岳麓版七年級歷史下冊教案已經(jīng)整理

岳麓版七年級下冊歷史教案2011年上學(xué)期七年級歷史下冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。二、學(xué)生情況分析：本期繼續(xù)任教七年級歷史，七年級學(xué)生掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，通過一個學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實，。學(xué)生對歷史雖有一定的興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差,學(xué)習(xí)上還存在以下問題①部分學(xué)生對歷史學(xué)科認(rèn)識不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。②部分學(xué)生求知欲強，思維靈活，但學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)目的不明確③有些學(xué)生有偏科現(xiàn)象④缺乏分析歸納能力，學(xué)習(xí)主動性有待加強⑤綜合分述史實的能力較差有待在方面提高。三、教學(xué)目標(biāo)1、要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。2、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。3、對學(xué)生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣5、從嚴(yán)治教，提高成績。四、教材分析《中國歷史》七年級下冊敘述了從隋朝建立到清朝前期的歷史，也是中國古代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共三個單元，共二十四課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動建議等組成。其中正文緊扣課程目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。1、教學(xué)重點：繁榮與開放的社會。統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和社會危機。宋元經(jīng)濟重心南移。2、教學(xué)難點：如何讓學(xué)生理解隋唐時期繁榮與開放，宋元時期經(jīng)經(jīng)濟重心南移，民族關(guān)系的發(fā)展，到明清時期多民族國家的鞏固和社會危機的歷史巨變。五、本期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：1、認(rèn)真鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n，耐心輔導(dǎo).。2、充分利用各種課程資源，突出每一節(jié)課的重難點，以增強直觀感3、通過各種手段，提高學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛4、通過課上小測驗、提問，檢查背誦等多種方式進行知識的反饋和鞏固5、繼續(xù)實行少講多練當(dāng)堂掌握的這種教學(xué)形式啟發(fā)學(xué)生動手和動口的能力，對重大歷史事件和重要人物進行重點講解6、每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進行歸納綜合比較，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握7、充分利用教材中的小字、想一想、議一議等，增強學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果，課上講到、練到，課下輔導(dǎo)到、檢查到不丟掉一個環(huán)節(jié)以提高成績。六、教研教改課題和活動：《激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》七、教學(xué)進度起止時間教學(xué)內(nèi)容課時12.18---2.19預(yù)備周，開學(xué)準(zhǔn)備工作122.21--2.27第1.2課，開運河，創(chuàng)科舉。貞觀之治。232.28--3.6第3.4課，開元盛世唐朝的民族關(guān)系243.7---3.13第5.6課，唐代的中外交往，隋唐的科舉制度253.14--3.20第7.8課隋唐的文學(xué)藝術(shù)編輯歷史手抄報263.21---3.27單元綜合復(fù)習(xí)考試273.28--4.3第9.10課遼、夏與北宋的和戰(zhàn)宋金對峙284.4--4.10第11.12課宋代的經(jīng)濟和社會生活，元朝民族關(guān)系的發(fā)展294.11---4.1第13.14課宋元的科舉技術(shù)宋元的史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)2104.18---4.24復(fù)習(xí)練習(xí)2114.25---5.1期中考試2125.2---5.8第16.17課明朝皇權(quán)的高度集中鄭和下西洋和戚繼光抗倭2135.9---5.15第18.19課清朝專制統(tǒng)治的強化抗擊西方殖民者入侵2145.16---5.22第20.21課清朝加強對邊疆地區(qū)的管轄繪制歷史插圖2155.23---5.29第22課盛世危機2165.30---6.5第23課明朝和清朝前期的科學(xué)技術(shù)2176.6---6.12第24課明朝和清朝前期的小說和藝.2186.13---6.19單元綜合2196.20---6.26練習(xí)、復(fù)習(xí)2206.27---7.2期末考試2第五單元繁榮與開放的社會第1課開運河創(chuàng)科舉教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力隋朝的建立；隋朝統(tǒng)一的時間及其意義；大運河開鑿的時間、南北起止及中心點；大運河的作用；隋文帝開科舉制的先河；隋煬帝創(chuàng)設(shè)進士科，科舉制正式形成；科舉制的作用和影響。①結(jié)合《隋運河》圖講解大運河的開鑿，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力和結(jié)合圖文理解歷史知識的能力。②聯(lián)系隋以前中國古代的主要選官制度，說明隋創(chuàng)立科舉制的作用和意義，培養(yǎng)學(xué)生綜合說明問題的能力。③通過對隋煬帝的評價，培養(yǎng)學(xué)生全面辯證地評價歷史人物的能力。④通過課后題“比較隋朝和秦朝，看看它們有哪些相似的地方”，培養(yǎng)學(xué)生比較分析問題的能力。二、過程與方法①通過對隋朝統(tǒng)一及其歷史作用的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步認(rèn)識到統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的大趨勢。②結(jié)合課中題，補充歷代詩人對隋大運河的詠嘆，對隋煬帝開鑿大運河的功過進行討論。結(jié)合卡通問答中有關(guān)科舉制的介紹和課后題，對科舉制的作用進行討論。通過這些活動，引導(dǎo)學(xué)生勇于從不同角度提出問題，在共同探討的過程中，對歷史事件做出評價。③寫一個關(guān)于隋煬帝功過的短評，進行交流。三、情感態(tài)度與價值觀①通過本課學(xué)習(xí)，進一步認(rèn)識到國家的統(tǒng)一、安定有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展。②了解隋運河是世界上最古老、最長的運河，至今還在發(fā)揮重要作用，它的開鑿顯示了中國古代勞動人民的智慧和力量。③理解科舉制的作用，初步認(rèn)識人事制度建設(shè)對國家的重要性。重點和難點重點:大運河的開鑿；科舉制的創(chuàng)立難點：大運河為什么在隋朝時開鑿？進士科的創(chuàng)設(shè)標(biāo)志著科舉制正式形成；就隋煬帝開鑿大運河的功過和科舉制的作用引導(dǎo)學(xué)生勇于多角度提出問題，共同探究，并做出解釋。導(dǎo)入新課一、隋朝統(tǒng)一南北隋朝的建立，弄清楚隋建立的時間、建立者及都城所在地。就定都長安，要求學(xué)生歸納隋以前還有哪些朝代在此建都。隋統(tǒng)一南北講清時間及所滅的政權(quán)。其意義結(jié)合“隋朝出現(xiàn)了前所未有的繁榮景象”講解。二、大運河的開鑿1、隋煬帝下令開鑿大運河2、大運河是南北交通的大動脈3、大運河的作用三、科舉制的創(chuàng)立1、隋文帝通過分科考試選拔人才2、隋煬帝創(chuàng)設(shè)進士科，科舉制正式形成3、科舉制的作用和影響小結(jié)就隋的建立和統(tǒng)一南北的有關(guān)知識提問，指出隋開鑿的大運河和創(chuàng)立的科舉制對后世影響巨大。請一位學(xué)生簡要歸納這兩個歷史事件的影響。課后活動與探究：課后收集隋煬帝的有關(guān)資料，結(jié)合本課所學(xué)的有關(guān)知識，寫一篇評價隋煬帝的短文。課后作業(yè)第2課貞觀之治教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力唐太宗與玄武門之變，輕徭薄賦、知人善任，重視納諫；加強中央權(quán)力，完善科舉制度；貞觀之治。①通過分析唐太宗的執(zhí)政措施和政績，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。②引導(dǎo)學(xué)生分析概括貞觀之治的內(nèi)容，初步了解歸納、分析的基本方法。引導(dǎo)學(xué)生正確看待“盛世”現(xiàn)象，初步形成正確的歷史概念和歷史觀點。