

五.家長工作

實時向家長反饋幼兒在園情景，經過電訪或面訪溝通，利用家園聯冊向家長公布幼兒今日在園的改變。進取主動向家長了解幼兒在家的生活情景等等方面。

幼兒園小班個人總結報告篇6

一個焦灼而又充盈的一學期又過去了。我班有幼兒51人，有些孩子性格活潑開朗，但性格鮮亮，通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班幼兒園教學活動任務之際，我們回首所做過的工作，總結閱歷，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，現將本學期工作總結如下：

一、思想工作

本人能積極參與業(yè)務學習，遵守勞動紀律，團結同志，喜愛集體，聽從安排，對班級工作仔細負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱忱的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。

積極參與園內各項活動及教研活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐煩、愛心、公正、尊敬地對待每一個孩子。

二、教育工作

在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。努力動手制作教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采用相應的措施。關注全體幼兒，著重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產生開心的心情，制造良好的室內活動氣氛。多看對業(yè)務有援助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。

三、保育工作

在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參與集體活動。教育幼兒關懷集體，關懷同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有聰慧、有禮貌的好孩子，并同家長親密聯系，聽取家長看法，依據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起訂正幼兒不良的習慣。

四、安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個老師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1。教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護技能。

2。加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。

3。做好交接班工作，仔細填寫交班內容。

總之本學期特別忙也特別累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。應不斷地學習新知識，努力提高思想及業(yè)務素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習老老師的教學閱歷。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，著重幼兒自身技能的培育。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務素養(yǎng)，積極地進行課題討論，力求把日后的工作做得更好!

幼兒園小班個人總結報告篇7

本學期各項工作將結束，在這一學期工作中，我始終牢記總結閱歷和自我評價，是自己每天進步的一點點動力。以下是我對這一學期教學工作的總結：

一、喜愛并尊敬每一位幼兒

師生之間就能有一種和諧的狀態(tài)，很多事情便迎刃而解，喜愛幼兒包括尊敬信任幼兒，關懷愛惜幼兒，只要是我的同學，無論活潑、頑皮或害怕，我都一視同仁;對性格孤僻的幼兒，給以更多的熱忱和援助，援助他們樹立自信，走出自我評價的誤區(qū)?；顫婇_朗的幼兒，我那么提供適合他們的展示空間，人的感覺是相互的，老師的真誠，孩子們就能感覺的到，就能以主動的立場接受你的教育。

二、重視對班級幼兒一日生活常規(guī)的培育

在幼兒進園后不久我們進行了一日常規(guī)教育，培育了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習慣。如：進廁、洗手喝水、吃飯、晝寢等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們四位老師同一要求、同一治理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習慣。

三、擅長與家長溝通

在幼兒園工作中，家長工作是非常重要，幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持和協(xié)作，這學期，我們通過微信與家長溝通，針對每一位幼兒狀況，采用不同的方式進行家訪，收到了良好的效果，也取得了家長的信任，使我的工作得心應手。

四、積極參與教研活動

在觀摩聽課和業(yè)務學習活動中對我有了很大的促進，使我反思自己的教育手段和提高自己的教學技能。此外，我們開展了“六一親子活動”呈現給家長看!親子活動開展得特別順當，得到家長的全都好評。

總之本學期特別忙也特別累，收獲當然也不小，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題;我會要仔細想方法解決，力求把日后的工作做得更好!

幼兒園小班個人總結報告篇8

時間過的真快，不經意間這學期即將結束。在這一學期中，我始終本著“以幼兒為主體”，牢記自己是一名幼兒老師，始終堅持黨的教育方針，面對全體幼兒，教書育人，為人師表，工作責任心強，重視幼兒的性格進展與幼兒的全面進展相協(xié)調，尊敬幼兒，做到愛與嚴格要求相結合，著重自身知識結構的進一步完善，從而不斷提高自己的教育教學水平，本學期，較超卓的完成了教育教學任務?？粗偨Y班的孩子走向中班，伴著他們的笑臉，陪他們度過了這個學期，看著他們長大，我很欣慰，很美滿，盼望邁入中班的他們有更加超卓的表現，下面將這學期工作做一個總結：

一、日?；顒臃矫?/p>

我從本班幼兒的實際狀況出發(fā)，結合園內工作計劃，細心安排好每周計劃活動內容，仔細組織好每個環(huán)節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧進展的同時也得到性格的進展。這也是我一貫以來堅持的努力方向。遇到不懂的問題，實時積極想園長和老老師請教。

在開展區(qū)域活動中，我們依據幼兒年齡特點、進展需要投放活動材料，依據教學活動進展需要設計了一些與教學活動有關的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并實時增減活動材料。引導幼兒積極仔細參加區(qū)域活動，滿意幼兒進展的需要。針對幼兒個別差異，愛好、技能投放了不同難度的活動材料。

二、常規(guī)工作方面

從日常生活抓起，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，熬煉幼兒的身體素養(yǎng)。，我嚴格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，協(xié)作保育老師嚴抓幼兒的衛(wèi)生狀況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提示幼兒多喝水，培育幼兒良好的進餐習

三、安全教育方面

嚴抓幼兒的安全問題，加強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。在日常生活中，時刻提示幼兒留意安全，常常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到實時發(fā)覺，實時清除。每次出外活動前，先觀測四四周的環(huán)境是否存在一些安全隱患，假如有便實時清除，然后再帶領幼兒進行活動，本學期我班未發(fā)生安全事故。

四、家長工作方面

一個學期以來，我與家長們相處得很開心，工作得到了家長們的全都認可和表揚。平常，常常通過面談的形式來與家長們溝通教育心得，溝通幼兒在家、在園的表現狀況，共同查找出教育幼兒的方法，認真傾聽家長們的看法和看法。其次.按時更換家園聯系欄.給家長們提供最新的幼教咨訊。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都予以了的支持。

幼兒園小班個人總結報告篇9

一、在教育教學中，促進幼兒各方面的進展

1、加強課堂常規(guī)的培育良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風班貌的表達，在課堂常規(guī)的培育上我們著重做好了兩點：

(1)、要求幼兒能面朝老師，寧靜的上課。

(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規(guī)，實時訂正不良的行為習慣。另一方面我們常常開展一些評比活動，給上課有進步、表現好的小伙伴粘上五角星，請表現好的小伙伴做小班長。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課仔細聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。

2、從幼兒的愛好和需要出發(fā)，利用故事，進展幼兒的語言。

通過對幼兒日常生活及學習的觀測，我們發(fā)覺，班上的幼兒特別喜愛聽故事，每次講故事的時候，教室就一片靜寂。于是，我們常常給幼兒講一些情節(jié)簡約，角色鮮亮的故事，培育他們關懷、憐憫、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些精美語言，并鼓舞幼兒大膽地講故事。經過一學期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達技能也有了肯定的提高。

3、在體育活動中，培育他們頑強、勇猛的品質。

隨著寒冷的冬季的來臨，很多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種狀況，我們實時對幼兒進行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變溫和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習進展幼兒的身體素養(yǎng)。此外，在運動中我們還加強了勇猛教育，以培育他們頑強的品質。

二、合理安