統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊期末復習：文學類文本閱讀 試題（含答案解析）

［新教材］統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊期末復習：文學類文本閱讀試題精選

（三）文學類文本閱讀（13分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

匠心

侯發(fā)山

上門提親的不少，這個來了那個走了，似乎要把春花家的門檻踩斷。娘不敢拿主意，說只要閨女滿

意，她沒意見。

父親早幾年去世了，把秤店留給了春花，女承父業(yè)，她自然要在父親的徒弟中物色一個。

父親生前，選擇徒弟十分苛刻，從家風到人品，全方面考察。父親一輩子也就收了二十來個徒弟，

跟春花年齡相仿的八九個，也就是說，春花要在這八九個徒弟中選擇一個作為上門女婿，有田青，二貴,

吳福，等等。

這是終身大事，馬虎不得。老實講，對田青幾個，春花心里也沒底，決定考考他們。店鋪是祖?zhèn)飨?/p>

來的，有一副對聯(lián)，遺失了下聯(lián)。春花說，誰要能對出下聯(lián)，算是過了第一關。

上聯(lián)：老科一斤十六兩。橫批：天下太平。老秤是指古時的拜，當時一斤等于十六兩，秤桿上每表

示一斤就有十六點秤花，每一點表示一兩?？蓜e小看小小的種花，還是有講究的：七顆星代表北斗七星,

三顆星代表福、祿、壽三星，為的是告誡商人，缺一兩折福，缺二兩折祿，缺三兩折壽。橫批的“天下

太平”是說如斤兩不夠，必然惹起事端，就不太平了，

田青說，象棋半副二八顆。

二貴說，新春一年十二月。

吳福說，仁德百世萬千年。

還有對“上善七句廿一言”、“新婚二人百年合”，等等。

春花沒有一個中意的。她雖不知道正確答案，但認為這些下聯(lián)還缺點什么，沒有祖輩要表達的意

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思。

還有一個徒弟，名叫秋實，平時木訥，老實。他對春花說，師父在世時常說，做的稈一頭是貨物，

一頭是良心。所以，我對的下聯(lián)的是“匠人良心重千鈞”。

春花兩眼一亮，覺得秋實對的還在點子上。

這只是第一關，春花還要進行第二關的考驗，就是微服私訪，暗中打聽田青師兄弟的技藝。

縣城就這么大，用秤來做買賣的就那么多家，這些秤也都出自父親的徒弟之手。走進一家店鋪，春

花先看稈，看做工，驗精度，然后問問人家秤是誰做的，多少錢買來的。有田青做的，有二貴做的，有

吳福做的，也有秋實做的……真不愧是父親的徒弟，春花愣是沒啾出毛病來。

田青這天來找春花告狀，說秋實的老娘舅在臨縣偃師縣城開了一家“趙家米店”，原來生意不景氣,

在秋實那里訂做了一桿秤后，生意做得很是紅火。田青懷疑這桿桿缺斤少兩，不然，生意不會這么好。

春花便來到偃師縣城，通過打聽，得知原來這里有六家米店，只有''趙家米店”生意蕭條，不知道

啥原因，近兩年生意特別火爆，大有吞并其他米店的意思。

春花就到店里買了五斤米，私下稱了稱，竟多出了整整一兩！春花向縣城的老百姓打聽，他們都說,

“趙家米店”斤兩足，都愿意到這家店里買米吃。

春花又到店里看賣米的那杠秤，看到秤確實出自父親徒弟之手，因為秤上有祖?zhèn)鞯挠浱枴诔游?/p>

處用細銅絲掐上了一個心形圖案，之所以這樣做，一是用來平秤，二是時刻提醒做秤人和用秤人要講天

地良心！春花睜大眼睛仔細觀察，發(fā)現(xiàn)這桿桿的心形要大一些，所以，每賣出一斤東西要多出兩錢。

春花的臉上洋溢出笑意，心里有了自己的選擇。

洞房花燭夜，新房里傳出了新郎新娘的悄悄話：

“舅舅說自己生意不好，讓我給他做一桿桿，每一斤少兩錢。畢竟是自己的舅舅，我想來想去，就

把那個圖案做大，每賣一斤東西就多了兩錢……”

“薄利廣銷，所以生意就大了……舅舅至今還被蒙在鼓里是不是？”

“。畫”

心O

“把話挑明也沒事，讓舅舅明白，做生意，只有心大了，生意才能做大?！?/p>

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（選自《北京文學》，2019年第2期，有刪改）

7.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文本圍繞“老秤一斤十六兩”和“天下太平”，有意對傳統(tǒng)老秤的秤花做了詳細的介紹，富有文化的

味，又起到為主旨服務的作用。

B.田青知道自己的對聯(lián)比不過秋實，眼看就要落敗，因此特意來春花那邊告狀詆毀，然而結果峰回路轉,

他的告狀最終反而幫了秋實。

C.春花到偃師縣城私訪時，先打聽，再去買米私下稱，最后到店里仔細觀察那桿秤，從容而細致，這件

事充分地展示了春花的形象。

D.文本最后，寫洞房花燭夜春花和秋實的對話，為那桿秤揭開了謎團，也印證了心心相印、有共同追求

是成就這段美好姻緣的基礎。

8.為什么小說中的重要人物秋實很晚出場？請簡要分析。

9.結合文本，談談如何理解題目“匠心”。

【答案】7.B8.①情節(jié)上，先寫其他師兄弟為秋實出場做鋪墊和襯托，也增強了小說的故事性和趣味

性。②人物上，更符合秋實木訥、老實的特點。他不主動靠前，卻對上聯(lián)理解得最恰切，體現(xiàn)了一種誠

實穩(wěn)重的君子之風。

9.①“匠心”不僅是指有高超的技藝，而且還要有作為工匠的良心。②“匠心”既是個人人品的體現(xiàn)，

也是經(jīng)商者追求童叟無欺、正當盈利的優(yōu)良傳統(tǒng)的體現(xiàn)。③“匠心”不但可以給個人帶來幸福美滿的生

活，也會使事業(yè)興旺發(fā)達。

【解析】

【7題詳解】

本題考查對文本內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞能力。解答此類題型，需要首先明確題干要求，然后認真閱

