《秋天的圖畫》教案4篇

《秋天的圖畫》教案4篇《秋天的圖畫》教案篇一教學目標1、會認8個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對秋天地景象和勤勞地人們的喜愛、贊美之情。3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學重點難點識字寫字，指導學生寫好含有三點水和草字頭的字；在充分朗讀感悟的基礎上，試著練習背誦課文，學習看圖用自己的話說說秋天。第一課時一、談話導入1、雖然我們看不到北方美麗的秋天，可是有位小朋友把它畫下來了，讓我們南方的小朋友們也能一起欣賞美麗的秋天。2、板書課題：1、秋天的圖畫二、學習生字1、出示生字卡片，讀準字音。2、小組交流識字方法。3、班級交流，給生字找朋友。4、我是小老師：拿出準備的生字詞語卡片，考考小組（班級）的小朋友，讀得好的'請你夸夸他，讀錯了，請你幫幫他。5、選取幾張卡片考考全班小朋友。6、出示課文生字詞語，你能用詞語說個句子嗎？三、初讀課文，了解大意1、自讀課文，找找共有幾菊話？2、互讀課文，正音。3、把你最喜歡的句子畫下來，讀給小組的同學們聽，在說說你為什么喜歡它？四、指導書寫1、出示：波和浪，說說這兩個生字朋友有什么相同的地方？你覺得要怎樣寫漂亮些？教師范寫，學生練習。2、小組練習：燈、作、字、麗，比一比哪位小朋友寫得好。3、出示：蘋和勞，誰能教教老師該怎樣寫？（學生練習）4、給生字找朋友組詞。第二課時一、游戲?qū)胝O果讀詞語二、朗讀感悟課文1、教師范讀課文2、觀察圖畫，說說畫上畫了什么？3、找出課文中和畫上的景物相同的句子，讀一讀。梨樹、蘋果、稻海、高粱都成熟了嗎，你是怎么知道的？課文用了四個不同的表示動作的詞語，找一找，把它們換一換好嗎，為什么？那你想怎樣讀這句話？老師像用比喻句來說說它們，比如：一個個梨子像金色的燈籠。你能像老師這樣說嗎？誰還能說說其他不同的比喻句？人字形大雁說了什么？這句話你是怎么想的？只有勤勞的人們才能畫出來美（一米范文★）麗的秋天，我們夸夸他們，那你想怎么讀這句話？4、你最喜歡哪句話，讀給大家聽聽。5、誰愿意為大家朗讀課文？（小組練習，班級競賽）6、課文你會背誦了嗎，試一試？7、我們一起來背誦課文。三、擴展1、小朋友們，我們的學習小伙伴都很喜歡秋天，看他們做了什么來表達對春天的喜歡？2、那你想怎樣做呢？3、學生動手做，教師巡視，作品展覽?！肚锾斓膱D畫》教案篇二一、導入１、復習舊知引入：同學們，在開學的時候秋姑娘就來到我們的身邊，今天，秋姑娘請老師為大家?guī)韼追鶊D片，可是忘了取名字，你愿意幫秋姑娘給這些圖起個貼切的名字么？２、口語訓練：圖片美，大家起的名字更美。秋姑娘為了感謝大家，又用神奇的畫筆為大家畫了一幅秋天的圖畫。大家想知道她畫了什么？３、請同學們把書翻開第四頁，你在秋天的圖畫中看到了什么？二、初讀課文，認識生字１、自由讀：秋姑娘又是怎樣介紹這幅美麗的圖畫的呢？請同學自由讀課文，要讀準字音，如果有不認識的字畫下來。２、四人小組學生字：教師看到大家已經(jīng)把不認識的生字畫了出來，也發(fā)現(xiàn)同學們的預習做得不錯?，F(xiàn)在請同學們發(fā)揮四個小組的作用，互相幫助。把秋姑娘帶來的這些生字都變成自己的好朋友。（教師積極的參與小組內(nèi)的交流，有困難幫助學生解決。）３、教師出示單個的生字，讓學生認讀，（有讀不準的地方，教師要出示拼音，通過組詞的方式加強學生對生字的認識，也可以用猜一猜、想一想、連一連的辦法提高學生學習生字的興趣。）你還有好的記字辦法與大家分享么？４、教師總結：秋姑娘的陣陣掌聲，看來她已經(jīng)徹底相信了大家。同學們已經(jīng)把生字真的變成了自己的好朋友。５、同學們已經(jīng)認識了生子，請你再把課文讀一讀，如果有難讀的地方一定要多讀幾遍，看誰把課文讀的最正確、流利。６、指名讀課文：發(fā)現(xiàn)難讀的地方，教師一定要反復地指導學生讀，指導能讀正確、讀流利。三、精讀課文，感受秋天的的美好過渡：大家把生字當成了自己的好朋友，秋姑娘為了感謝你們，為大家每人發(fā)一張精美的貼畫。１、秋姑娘這么熱情，我們再來進一步的認識她好么。同學們剛才讀了幾遍課文了，我已經(jīng)讀了幾次了為了公平請大家再讀一記。好么？請同學們再自由讀一遍文，想一想，課文中的那些句子寫了圖畫中的景物？看看課文中的那句話寫了圖上的內(nèi)容，有不明白的嗎？２、你最喜歡哪種景物，為什么？你就讀一讀相關的句子。３、你在讀的時候，能加上這句話么？秋天來了，秋天來了。⑴這里在指導學生讀課文時，一定引入評價，讓學生自評，互相評：評價時一定要具體的如何讀好每一句話，每一個詞，好在什么地方？不好在什么地方？好的大家都效仿，不好的提醒大家都克服。⑵在讀的過程中教師還要采用一些激勵措施，比如：男女生賽讀、組與組之間的賽讀等等。⑶注意學生讀不好的時候教師一定要范讀。