中班語言教案：兒歌識字教案及反思

教案系列中班語言教案：兒歌識字教案及反思中班語言活動兒歌識字教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程等內(nèi)容，復(fù)習(xí)學(xué)過的重疊詞，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，進(jìn)一步理解重疊詞的含義，并能準(zhǔn)確運用這些重疊詞。學(xué)習(xí)兒歌中的重疊詞，并熟悉詞語：藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的。適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看幼兒園中班語言兒歌識字教案吧。幼兒園中班語言教案：兒歌識字

活動目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的重疊詞，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，進(jìn)一步理解重疊詞的含義，并能準(zhǔn)確運用這些重疊詞。

2、學(xué)習(xí)兒歌中的重疊詞，并熟悉詞語：藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的。

3、依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)特點準(zhǔn)確運用重疊詞續(xù)編兒歌。

活動預(yù)備

1、XXX|XX||節(jié)奏的音樂：錄音機，磁性黑板。

2、許多重疊詞和名詞的字卡。

3、11個大體操圈擺放在室內(nèi)。

4、兒歌《家》的范文，并在文字邊留有空白，便于填充。

活動過程

一、集體舞蹈《可愛的雙胞胎》，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

二、以嬉戲的形式，關(guān)懷幼兒回憶，并準(zhǔn)確運用學(xué)過的重疊詞。

1、出示“重疊詞兄弟”，進(jìn)一步理解重疊詞的含義。

引導(dǎo)幼兒觀看“重疊詞兄弟”，知道他們長得一模一樣，是一對雙胞胎。

指導(dǎo)語：“這對雙胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫疊疊，他們倆從不分開，走在一起叫重疊詞?！?/p>

2、嬉戲“找重疊詞兄弟”。

讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞，關(guān)懷幼兒辨別重疊詞。

指導(dǎo)語：“今日來了許多重疊詞兄弟、姐妹，請小伴侶把他們找出來和我們做伴侶?！?/p>

3、學(xué)習(xí)運用手上的重疊詞說一句完整的話。

依據(jù)幼兒的力量做不同的要求。力量強的孩子可以要他說一句或一段完整的話，

力量弱的孩子只要用重疊詞組詞，賜予鼓舞。(如高高的樓房)

三、學(xué)習(xí)兒歌《家》，熟悉兒歌中的重疊詞。

1、老師用布滿感情的聲音生動地進(jìn)行配樂朗誦，請幼兒邊欣賞兒歌邊留意聽聽兒歌里都有誰的家。

欣賞后提問：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里都有誰的家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?

(學(xué)習(xí)新授詞匯：藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的)

2、再次欣賞兒歌，關(guān)懷幼兒熟悉漢字和學(xué)習(xí)運用新授詞匯。

讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來，并用這些重疊詞組詞，進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，如藍(lán)藍(lán)的XXX。

看誰說得最多，留意用詞的精確?????性。

最終，把重疊詞送回家(兒歌范文)。

四、仿照或續(xù)編兒歌。

1、關(guān)懷幼兒仿照兒歌句式續(xù)編兒歌內(nèi)容，要求幼兒運用重疊詞，說清晰是怎么樣的家，這樣的家是誰的家。

鼓舞幼兒說得與眾不同，具有獨創(chuàng)性。

2、指導(dǎo)語：“除了兒歌里的人和動物都有家，還有什么東西有家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?”

最終把幼兒續(xù)編的兒歌內(nèi)容抄出來，集體進(jìn)行朗讀。

(老師抄的同時，讓幼兒一個接一個說出自己續(xù)編的詩句，鼓舞幼兒聲音洪亮、清晰、布滿自信念)

五、嬉戲：找伴侶，練習(xí)重疊詞名詞配對。

老師放音樂，讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應(yīng)的詞匯進(jìn)行配對，