讀文本，結合文本內(nèi)容來篩選比對，分析鑒賞選出正確答案。

B項，“田青知道自己的對聯(lián)比不過秋實，眼看就要落敗，因此特意來春花那邊告狀詆毀”表述錯誤，根

據(jù)文本，可知田青并不知道自己的對聯(lián)比不過秋實，他特意來春花那邊告狀詆毀，只是懷疑秋實缺斤少

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兩，從而也想自己勝出。

故選B。

【8題詳解】

本題考查考生對小說重要人物作用的分析和鑒賞能力。解答此類題目可以從它對情節(jié)、對人物形象、對

主題的作用來分析概括。

從情節(jié)的角度考慮，其他師兄弟出場在先，而小說中的重要人物秋實很晚出場，是為秋實出場做鋪墊和

襯托。

從人物形象的角度考慮，秋實是一個木訥、老實、講誠信的人，通過他的對聯(lián)和后來給舅舅作稱的行為

都能夠體現(xiàn)出來。他不主動靠前，卻對上聯(lián)理解得最恰切，體現(xiàn)了一種誠實穩(wěn)重的君子之風。從主題的

角度考慮，也是突出了生意人的“匠心”，不僅指技藝更指良心。深化了文章的中心。

【9題詳解】

本題考查了探究標題內(nèi)涵的能力。解答本題要從表里兩個方面理解標題含義。表層含義即標題的字面含

義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。標題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標題的

字面含義來展開敘述，那么我們就應該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領悟出標題

的深刻含義.其次還要看標題與文本的聯(lián)系，如與情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境的聯(lián)系等。

原文”他對春花說，師父在世時常說，做的秤一頭是貨物，一頭是良心。所以，我對的下聯(lián)的是'匠人

良心重千鈞’”通過秋實的話可知，“匠心”不僅是指有高超的技藝，而且還要有作為工匠的良心。原

文“春花就到店里買了五斤米，私下稱了稱，竟多出了整整一兩！春花向縣城的老百姓打聽，他們都說,

‘趙家米店'斤兩足，都愿意到這家店里買米吃”通過春花的考查，得知“趙家米店”的秤不僅足秤，

而且多出了整整一兩，所以“匠心”既是個人人品的體現(xiàn)，也是經(jīng)商者追求童叟無欺、正當盈利的優(yōu)良傳

統(tǒng)的體現(xiàn)。由秋實的話''把話挑明也沒事，讓舅舅明白，做生意，只有心大了，生意才能做大”可知，

“匠心”不但可以給個人帶來幸福美滿的生活，也會使事業(yè)興旺發(fā)達。

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（二）文學類文本閱讀

閱讀下面文字，完成下面小題。

守望峽谷

周濤

①這里就是世界第二大峽谷，怒江峽谷。在峽谷的大拐彎處，怒江水像一大群正在參加世界杯賽的

摩托車選手似的，優(yōu)美而驚險地作彎道側壓，把箭一般直射的速度擰彎——而且擰得這樣漂亮，大概只

有怒江。

②可是這里有什么呢？像像族山寨所坐落的這段山腰，打個比方吧，就像一個住高樓的人家一打開

門，前面就是一個沒有欄桿的陽臺。不比陽臺寬，只需兩步就會滾下山腰跌進大峽谷，而怒江，就日夜

不停地洶涌地在下面等著。雞和小孩正在這沒欄桿的“陽臺”上跑來跑去，狗待在更安全的地方叫著。

黑黝黝的木樓，一樓住著豬和牛以及他們的糞便和臭氣；二樓住著俅像族的人們。遠處更高的山坡上，

就勢辟出一塊塊種包谷的地，大的有半個籃球場，小的也就是個三秒?yún)^(qū)，你很難相信這些巴掌大的陡坡,

就養(yǎng)活著像像人的身家性命。

③居高而臨下，俅俅人世世代代正是這樣生活的，生活在數(shù)百米的陡坡上，懸在空中，守望著這座

巨大的空寂的僅次于科羅拉多的大峽谷。

④這就像是一座空劇場，劇中人坐在包廂里，看著本該自己去演出的劇目，沒有觀眾。演出者觀看

一出不可能開場的戲，那么他（她）們守望和等待的究竟是什么呢？

⑤這時，大美人出現(xiàn)了——她的狗正狂吠時，木樓的一角處出現(xiàn)了她。她僅僅用手勢便制止了那兇

猛的狗，然后對我們歉意地嫣然一笑。她衣衫襤褸，而且還帶了一頂舊式布軍帽。她的身上幾乎是布滿

了孩子——手里牽著一個，胸前奶著一個，背后系著一個。但是正是在這樣一個被貧困、落后、蒙昧緊

緊圍困著的女體上，掩飾不住的光芒似的閃出了美的力量。

⑥只需一眼，你便可以認定她是美的。

⑦然后當你坐進她一貧如洗的家里，面對唯一的木床和火塘里的灰燼，你望著她和她的孩子，語言

不通，眼睛黑亮。她非常自然和安詳，仿佛這一切都屬于她而其實并不屬于她，他似乎屬于別一世界，

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這些都是借來的，暫時的。

⑧她很少說話，只是有時微微一笑。但是你能感到她對一切都是理解的，完全懂得，因為從她美麗

的眼睛里，流露出坦然的端莊和自然。她那最大的小女孩只有五歲，躲在她身后，小女孩好奇而害怕，

她輕聲地對她耳語，鼓勵她。

⑨我們既不是出于憐憫也不是降低標準，應該承認，她的確是天生麗質。關于這一點，我們同行的

三位分別來自廣州、北京、成都的年輕女作家都承認，雖然她們也各具風采，而且穿戴得光彩照人，但

是她們說“思蜜紐才是天生麗質。”