③結(jié)合課文的引文、課中思考題及課后練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力、分析比較能力和以史論證、史論結(jié)合的能力。二、過程與方法①通過貞觀之治內(nèi)容的教學(xué)和觀看圖片、錄像資料，讓學(xué)生感知唐太宗的治國思想，認(rèn)識盛世局面的出現(xiàn)是統(tǒng)治者為穩(wěn)定社會、鞏固統(tǒng)治而吸取歷史經(jīng)驗教訓(xùn)、合理調(diào)整統(tǒng)治政策的結(jié)果。②搜集有關(guān)唐太宗的史料，運用“自學(xué)——問題——討論”法，對歷史現(xiàn)象、歷史人物的有關(guān)問題進行深層次的探究，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、情感態(tài)度與價值觀①唐太宗是杰出的地主階級政治家，他接受隋亡的教訓(xùn)，進一步調(diào)整統(tǒng)治政策，因而出現(xiàn)了“貞觀之治”。通過對其統(tǒng)治措施和政績的教學(xué)，加深學(xué)生對杰出人物和人民群眾推動歷史前進所起作用的理解。②輕徭薄賦是歷代統(tǒng)治者恢復(fù)經(jīng)濟、穩(wěn)定社會、鞏固統(tǒng)治的重要措施之一。通過對唐太宗輕徭薄賦的原因、措施及作用的講述，使學(xué)生認(rèn)識到減輕民眾負(fù)擔(dān)、以民為本的重要性。③通過唐太宗重視和善于納諫的故事，培養(yǎng)學(xué)生勇于接受批評的品德。重點和難點重點：“貞觀之治”的含義；“貞觀之治”出現(xiàn)的原因；“貞觀之治”的內(nèi)容難點：如何評價唐太宗；如何看待歷史上出現(xiàn)的“盛世”現(xiàn)象導(dǎo)入新課提問：隋朝為什么會像秦王朝一樣建立不久就爆發(fā)了農(nóng)民起義？結(jié)果如何？教師指出：在隋朝統(tǒng)治土崩之際，群雄并起，一些隋朝官員乘機起兵反隋，其中就有后來建立唐朝的李淵、李世民父子。一、玄武門之變1、唐朝的建立2、玄武門之變二、輕徭薄賦1、原因2、表現(xiàn)3、作用三、知人善任1、原因2、表現(xiàn)3、作用四、加強中央集權(quán)五、完善科舉制度六、“貞觀之治”的含義小結(jié)：要求學(xué)生談?wù)剬μ铺诘脑u價，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，以突破難點。課后活動與探究：課后收集隋煬帝的有關(guān)資料，結(jié)合本課所學(xué)的有關(guān)知識，寫一篇評價隋煬帝的短文。課后作業(yè)第3課開元盛世教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力武則天是我國歷史上惟一的女皇帝；“貞觀遺風(fēng)”；唐玄宗前期的統(tǒng)治措施；開元盛世；曲轅犁和筒車；唐都長安。①通過對武則天的評價，培養(yǎng)學(xué)生正確評價歷史人物的能力。②通過對開元盛世局面的形成及其表現(xiàn)的分析，引導(dǎo)學(xué)生理清教材的內(nèi)在聯(lián)系，初步掌握綜合分析問題的思維方法。二、過程與方法①了解武則天由后妃到皇帝的歷史過程及其政績，認(rèn)識武則天的歷史地位及其局限性，運用兩分法評價武則天。②通過對唐太過、武則天及唐玄宗前期的綜合分析，說明開元盛世局面形成的基礎(chǔ)及其主客觀條件，引導(dǎo)學(xué)生用歷史的眼光分析歷史現(xiàn)象，認(rèn)識歷史發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。三、情感態(tài)度與價值觀①武則天是我國歷史上惟一的女皇帝。她當(dāng)權(quán)期間，社會經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展，為唐朝走向全盛奠定了基礎(chǔ)。武則天是從貞觀之治到開元盛世的歷史發(fā)展過程中具有承前啟后作用的重要人物。②唐玄宗在貞觀之治和武則天業(yè)績的基礎(chǔ)上，勵精圖治，其統(tǒng)治前期出現(xiàn)了開元盛世的局面，唐朝進入全盛時期。③唐都長安是當(dāng)時著名的國際性大都市，是全國政治、經(jīng)濟和文化中心。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大唐盛世的歷史地位，提高民族自豪感和自信心。重點和難點重點：開元盛世難點：如何評價武則天導(dǎo)入新課提問：什么是貞觀之治？貞觀之治的局面是怎樣出現(xiàn)的？教師指出：649年，唐太宗死后，貞觀之治的局面如何發(fā)展？唐朝的國勢走向如何？接著，教師板書課題。一、女皇武則天1、武則天掌權(quán)和稱帝2、“貞觀遺風(fēng)”二、開元盛世1、唐玄宗前期的政績2、開元盛世3、農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展4、唐都長安小結(jié)：通過小結(jié)，簡要介紹唐朝從建國、強盛到衰亡的歷史過程，使學(xué)生對唐朝的歷史有大致了解。課后作業(yè)第4課唐朝的民族關(guān)系教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力唐朝疆域的四至；唐朝與東突厥的關(guān)系；唐太宗尊為“天可汗”；松贊干布統(tǒng)一吐蕃；文成公主入藏；金城公主入藏；唐蕃會盟。①通過對唐太宗開明的民族政策及其作用的分析，培養(yǎng)學(xué)生全面辯證地認(rèn)識歷史問題的思維能力。②通過對唐太宗、松贊干布、文成公主、金城公主為發(fā)展民族關(guān)系所做出貢獻(xiàn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生正確評價歷史人物的能力。二、過程與方法①通過對唐朝與突厥、吐蕃等民族關(guān)系的了解，理解唐朝開明的民族政策對中華民族的發(fā)展所起的重要作用。②運用閱讀、討論和聯(lián)想比較法，探究唐朝民族關(guān)系發(fā)展的原因及其表現(xiàn)。三、情感態(tài)度與價值觀①唐朝疆域廣大，唐政府實行較開明的民族政策，各民族之間的友好交住空前頻繁。唐朝是我國統(tǒng)一的多民族國家的重要發(fā)展時期。②唐太宗開明的民族政策，受到北方各族的擁護，被尊為“天可汗”。③松贊干布、文成公主、金城公主不發(fā)展唐蕃關(guān)系，促進漢藏交往做出了杰出貢獻(xiàn)。④突厥、吐蕃、回紇、南詔等民族都有悠久的歷史，都對祖國邊疆地區(qū)的開發(fā)和我國民族關(guān)系的發(fā)展，做出了重大貢獻(xiàn)。重點和難點重點：唐朝與吐蕃的關(guān)系難點：唐朝與邊疆各族的關(guān)系導(dǎo)入新課提問：“貞觀之治”和“開元盛世”的情況？教師指出：唐朝前期處于繁榮階段，是我國歷史上少有的封建盛世時期。這一時期，唐朝與邊疆各族的關(guān)系得到發(fā)展。一、天可汗1、唐朝的疆域2、邊疆各族的分布3、唐朝與突厥的關(guān)系4、唐太宗被尊為“天可汗”二、唐蕃和親與會盟1、松贊干布統(tǒng)一吐蕃2、文成公主入藏3、金城公主入藏4、唐蕃會盟小結(jié)：用圖表法小結(jié)有關(guān)內(nèi)容。民族活動地區(qū)政權(quán)名稱重要首領(lǐng)與唐關(guān)系突厥吐蕃回紇南詔課后作業(yè)第5課唐代的中外交往教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力長安是唐朝陸路交通中心；廣州是最大的外貿(mào)港口；唐朝政府在廣州設(shè)置市舶司；唐朝政府實行對外開放政策；日本、大食、天竺等國向唐朝派遣使節(jié)；日本的遣唐使和留學(xué)生；鑒真東渡；玄奘西游。①通過對唐朝對外交往盛況空前原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。②通過引導(dǎo)學(xué)生解答課后的比較鑒真和玄奘共同點的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生運用比較法說明歷史問題的能力。③通過對唐僧取經(jīng)的故事與歷史事實的聯(lián)系和區(qū)別的分析，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品和歷史事實的鑒別能力。④通過對《唐朝對外交通路線》圖的觀察，培養(yǎng)學(xué)生識讀歷史地圖的能力。[過程與方法]①通過《唐朝對外交通路線》圖，聯(lián)系貞觀之治和開元盛世的內(nèi)容，使學(xué)生感知唐代中外交往盛況空前的景況，認(rèn)識唐朝政府實行開放的對外政策的政治經(jīng)濟條件及其重大作用。②運用觀察、聯(lián)想、比較、討論等方法講授本課內(nèi)容，使學(xué)生感知日本等國的遣唐使節(jié)和中國的鑒真、玄奘等，為發(fā)展唐代中外友好交往所做出的巨大努力及其重大貢獻(xiàn)。[情感態(tài)度與價值觀]①唐代國家統(tǒng)一，社會安定，經(jīng)濟文化處于世界領(lǐng)先地位，對外交通發(fā)達(dá)，政府實行開放的對外政策，中外交往出現(xiàn)了盛況空前的局面。由此可見，國力的強大是實行對外開放政策的基礎(chǔ)，開放的對外政策有利于中外經(jīng)濟文化的交流和社會進步。②日本等國的遣唐使、中國的高僧鑒真、玄奘等為發(fā)展中外文化交流，做出了重大貢獻(xiàn)，他們的精神得到后人的景仰和繼承。重點和難點重點：唐朝對外開放的政策。難點：唐朝的對外開放豐富了中外的物質(zhì)和精神文化生活。