一年級下冊語文教學(xué)個人工作總結(jié)

Word文檔一年級下冊語文教學(xué)個人工作總結(jié)過去一個階段的工作已經(jīng)結(jié)束，面向新的階段，讓我們總結(jié)好過去，堆積好閱歷，踏入全新的將來吧！下面是由我編輯為大家收拾的《一班級下冊語文教學(xué)個人工作總結(jié)》。

光陰似箭，一瞬間的功夫，一個學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。一學(xué)期來，我仔細(xì)扎實(shí)地對待教學(xué)，謙虛向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中堆積了屬于自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)將本學(xué)期詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)教學(xué)，扎實(shí)工作。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，仔細(xì)參與組內(nèi)集體備課活動，樂觀找問題，虛心請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我仔細(xì)鉆研教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平常，我堅(jiān)持自己自立備課，因此在課前的預(yù)備很充分，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以同學(xué)為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們舉行學(xué)習(xí)，自主獵取學(xué)問。經(jīng)過這段時光的訓(xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會帶著問題仔細(xì)地舉行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。

二、生字教學(xué)。

(一)指導(dǎo)同學(xué)在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音

1、初讀課文時，先看看課后的生字寶寶，你已經(jīng)熟悉了誰?跟它打聲招呼吧(讀出字音)，還有誰你不熟悉?快把它從課文中找出來，圈一圈，借助拼音讀一讀。

2、同學(xué)讀課文，到課文中認(rèn)生字，獲得了學(xué)習(xí)生字的主動權(quán)。

3、從文中畫出課文中的新詞，小組讀新詞，做到字不離詞。

(二)小組合作學(xué)習(xí)生字。

1、課堂上，我把同學(xué)分成6個人一小組，每個小組有一個小組長。在讀課文后，我讓同學(xué)在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字：6人一起，每個人都用右手食指指著課后的生字，先由小組長教讀，再輪番讀，每個字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時不會了或者教錯了，其他三人中任何一個可馬上提示或訂正，強(qiáng)化了對字音、字形記憶。

2、讓同學(xué)在小組內(nèi)說說各自的識字辦法，并通過評價，讓同學(xué)逐步領(lǐng)會、進(jìn)而把握最佳識字辦法。通過這種容易的合作學(xué)習(xí)，全部的同學(xué)都主動參加，樂觀表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增加了合作精神和競爭意識，提高了學(xué)習(xí)的有效性。

三、詞語的教學(xué)。

低班級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素質(zhì)的重要組成部分。在教學(xué)過程中我先讓同學(xué)從文中畫出詞語，然后再讀，在讀熟的基礎(chǔ)上理解詞義。我還借助圖片或客觀事物，化抽象為詳細(xì)，為同學(xué)輕松理解詞語服務(wù)。從而提高同學(xué)課堂表達(dá)能力。

四、加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，縮短同學(xué)差距。

為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我抓兩頭，扶中間。注意培養(yǎng)優(yōu)生的長處，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，賦予鼓舞，養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。

本學(xué)期，在師生共同的努力下，同學(xué)有了很大的長進(jìn)。無數(shù)同學(xué)已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增加，并堆積了語文學(xué)問，每個同學(xué)的語文成果都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到十分充實(shí)、勸慰。我會繼續(xù)努力!

我推舉

學(xué)校一班級語文教學(xué)個人工作總結(jié)

本文由我輯收集收拾，提供一篇學(xué)校一班級語文教學(xué)個人，作為參考！

本學(xué)期我擔(dān)任一班級語文教學(xué)，因?yàn)榻虒W(xué)閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，現(xiàn)將20XX年學(xué)校一班級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量

一班級是同學(xué)從幼兒園到學(xué)校的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀熟悉。為此，一學(xué)年來，我向來用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓同學(xué)能快速接受學(xué)問。當(dāng)同學(xué)把教師當(dāng)成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，溝通的火花拼出了共性的思想;當(dāng)同學(xué)的溝通成了斷線的風(fēng)箏時，老師也要準(zhǔn)時遏制，這時老師的權(quán)威也是不容置疑的。