⑩思蜜紐就是她的名字，她二十三歲已經(jīng)生了三個孩子。

?最大的那個女孩叫胡蜜花，五歲，睜著一雙新奇略帶恐慌的大眼睛。那眼睛，即使在最昏暗的角

落里也能發(fā)出光亮！這小姑娘正是她母親的原型，對照著一看，你就明白血統(tǒng)中的美麗是怎么承襲的，

美這種價值連城而又無法購買的品質是怎樣對一些人高度吝嗇卻在另一些不太需要它的地方默默浪費

著……胡蜜花真是可愛得令人辛酸呀。

?我想開玩笑，但是我知道我開的玩笑是真的愿望。我說，把這個小姑娘帶走吧，我們給她一個全

新的世界！用最好的文化教育她，讓她隔兩年換一座城市，領略整個中國的風土和文明，像栽培一棵好

樹苗那樣，像科學家進行某種試臉那樣，胡蜜花將會成為一個什么樣的人呢？

?我們就這么作著“解救”胡蜜花的白日夢，完全不著邊際，一廂I情愿，但卻興高采烈跟真的一樣，

胡蜜花呢？睜著一雙大眼睛驚奇地望著我們，有時也跟著笑起來，笑得很好看。她不知道我們在說些什

么，但她知道我們說的事情跟她似乎有關，她專注地聽著，但不明白。

?不知誰說了一句“她媽媽才不會讓人把她從身邊帶走呢，別說北京，華盛頓也不行！”這是一句

老實話，我們看思蜜紐，思蜜紐淺淺地笑著。她懂，但她樂意讓我們高興一會兒，什么也不說。

?但我想，這僅僅是一群異想天開的作家們開玩笑嗎？

?it里面難道沒有含著人們對命運如此殘酷的不公所抱的不平和妄圖改變這些而激起的幻想么？當

肥胖的癡呆兒在北京街上撒嬌，聰明可愛的胡蜜花正用她天然純潔的眼睛——守望峽谷。她注定將守望

一生，面對這空茫寂靜的一座大屏障。

?更深刻的疑問恰恰在這里：難道我們的遐想一旦可以成立，小姑娘胡蜜花的一生就會是幸福的么？

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這一切是我們可以給予和保證的嗎？

?^么，我們本身是幸福的嗎？

?我們面面相覷，膽寒徹骨。

4.文章開頭兩段寫像像族生活的自然和社會環(huán)境，這樣寫在文中有什么樣的作用？

5.品味第④節(jié)中劃線句子的含義。

6.思蜜紐是一個怎樣的人？請簡要分析。

7.聯(lián)系上下文，聯(lián)系上下文，探究作者為什么認為“她們”是美麗的？

【答案】4.開篇渲染了蒼涼雄壯的氛圍，為下文張本，暗示了像傣族人們的性格和情懷。

5.作者運用了比喻的手法，把像傀族人們比喻為演員，他們的生活比作演出，生存環(huán)境——峽谷比作空

劇場，形象地道出了他們的生活狀況，同時引出了對他們生活狀況的思考和“我們”是否“幸?！钡纳?/p>

思。

6.（1）美麗端莊，有天生麗質的容貌，端莊的舉止。（2）安詳執(zhí)著，面對外面世界的誘惑，能夠不為所

動，堅守著自己的生活。（3）善解人意，對“我們”提出的不可能實現(xiàn)的提議不加反駁，反而微笑地聽

著，樂意讓我們“高興”一會兒。

7.（1）她們本身就很美麗，在這么險要的環(huán)境中就更唯美了；（2）較之生活在大都市的我們，她們能夠

堅守住屬于自己的幸福，這是非常美麗的；（3）此時的他們已經(jīng)不是名叫胡蜜花的女人和她的母親思蜜

紐，而是整個居住在這個艱險地方的民族，歌頌了他們堅守民族文化和性格的精神。

【解析】

【分析】

【4題詳解】

本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用一般從環(huán)境的渲染、情節(jié)的發(fā)展、人物形象的刻畫、主題的

暗示等角度考慮。

第一段是自然環(huán)境描寫，描寫了怒江峽谷的景色，用比喻的修辭，將怒江水比喻成“摩托車選手優(yōu)美而驚

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險地作彎道側壓，把箭一般直射的速度擰彎”，寫出了怒江的景色；第二段是社會環(huán)境描寫，將傀像族山

寨所坐落的這段山腰比喻成“沒有欄桿的陽臺”，“黑黝黝的木樓”“糞便和臭氣"''一塊塊種包谷的

地，大的有半個籃球場，小的也就是個三秒?yún)^(qū)”等句子寫出彳栗像族的生活環(huán)境一一貧窮、艱難，奠定了

全文的感情基調(diào)，并借蒼涼雄壯的氛圍暗示像像族人們的性格和情懷。

【5題詳解】

本題考查理解句子含義的能力。解答時，在把握文章內(nèi)容的基礎上，結合文章的主旨進行分析。本題需

要抓住句中關鍵詞“不可能開場的戲”、“守望和等待”等詞，然后結合上下文理解句子含義。

第③寫父栗像人世世代代正是這樣生活的，生活在數(shù)百米的陡坡上，懸在空中，守望著這座巨大的空寂

的僅次于科羅拉多的大峽谷”，第④段“這就像”表明該句運用了比喻修辭，將“怒江峽谷”比作“空

劇場”；將“像像人世世代代的人”比作“劇中人”；將“悌傣族人們的生活”比作”在劇場演出”。

只是,這場演出沒有觀眾，不可能開場，像便族人卻世代守望和等待著，這個比喻句生動地寫出便傀族

人的生活狀況一一貧窮、落后、堅守，這一狀況也引發(fā)了“我”的思考一一“那么，我們本身是幸福的

嗎？”

【6題詳解】

本題考查篩選文本信息和分析文學作品形象的能力。解答此類試題，需要學生閱讀相關段落，重點分析

描寫人物或事物形象的句子，并用精準語言進行概括，然后分點作答。

外貌舉止美麗端莊：”她僅僅用手勢便制止了那兇猛的狗，然后對我們歉意地嫣然一笑”“因為從她美

麗的眼睛里，流露出坦然的端莊和自然”“應該承認，她的確是天生麗質。關于這一點，我們同行的三

位分別來自廣州、北京、成都的年輕女作家都承認，雖然她們也各具風采，而且穿戴得光彩照人，但是

她們說‘思蜜紐才是天生麗質'”；

內(nèi)在性格安詳執(zhí)著，善解人意：“她非常自然和安詳，仿佛這一切都屬于她而其實并不屬于她，他似乎

屬于別一世界，這些都是借來的，暫時的”“這是一句老實話，我們看思蜜紐，思蜜紐淺淺地笑著。她

懂，但她樂意讓我們高興一會兒，什么也不說”。

【7題詳解】

本題考查理解作者觀點和個性化探究的能力。解答此類題目需要學生在通讀文本，理解作者觀點態(tài)度的

基礎上，形成自己的獨到見解，觀點要鮮明，論據(jù)要合理。

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“我們既不是出于憐憫也不是降低標準，應該承認，她的確是天生麗質”寫出他們天生麗質，本身就美；

“但是正是在這樣一個被貧困、落后、蒙昧緊緊圍困著的女體上，掩飾不住的光芒似的閃出了美的力量”

寫出生活在貧困險要的環(huán)境中，更顯示了她們的美；“當肥胖的癡呆兒在北京街上撒嬌，聰明可愛的胡

蜜花正用她天然純潔的眼睛——守望峽谷”寫出她們堅守著自己的生活，堅守著屬于自己的幸福，樂觀、

執(zhí)著；作者通過文中人物形象歌頌了他們堅守民族文化和性格的精神。

【點睛】環(huán)境描寫的分類及作用：

（1）社會環(huán)境一一故事發(fā)生的時代背景。

作用：①交待人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復雜的社會關系;②交代人物身份，表現(xiàn)人物性