教學(xué)綱要一、遣唐使1、唐朝的對外交通2、唐朝開放的對外政策3、日本遣唐朝使4、天竺、大食、新羅的遣唐使節(jié)二、鑒真東渡1、鑒真東渡的艱辛歷程2、鑒真的貢獻(xiàn)三、玄奘西游1、玄奘西游的艱苦經(jīng)歷2、玄奘西游的貢獻(xiàn)課堂練習(xí)第6課隋唐的科學(xué)技術(shù)教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力李春設(shè)計和主持建造趙州橋；隋唐時期已發(fā)明雕版印刷術(shù)；《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存的最早標(biāo)有年代的雕版印刷品；僧一行實測子午線；藥王孫思邈。①通過觀察《趙州橋》圖和晚唐《金剛經(jīng)》圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)掘歷史信息的能力。②通過自刻印章的實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和在實踐中理解歷史知識的能力。③通過思考孫思邈關(guān)于衛(wèi)生保健的主張，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解知識的能力。二、過程與方法①觀察《趙州橋》圖，思考趙州橋有何特點，認(rèn)識趙州橋在橋梁史上的地位，學(xué)會對歷史圖像進觀察、提練信息并深入探究。②通過實踐了解雕版印刷的基本方法，通過閱讀了解雕版印刷的情況，通過換位假設(shè)、逆向推理認(rèn)識雕版印刷發(fā)明的意義。③了解隋唐時期天文和醫(yī)學(xué)的重要成就，學(xué)會以問題作引導(dǎo)進行自主探究性學(xué)習(xí)的方法。三、情感態(tài)度與價值觀①通過本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識到隋唐時期科學(xué)技術(shù)在當(dāng)時世界上處于領(lǐng)先地位，增強對祖國歷史的自豪感和愛國主義情感。②學(xué)習(xí)隋唐科學(xué)家和發(fā)明者借鑒前人經(jīng)驗、注重實踐、勇于創(chuàng)新、服務(wù)百姓的精神。③通過思考孫思邈關(guān)于衛(wèi)生保健的主張，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。重點和難點重點：隋朝李春設(shè)計和主持建造趙州橋；雕版印刷術(shù)的發(fā)明。難點：僧一行測量子午線和藥王孫思邈，這兩個知識點，是本課的重點。教學(xué)綱要一、趙州橋1、趙州橋的特點2、趙州橋建造的意義二、雕版印刷術(shù)1、印章與拓碑2、隋唐雕版印刷的方法3、晚唐印刷《金剛經(jīng)》4、發(fā)明雕版印刷術(shù)的意義三、僧一行測量子午線四、藥王孫思邈課堂練習(xí)學(xué)生完成課本上習(xí)題。第7課隋唐的文學(xué)藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力唐朝是我國詩歌的黃金時代；“詩仙”李白、“詩圣”杜甫、白居易的詩；顏真卿、柳公權(quán)的楷書，張旭、懷素的草書；初唐畫家閻立本、“畫圣”吳道子；敦煌莫高窟是我國最大的石窟藝術(shù)寶庫群；隋朝音樂家萬寶常、唐朝音樂家李龜年；隋唐時的健舞和軟舞及其代表作。①通過對隋唐文化高度繁榮原因的分析，使學(xué)生初步了解政治、經(jīng)濟與文藝的關(guān)系。②通過對唐詩、隋唐書法繪畫以及石窟藝術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)欣賞能力。③通過想像李白詩的意境進行作畫和臨摹顏字與柳字，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和動手實踐以及臨帖練字的興趣。④通過學(xué)習(xí)杜甫“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”的作詩態(tài)度與懷素學(xué)書的事跡，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、鍥而不舍的學(xué)習(xí)態(tài)度與探究精神。二、過程與方法①感知李白、杜甫、白居易的詩歌成就，認(rèn)識他們詩歌的特點，理解唐朝是我國詩歌發(fā)展的黃金時代，學(xué)會聯(lián)系已學(xué)知識理解歷史問題的方法。②感知顏真卿、柳公權(quán)、張旭、懷素和閻立本、吳道子的書畫作品，認(rèn)識他們作品的特點，理解唐朝是我國書法和繪畫藝術(shù)高度繁榮的時代。③通過感知史實，理解莫高窟是我國最大的石窟藝術(shù)群和世界藝術(shù)的瑰寶。通過思考莫高窟壁畫歷經(jīng)千余年仍保存較好的原因，學(xué)會跨學(xué)科綜合分析問題的方法。三、情感態(tài)度與價值觀①隋唐時期文學(xué)藝術(shù)名家輩出，成就輝煌，在我國和世界文學(xué)藝術(shù)史上占有重要地位，由此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。②學(xué)習(xí)李白、杜甫、白居易熱愛祖國、同情人民、關(guān)懷民情的高尚情操。重點和難點重點：詩歌的黃金時代；隋唐的書法與繪畫成就。教學(xué)綱要一、詩歌的黃金時代1、唐代詩歌的空前繁榮2、“詩仙”李白及其詩歌成就3、“詩圣”杜甫及其詩歌成就4、白居易及其詩歌成就二、書法與繪畫1、顏真卿、柳公權(quán)的楷書2、張旭、懷素的草書3、閻立本和吳道子的繪畫三、敦煌莫高窟四、音樂和舞蹈1、音樂家萬寶常和李龜年2、隋唐的健舞和軟舞課堂練習(xí)學(xué)生獨立完成課本上練習(xí)，教師講評。第五單元測試一、選擇題1、隋朝、唐朝的都城都是在（）a長安b東京c北京d南京2、隋朝在我國歷史上最重要的貢獻(xiàn)的是()a．隋朝的統(tǒng)一b．中央設(shè)立三省六部制c．開創(chuàng)科舉制d．開鑿大運河3、隋朝，猶如一顆流星劃過歷史的夜空，時間雖然短暫卻光芒四射，請你計算一下，隋朝完成全國的統(tǒng)一到最后的滅亡，前后僅經(jīng)歷了（）ａ.３６年ｂ.３７年ｃ.２８年ｄ.２９年4、下列人物中與成語“罄竹難書”有直接關(guān)系的是：ａ、隋文帝ｂ、隋煬帝ｃ、唐太宗ｄ、武則天5、隋朝重新統(tǒng)一南北是在（）a、581年b、605年c、601年d、589年6、認(rèn)為“致安之本，惟在得人”。能知人善任、重視訥諫的皇帝是（）a楊堅b唐太宗c唐玄宗d武則天7、三省六部制源于（）ａ、漢朝ｂ、隋朝ｃ、唐朝ｄ、宋朝8、“三省六部制”中負(fù)責(zé)起草政令的是（）a、中書省b、門下省c、尚書省d、御史臺9、人們把誰的統(tǒng)治稱為“政啟開元，治宏貞觀”（）ａ、唐高祖ｂ、唐太宗ｃ、武則天ｄ、唐玄宗10、以下關(guān)于唐朝盛世繁榮時社會風(fēng)貌的表述不準(zhǔn)確的一項（）ａ、國人飲茶之風(fēng)盛于唐朝，茶成為生活的必需品ｂ、婦女以穿著男裝、幼年纏足、騎馬出游為時尚ｃ、各民族的音樂和舞蹈在中原受到追捧ｄ、長安城里云集邊疆各族和世界許多國家的留學(xué)生11、隋朝時開鑿的南北大運河以什么地方為中心（）a、長安b、涿郡c、洛陽d、余杭12、隋朝的統(tǒng)治類似于下列哪一個朝代？（）秦朝b.東漢c.西晉d.東晉13、“贊普”是哪個民族對君王的稱呼？（）ａ、匈奴ｂ、鮮卑ｃ、吐蕃ｄ、女真14、公元八世紀(jì)時世界最大的城市是（）ａ、羅馬ｂ、長安ｃ、洛陽ｄ、開封15、哪位詩人的詩被譽為“詩史”？（）ａ、李白ｂ、杜甫ｃ、白居易ｄ、李杜被西北各少數(shù)民族首領(lǐng)尊稱為“天可汗”的是ａ、漢武帝ｂ、隋文帝ｃ、唐太宗ｄ、唐玄宗16、“貞觀之治”是中國古代史上為政寬容，對外開放和國力強盛的時期，此局面的形成得益于誰的領(lǐng)導(dǎo)。（）a、隋文帝b、唐太宗c、武則天d、唐玄宗17、被稱為世界最大的藝術(shù)寶庫之一的是（）a、龍門石窟的佛像b、云岡石窟的佛像c、莫高窟的壁畫與塑像d、樂山大佛18、唐朝實行的行政制度是（）a、郡縣制b、科舉制c、三省六部制d、“羈縻州”制度19、下列與武則天有關(guān)的表述不準(zhǔn)確的一項是（）a、代唐高宗視政，初顯管理才能。b、自立為帝，改國號為“周”。c、“武周政治”時期，社會經(jīng)濟達(dá)到前所未有的極盛時期。d、以殘酷誅殺的手段對付李唐宗室20、受唐朝文化影響很大，在社會生活上至今還保留著唐朝人的某些風(fēng)尚的國家是()a.朝鮮b.印度c.日本d.印度尼西亞21、隋朝時，設(shè)計并主持建造趙州橋的是（）a、僧一行b、郭守敬c、魯班d、李春22、下列關(guān)于歷史手抄報的特點中不正確的是（）a、歷史手抄報是以中國歷史為基本內(nèi)容的手寫報紙；b、它有顯眼的報頭、報名并設(shè)有一定的欄目；c、以文字書寫為主；d、也配有一定的圖畫、圖案。23、僧人都有法號，“西天取經(jīng)”的陳祎，法號是（）a、三藏b、玄奘c、鑒真d、一行24唐朝文學(xué)里，最光彩奪目的是()a.辭賦b.詩歌c.散文d.詞曲25、在唐代眾多的詩人中，最杰出的三位是（）a、李白、杜甫、白居易b、王維、陳子昂、岑參c、李商隱、杜牧、賀知章d、王昌齡、孟浩然、王之渙26、“人以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡可知得失”中的第二個“人”指的是（）a、魏征b、房玄齡c、杜如晦d、姚崇27、唐朝的哪座城市，既是當(dāng)時各民族交往的中心，又是一座國際性的大都市？（）a．洛陽b．長安c．揚州d．成都28、現(xiàn)在各國人把中國人稱為“唐人”的原因是（）a．中國人是唐朝人的后代b．唐朝在世界上享有較高的聲望c．唐朝時中國才開始對外交往d．中國人具有很高的制糖技術(shù)29、莫高窟被稱為世界最大的藝術(shù)寶庫之一，主要因為（）a．有大量的碑刻書法b．有大量精美的彩塑和壁畫c．大批寶物被劫掠到國外d．建筑具有獨創(chuàng)風(fēng)格30、下列關(guān)于唐代歷史的敘述，不正確的是（）飲茶之風(fēng)風(fēng)靡全國b.人們可以用上青瓷碗白瓷壺c.農(nóng)民可以用曲轅犁犁耕，筒車灌溉d.除夕夜，百姓掛年畫，貼“桃符”31、自稱是唐朝皇帝外甥的少數(shù)民族首領(lǐng)是下列哪個民族的？（）a.吐蕃b.回鶻c.突厥d.