北師大版數(shù)學《百分數(shù)的認識》教學設(shè)計教案及反思

教案系列北師大版數(shù)學《百分數(shù)的熟悉》教學設(shè)計教案及反思教學內(nèi)容：

北師大版學校數(shù)學五班級下冊《百分數(shù)的熟悉》。

教學目標：

1、在具體情境中，經(jīng)受從實際問題中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的必要性，理解百分數(shù)的意義，會準確讀寫百分數(shù)。

2、通過觀看思索、比較分析、綜合概括，經(jīng)受百分數(shù)意義的探究過程，讓同學主動參加，學會溝通爭論。

3、讓同學感悟數(shù)學與日常生活是親熱相關(guān)的，并適時地滲透思想訓練。

教學重點：

理解百分數(shù)的意義，會準確讀寫百分數(shù)。

教學難點：

百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)分。

教具預備：

課件

教法：

教學有法，教無定法。依據(jù)本課的編寫意圖和學問特點，我樂觀引導同學從熟識的生活情境中探究百分數(shù)，體會數(shù)學就在身邊，激發(fā)同學的探究欲望，組織同學自主探究，充分體現(xiàn)同學的主體性和主動性。

學法：

授人以魚不如授人以漁。在以同學為主體，老師為主導的新課標理念下，我努力營造公平、民主、和諧的師生關(guān)系，把主動權(quán)交給同學，放手讓同學觀看、思索，通過樂觀探究和合作溝通，加深對所學學問的理解與運用。使同學主動、樂觀地學習，真正體現(xiàn)了同學的主體地位。

教學過程：

一、談話導入

師：今日很興奮來到十二小和大家一起學習。送給大家一句名言作為見面禮。請看大屏幕:天才=99％的汗水+1％的靈感

師：大家一起讀一讀。

師指99％和1％問同學：大家知道這兩個是什么數(shù)嗎？（百分數(shù)）

師：這節(jié)課我們就一起來探究學習“百分數(shù)的熟悉”。板書：百分數(shù)的熟悉

二、探究新知

1、提出爭論??問題

師：同學們，說一說你想了解百分數(shù)的什么問題？

生回答后，師歸納出示：百分數(shù)的意義。百分數(shù)的好處。百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)分。

2、探究百分數(shù)的意義及讀寫法

師：這是我們這節(jié)課要爭論??的主要問題。下面老師給大家供應一些學習的材料。

出示：三杯糖水（質(zhì)量不同）你認為哪杯糖水最甜？

同學可能會依據(jù)糖水的多少做出推斷。

接著出示三杯糖水含糖的質(zhì)量：7克13克9克讓同學接著推斷。

最終出示三杯糖水的質(zhì)量：20克50克25克引導同學比較糖占糖水的幾分之幾推斷哪杯水最甜。

生：1號杯720==

2號杯1350==

3號杯925==

﹥﹥

3號杯最甜。

師：那么、、分別表示什么？

生1：表示1號杯糖占糖水的。

生2：表示2號杯糖占糖水的。

生3：表示3號杯糖占糖水的。

師：誰能用一句話概括地說一說、、表示什么？

生：這三個分數(shù)表示糖占糖水的百分之幾。

分頁代碼

師：分母是100的分數(shù)比較起來一目了然。我們用這種方法解決了“哪杯水最甜的問題”現(xiàn)在請大家用同樣的方法關(guān)懷科技小組解決他們在進行種子試驗時遇到的問題。