格，或影響或決定人物性格;③揭示社會本質特征，揭示主題。

（2）自然環(huán)境一一人物活動的具體場景，如地點、氣候、時間、景色、場面等。

A演染故事氣氛。增強故事的真實性。

B烘托人物形象。自然環(huán)境往往是作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復雜的性格而設置的，從而顯露其性

格。

C推動情節(jié)發(fā)展。

D暗示社會環(huán)境。通過對特定的自然環(huán)境描寫，來展示獨特的世態(tài)風情，為讀者提供社會歷史圖畫。

E深化作品主題。分析小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細致分析，也離不開對環(huán)境的認真考察。

環(huán)境本身（交代……時間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛）一情節(jié)（推動，暗示，鋪

墊）一人物（烘托，映襯）一一主題（表達，寄托，暗示，揭示）。

根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達：……具體描寫了……景色，營造（創(chuàng)設）了一種……氣氛；演染（定

下）了……的抒情基調(diào);烘托了人物的思想感情；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動……的情節(jié)發(fā)展。

二、文學類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下列小題。

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船魂

王海洋

夕陽西下，晚風漸起。烏蟒河緩緩而流。

河對岸靜泊著水泥船，岸上還是低矮的小茅棚，它們的主人還是艄公何大伯嗎？

何大伯是給了我第二次生命的人。當年我和母親去外婆家，搭的就是他的船。我和同船玩鬧的另一

個孩子都落水了。何大伯跳下水，救起了我，另一個孩子卻讓激流永遠地卷走了。那是他自己的孩子小

駒兒呀....

何大伯，今天我看你來了。

可是，我卻怕何大伯認出我來。

一個老者走出了小茅棚，望望對岸。船過來了。是何大伯！我的心突突地跳起來。

他老了，背彎了，頭發(fā)、胡子全白了。兩只眼睛失去了神采，表情是那樣的漠然。深深的愧疚壓著

我的心，假如他的駒兒不被激流卷走，假如他的第二個兒子還在他身邊...

何大伯看了我一眼，扭過頭，說了聲：“上船吧，同志?！?/p>

難道他真不認識我了？我工作了，成了一名年輕的法官，已有9年沒來看他了。不認識也好，哦，

不，也許怪我沒先叫他，可是……

上了船，他只是搖槳，默不作聲，我打破了寧靜，說：“今天沒什么風浪嘛，老人家?！?/p>

“有風浪也不怕，撐船的怕什么風浪？”聲音沙啞，卻帶著當年的豪氣。

船到河心，夕陽已落，河水一片混沌?！斑@水比以前渾多了。"我說。

“清也好，渾也好，只要有船，就能渡人?！焙未蟛舆^我的話,眼睛卻不看我，只是搖槳。

“還要有像你這樣的老艄公才行啊。"我說。

“不行，老嘍。再干6年，我小兒子白龍回來啦，就交給他?！?/p>

他說得那樣平靜，我的心卻提上嗓子眼，不敢看他。

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船到岸邊，我身上沒零錢，只好掏出一張百元鈔給他。

“怎么，用大票子嚇我？”他露出一絲笑意。

他邊點錢邊說：“現(xiàn)在我煙酒都斷了。等兒子回來，我想買條新船?！?/p>

“買條新船好啊。"我說。

“只是，我看，光靠我這條船不行啊?！贝蟛畤@了口氣：“別看我老了，但還看得清。你看，有些

你仔整天不務正業(yè)，偷吃扒拿，就是不上過日子這條船；有的當干部，不但不吃苦在前，還多吃多拿，

坑害百姓，不給政府撐好船。最叫我憋氣的是政府要法辦，讓他們吃點苦，受點教育，家里還護著，請

客送禮，替他們開脫。要我說，沒有政府這條大船，老百姓的一河清水就讓他們攪渾了，遲早他們把自

己給嗆死?！?/p>

我邊聽邊點頭贊許。何大伯，你或許不知道，你的小兒子白龍的案子就是我判的啊。20年前，你為

了救我失去了大兒子駒兒，可是后來，我卻沒給你的小兒子白龍留一點情面……

“哦，你看，天不早了，快回去吧，我這人瞎啰嗦?！?/p>

我百感交集下了船?；赝麑Π队钟腥顺舆呑邅?，突然有了一個想法，復又上船，“老人家，我想

幫你擺一次渡。”

老人疑惑地看了我一眼。我抓過竹篙，一頭抵向岸邊。

一雙手，一雙厚實、溫暖的手死死地捂住了我拿竹篙的手。

我扭頭看他，他卻側臉，目光投向了遠方浩渺蒼茫的水面，嘴中囁嚅著什么……

良久，他才轉身，老淚縱橫，那雙手把我的手捂的更緊了：“你……你……哦，同志，要給老百姓

做條好船啊?！?/p>

（摘編自《小小說》）

4.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說開頭“夕陽西下，晚風漸起”的景物描寫，既交代了故事發(fā)生的時間，也為整個故事渲染了一種

凝重的氛圍。

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B.小說對何大伯的肖像描寫，一方面說明何大伯年紀的變化，同時也說明了何大伯經(jīng)歷的種種生活磨難,

讀來令人動容。

C.小說的語言質樸無華，富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，增添了小說真實性，省略號的多處運用，恰到好處，留

給讀者思考的空間。

D.小說中的“我”懷著忐忑的心情去坐船，因為“我”對何大伯既感激又愧疚，其中也包含何大伯因年

老眼花沒認出“我”的遺憾。

5.請結合小說內(nèi)容，簡要概括文中畫橫線句子的含義。

“清也好，混也好，只要有船，就能渡人。”

6.小說結尾寫“我想幫你擺一次渡”，有什么作用？請結合作品分析。

【答案】4.D5.本句使用了比喻的修辭手法，“清”“濁”比喻社會風氣好壞，“船”指有作為的政

府，“渡人”指政府能讓老百姓過上美好的生活，表明何大伯相信政府能使社會風氣好轉。

6.①從情節(jié)看，豐富了小說的情節(jié)，將故事推向高潮。②從效果看，這一情節(jié)是“我”情感的爆發(fā)，起

到感染讀者的作用。③從形象看，這一情節(jié)哄托了何大伯深明事理的形象。④從主旨看，小說通過感恩、

愧疚、崇敬、感動的情感變化，富主旨。（每點2分，意思對即可給分，答出任意三點即給滿分）

【解析】

【4題詳解】

題分析：題干是“下列對文章內(nèi)容和藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項”。本題考查欣賞作品的形

象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力。解答時首先要通讀全文，了解文章的大意，梳理出文章結