南詔32、唐代兩位最著名的散文家是（）a、韓愈和柳宗元b、李白和杜甫c、李商隱和杜牧d、王維和岑參33、在唐太宗、武則天和唐玄宗三朝治國措施的共同點是重視人才、任用賢能。下面歷史人物中哪些是在唐玄宗時被提拔擔(dān)任宰相的（）①房玄齡②杜如晦③魏征④姚崇⑤宋暻a.①②b.③④⑤c.①②③d.④⑤34、為“唐風(fēng)洋溢奈良城”做出貢獻(xiàn)的中國僧人是（）a、鑒真b、玄奘c、阿倍仲麻侶d、一行35、你知道電視劇《西游記》劇中的唐僧是依據(jù)歷史上哪個人物原型創(chuàng)作的？（）玄奘b.鑒真c.戒賢d.普照36、隋唐時期處于我國封建社會的（）a、開始形成時期b、初步發(fā)展時期c、繁榮發(fā)展時期d、走向衰落時期37、下面有關(guān)出現(xiàn)“貞觀之治”的原因，敘述錯誤的是（）a、唐太宗注意吸取隋亡教訓(xùn)，輕徭薄賦，減輕人民負(fù)擔(dān)；b、唐太宗善于用人，重視納諫，政治比較清明；c、社會安定，經(jīng)濟發(fā)展；d、提拔姚崇、宋璟等一批有才干的人38、“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一”這句話出自：a、唐高祖b、唐太宗c、唐中宗d、唐玄宗39、維吾爾族的祖先是：（）a、突厥人b、靺鞨族c、六詔d、回紇族40、唐朝時先后13次派遣唐使到中國的國家是（）a、朝鮮b、日本c、大食d、波斯41、同李白、王維等大詩人有著深厚友情的日本留學(xué)生是（）a、崔致遠(yuǎn)b、阿倍仲麻呂c、卑路斯d、馬可波羅42、隋唐文化處在我國封建文化的（）a、高峰時期b、形成時期c、發(fā)展時期d、衰落時期43、有關(guān)鑒真的表述不準(zhǔn)確的一項是（）ａ、他是唐玄宗時的一位高僧ｂ、被日本視為藝術(shù)明珠的古代建筑唐招提寺由他主持設(shè)計ｃ、他被日本藥商界奉為始祖ｄ、他幫助日本創(chuàng)制了日本文字44、要研究古代印度和中亞地區(qū)歷史、佛教，應(yīng)查閱（）a、《馬可·波羅行紀(jì)》b、《資治通鑒》c、《大唐西域記》d、《西游記》45、古代一個平民百姓通過讀書途徑做官，出人頭地，最早應(yīng)在（）a、隋朝b、唐朝c、宋朝d、明朝二、填空46、唐政府實行開放的對外政策，與唐朝通商的國家達(dá)（）多個。47、（）先后13次派出遣唐使，使團寵大，居各國之首。48、日本赴唐朝留學(xué)生中最有名的是（），唐朝赴日本最有影響的使者是（）。49、我國早在（）代就知道刻字技術(shù)，（）時，刻石和印章開始出現(xiàn)。雕版印刷大約在（）時就出現(xiàn)了。50、（）印制的《》是世界上現(xiàn)存最早的標(biāo)有年代的雕版印刷品。后來，雕版印刷術(shù)傳到（）、（）等地。51、唐玄宗時，在世界上首次主持實測出子午線長度的是（），本名張遂。他制定出《》，形成了我國古代成熟的歷法體系。他還在世界上首次發(fā)現(xiàn)（）現(xiàn)象，比英國天文學(xué)家哈雷提出的恒星自行觀點早了近（）年。52、認(rèn)為“人命至重，有貴千金”，主張醫(yī)生不貪，有同情心，對患者一視同仁的是隋唐的（），著有《》，后世尊稱他為“”。53、唐政府組織編著的《》，是我國、也是世界上第一部由政府正式頒布的藥典，被唐政府列為醫(yī)校教科書。54、（）是我國詩歌的黃金時代，流傳下來的有近（）首。55、唐朝著名書法家（）、（）的楷書，（）、（）的草書，各成一體。張旭創(chuàng)造了“”。56、唐初畫家閻立本以（）著名。盛唐畫家吳道子，被后人尊稱為（“”）。57、吳道子畫的《》，人們稱贊說“吳帶當(dāng)風(fēng)”。58、莫高窟又稱（），大部分開鑿于（）時期。是我國最大的（）藝術(shù)群，也是世界藝術(shù)的瑰寶。59、莫高窟現(xiàn)存壁畫中最為優(yōu)秀的作品是（）和（）。60、隋朝的（）和唐朝的（）是當(dāng)時著名的音樂家。隋朝時期的舞蹈有雄勁的（）和柔和婉轉(zhuǎn)的（）。唐朝的《》和《》是其中的代表。61、開科舉制先河的是（）。（）又創(chuàng)設(shè)（），科舉制正式形成。62、唐朝最大的外貿(mào)港口是（）。唐政府在廣州設(shè)置（），管理對外貿(mào)易，這是歷史上最早設(shè)置管理對外貿(mào)易的官署。三、材料題：63、閱讀材料：唐朝一位皇帝與魏征討論用人時說：“為事?lián)窆?，不可粗率。用一好人，別的好人都來了；用壞一人，別的壞人都跟著進來?！雹龠@是唐朝哪位皇帝與魏征的對話？表明他們用人的標(biāo)準(zhǔn)是什么？②他們的用人標(biāo)準(zhǔn)在今天有何借鑒意義？64、閱讀材料回答問題材料一：“外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家。天下百姓，普皆安樂。”——尺帶珠丹致唐朝皇帝的上書材料二：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一?！保ㄌ铺冢?）材料一反映了唐朝與哪個民族的友好關(guān)系？唐朝與這個民族“和同為一家”的另一史實是什么？吐蕃（現(xiàn)在的藏族），文成公主入藏（嫁給松贊干布）（2）材料二表明了唐朝在處理少數(shù)民族問題上的政策是怎樣的？唐朝推行較為開明的民族政策，與少數(shù)民族通好。（3）根據(jù)以上材料所提供的信息，你對唐朝的少數(shù)民族政策有什么看法？這種開明的民族政策，使各民族相互交流、互相融合，密切了各族人民之間的關(guān)系，是很值得提倡的政策。四、問答題：李白、杜甫、白居易的詩各有什么特色？寫出他們的主要代表作。講評第五單元測試試卷教學(xué)目的通過分析第五單元測試試卷，引導(dǎo)學(xué)生訂正失誤的地方，幫助學(xué)生分析失誤的原因，指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)歷史的基本方法，教會學(xué)生學(xué)會查缺補漏的方法。鼓勵成績較好的同學(xué)繼續(xù)努力，對成績較差的同學(xué)，給予樹立信心，激勵他們迎頭趕上。教學(xué)過程一、發(fā)放試卷二、講評試卷三、引導(dǎo)學(xué)生自己訂正考試失誤的知識點第9課遼夏與北宋的和戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力五代十國、耶律阿保機建立契丹國、耶律德光與契丹改國號為遼；陳橋兵變與北宋建立；北宋統(tǒng)一中原和南方；寇準(zhǔn)與澶淵之盟；元昊建立西夏；宋夏戰(zhàn)爭、宋夏和議。①通過評價澶淵之盟與宋夏和議，培養(yǎng)學(xué)生全面地、辯證地評價歷史事件的能力。②通過講述楊家將的故事，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系文學(xué)作品學(xué)習(xí)歷史的興趣，認(rèn)識有關(guān)歷史題材的文學(xué)作品與歷史史實之間的區(qū)別與聯(lián)系。二、過程與方法①感知契丹興起與澶淵之盟、北宋建立及其統(tǒng)一活動、西夏建立與宋夏和戰(zhàn)等史實，認(rèn)識遼、宋、夏并立的局面和當(dāng)時民族融合的大背景。②學(xué)會通過講述人物故事和識記歷史地圖掌握歷史知識的方法。三、情感態(tài)度與價值觀①認(rèn)識北宋統(tǒng)一中原與南方的意義，形成自覺維護國家統(tǒng)一的觀點。②了解寇準(zhǔn)濟國安邦的人生理想和敢于抗敵的崇高氣節(jié)。③了解遼、西夏在邊疆開發(fā)上的成就，認(rèn)識中華文明是各族人民共同創(chuàng)造的。④澶淵之盟和宋夏和議進一步說明，歷史上中華民族大家庭內(nèi)各民族和平共處、共同繁榮是民族關(guān)系的主流。重點和難點重點：契丹、北宋政權(quán)的建立以及北宋統(tǒng)一中原和南方。難點：澶淵之盟和宋夏議和。教學(xué)綱要一、契丹的興起1、五代十國2、耶律阿保機建立契丹國3、耶律德光改國號為遼4、遼的歷史地位三、陳橋兵變1、趙匡胤建立宋朝2、北宋統(tǒng)一中原和南方三、澶淵之盟1、澶州之戰(zhàn)2、澶淵之盟四、宋夏和戰(zhàn)1、黨項族的崛起2、元昊建立西夏3、宋夏和議課堂練習(xí)學(xué)生獨立完成課本習(xí)題，教師講評指導(dǎo)。第10課宋金對峙教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力女真族；完顏阿骨打稱帝建金；東京保衛(wèi)戰(zhàn)；“靖康之變”；南宋的建立；岳飛抗金；宋金和議。①通過學(xué)習(xí)宋金對峙局面形成過程及其原因的史實，增強學(xué)生分析歷史問題的能力。②組織學(xué)生討論、評價南宋抗金名將岳飛的事跡，培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義觀點評價歷史人物的能力。③讓學(xué)生搜集岳飛抗金的故事，培養(yǎng)學(xué)生整理加工信息的能力；通過講述岳飛的故事，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。二、過程與方法①比較岳飛、秦檜在歷史上的不同作為，使學(xué)生認(rèn)識評價歷史人物應(yīng)看他的所作所為是否符合人民的利益和是否促進了歷史的發(fā)展。②通過觀察《宋金對峙形勢》圖，使學(xué)生了解宋金雙方作戰(zhàn)情況以及宋金對峙局面形成后，兩個政權(quán)的控制范圍。③通過搜集金滅遼、滅北宋和岳飛抗金的故事，引導(dǎo)學(xué)生進入歷史知識的海洋去學(xué)習(xí)和探索。④通過課堂討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)合作精神。三、情感態(tài)度與價值觀①女真族是我國一個有著悠久歷史的民族，對東北地區(qū)尤其是黑龍江地區(qū)的開發(fā)做出了重要貢獻(xiàn)。從而認(rèn)識到各族人民共同創(chuàng)造了祖國的悠久歷史。