同學(xué)有著自己的共性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機(jī)會呢?在試驗(yàn)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、我當(dāng)小教師、你能我也能，你行我更行等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。每個人都盼望著別人用贊揚(yáng)?????的眼光來對待自己，當(dāng)教師一句嗯，～～學(xué)生讀得極為流利，假如他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!在學(xué)生們的一片熱情的掌聲，會讓他覺得上課是一件開心的事情。對評價機(jī)制的建立和靈便運(yùn)用，能充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性和學(xué)習(xí)熱烈，活化課堂，讓同學(xué)的情感得到認(rèn)可，在評價中促進(jìn)成長。

愛好是最好的教師，惟獨(dú)同學(xué)想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了，那么，老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體性才干充分發(fā)揮出來。

二、注意自身形象，提高自身素養(yǎng)

一班級學(xué)校生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是奇怪???的，有著極強(qiáng)的仿照能力。有什么樣的班主任就有什么樣的同學(xué)，做為試驗(yàn)班的班主任，我注意同學(xué)的心靈感觸，用愛和進(jìn)展的眼光來看待每一個同學(xué)，建立一套行之有效的年級規(guī)則制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，君子犯法，與民同罪;班主任做事做到公正公平藏匿，實(shí)施放權(quán)，一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來尋求教師協(xié)助。注重自身形象，提高自身素養(yǎng)，在同學(xué)心目中樹立一種良好的形象，讓他們感觸到你是位有魅力的教師。經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀。同學(xué)樂學(xué)了;衛(wèi)生無死角，地上無紙屑;桌椅整整齊齊;學(xué)生之間和諧相處少有糾紛發(fā)生。年級的集體榮譽(yù)感提高了。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。因?yàn)殚啔v尚淺，許多地方存在不足，希翼在將來的日子里，做好工作方案，使工作有條理，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

2022年一班級語文教學(xué)個人工作總結(jié)范文

一轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期又快過去了。在這個學(xué)年中，我和平常一樣都是認(rèn)仔細(xì)真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作狀況。

一、端正思想，教書育人，為人師表。

作為一位老師我很清晰，自己的教學(xué)思想和教導(dǎo)觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)辦法等。所以，我先從自己的思想入手。在這一年中我參與了新教材、新大綱的培訓(xùn)，對新教材、新大綱有了一個全新的了解?？赡苡械娜藭詾槎潭痰膸滋鞂W(xué)習(xí)，學(xué)不了什么，但是我想只要你仔細(xì)的去學(xué)的話，能學(xué)到不少的東西。

同時，我還參與了教辦組織的華南師范高校的博士生導(dǎo)師――郭思樂先生的生本教導(dǎo)的專題講座，確立教導(dǎo)實(shí)現(xiàn)的主體是同學(xué)的教導(dǎo)思想。

二、不斷討論新大綱，新教材。

對于教學(xué)，我是一個新手;對于新大綱、新教材，我更是一個新手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和小學(xué)訂的有關(guān)書刊，通過各種途徑去討論新大綱。

在每一個學(xué)期初，我就開頭去翻閱新教材，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個學(xué)問的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并認(rèn)識教材。

三、支持并樂觀舉行課堂改革。

當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個漂亮的城市的時候，我正巧是教齡滿一年。作為一個新的老師，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動去支持和樂觀舉行課堂改革。

由于對于我們這些剛從小學(xué)走出來，踏上講臺的老師來說，對于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易接受，由于我們受傳統(tǒng)的教學(xué)辦法的影響較小，教學(xué)模式尚未定下來。

因此，在平常的教學(xué)當(dāng)中，我都是注重不斷探究各種新的，好的教學(xué)辦法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段舉行教學(xué)。