構，然后分析文章中的人物及表達技巧，，再仔細閱讀選項，一一比對，找出答案。D項“年老眼花沒認

出我”錯，從結尾看，何大伯已認出“我”。

【5題詳解】

試題分析：本題考查理解句子的深刻內(nèi)涵，理解句子就是對句子深層意思的領會，對句子所用修辭方法

的理解，對句子在文中表達作用的分析，對作者用意的解說。因此，要在把握文章中心的基礎上，審讀

具體語言環(huán)境，聯(lián)系作者的寫作意圖，思考關鍵語句的，辨析修辭方法及作用，仔細揣摩文章的語言，

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體會作者遣詞造句的精當，理解句子的深層含義。本題中要理解的句子是“清也好，混也好，只要有船,

就能渡人?！边@句話表層意思很簡單，但通過對下文的閱讀，“大伯嘆了口氣：“別看我老了，但還看

得清。你看，有些傍仔整天不務正業(yè)，偷吃扒拿，就是不上過日子這條船；有的當干部，不但不吃苦在

前，還多吃多拿，坑害百姓，不給政府撐好船。最叫我憋氣的是政府要法辦，讓他們吃點苦，受點教育,

家里還護著，請客送禮，替他們開脫。要我說，沒有政府這條大船，老百姓的一河清水就讓他們攪渾了,

遲早他們把自己給嗆死?！薄袄蠝I縱橫，那雙手把我的手捂的更緊了："你……你……哦，同志，要給

老百姓做條好船啊?！笨芍@句話中的關鍵詞“船”具有比喻意義，指有作為的政府，“清也好，混也

好”的“清”指社會上的好風氣，“混”指不良的社會風氣?！爸灰写湍芏扇??！北砻骱未蟛?/p>

信政府。

點睛□理解句子含義。所謂理解句子含義，指的是既要說出句子的表層意思，又要說出句子的深層意思。

理解句子有以下幾種方法：要抓住句子中的關鍵性詞語口聯(lián)系上下文來理解。有些句子的含義與上下文有

著密切的關系，只有顧及全篇，才能理解句子的含義；從比喻、象征意義中去理解口

【6題詳解】

試題分析：本題考查小說結尾的作用，題干是“小說結尾寫‘我想幫你擺一次渡’，有什么作用？”小

說結尾的常見作用結構上有點題、首尾呼應、總結全文、出人意料又在情理之中等作用；內(nèi)容上有突出

人物品質或精神、點明中心、深化主旨等作用；還可以從閱讀者的角度分析。這篇小說主要寫了“我”

對主人公何老伯小時候救我的感恩以及"我”作為法官在判處他小兒子時沒留情面的愧疚，但是老人對

“我”的做法是十分理解而且怕我尷尬還進行了開導；“我”也理解了老人，出于對老人這種諒解的感

激要幫老人擺一次渡」結合此內(nèi)容從情節(jié)、人物形象、主旨這幾方面分析。情節(jié)上是文章的結尾也是高潮,

人物形象上突出了老人深明大義的形象，表現(xiàn)了老人舍己為人，熱愛社會的精神。通過我的情感變化也

豐富了文章主旨。

（三）文學類文本閱讀（13分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

梨花白

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劉建超

梨花白在老街唱紅時，年方十六。

禁花白六歲開始跟著師傅學藝，拜在梅派名師門下。在老街首次登臺時，正值梨花滿天，一院春色,

師傅便給她起了個藝名“梨花白”。

梨花白登臺唱的是梅派經(jīng)典劇目《貴妃醉酒》。梨花白扮相俊秀，噪音甜潤，念白、唱腔、身段、水

袖，一招一式、舉手投足都深諳梅派風韻，把老街人聽得如醉如癡。

梨花白走出戲樓已是午夜，一輪明月蒼白地掛在麗京門的檐角，青石板路泛著幽幽的冷光。一輛車

輕輕地來到她的面前，拉車的是一個和她年紀差不多的小伙子。

老街人歇息得早，天黑收推，吃飯睡覺。半夜里是不會有啥生意的，尤其是拉車的。

“這么晚了，還沒有收工？”

小伙子憨憨地笑笑：“我是在等你天黑，路上怕杯安全?！?/p>

梨花白好生感動，說了句：“去怡心胡同?！?/p>

車子在青石板路上輕快地顛簸起來。

老街的戲園子在城外兩里地。從麗京門到戲園子，一色的青石板路。青石板路在戲班子唱戲時才熱

鬧一下，沿街兩邊的攤販忙碌著，多事是賣小吃、水果的。在這里可以吃到純正的不翻湯、漿面條、綠

豆丸子湯。戲散人靜，青石板路便又恢復了冷清。

車子在青石板路上微微顛簸，卻很舒適，許是太累了，菜花白在輕微的顛簸中閉上眼睛睡了。拉車

的小伙子放慢了腳步，雙手攥緊車把，讓車子走得更平穩(wěn)些。怡心胡同到了，小伙子不忍心叫醒梨花白,

車子拐過頭又跑了回去。梨花白醒來，看見小伙子氣喘呼呼，后背已經(jīng)被汗水浸濕。

梨花白連忙表示歉意，小伙子樂呵可地說：“沒事，我愛聽你唱戲。只要你有戲，多晚我都等你。

我姓程，你叫我程子就中?！?/p>

程子真的每次都等著拉梨花白，并且說哈都不收錢。梨花白說急了，程子就叮呵笑，說：“那中，

哈時候你給我唱出戲就中了，我愛聽《貴妃醉酒》。”

一個雨夜，程子送梨花白回家，發(fā)現(xiàn)胡同口有幾個鬼鬼祟祟的身影。程子也就沒走，躲在一個屋檐

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下。

梨花白住的二層木樓上果然傳出了動靜。程子飛一般躥過去，跑上二樓，推開了門。幾個漢子滿嘴

酒氣，梨花白單薄的身子縮在床痢發(fā)抖。

幾個痞子對程子來攪和他們的好事極其惱怒，三五下就把程子打翻在地。程子滿臉是血，依然倔強

地站起來。

痞子頭兒說：“看來你真是想逞能了，那我成全你。今天我要不了女的就要你。你是干啥的？”

“拉車的。”

“靠腿腳吃飯啊，那好吧，今天我廢了你的腿，就放過這個小妞。”