②正確看待、客觀分析女真與遼的戰(zhàn)爭、金與北宋的戰(zhàn)爭和岳飛抗金的性質(zhì)，認(rèn)識到反掠奪、反奴役的正義斗爭是符合廣大人民利益的，而掠奪戰(zhàn)爭和投降派的可恥行為必定受到人民的遣責(zé)和唾棄。③通過學(xué)習(xí)岳家軍英勇抗金和岳飛遭奸人陷害的史實，培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的人生觀和價值觀去審視歷史長河中形形色色的人物。重點和難點重點：岳飛抗金和宋金和議。難點：如何正確評價岳飛抗金斗爭。教學(xué)綱要一、靖康之變1、女真的興起2、金國的建立3、東京保衛(wèi)戰(zhàn)4、“靖康之變”二、岳飛抗金1、南宋的建立2、岳飛現(xiàn)“岳家軍”3、郾城大捷4、宋高宗、秦檜殺害岳飛三、宋金和議1、宋金和議的內(nèi)容2、宋金和議的影響課堂練習(xí)學(xué)生獨立完成本課習(xí)題，教師講評指導(dǎo)。第11課宋代的經(jīng)濟和社會生活教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力經(jīng)濟重心南移的原因、時間及表現(xiàn)；宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展；宋代手工業(yè)的發(fā)展；宋代商業(yè)的繁榮；世界上最早的紙幣——交子；宋代的海外貿(mào)易；宋代豐富多彩社會生活。①概括宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展的主要成就，分析經(jīng)濟發(fā)展的原因，提高學(xué)生理解分析問題的能力。②分析宋朝社會生產(chǎn)手進步促使人們?nèi)粘Ｉ畎l(fā)生變化的種種現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)濟發(fā)展和社會生活之間的關(guān)系。③通過比較唐都長安和北宋都城東京的商業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)學(xué)生提取信息和比較分析的能力。④分析宋代農(nóng)工商業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，使學(xué)生形象地認(rèn)識到兩宋時期經(jīng)濟重心已南移到長江流域，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的歷史思維能力。二、過程與方法①組織學(xué)生以口頭或文字方式描繪宋代城市生活，培養(yǎng)學(xué)生豐富的歷史想象力。②指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作“宋代農(nóng)工商業(yè)發(fā)展簡表”，培養(yǎng)學(xué)生用圖表形式陳述歷史問題的能力。三、情感態(tài)度與價值觀①通過了解宋代在農(nóng)工商業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)先成就，感知人類文明演進中的艱辛歷程，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。②通過了解宋代的日常生活，拉近學(xué)生與歷史之間的距離，加深學(xué)生對中華民族歷史和文化的親和力。③通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)促進了生產(chǎn)力的極大發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生崇高科學(xué)的意識，確立求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。重點和難點重點：宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的原因及其表現(xiàn)。難點：中國古代經(jīng)濟重心的南移的原因。教學(xué)綱要一、經(jīng)濟重心南移1、原因2、概況二、農(nóng)工商業(yè)的發(fā)展1、宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展2、宋代手工業(yè)的興盛3、宋代商業(yè)的繁榮三、豐富多彩的社會生活課堂練習(xí)學(xué)生獨立完成課內(nèi)習(xí)題，教師輔導(dǎo)。第12課元朝民族關(guān)系的發(fā)展成吉思汗統(tǒng)一蒙古，建立蒙古政權(quán)；1271年忽必烈建立元朝；1279年，元朝統(tǒng)一全國；行省制度、宣政院和澎湖巡檢司；元世祖重視農(nóng)業(yè)；黃道婆對棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)；元大都和泉州；元朝民族關(guān)系的發(fā)展。①通過對“一代天驕”成吉思汗的評價，培養(yǎng)學(xué)生客觀評價歷史人物的能力。②引導(dǎo)學(xué)生正確評價文天祥抗元和元朝統(tǒng)一的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生多角度分析闡釋歷史現(xiàn)象和辯證思維的能力。③分析歸納元朝民族大融合的原因及其表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力。二、過程與方法①運用一分為二的方法，從是否有利于人類文明的發(fā)展進步來客觀評價成吉思汗。②了解蒙古政權(quán)武力征服南宋的過程，具體分析元朝統(tǒng)一的歷史意義，從歷史現(xiàn)象本身的復(fù)雜性，客觀議價文天祥抗元和元朝統(tǒng)一。③仔細(xì)閱讀《元朝疆域圖》，對照《中華人民共和國政區(qū)圖》，了解今天哪些省的名稱在元朝時已經(jīng)確定，并對照《亞洲地圖》，了解北海的位置。三、情感態(tài)度與價值觀①全面了解元朝統(tǒng)一的歷史意義，感知元朝對我國統(tǒng)一的多民族國家的鞏固與發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。②通過了解成吉思汗的成長與統(tǒng)一蒙古的過程，感知困苦與挫折對英雄人物成長的磨礪，從而有意識培養(yǎng)承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力。③通過文天祥抗元和被俘后堅貞不屈、從容就義的事跡，培養(yǎng)積極進取的人生態(tài)度和對國家、民族的歷史責(zé)任感。④通過蒙古和元朝的統(tǒng)一及蒙古政權(quán)的擴張，認(rèn)識戰(zhàn)爭的多樣性，支持正義戰(zhàn)爭，反對非正義的掠奪戰(zhàn)爭。重點和難點重點：元朝的大一統(tǒng)；元朝民族關(guān)系的發(fā)展。難點：關(guān)于對成吉思汗的評價；關(guān)于對文天祥抗元斗爭的評價。教學(xué)過程課前引導(dǎo)：兩宋時期，我國先后出現(xiàn)了哪些少數(shù)民族政權(quán)/學(xué)生回答后，教師歸納：兩宋時期，我國境內(nèi)的少數(shù)民族政權(quán)有遼、西夏、金、吐蕃和蒙古政權(quán)等。這個時期，封建國家處于分裂狀態(tài)。直到元朝統(tǒng)一全國，才結(jié)束了唐末以來的分裂割據(jù)的局面，促進了我國統(tǒng)一的多民族國家的統(tǒng)一和發(fā)展。元朝是怎樣建立和統(tǒng)一全國的？這一時期民族關(guān)系發(fā)展的情況怎樣？導(dǎo)入新課一、成吉思汗統(tǒng)一蒙古1、鐵木真統(tǒng)一蒙古各部2、蒙古汗國的建立二、元朝大統(tǒng)一1、忽必烈建立元朝2、文天祥抗元和元滅南宋3、行省制度與宣政院的設(shè)置4、元朝社會經(jīng)濟的發(fā)展三、民族關(guān)系的發(fā)展課堂練習(xí)第13課宋元的科學(xué)技術(shù)戰(zhàn)國時的司南是最早的定向工具；宋朝時制成了指南針，用于航海；唐朝已有火藥配方的記載，唐末開始用于火紅制造武器，宋元時，火藥廣泛地應(yīng)用于軍事，出現(xiàn)了大量的火藥武器；11世紀(jì)中期，畢升發(fā)明活字印刷術(shù)；四大發(fā)明及其作用。①通過自制指示方向的小磁針以及用蘿卜、泥巴或者木頭自制活字等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。②引用馬克思、魯訊對四大發(fā)明作用的有關(guān)論述，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。③通過歸納宋元科技的特點，培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合問題的能力。二、過程與方法①通過自主閱讀、教師講解，使學(xué)生認(rèn)識到指南針、火藥、活字印刷術(shù)的發(fā)明都經(jīng)歷了一個較長的過程，認(rèn)識到它們的巨大影響，從而進一步認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。②通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到指南針、火藥、活字印刷術(shù)的發(fā)明都是人們在生產(chǎn)和生活實踐中不斷探索出來的，從而引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的習(xí)慣。三、情感態(tài)度與價值觀①通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。②通過對四大發(fā)明傳播及其影響的學(xué)習(xí)，認(rèn)識中國古代科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，逐步樹立面向世界、面向未來的意識。