2020高中班主任個(gè)人年終參考總結(jié)

.::;2021高中班主任個(gè)人年終參考總結(jié)班主任事情理論上是一門藝術(shù)，一項(xiàng)技術(shù)。不只是教書，還要育人;不只是先生，還假設(shè)伴侶。只需居心、用愛，就會失掉門生們的親愛、尊敬與支撐?；厥走@一學(xué)期的班主任事情，作以下小結(jié)：一、親切門生，研討門生;提示自我，樹立聲威?！罢l愛小孩，小孩就會愛他，只要用愛才干教誨小孩。〞我覺得班主任要擅長靠近小孩，體恤和體貼門生，和他們舉行親近的思維交換，讓他們真正感遭到先生對他的親切和"愛"。這是班主任順?biāo)扉_展統(tǒng)統(tǒng)事情的根底。以是，我也是這么做的，每到下課我就分開班級，融入門生傍邊，與他們談天，和他們交換，在這過程當(dāng)中，我用眼睛去視察，用耳朵去傾聽，居心去體會，耐煩、細(xì)心、至心、熱心腸干好各項(xiàng)門惹事情。在與門生的交換過程當(dāng)中，逐漸創(chuàng)建了精良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);明白得班級及班級門生首要的優(yōu)缺點(diǎn)并闡發(fā)其緣故原由地點(diǎn)，明白得門生家長廣泛的文明條理，找到亟待糾正的缺點(diǎn);同時(shí)還研討門生的本性特性(包孕才干、氣質(zhì)、性情、喜歡等)，明白得門生個(gè)人的生存環(huán)境等，以便與我更好地對癥下藥地教誨每個(gè)門生?！疤依畈徽Z，下自成蹊〞，在我的教誨工作中，我不時(shí)堅(jiān)信這一點(diǎn)。我要以自己的品德魅力來阻礙我的門生們。在親切與研討門生的過程當(dāng)中，我起勁提示自身汜博的文明與崇高的道德情操，使門生對你"既親切又崇敬"，既認(rèn)定你是值得相信的先生，又把你看成好朋友，樹立起班主任高尚的聲威。使我的教誨獲得事半功倍的結(jié)果。二、干部部隊(duì)的組建和培植。建立精良的班風(fēng)，特別大水平上是由小干部抉擇的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的感化，我稱他們是"班主任的左右手。"以是惟有慎重地提拔和培植干部部隊(duì)，班主任事情才干逐漸從繁重走向簡單與輕松。中選的干部應(yīng)擁有較強(qiáng)的號召力和自我治理才干。干部部隊(duì)的組建不克不及僅僅作為一種方式存在，班主任必需經(jīng)心培植：其一，要鼎力大舉表彰干部好處，鼓吹他們的進(jìn)步前輩業(yè)績，贊助小干部樹立聲威;其二，在煽動(dòng)勉勵(lì)干部斗膽英勇事情，輔導(dǎo)他們事情要領(lǐng)的同時(shí)，要更嚴(yán)峻懇求干部個(gè)人在常識、才干上獲得更大前進(jìn)，在規(guī)律上以身作那么，力圖從各方面給全班起到圭臬規(guī)范帶頭感化，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培植干部結(jié)合合作的精神，要可以或許經(jīng)由過程干部這個(gè)小集體創(chuàng)建準(zhǔn)確、健全的言論，發(fā)動(dòng)全部班集體開展品評與自我品評，構(gòu)成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面〞。三、以強(qiáng)化行動(dòng)規(guī)范鍛煉發(fā)動(dòng)教誨教學(xué)工作事情。精良的班級慣例是舉行失常的進(jìn)修和生存的保證，一個(gè)門生油滑搗鬼、分歧慣例的舉措每每會使一堂好課留下遺憾，使全部集體活動(dòng)宣布失敗，以致使全班起勁搶奪的聲譽(yù)付諸東流，間接阻礙到班集體的好處。是以，踏實(shí)有效地加強(qiáng)班級門生的行動(dòng)規(guī)范鍛煉是異常首要的。