幼兒園中班音樂韻律活動《理發(fā)店》教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE5幼兒園中班音樂韻律活動教案?理發(fā)店?含反思中班音樂韻律活動教案?理發(fā)店?含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當中，讓幼兒教師啟發(fā)下，根據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂曲與樂器匹配，熟悉樂曲的旋律與風格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲?理發(fā)店?，在此根底上學(xué)會用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂器表現(xiàn)出來，快來看看幼兒園中班音樂韻律活動?理發(fā)店?含反思教案吧?！净顒幽繕恕?、熟悉樂曲的旋律與風格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲?理發(fā)店?，在此根底上學(xué)會用打擊樂器為樂曲伴奏。2、教師啟發(fā)下，根據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂曲與樂器匹配。3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂器表現(xiàn)出來。4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力?！净顒訙蕚洹?、收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具。2、創(chuàng)設(shè)理發(fā)店的游戲環(huán)境。3、襪子一只。【活動過程】一、以談話引題。夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的〔叔叔阿姨〕他們用什么來理發(fā)二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。1、教師念歌詞，幼兒熟悉。現(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧！2、幼兒集體跟念歌詞。我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！〔幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵〕三、熟悉旋律。1、我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！2、想學(xué)就和我一起來吧！〔幼兒慢唱旋律一遍〕3、我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！〔教師和幼兒一起快速哼唱旋律〕4、顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師〔中速哼唱旋律一次〕四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。真快樂，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我快樂的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！〔教師清唱歌曲〕。理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，快樂嗎快樂就一邊理發(fā)一邊唱歌吧！〔幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶著演唱〕幼兒自由答復(fù)，老師出示剪刀操作：聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！〔咔嚓咔嚓〕我們一起來說說，咔嚓咔嚓教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演?！净顒臃此肌?理發(fā)店?是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。小百科：理發(fā)，(Haircare)，又名頭發(fā)護理，常見的是修剪頭發(fā)，簡稱剪發(fā)，令人外觀清潔整齊，有美化外型、美容之功用。理發(fā)可以是家庭生活活動，家屬及朋友互相幫助。不過理發(fā)也可視為七十二行之一種專業(yè)，是發(fā)廊、理發(fā)店的理發(fā)師之職業(yè)。理發(fā)通常指根本的頭發(fā)護理，而頭發(fā)的美化那么稱為美發(fā)。但除了剪發(fā)，理發(fā)全套可能包括洗頭、吹頭發(fā)、染發(fā)、恤發(fā)、定型、美甲、按摩等。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班音樂韻律活動教案?理發(fā)店?含反思

中班音樂韻律活動教案?理發(fā)店?含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當中，讓幼兒教師啟發(fā)下，根據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂曲與樂器匹配，熟悉樂曲的旋律與風格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲?理發(fā)店?，在此根底上學(xué)會