重點和難點重點：指南針的發(fā)明和應(yīng)用；火藥發(fā)明及在軍事上的廣泛使用；活字印刷術(shù)的發(fā)明和使用；四大發(fā)明的傳播。難點：正確認(rèn)識宋元科技的突出成就。教學(xué)過程課前引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生歸納宋元時期政治、經(jīng)濟及對外關(guān)系的基本情況。如北宋結(jié)束了五代十國的分裂局面，元朝實現(xiàn)了全國的大統(tǒng)一；在民族政權(quán)對峙的過程中，民族融合進一步加強，到元朝出現(xiàn)了民族大融合的局面；北宋以來封建經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展，特別是商品經(jīng)濟發(fā)展；隨著海外貿(mào)易的加強，對外交往的范圍更加廣泛。這一切為宋元文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課一、指南針的發(fā)明與使用1、戰(zhàn)國時的司南是最早的定向工具2、宋朝時制成指南針，用于海上交通二、火藥的發(fā)明與使用1、唐朝已有火藥配方的記載2、火藥在軍事上的使用三、畢升發(fā)明活字印刷術(shù)1、畢升發(fā)明活字印刷2、元明時發(fā)明了木活字、錫活字3、活字印刷的優(yōu)點四、四大發(fā)明的傳播1、四大發(fā)明由阿拉伯人傳入西方2、四大發(fā)明對歐洲及世界文明發(fā)展的重要作用課堂練習(xí)第14課宋元的史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力司馬光主編《資治通鑒》；詞是宋朝的主要文學(xué)成就；開創(chuàng)豪放詞風(fēng)的蘇軾及其代表作；杰出的女詞人李清照及其代表作；繼承并發(fā)揚了蘇軾詞風(fēng)的辛棄疾及其代表作；元曲是元朝文學(xué)創(chuàng)作的主流；劇作家關(guān)漢卿及其代表作；馬致遠(yuǎn)；張擇端的《清明上河圖》；趙孟府的《秋郊飲馬圖》。①比較《史記》和《資治通鑒》兩部史書的體例，初步了解紀(jì)傳體和編年體兩類史書的編纂特點，培養(yǎng)學(xué)生用不同方法整理歷史知識的能力。②培養(yǎng)學(xué)生對宋詞、元曲及宋元時期繪畫的鑒賞能力。二、過程與方法①通過學(xué)習(xí)本課的卡通問答，將《資治通鑒》與《史記》對比，了解《資治通鑒》的編纂特點；通過補充一定數(shù)量的閱讀資料，使學(xué)生認(rèn)識到《資治通鑒》是我國古代編年體通史的典范。②在補充材料的基礎(chǔ)上，播放或誦讀有關(guān)名家的代表作，初步了解宋詞、元曲的藝術(shù)特點，以及蘇詞、李詞、辛棄疾和關(guān)關(guān)詞的藝術(shù)風(fēng)格。③結(jié)合第15課。要求學(xué)生談?wù)劇肚迕魃虾訄D》和《秋郊飲馬圖》美在什么地方。重點和難點重點：①《資治通鑒》②蘇軾開創(chuàng)豪放的詞風(fēng)；③李清照的詞；④辛棄疾的詞。難點：①《資治通鑒》取材廣泛，考證嚴(yán)密，敘事明晰，文筆生動。②對《清明上河圖》和《秋郊飲馬圖》的欣賞。教學(xué)過程課前引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，指出宋元時期文化繁榮，在史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)等許多方面都取了輝煌成就。導(dǎo)入新課一、《資治通鑒》二、宋詞1、宋詞的主要文學(xué)成就——詞2、豪放詞風(fēng)的開創(chuàng)者蘇軾及其代表作3、女詞人李清照及其代表作4、發(fā)揚蘇軾詞風(fēng)的辛棄疾用其代表作三、元曲1、元朝文學(xué)創(chuàng)作的主流——元曲2、關(guān)漢卿和《竇娥冤》四、繪畫1、張擇端的《清明上河圖》2、趙孟府的《秋郊飲馬圖》課堂練習(xí)學(xué)生獨立完成課內(nèi)習(xí)題，教師輔導(dǎo)。第六單元測試一、選擇(每題1分,共50分)1、成吉思汗的主要歷史功績在于（）a、吸取隋亡教訓(xùn)，重視發(fā)展生產(chǎn)b、在會寧稱帝，建立金c、建立元朝d、統(tǒng)一蒙古，建立蒙古政權(quán)2、下面哪一種節(jié)日，在宋代還沒有出現(xiàn)（）a．春節(jié)b．端午節(jié)c．寒食節(jié)d．植樹節(jié)3、在我國歷史上，西藏正式成為中央政府管轄下的正式行政區(qū)是（）a、漢朝b、唐朝c、宋朝d、元朝4、參加呼倫貝爾成吉思汗草原文化節(jié)，可領(lǐng)略（）的人文風(fēng)情。契丹族b.蒙古族c.女真族d.黨項族5、對我國封建社會發(fā)展幾段歷史時期表述不正確的是（）a、隋唐時期是我國封建社會發(fā)展繁榮時期。b、五代、遼、宋、夏、金、元是我國民族進一步融合，封建經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展時期。c、北宋時期，中國重新出現(xiàn)大一統(tǒng)的局面。d、明朝時期，我國封建制度開始走向衰落。6、四大發(fā)明中，不屬于宋元時期發(fā)明或改進的是（）a、活字印刷術(shù)b、火藥c、造紙術(shù)d、指南針7、在我國歷史上火藥在軍事上開始廣泛使用是在（）a、唐朝b、五代c、北宋d、元朝8、元代江南棉紡織業(yè)的中心在（）a、建康b、杭州c、海南島d、松江9、關(guān)于《資治通鑒》，不正確的是（）a、由北宋司馬光主持編寫b、是一部編年體通史c、按年月日順序敘述原始社會到五代1300多年的歷史。d、對研究我國古代歷史有重要參考價值10、蘇軾與辛棄疾的共同之處是（）a、都生活于南宋b、詞風(fēng)都屬于豪放風(fēng)格c、都胸懷收復(fù)失地之志d、善于運用口語，格外清新自然11、元雜劇是比較成熟的戲劇形式，因為（）a、戲曲元代空前發(fā)達(dá)，形式和內(nèi)容達(dá)到了完美結(jié)合b、《竇娥冤》在當(dāng)時反響很大c、它把詩歌、音樂、舞蹈熔于一爐d、它把詩歌、散曲、說唱熔于一爐12、元朝最優(yōu)秀的劇作家是（）a、李清照b、竇娥c、關(guān)漢卿d、湯顯祖13、澶淵之盟是哪兩個政權(quán)之間簽訂的和議（）a、北宋與遼b、北宋與西夏c、遼與西夏d、金與南宋14、北宋與南宋的關(guān)系，類似于（）a、后周與北周b、西晉與東晉c、東魏與西魏d、唐朝與后唐15、你認(rèn)為下列不正確的選項是（）a、東京的城市布局打破了“坊（居住區(qū)）”、“市（商業(yè)區(qū)）”的界限。b、東京城內(nèi)的店鋪不僅白天營業(yè)，還有夜市和早市。c、東京城內(nèi)還出現(xiàn)了娛樂場所，叫做“瓦肆”。d、北宋都城東京商業(yè)發(fā)展程度比不上唐都長安。16、下列哪一項是成吉思汗的業(yè)績（）a、創(chuàng)制蒙古文字b、建立蒙古政權(quán)c、滅亡金朝d、定國號為元17、楊家將的故事流傳至今已有800多年了，這些故事反映的是澶淵之盟訂立之前（）a、北宋與遼的爭戰(zhàn)b、北宋與金的爭戰(zhàn)c、南宋與遼的爭戰(zhàn)d、南宋與金的爭戰(zhàn)18、下列選項，屬于兩宋時期契丹、黨項和女真三族杰出首領(lǐng)共同之處的是()a．都稱皇帝b．都統(tǒng)一本族各部c．都任用漢人d．都用宋制建立官制19、遼和北宋被金國滅亡的共同原因是()a．國家統(tǒng)治者不得人心b．人民反對抗金c．國家統(tǒng)治腐朽d．國家內(nèi)部發(fā)生分裂20．宋朝手工業(yè)中的哪一行業(yè)水平是當(dāng)時世界最先進的()a．棉紡織業(yè)b．制瓷業(yè)c．采礦業(yè)d．造船業(yè)21．既是兩宋時期的重要港口，又是元朝最大的港口是()a．泉州b．廣州c．明州d．劉家港22．岳飛受到人民尊敬的主要原因是()a．他對皇帝忠心耿耿b．他遭奸臣謀害c．他訓(xùn)練出紀(jì)律嚴(yán)明的岳家軍d．他堅持抗金的正義斗爭23．中國古代經(jīng)濟中心逐漸自北向南轉(zhuǎn)移的主要原因是()a．統(tǒng)治階級的政策調(diào)整b．南北地理環(huán)境的變化c．北方長期戰(zhàn)亂，南方相對穩(wěn)定d．南方貿(mào)易發(fā)達(dá)24.“陳橋兵變”的事是下列哪位皇帝的作為（）唐玄宗b.宋太祖c.宋太宗d.明太祖25.一位生活在北宋前期的都城東京的商人,他可能有的經(jīng)歷是（）到“瓦肆”看了精彩的雜技和武術(shù)表演b.游覽了敦煌莫高窟c.隨身攜帶著“交子”d.友人送他一部<<水滸傳>>26.與北宋并立的少數(shù)民族政權(quán)，不包括（）遼b.金c.西夏d.蒙古汗國27.西夏政權(quán)是哪個少數(shù)民族建立的（）契丹族b.女真族c.黨項族d.蒙古族28.我國現(xiàn)在56個民族中，形成于元朝的是：（）蒙古族b.回族c.維吾爾族d.朝鮮族29.我國省級行政區(qū)的設(shè)立，始于（）a.唐朝b.元朝c.明朝d.清朝30.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的詩句出自：()岳飛b.文天祥c.司馬遷d.鄭成功31．下列我國古代著名外貿(mào)港口中，屬于兩宋時期的名港是（）①泉州②廣州③明州④杭州a．①②③b．②③④c．①③④d．①②④3２．下列各項中，哪一項不是宋、遼之間，宋、夏之間，宋、金之間“議和”的共同點（）ａ．結(jié)束了雙方大規(guī)模的戰(zhàn)爭狀態(tài)ｂ．客觀上有利于雙方和平相處ｃ．宋王朝都要交納歲幣ｄ．導(dǎo)致南北對峙局面的形成3３．北宋興起的景德鎮(zhèn)，后來發(fā)展成為著名的（）ａ．絲綢之鄉(xiāng)ｂ．魚米之鄉(xiāng)ｃ．瓷都ｄ．產(chǎn)茶中心3４．岳飛墓前“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”的對聯(lián)中，佞臣指（）a．趙高b．楊國忠c．秦檜d．和坤35．假如你穿越時光隧道，來到南宋臨安城，你最不可能看到的情況是（）a．