“咋都中，你們別欺負女娃，不然，就是打死我，我也找個墊背的?！?/p>

痞子掏出了刮刀，程子的一雙腳筋被他們生生挑斷。

雖然那幾個痞子后來被法辦了，但是，程子只能坐輪椅了。

程子學了剪裁手藝，在麗京門下開了“貴妃醉裁縫店”。每天接送梨花白的是她師兄洛半城。老街

人都說梨花白和她師兄是天造地設的一對，可就是等不到他們結合的消息。

動亂的年月，劇團由造反派接管，集花白被當成資產(chǎn)階級的黑苗子遭受批斗，發(fā)配到街道去掃大

街。

程子轉著輪椅，我到“靠邊站”的洛半城，說：“我聽著刷團里演李鐵梅的那主嗓子不中，不洪亮。

英雄李鐵梅聲音不洪亮咋能鼓舞響老街人。你和劇團頭頭說說，可以讓梨花白伴唱，這也是接受改造、

接受教育嘛?！?/p>

劇團頭頭覺得革命群眾說得有理，就把染花白抽回團里，在幕后為演李鐵梅的演員伴唱。老街人知

道后，都去聽梨花白唱戲，聽戲的人多了，劇團頭頭挺高興。中秋時節(jié)，梨花白發(fā)燒，嗓子不佳，她和

劇團頭頭請假。頭頭瞪著三角眼不允許——中秋節(jié)快到了，要過革命化的中秋節(jié)，死了都要唱。

結果梨花白在唱“打不盡豺狼決不下戰(zhàn)場”B寸，倒了嗓子。劇團頭頭說梨花白故意破壞，還是想著

那些才子佳人。在戲園子的土臺子上，不但批斗打罵梨花白，還要她把“打不盡豺狼決不下戰(zhàn)場”唱一

百遍。

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梨花白直唱得氣若游絲，昏死過去。從醫(yī)院出來，梨花白徹底失音，別說唱戲，說話都如蚊子嗡嗡。

洛半城氣憤難平，把劇團頭頭狠狠揍了一通，從此不再唱戲。

一個藝人，不能唱戲，活著還有什么意義？梨花白來到了洛河邊。圓月朗朗，秋水依依。梨花白的

腳剛剛踏進河水，卻聽到洛河橋上傳來《貴妃醉酒》：海島冰輪初轉騰，見玉兔，玉兔又早東升。那冰輪

離海島，乾坤分外明……竟然是程子。梨花白哭倒在程子懷中。

動亂過后，梨花白又回到劇團，擔任藝術指導。她退休后常常推著程子去廣場聽大家聚會唱戲，兩

人真的是發(fā)如梨花。

又是一個中秋夜。老街戲園子那座土臺子上，梨花白和洛半城戲裝重彩，冰冷的月光下，演著《貴妃

醉酒》。

臺下沒有觀眾，靜靜的場子里，只有一張空空的輪椅。

（選自《市井人物?出門是江湖》，有改動）

7.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）

A.程子專程等候梨花白并送她回家，一是因為戲園子在城外兩里地，天又黑，他怕路上不安全；二是因

為他想讓梨花白給他唱一出《貴妃醉酒》。

B.老街的人都認為梨花白和她的師兄極為般配，但就是沒有他們結合的消息，這是因為當時梨花白內(nèi)心

對程子十分愧疚。

C.小說中的環(huán)境描寫并不多，但多次寫到清幽的青石板路和冰冷的月光，既演染了氣氛，同時也給小說

蒙上了一層淡淡的憂傷。

D.小說在刻畫人物上主要運用了正面描寫，如語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、心理描寫等，凝練傳神

地塑造了鮮明的人物形象。

8.請簡要分析程子的性格特點。

9.小說中《貴妃醉酒》出現(xiàn)了多次，請簡要分析其在文中的作用。

【答案】7.C8.①癡情專一，表現(xiàn)在他對戲曲對梨花白都很癡迷。②細心體貼，比如在送梨花白回家

的路途上，小心翼翼，不想打擾梨花白休息。③吃苦耐勞，每天都送梨花白回家，不避風雨。④善良勇

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敢，在梨花白處于危險之時，舍命救人。⑤樂觀堅韌，在腿腳殘疾的情況下，自力更生。

9.①貫穿全文，是小說的線索，推動著故事情節(jié)的發(fā)展。程梨二人首先因戲結識，接著二人又因戲增進

了情義，后來程子的《貴妃醉酒》又挽救了梨花白的性命，最后梨花白的演繹，又再一次將二人的情感升

華。②豐富了人物形象。比如文章借《貴妃醉酒》既突出了梨花白演藝技巧的高超，也突顯了程子對梨花

白的摯愛。③深化了文章的主題。這首曲子見證了他們故事的發(fā)展，也承載著他們深厚的情義。同時，

這份情義也不因時代的變遷及摧殘而改變。

【解析】

【7題詳解】

A項，程子讓梨花白唱《貴妃醉酒》的要求，是在梨花白一再強調(diào)要給錢的情況下才提出的。B項，梨花

白沒有與師兄結合的原因，文章并沒有具體給出，此項判斷過于武斷。D項，在刻畫人物上，文章并沒有

出現(xiàn)對人物的心理描寫。

點睛：做關于信息篩選題，首先要通讀全文，整體理解把握全文的主要內(nèi)容，涉及題干中的有哪些段落,

哪些內(nèi)容，關于題干中答題指向的內(nèi)容又有哪些，先鎖定答題區(qū)間，然后結合題干的要求進行概括。

【8題詳解】

本題分析“程子”的性格特點主要從與人物有關的情節(jié)入手。閱讀文本不難發(fā)現(xiàn)涉及到人物性格的情節(jié)

主要有：他對戲曲對梨花白都很癡迷。送梨花白回家的路途上，小心翼翼，不想打擾梨花白休息。每天

都送梨花白回家，不避風雨。在梨花白處于危險之時，舍命救人。在腿腳殘疾的情況下，自力更生。

點睛：本題屬于典型的考查小說中的人物形象。一般我們分析小說的人物形象主要從四個方面考慮：1、

借助故事情節(jié)分析人物形象情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。我們

需要從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因為情節(jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過程中，才

能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來，離開了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。

要了解人物性格，必須透過情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質。故事情節(jié)或是發(fā)展

了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。所以，分析小說的情節(jié)也是我們分析人物的一把鑰匙。2、借助描寫

方法分析人物形象小說的核心任務就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質

方面，從而表現(xiàn)作品的主題的。所以，要評價小說中的人物形象，就要認真分析作者對人物的描寫一

外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等等，從而評價人物的性格特征，進而發(fā)掘出各

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色人物善惡美丑的精神世界。辨析人物描寫的方法，除了外貌（肖像、神態(tài)、服飾）描寫，動作細節(jié)描

寫、語言描寫、心理描寫等直接描寫外，還要注意其它人或景的烘托。3、借助環(huán)境描寫分析人物形象

恰當?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達，人物的性格通過環(huán)境得以凸顯，環(huán)境是為人物而設置