出示：

品種試驗種子數(shù)/粒發(fā)芽種子數(shù)/粒

一號205

二號257

三號5011

你認為哪個品種的發(fā)芽狀況最好？

生：一號=二號=三號=

＞＞

二號種子發(fā)芽狀況最好。

師：誰能說一說、、分別表示什么？

生：表示一號發(fā)芽種子數(shù)占試驗種子數(shù)的。

表示二號發(fā)芽種子數(shù)占試驗種子數(shù)的。

表示三號發(fā)芽種子數(shù)占試驗種子數(shù)的。

師：誰能用一句話概括地說一說、、表示什么？

生：這三個分數(shù)表示發(fā)芽種子數(shù)占試驗種子數(shù)的百分之幾。

師：誰能用一句話概括地說一說這六個分母是100的分數(shù)表示什么？（同學如有困難，可小組合作履行。）

生：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。

師：像這樣表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的分數(shù)還有另外一種寫法。以為例，分子35寫成35,分數(shù)線和分母100寫成百分號。（35％）讀作：百分之三十五

師指名同學板演26％、36％。

師：請大家在本子上把、、用百分數(shù)的形式寫下來，并讀一讀。

師：結(jié)合剛才的溝通，你能說一說什么是百分數(shù)嗎？（集體溝通）

師：像這樣表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)。

師：這句話中提到了幾個數(shù)？百分數(shù)表示它們之間的一種什么關(guān)系？

生：這句話中提到兩個數(shù)，百分數(shù)表示它們之間的一種倍數(shù)關(guān)系。

師：百分數(shù)還有兩個名字。百分數(shù)又叫百分比、百分率。這一點我們在以后的學習中會漸漸了解的。

3、反饋練習

師：百分數(shù)和我們的生活有親熱的聯(lián)系，老師這兒有一些信息，大家讀一讀，并說一說這些百分數(shù)表示什么意思。

①出示65頁讀一讀，說一說。

②舉例說一說生活中的百分數(shù)，并說明表示什么意義。

4、探究百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)分

我們了解了百分數(shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。又把握了百分數(shù)的讀寫法。那百分數(shù)和分數(shù)有哪些不同之處呢？（出示）

下面哪幾個分數(shù)可以寫成百分數(shù)的形式，哪幾個未能，為什么？

①、第一根繩子長米，第二根繩子的長度是它的。

②、媽媽買了一些葡萄，重千克。小明吃了這些葡萄的。

（小組合作爭論??）

全班溝通后，師歸納總結(jié)。

分數(shù)與百分數(shù)區(qū)分：表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系，也可以表示某個具體數(shù)量。只表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系，后面未能帶單位名稱。

三、鞏固練習

1、對號入座：（請選擇合適的數(shù)填空）

55％100％120％1.7％

①.老師希望理解百分數(shù)意義的同學占全班同學的（）

②.一本書已經(jīng)看了45％，還剩下（）沒有看。

分頁代碼

③.開展節(jié)省活動以來，本月學校的用電量比上月削減了（）。

④.某車間機器經(jīng)過改良，現(xiàn)在每月產(chǎn)量是原來每月產(chǎn)量的（）。

2、比比誰最棒

請你在20秒內(nèi)寫10個不同的百分數(shù)。

（老師啟發(fā)同學用百分數(shù)說一句話，讓別人猜一猜他履行的個數(shù)。）

3、找伴侶

百發(fā)百中200％

一箭雙雕90％

百里挑一50％

十拿九穩(wěn)1％

一分為二100％

3、履行練一練的第一題（機動題）

四、全課總結(jié)

師：這節(jié)課我們共同學習了百分數(shù)的熟悉，大家來看看課前提出的幾個問題你會回答嗎？

板書設(shè)計：

百分數(shù)的熟悉

720===35％520===25％

1350===26％725===28％

925===36％1150===22％

表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)。百分數(shù)也叫百分比、百分率。

教后反思：

1、數(shù)學問題源于生活實際。

學校生的學習帶有深厚的心情顏色，對熟識的生活情境，感到親切有愛好，我們就從他們的生活中提取數(shù)學學問、法則、概念等，使他們感受到今日在課堂中學習的學問正是來自于生活之中，從而使進入學習的一開頭就感到數(shù)學的價值，激發(fā)起學習數(shù)學的情趣。如：讓同學搜集生活中的百分數(shù)，讓同學體驗到百分數(shù)在生活中的應用特殊廣泛，我們有必要去學習，再如，通過兩