國內(nèi)外的客商往來不絕b．流動商販走街串巷叫賣c．店鋪林立，“買賣晝夜不絕”d．商業(yè)區(qū)和住宅區(qū)分開36．元朝時，專門負(fù)責(zé)管理全國佛教事務(wù)和藏族地區(qū)軍政事務(wù)的機構(gòu)是（）a.中書省b.行中書省c.宣政院d.澎湖巡檢司37．魏晉南北朝以來，全國經(jīng)濟重心出現(xiàn)南移的趨勢，到（）時，南方已成為全國經(jīng)濟的重心。a.隋朝b.唐朝c.兩宋d.明朝38．“起朔漠，并西域，平西夏，滅女真，臣高麗，定南詔，遂下江南，而天下為一，”這一史書記載反映的是下列哪個王朝的興起？（）a．宋b．元c．明d．清39．《雞肋篇》載：“昔汴都數(shù)百萬家，盡仰石炭，無一家燃薪者?！币姆从沉四膫€朝代的情況（）a．戰(zhàn)國b．西漢c．唐朝d．北宋40．宋代南方人的主食是（）a.米飯b.面食c.肉類d.魚類41．我國歷史上，管形火器出現(xiàn)是在（）a．五代時期b．北宋時期c．南宋時期d．元朝時期42．指南針的發(fā)明和開始用于航海是在（）a.唐朝b.北宋c.南宋d.元朝43．1271年怱必烈改國號為元，次年，定都于今天的北京，當(dāng)時叫（）會京b.上京c.大都d.東京44．岳飛詩曰：“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。”在這里，“匈奴”是指（）a．匈奴貴族b．契丹貴族c．黨項貴族d．女真貴族45．“蘇湖熟，天下足”這一諺語反映的是（）a．唐朝時，勞動人民創(chuàng)造了大量財富b．北宋時，占城稻的推廣c．五代十國時，南方經(jīng)濟取得的成就d．南宋時，稻米產(chǎn)量的增加46．宋元時期，繪畫藝術(shù)的特征是表現(xiàn)人民生活的風(fēng)俗畫的出現(xiàn)和日益增多，這主要是因為（）a．農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展b．對外貿(mào)易的發(fā)展c．文化事業(yè)的發(fā)展d．城市經(jīng)濟（手工業(yè)和商業(yè)）的發(fā)展47．世界上最早的紙幣是我國四川地區(qū)的交子，它出現(xiàn)在（）a、隋朝b、唐朝c、北宋d、南宋48.一位生活在元朝的商人，他不可能有的經(jīng)歷是（）a、去江南販運棉布b、經(jīng)運河到杭州游覽c、讀《馬可·波羅行記》，了解意大利商人經(jīng)商的情況d、購買景德鎮(zhèn)真花瓷器49、走進《清明上河圖》，我們可以感受到北宋城市市民真實的日常生活，下面哪些是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻?？（）①可以去夜市買東西②邊喝著茶邊在瓦肆里看雜技表演③普通百姓可以穿多種顏色的衣服④大街上店鋪林立，你可以隨意吃到各種風(fēng)味小吃⑤城市平民都住著高大寬敞的瓦頂平房a．①②③④⑤b．①②③④c．①④⑤d．②③⑤50、穿越時光隧道，假如你是宋代的一名市民，下面哪些社會風(fēng)貌是可以看到的（）①在當(dāng)時商業(yè)都市里你可以看到琳瑯滿目的商品，其中就有精美的景德鎮(zhèn)瓷器②夏天，在夜市上、瓦肆里你可以喝到冷飲③四川地區(qū)的人們可使用“交子”④農(nóng)民的住房多為低矮的茅屋，城市平民的住所以瓦頂平房為主。⑤出行時，人們都只乘轎子或馬車a、①②③④b、③④⑤c、①②③④⑤d、①②④⑤51、關(guān)于“雕版印刷術(shù)”和“活字印刷術(shù)”的表述，不正確的一項是（）a.隋唐時期我國發(fā)明了雕版印刷術(shù)b.宋朝時期，雕板印刷進入全盛時期c.活字印刷術(shù)比雕版印刷術(shù)更先進，很快取代雕版印刷術(shù)d.我國活字印刷術(shù)的發(fā)明是印刷史上的一次重大飛躍52.兩宋時期對外貿(mào)易活躍，政府在著名的對外貿(mào)易海港設(shè)置市舶司進行管理，下列可能設(shè)置過市舶司的城市是（）天津b.泉州c.上海d.?？?3.你知道“蘇湖熟，天下足”這句話表明了兩宋時哪個地區(qū)成為全國最重要的糧倉（）長江流域b.太湖流域c.黃河流域d.珠江流域54、“黃婆婆，黃婆婆，教我紗，教我布，二只筒子，兩匹布。”這是一首上海（古稱松江）一帶的人們世代相傳的歌謠。人們歌頌的是一位對我國棉紡織業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的婦女的事跡。請你判斷，歌謠中的“黃婆婆”生活的朝代是（）西漢b.隋朝c.唐朝d.元朝二、材料解析題：55.①兩宋時期，在氣候溫和、資源豐富的南方，形成了聞名天下的“糧倉”，培育出新的手工行業(yè)，出現(xiàn)了世界上最早的紙幣。②從三國時期起，我國經(jīng)濟重心逐漸南移。唐朝中期以后，移動的速度加快。兩宋時，南方已成為全國經(jīng)濟的重心。請回答：⑴南方形成天下聞名的“糧倉”的原因主要有哪些？氣候溫和、資源豐富。⑵新的手工行業(yè)是指什么？棉紡織業(yè)。⑶世界上最早的紙幣是什么？交子⑷簡述我國經(jīng)濟重心由北向南轉(zhuǎn)移的原因。⑴北方人口大量南遷，南方得到開發(fā)；⑵南方相對安定；⑶北人南遷帶來先進的生產(chǎn)工具和技術(shù)，促進了南方經(jīng)濟的發(fā)展。56、“一代天驕”結(jié)束了蒙古大草原部落間的紛爭，建立了強大的蒙古汗國，忽必烈建立我國歷史上第一個由少數(shù)民族首領(lǐng)當(dāng)皇帝的統(tǒng)一王朝。請回答：⑴“一代天驕”是指誰？他分別于什么時候統(tǒng)一了蒙古和建立蒙古汗國？鐵木真。13世紀(jì)初。1206年。⑵“中國歷史上第一個由少數(shù)民族首領(lǐng)當(dāng)皇帝的統(tǒng)一王朝”是指哪個朝代？它的都城是哪里？這個王朝是在哪一年統(tǒng)一中國的？元朝。大都。1279。⑶簡述忽必烈的主要活動。①建立元朝；②滅南宋；③推行漢制；④重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。三、問答題：57、明朝統(tǒng)治者為加強君權(quán)采取了哪些重要措施？⑴廢丞相，設(shè)三司；⑵建立廠衛(wèi)制度；⑶八股取士；⑷大興文字獄。58、金庸小說《射雕英雄傳》中有這樣一個情節(jié)，道士丘處機偶逢郭姓楊姓獵戶即將生子，就給二個孩子爭別取名郭靖、楊康，二家獵戶夫婦非常樂意。請你說說丘道長為什么給他們?nèi)∵@樣的名字。提示：為了讓二個小孩從小就記住北宋滅亡（靖康之變）的國恥，從小樹立愛國主義精神，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，報效祖國。講評第六單元測試試卷教學(xué)目的通過分析第五單元測試試卷，引導(dǎo)學(xué)生訂正失誤的地方，幫助學(xué)生分析失誤的原因，指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)歷史的基本方法，教會學(xué)生學(xué)會查缺補漏的方法。鼓勵成績較好的同學(xué)繼續(xù)努力，對成績較差的同學(xué)，給予樹立信心，激勵他們迎頭趕上。教學(xué)過程一、發(fā)放講評試卷二、引導(dǎo)學(xué)生自己訂正考試失誤的知識點第七單元統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和社會危機第16課明朝皇權(quán)的高度集中教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力明朝的建立；廢丞相，設(shè)三司；廠衛(wèi)制度；八股取士。①通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，歸納明朝加強皇權(quán)的各項措施，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和綜合概括能力。②通過討論，培養(yǎng)學(xué)生敢于立論的創(chuàng)新精神和利用論據(jù)論證觀點的思辯方法。③通過分析比較明朝和唐朝科舉考試的異同，培養(yǎng)學(xué)生全面評價問題的能力。二、情感態(tài)度與價值觀①通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到，明朝皇權(quán)的高度集中，一方面進一步促進了我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固，另一方面也反映了我國封建社會的漸趨衰落。②明朝建立后，把隋唐創(chuàng)立的科舉制度進一步發(fā)展到八股取士，從思想文化上加強君主專制，它束縛了知識分子的思想，阻滯了科學(xué)文化的發(fā)展，不利于社會進步。重點和難點重點：明朝加強皇權(quán)的措施。難點：正確理解和認(rèn)識明朝加強皇權(quán)的措施。教學(xué)過程課前引導(dǎo)：導(dǎo)入新課一、明朝的建立1、元末紅巾軍大起義2、朱元璋建立明朝二、廢丞相，設(shè)三司1、撤中書省，廢丞相2、廢行省，設(shè)三司三、廠衛(wèi)制度1、錦衣衛(wèi)2、東廠和西廠四、八股取士1、八股取士2、八股取士的影響課堂練習(xí)第17課鄭和下西洋和戚繼光抗倭教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力鄭和下西洋的時間、條件、目的、概況、影響；開發(fā)南洋；倭寇；戚繼光抗倭。①引導(dǎo)學(xué)生識讀《鄭和下西洋路線圖》，培養(yǎng)學(xué)生識讀歷史地圖的能力。②通過比較鄭和下西洋與張騫出使西域，培養(yǎng)學(xué)生比較、理解問題的能力。③引導(dǎo)學(xué)生分析鄭和下西洋的影響，使學(xué)生分析鄭和下西洋的影響，使學(xué)生初步學(xué)會多角度、多方位、客觀、全面地分析問題。④采用課堂討論、想象等方式，探究鄭和下西洋成功的原因及戚繼光抗倭勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史事件的能力。