的，小說中的人物是生活在特定的歷史背景和特定的生活環(huán)境之中的，人物的思想感情總要打上時代的

烙印，留下環(huán)境的痕跡。小說追求相對完整的人物形象塑造，就要著力于人物所處的環(huán)境的描繪，人與

人之間所釀成的氣氛和整體意境的形成，無不包含著某種真摯的思想情感。環(huán)境對人物性格的體現(xiàn)起著

強化作用。作者為了表現(xiàn)人物豐富復雜的性格，往往為人物設置各種不同的環(huán)境，用以“刺激”人物，

以記錄其種種行為，從而顯露出性格。4、借助作者傾向分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價）

小說來源于生活，又高于生活。主題是小說作家在描寫、敘述人物性格、人物命運時顯示出的對生活的

理解和認識。我們要在閱讀中認識和評價人物的性格、品質、典型性和社會意義，體會作者的感情傾

向。

【9題詳解】

該題考查散文中情節(jié)的作用。通常從內(nèi)容和結構兩個方面來回答，該題的指向性很明確，“貴妃醉酒”

出現(xiàn)了多次，分析其在文中的作用。閱讀全文內(nèi)容，“貴妃醉酒”使程梨二人認識，并增進了情義；程

子的貴妃醉酒還挽救了梨花白的性命；可見小說因“貴妃醉酒”串聯(lián)，是小說的線索。其次豐富了小說

中人物的形象，同時這首曲子見證了他們故事的發(fā)展，也承載著他們深厚的情義。這份情義也不因時代

的變遷及摧殘而改變。

點睛：本題屬于鑒賞小說中重要的故事情節(jié)，這類型的題目主要是圍繞情節(jié)構思及其作用命題。其常見

題型有：1、文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？2、某事物、人物在小說中有什么作用？回答這類

習題的一般解題思路為：內(nèi)容作用+結構作用。明確情節(jié)構思為表現(xiàn)人物的宗旨，結合情節(jié)的一般作用：

1、交代人物活動的環(huán)境。2、設置懸念，引起讀者閱讀的興趣。3、為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。4、照應

前文。5、推動情節(jié)發(fā)展。6、刻畫人物性格。7、表現(xiàn)主旨或深化主題。8、起線索作用。9、埋下伏筆。

根據(jù)要求組織語言表達：XX情節(jié)（事物）在文中有……作用（結構），突出了……，表現(xiàn)了……（內(nèi)容）。

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成各題。

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鳥音

衣向東

“今天又不會有鳥了?！睆埡暧⒙牭斤L沙踩著他的脊背“嗚嗚”地走過，心里空蕩蕩的。

張宏英執(zhí)勤的任務是打鳥。新兵連結束后，他被分到戈壁灘上的一個實驗基地的警衛(wèi)中隊，中隊長

發(fā)給他一支槍，命令他看守眼前的廢水池。中隊長在向張宏英交代任務的時候，神色嚴肅地說：“你的

主要任務是打鳥，凡是飲了廢水的鳥，就要像對待敵人一樣，一個也不放過！”

其實，水池的廢水看起來是那么清澈，在戈壁灘上汪出了一處風景。無風的時候，水面上波光粼粼,

蕩漾起一層又一層的誘惑。

早晨天一放亮，張宏英就捅起槍巡邏，一直到天黑的時候才撤回。起初，張宏英繞著水池巡邏的時

候，心里異常緊張，恨不得眼睛一眨不眨。他給自己定了一條原則，只要從他視線飛過的鳥，一個也不

放過，誰能斷定它是否飲過廢水呢？寧可錯殺一千，決不漏過一個！他總是擔心由于自己的疏忽，讓飲

過水的鳥兒飛走，把核污染帶到戈壁灘外。他最怕看到天空中的飛翔物，心里祈禱說：“小鳥呀小鳥，

你從我的眼前繞開吧，別走進我的槍口里，如果你不聽我的勸告，就別怪我太無情了。”

有時候，風沙把戈壁灘上的一簇干枯的紅柳或是一片廢紙吹上天空，在風沙中上下飛舞，由遠而近

地向廢水池降落，張宏英就拉出了戰(zhàn)斗的姿態(tài)，舉槍跟蹤瞄準飛行物。如此折騰了幾次，卻始終沒有看

到真正的鳥兒出現(xiàn)，他便有些灰心喪氣。

一天，中隊長問他巡邏的情況，他竟有些委屈地說：“打鳥打鳥，連根鳥毛也沒看到！”

中隊長并沒有理會張宏英的委屈，說：“永遠沒有一根鳥毛才好呢?！钡?，張宏英卻不這樣想了，

他開始盼望鳥兒出現(xiàn)，很想能在戈壁灘上聽一聽鳥兒的鳴叫。這個季節(jié)，在他的家鄉(xiāng)，應該是山清水秀

鳥語花香的景象。

沒有鳥叫，張宏英就自己吹口哨學鳥叫，希望以此招引鳥來。但是，三個月過去了，他把嗓子都吹

啞了，連個鳥的影子都沒見到。

他開始懷疑連人影都少見的戈壁灘上是否會有鳥兒光顧。

今天沙暴剛剛過去，按說更不會有鳥兒存在。然而，就在張宏英灰心喪氣的時候，一只鳥兒卻突然

間飛進了他的視線，竟讓他懷疑自己看花了眼。他用力揉了揉眼睛，確信這個越來越清晰的黑點就是一

第19頁共30頁

只鳥兒。

顯然，這只鳥是尾隨在沙暴身后趕來的，很疲倦的樣子，因此在它發(fā)現(xiàn)池水后降落的時候，幾乎是

任憑身體的重量向下墜落，一頭栽倒在池水旁。

張宏英興奮的樣子就不必說了，他沖著鳥兒小聲說：“叫一聲呀，你叫一聲呀！”但是疲倦的鳥兒

一聲不吭，朝著池水一步一步地走去。就在這個時候，張宏英突然喊叫起來：“快走開，喲兮——"