在鍛煉過程當(dāng)中，我連系學(xué)校制訂的學(xué)校一日慣例鍛煉，連系?小學(xué)生守那么?和?小學(xué)生平常行動(dòng)規(guī)范?懇求的慣例、講堂慣例、會議和收操慣例、衛(wèi)生慣例、勞動(dòng)慣例、觀光慣例以及路隊(duì)?wèi)T例等等諸多方面，經(jīng)由過程集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或周全優(yōu)化相結(jié)合的體式格局舉行(按照詳細(xì)情形抉擇)，務(wù)必使每一個(gè)門生擁有"服從集體，服從敕令"的思維，擁有自我約束力，構(gòu)成習(xí)性，保證全部班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而穩(wěn)定，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。四、疏導(dǎo)門生列入自立教誨的理論活動(dòng)。理論活動(dòng)是才干構(gòu)成和進(jìn)展的根底路子。一方面，理論活動(dòng)懇求有響應(yīng)的才干水平，另外一方面，理論活動(dòng)又供給了使用和訓(xùn)練才干的機(jī)遇。因此，我連系學(xué)校大隊(duì)部構(gòu)造的各項(xiàng)活動(dòng)，讓門生列入種種理論活動(dòng)，以培植門生的自我教誨才干，更好地進(jìn)展門生的自我認(rèn)識和加強(qiáng)班級責(zé)任感，同時(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利、感悟自傲、感悟自我。每一次勝利與“失敗〞對門生來講都是一次極好的自我教誨?；顒?dòng)的自我構(gòu)造和開展，厚實(shí)了門生的生存，拓寬了門生的視線，進(jìn)展了門生的才干，使學(xué)生在自己勝利和錯(cuò)誤的勝利中體驗(yàn)到了斗爭的興趣，享受著校園生存的多姿多彩，感悟著人生的真理，進(jìn)展了自我、美滿了自我。同時(shí),我還不失機(jī)遇地連系班級理論情形，開展“我是班級的一員〞、“我為人人做點(diǎn)甚么〞、“我班將為我傲慢〞等系列活動(dòng)……強(qiáng)化門生的班級認(rèn)識，加強(qiáng)門生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，激起門生自立教誨的念頭。經(jīng)由過程活動(dòng)，使門生們不知不覺中進(jìn)步了對自己的懇求，加強(qiáng)了自律。五、落實(shí)家訪多一樣門生的本分是進(jìn)修，是以班主任假設(shè)何抓好門生們的進(jìn)修才是最首要，也是最難的。本班進(jìn)修空氣較差，合作認(rèn)識弱。針對這類情形，我在與門生交心之余，明白得他們的設(shè)法主意，而且?guī)退麄冴U發(fā)各科的征詢題。在煽動(dòng)勉勵(lì)的根底上，提出下次目的。在如今期，經(jīng)由過程家訪，讓家長來監(jiān)視、煽動(dòng)勉勵(lì)和支撐門生。日常平凡也要多與科任先生一樣，明白得門生日常平凡上課表達(dá)、功課情形、日常平凡考試征詢題等等。有前進(jìn)的一定要表彰，有退化的找來闡發(fā)緣故原由。如許一來班級里進(jìn)修氣氛逐漸變濃了。在大型檢驗(yàn)完畢后即時(shí)向家長反響，關(guān)于前進(jìn)的門生必定要給家長達(dá)德律風(fēng)加以表彰。而關(guān)于退化了的門生我會間接和門生交換，闡發(fā)退化緣故原由，加以煽動(dòng)勉勵(lì)和刺激，提出先生、家長下次的期望。使班級團(tuán)體有了前進(jìn)。所以，在教育門生"學(xué)會生活，學(xué)會進(jìn)修，學(xué)會