二、過程與方法①通過在地圖上指、描或演示鄭和下西洋的路線，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、識圖能力和歷史想象能力。②引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于鄭和、戚繼光的資料，作為小故事的素材，提高學(xué)生收集歷史資料的能力的語言表達(dá)能力。③鼓勵學(xué)生向地理教師請教，了解鄭和下西洋的時間及到達(dá)國家的自然條件、風(fēng)土人情等，以增強各學(xué)科知識的聯(lián)系，拓寬知識面。④要求學(xué)生講述戚繼光抗倭的故事，使之正確認(rèn)識戚繼光抗倭在中華民族反侵略斗爭史上的重要地位。三、情感態(tài)度與價值觀①通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到鄭和下西洋是世界航海史上的空前壯舉，促進了我國與亞非各國的經(jīng)濟文化交流和友好往來，增強學(xué)生的民族自豪感，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚我國古代人民不畏艱難、敢為人先的精神。②學(xué)習(xí)戚繼光抗倭事跡，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神，初步樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。③通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解，明朝時期，我國對外交往既有友好合作的一面，也有反侵略的一面，從而全面認(rèn)識明朝對外關(guān)系的基本特征。重點和難點重點：鄭和下西洋難點：如何全面地辯證地評價鄭和下西洋教學(xué)過程要求學(xué)生預(yù)習(xí)，并收集鄭和、戚繼光的有關(guān)資料。課前引導(dǎo)：明朝建立后，為了鞏固統(tǒng)治，對內(nèi)不斷強國化皇權(quán)，主要采取了哪些措施呢？學(xué)生回答后，教師指出：隨著明朝政權(quán)的鞏固以及經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，在外交上，也展開了一系列重大活動，這些活動既有友好交往的一面，也有反抗侵略的斗爭。鄭和下西洋和戚繼光抗倭是其中典型的代表事件。導(dǎo)入新課一、鄭和下西洋1、條件和目的2、概況3、意義和影響二、戚繼光抗倭1、倭寇及其危害2、戚繼光抗倭課堂練習(xí)學(xué)生獨立完成課內(nèi)習(xí)題，教師輔導(dǎo)。第18課清朝專制統(tǒng)治的強化教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力努爾哈赤統(tǒng)一女真各部，建立后金；皇太極改國號為清，改族名為滿洲；吳三桂引清兵入關(guān)，李自成起義軍失販；1644年，順治帝遷都北京；雍正時，設(shè)軍機處，專制皇權(quán)進一步加強；清朝統(tǒng)治者實行文字獄，強化集權(quán)統(tǒng)治。①通過了解從到女真、建州女真、滿洲的演變過程，培養(yǎng)學(xué)生探尋歷史線索的能力。②通過分析專制皇權(quán)的強化過程，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識和綜合評價歷史問題的能力。③通過分析秦始皇焚書坑儒、明朝八股取士與清朝大興文字獄的嚴(yán)重后果，培養(yǎng)學(xué)生歸納比較歷史問題的能力。二、過程與方法①通過介紹努爾哈赤和皇太極的有關(guān)活動，幫助學(xué)生理解歷史事件發(fā)生的必然性與偶然性，從而逐步形成正確的歷史觀。②從清朝設(shè)立軍機處和大興文字獄兩個方面，結(jié)合課中題和課后題，說明清朝進一步強化皇權(quán)，中國封建社會專制統(tǒng)治達(dá)到了項峰，成為阻礙歷史發(fā)展的嚴(yán)重障礙，培養(yǎng)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、情感態(tài)度與價值觀①通過學(xué)習(xí)努爾哈赤和皇太極的創(chuàng)業(yè)事跡，培養(yǎng)學(xué)生積極進取的人生觀。②通過講述吳三桂引清兵入關(guān)的有關(guān)史實，痛斥奸邪，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀。③通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步認(rèn)識到專制統(tǒng)治的危害，理解從專制到民主，從人治到法治將是中國歷史發(fā)展的必然趨勢，強化學(xué)生的民主與法制意識。重點和難點重點：清朝設(shè)立軍機處以及文字獄的特點和影響。難點：清朝強化專制統(tǒng)治的原因及影響。教學(xué)過程課前引導(dǎo)：歷史上曾經(jīng)有哪幾個少數(shù)民族建立過統(tǒng)一的中央政權(quán)？學(xué)生回答后，教師指出，除蒙古族建立的元朝外，還有滿洲建立的清朝。導(dǎo)入新課一、清朝建立1、努爾哈赤統(tǒng)一女真各部，建立后金2、皇太極改國號為清，改族名為滿洲3、吳三桂引清兵入關(guān)，清朝確立在全國的統(tǒng)治二、軍機處1、雍正時，設(shè)立軍機處2、軍機處的特點及影響三、文字獄1、清朝統(tǒng)治者實行文字獄2、文字獄的危害課堂練習(xí)學(xué)生獨立完成課內(nèi)習(xí)題，教師輔導(dǎo)。第19課抗擊西方殖民者入侵教學(xué)目標(biāo)葡萄牙殖民者侵占澳門；荷蘭、西班牙殖民者入侵臺灣；鄭成功收復(fù)臺灣；沙俄入侵我國黑龍江流域；雅克薩之戰(zhàn)；《尼布楚條約》。①通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用正確的民族觀、戰(zhàn)爭觀分析歷史問題的能力。②引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)“16——17世紀(jì)西方殖民者入侵我國哪些地區(qū)？我國人民又進行了怎樣的抗擊”等問題，培養(yǎng)學(xué)生歸納及綜合歷史問題的能力。③指導(dǎo)學(xué)生對比觀察《中國地圖》，分析現(xiàn)在中俄東段邊界與《尼布楚條約》簽訂時的邊界有何不同，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析歷史事物的能力。二、過程與方法①通過對16——17世紀(jì)中國遭到西方殖民者入侵的歷史事件的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到對外交往中各國既可以和平共處，也會兵戎相見，從而增強學(xué)生的國防意識。②注重探究式學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生從不同的角度思考問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立思考?xì)v史問題的能力。③通過對臺灣有關(guān)歷史的演變過程和現(xiàn)狀的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會從歷史的角度關(guān)注現(xiàn)實，培養(yǎng)對歷史的理解能力。三、情感態(tài)度與價值觀①了解16——17世紀(jì)中國遭到西方殖民者入侵的史實，分析中國被入侵的原因，從而培養(yǎng)學(xué)生居安思危的憂患意識。②通過對鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)的初步學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到中華民族是一個英勇不屈的民族，她的英雄兒女為了維護國家主權(quán)和民族利益，領(lǐng)土完整進行了不屈不撓的斗爭，在中國反侵略斗爭史上譜寫了輝煌的一頁，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。重點和難點重點：①鄭成功收復(fù)臺灣的斗爭及其歷史功績；②雅克薩這戰(zhàn)；③《尼布楚條約》。難點：①16——17世紀(jì)，歐洲殖民者為什么紛紛侵略我國東南沒海和東北地區(qū)；②為什么雅克薩之戰(zhàn)是自衛(wèi)反擊戰(zhàn)。教學(xué)過程課前組織學(xué)生預(yù)習(xí)，出示思考題，然后以問題為線索，教師作為課堂教學(xué)的組織者、參與者、引導(dǎo)者、促進者，引導(dǎo)學(xué)生通過解決掌握本課知識。導(dǎo)入新課①16——17世紀(jì)有哪些西方殖民者侵?jǐn)_了我國東南沒海的哪些地區(qū)？②葡萄牙殖民者是怎樣侵占澳門的？澳門又是怎樣回到祖國懷抱？從澳門被占到回歸說明了什么？③荷蘭殖民者是怎樣侵占臺灣的？二鄭成功收復(fù)①誰能用學(xué)過的史實說明臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土？②鄭成功為什么要收復(fù)臺灣？他是怎樣收復(fù)臺灣的？收復(fù)臺灣有何意義？③我們怎樣評價鄭成功？三、雅克薩之戰(zhàn)①16——17世紀(jì)我國的黑龍江流域遭到哪個國家的侵略？它占據(jù)了中國的哪些領(lǐng)土？②雅克薩之戰(zhàn)是什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭？為什么？③中俄《尼布楚條約》是在什么情況下簽訂的？為什么說它是一個平等條約？課堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成課內(nèi)習(xí)題，教師輔導(dǎo)。第20課疆地區(qū)的管轄教學(xué)目標(biāo)鄭氏政權(quán)歸順