張宏英一邊奔跑，一邊“喲兮、喲兮”地喊叫，試圖轟開朝池水逼近的鳥兒。但是，鳥兒已經(jīng)聽不

到他的叫喊了，它的眼前只有一池碧藍的水，它盯住這個目標奮不顧身地走去。

張宏英站住不動了，他發(fā)現(xiàn)鳥兒已經(jīng)把嘴插進了水里，一起一伏盡情地飲著。鳥嘴是粉紅色的，碧

籃的水在粉紅色的鳥嘴的啜飲下，輕輕地顫動起來。

他輕輕舉起了槍，瞄準了鳥兒，卻遲遲不扣動扳機。即使是廢水也讓鳥兒飲個痛快吧，他相信飲水

后的鳥兒一定會發(fā)出幾聲酣暢淋漓的鳴叫。

他舉著槍，滿懷了希望，等待著。

鳥兒終于滿足地仰起頭，四下張望了一眼，然后拖著笨重的身體起飛了，它飲的水，足夠它飛出戈

壁灘了，于是它有力地扇動翅膀，朝著它向往的山清水秀的地方飛去。它始終沒有叫一聲，它是積攢了

所有的力氣，用于飛越茫茫戈壁灘的搏擊中。

當鳥兒即將飛出張宏英的瞄準區(qū)域時，他扣動了扳機。中彈的鳥兒掙扎著滑翔，一會兒降落，一會

兒滑起，幾經(jīng)折騰，開始墜落了。鳥兒明白自己飛不出茫茫戈壁灘了，就在它告別藍天的瞬間，它拼盡

了所有的力氣，發(fā)出了兩聲悠揚的鳴叫，聲音婉轉清麗。

張宏英清晰地看到鳥兒的兩聲嗚叫，劃出了兩道優(yōu)美的曲線，垂掛在戈壁濰碧藍的天空中。

7.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說運用補敘手法，將張宏英在戈壁灘上打鳥的緣由進行了說明，使小說的情節(jié)發(fā)展更加完整。

B.張宏英的任務雖是打鳥，但他最初卻不希望鳥來。鳥來了之后他不愿扣動扳機，這體現(xiàn)了張宏英的善

良。

C.小說有明暗兩條線索，明線為打鳥，暗線則是張宏英對家鄉(xiāng)的思念，正因此文章多次提到張宏英希望

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聽到鳥音。

D.本文通過描寫一人一鳥的對峙，人最終在無奈之下射殺了鳥，為我們刻畫了一個堅守在戈壁灘的忠于

職守的軍人形象。

8.小說結尾有什么好處？請從藝術手法和內(nèi)容兩方面作簡要說明。

9.矛盾沖突是小說的靈魂所在，請簡要分析本文的主要矛盾沖突并賞析其作用。

【答案】7.C8.①運用了通感的修辭，將鳥的鳴叫變成了兩道優(yōu)美的曲線，寫出了兩聲鳴叫給張宏英

帶來的心理上的震撼。②照應題目“鳥音”，兩聲鳴叫，意味著一個生命的終結，也意味著另外一個生

命因此而自責與愧疚，使小說的主題變得更加意味深長。

9.矛盾沖突：主要是張宏英自己內(nèi)心矛盾沖突。他的職責是打鳥，但又不希望鳥來送命；長時間沒有

鳥，他又開始學鳥鳴引鳥，而鳥真的到來之后他又不愿扣動扳機。一方面是職責所在，一方面是無辜的

生命，主人公始終處于一種兩難掙扎的沖突中。

作用：①有利于突出張宏英忠于職守而又尊重生命的性格，使人物形象更豐富；②使小說的情節(jié)發(fā)展在

其內(nèi)心的沖突中有序展開，自然順暢，曲折有致；③使小說的主旨更為深刻，當人們面對自身職責或其

他更重要的目的時，總要于無奈中做出取舍，而這種取舍可能會讓人背負一輩子的愧疚，這就是人類不

得不面對的兩難抉擇。

【解析】

【7題詳解】

試題分析：此題考核對文學作品的思想內(nèi)容與藝術特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的

要點，然后結合文章內(nèi)容判斷正誤，題中AC項考核文章的結構安排，BD項考核人物形象，其中C項，

“暗線則是張宏英對家鄉(xiāng)的思念，正因此文章多次提到張宏英希望聽到鳥音”對原文理解錯誤，“希望

聽到鳥音”更多的是要完成他自己的使命，實現(xiàn)其工作的價值。

【8題詳解】

試題分析：此題考核分析文章的結構的能力，題干中該處分析的對象“藝術手法和內(nèi)容"兩方面，從藝

術手法上看，“晰地看到鳥兒的兩聲嗚叫，劃出了兩道優(yōu)美的曲線”是典型的“通感”的手法，化聽覺

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為視覺，使鳥的聲音可視，突出張宏英帶來的心理上的震撼，結構上和標題“鳥鳴”照應；從內(nèi)容的角

度文章的結尾應該和主旨相關，兩聲鳴叫，意味著一個生命的終結，也意味著另外一個生命因此而自責

與愧疚，使小說的主題變得更加意味深長，升華文章的主旨。

【9題詳解】

試題分析：這是一道探究的題目，要求探究的對象是文章的矛盾沖突和作用，首先根據(jù)文章的內(nèi)容明確

沖突的內(nèi)容“他的職責和無辜的生命”之間的內(nèi)心矛盾沖突。作用注意從情節(jié)、人物性格和主旨的角度

分析，從情節(jié)看小說圍繞沖突行為，矛盾沖突推動情節(jié)的發(fā)展，從人物的角度看張宏英一方面要堅守職

責，另一方面要尊重生命，再沖突使是人物的性格跟家豐滿；從主旨的角度看，當人們面對自身職責或

其他更重要的目的時，總要于無奈中做出取舍，而這種取舍可能會讓人背負一輩子的愧疚，這就是人類

不得不面對的兩難抉擇。

點睛：小說中的探究題往往就文中的某個情節(jié)發(fā)表自己的看法，答題時注意明確自己的觀點，然后進行

論證，論證時注意結合文章的內(nèi)容進行分析，不要信馬由韁。注意觀點明確，論證理由充分。

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

子午鎮(zhèn)往事

耿春元

那年合作化，子午鎮(zhèn)的農(nóng)民都入社，只有白勝不入社。村里的領導去動員，他不入；鎮(zhèn)上的領導去

動員，他也不入。因為白勝一個人不入社，子午鎮(zhèn)就沒有完成合作化任務，就不好向縣上交待，就必須

想辦法讓他入社。

白勝三代貧農(nóng)，出身不錯，戰(zhàn)爭年代還救過一個“八路”的命！這個“八路”叫劉大勇，現(xiàn)今在本

地區(qū)任專員！你看看，這事軟的不行，硬的又不敢，領導們犯了難。

說來也巧，領導們正在為難的時候，專員劉大勇視察工作來到了子午鎮(zhèn)。趁這空，子午鎮(zhèn)領導硬著

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頭皮壯著膽子說了白勝不入社的事。劉大勇笑了笑說，我正想去看看他呢，順便囑咐一聲就是了。

提起劉專員劉大勇，子午鎮(zhèn)的人們沒有不知道的；提起白勝救過劉大勇劉專員的命，子午鎮(zhèn)的人們

更是沒有不知道的。劉大勇當年在子午鎮(zhèn)一帶打鬼子時不叫劉專員，叫劉司令。劉大勇的隊伍其實是八

路軍的一支地方游擊隊！劉