⑷難讀的地方不只是讓一兩個學生讀，還要讓所有的學生都讀一讀，注重整體學生的提高。四句合讀，同學們都有自己喜歡的景物，老師也有呢。不過教師四種都喜歡，所以想四句連讀，可以么？①還有同學喜歡這四種景物的么？我們一塊來讀一讀吧?、诿鎸@么美的情景，你現(xiàn)在想說些什么呢？③如果這四句改成：梨樹掛著燈籠，蘋果露出臉頰，稻海翻起波浪，高梁舉起火把。④你再讀一讀，有什么感覺呢？４、設問：⑴是誰使秋天的景色這樣美麗？誰愿意為大家讀一讀最后兩句。⑵勤勞的人指的是誰？你現(xiàn)在想對勤勞的人說什么呢？聯(lián)系自己。⑶同學們是聰明的，秋姑娘想讓你們也來說一說：是誰使秋天這樣美麗？看，好像在說，勤勞的人們畫出了秋天的圖畫。四、回歸整體，擴展思維１、回歸全文：讓我們帶著對勤勞的人的感激和贊美，想像著秋天美好的景色，再美美的讀一遍課文吧?。病U展：能告訴大家，你的眼前還有哪些秋天的景色呢？我們還可以用什么方式來表現(xiàn)秋天的美呢？五．學習生字１、秋姑娘也被你們的熱情感染了。又帶了幾位生字朋友，問問你們能不能寫得正確美觀？你們能么？２、誰來讀一讀呢？想怎么讀。３、這幾個字按結構可以分成幾類呢？４、學習左右結構的字，這四個字有什么共同點，每個個字在寫的時候，需要注意什么？５、你們認為哪個字最難寫，需要老師來幫忙呢？６、師范寫、生寫、展臺展字、師生共評。六、小結同學們請坐好。秋天的景色很美，你還知道哪些關于秋天的兒歌，古詩，短文呢？請大家課下收集一下，下節(jié)課，我們來交流一下，可以么？好，那我們就暫時和秋姑娘說再見吧！秋天的圖畫教案篇三學習目標：1.讀出“圖、梨”等8個生字，正確書寫“波、浪”等8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。3.喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋天的喜愛，能背誦課文。學法指導：1.大聲朗讀課文，識記課后生字詞。2.合作學習，理解課文內(nèi)容。知識鏈接：大雁是人們熟知的鳥類類群之一，每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。在遷徙時總是幾十只、數(shù)百只，甚至上千只匯集在一起，互相緊接著列隊而飛，古人稱之為“雁陣”?！把汴嚒庇捎薪?jīng)驗的“頭雁”帶領，加速飛行時，隊伍排成“人”字形，一旦減速，隊伍又由“人”字形換成“一”字長蛇形，這是為了進行長途遷徙而采取的有效措施。當飛在前面的“頭雁“的`翅膀在空中劃過時，翅膀尖上就會產(chǎn)生一股微弱的上升氣流，排在它后面的就可以依次利用這股氣流，從而節(jié)省了體力。一、自主學習1.自由朗讀課文，標出課文有幾句話。2.我會給下面的字注上拼音。圖梨籠浪粱燃勤勞二、合作探究1.生字識記：波：部首()結構()組詞()浪：部首()結構()組詞()燈：部首()結構()組詞()作：部首()結構()組詞()筆順是()字：部首()結構()組詞()蘋：部首()結構()組詞()麗：部首()結構()組詞()勞：部首()結構()組詞()2.理解課文1)秋天的田野都有那些農(nóng)作物成熟了？(找出有關句子畫出來。)2)下面的句子，是把什么比作了什么？(1)梨樹掛起金黃的燈籠。把比作(2)稻海翻起金色的波浪。把比作3)你們知道使秋天這么美麗的神奇畫家是誰嗎？是為什么？4)把自己的感受用朗讀告訴大家。三、拓展延伸《秋天的色彩》藍藍的天，白白的云，大雁成群往南行。葡萄紫、柿子紅，一串一串像燈籠。菊花黃，稻花香，天高云淡天氣爽。繽紛的落葉，五彩的菊，五彩繽紛是秋季。1.文中都寫了哪些景物？2.用橫線畫出表示顏色的詞語。+3.找出文中的比喻句，用標出，照樣子再寫一句?！摹⒄n堂小結五、課堂檢測1.看拼音寫詞語bōlàngdiàndēngzuòyèxiězì()()()()píngguǒměilìláodòng()()()2.按課文填空梨樹掛起()的燈籠，蘋果露出()的臉頰，稻海翻起()的波浪，高粱舉起燃燒的()。3.背誦課文?！肚锾斓膱D畫》教案篇四一、揭示課題，初讀課文板書課題：秋天的圖畫讓同學自身讀課文。二、小組合作認讀生字直接出示課后“我會認”中的生字讓同學認讀。不會的可通過“蘋果”里的`拼音或向他人請教來解決。三、感知課文內(nèi)容１、自由讀課文，要求：把生字讀正確，把句子讀通順。２、教師檢查讀書情況，指導同學讀正確。３、自讀、齊讀課文，要求：讀得正確、流利。４、仔細觀察課文插圖，用自身的話說說秋天的圖畫是怎樣的？四、再讀感悟１、教師范讀，同學注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。２、同學自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。３、點撥讀，通過點撥，體會