四、在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以同學(xué)為主體。

同學(xué)是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體。老師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，同學(xué)是主體，老師是主導(dǎo)。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的辦法。我覺得這句話用在教學(xué)上也是十分適當(dāng)?shù)摹?/p>

所以，在平常，我都是先讓同學(xué)去預(yù)習(xí)，試著去做新的內(nèi)容，當(dāng)他們浮現(xiàn)問題和碰到困難時，準(zhǔn)時賦予他們正確的指導(dǎo)。讓同學(xué)碰到困難時，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時也告知他們辦法，這樣，同學(xué)對于該學(xué)問點(diǎn)就會有更深的印象，有利于學(xué)問的把握。

對于那些想偷懶、不做作業(yè)的同學(xué)，我常常對他們說：抄答案是沒實(shí)用的，書本上的答案教師都知道，但假如教師只告知你答案，而你沒把握其辦法，以后浮現(xiàn)同一問題你又不會做了。就好似今日早上你媽媽幫你穿上衣服，假如你沒有弄清晰穿衣服時，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會穿衣服。使同學(xué)明了把握學(xué)習(xí)辦法的重要性。

五、在教學(xué)中對同學(xué)舉行德育滲透。

同時,由于我還兼任班主任工作。所以，對同學(xué)的德育教導(dǎo)也是我的主要工作之一。平常，我除了利用品德課和班隊(duì)課對同學(xué)舉行德育教導(dǎo)外，在平常我教學(xué)中我也注意對同學(xué)的德育滲透。

老師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成績也不一樣。工人假如不仔細(xì)生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品，而老師假如不當(dāng)心的話，培養(yǎng)出的同學(xué)不只可能是成果不好差生，還有可能是為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學(xué)中我很注重對同學(xué)舉行德育滲透。

比如：當(dāng)講到青蛙吃害蟲一課時，我首先是讓同學(xué)從字面上去理解害蟲這兩個字的意思，當(dāng)同學(xué)明了害蟲對人類有害以后我就反問：既然害蟲對人類有害，那該不該被毀滅?得到同學(xué)的絕對回答后，我又反問，那青蛙幫我們?nèi)祟悮绾οx，你說青蛙是對人類有益處的還是對人類有害的?等等。從而，教導(dǎo)同學(xué)要庇護(hù)益蟲。

當(dāng)講到買文具這一課時，我結(jié)合實(shí)際對同學(xué)舉行愛國主義教導(dǎo)、愛惜人民幣的教導(dǎo)和不亂花錢，勤儉節(jié)省的教導(dǎo)，等等。

總之，一有機(jī)會，我就抓住時機(jī)舉行思想教導(dǎo)。

作為班主任我除了抓同學(xué)的德育外，我還從以下幾個方面舉行年級管理。

一、培養(yǎng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感。

我對同學(xué)闡明：我們64個學(xué)生從以前互不相識到現(xiàn)在在同一個小學(xué)、同一個教室共學(xué)生習(xí)，那么大家就是有緣，我們一年3班就像是一個大家庭，這里就是我們的家，我們在座的每一個學(xué)生就是這個家庭的一分子。并通過小學(xué)的星級班評選和六一文藝匯演等活動培養(yǎng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感。教導(dǎo)同學(xué)樹立我班光彩，我光彩。、我為我班爭光彩的集體責(zé)任心。

二、培養(yǎng)同學(xué)的愛國主義情操。

平常，從報刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國之心的不恥行徑，我對這些感到深惡痛絕，深感愛國主義教導(dǎo)對青少年一代的重要性。所以，我常常利用班會課和其它適當(dāng)機(jī)會向同學(xué)講有關(guān)的歷史故事：比如，南京大屠殺、七七盧溝橋事變等等，使他們懂得祖國弱小，個人就會被欺凌等道理，讓他們記住歷史的教訓(xùn)。

我還對同學(xué)講革命烈士為了祖國的解放，不惜拋頭顱灑熱血的好漢故事，讓他們懂得今日的幸福生活是來之不易的，讓他們知道紅旗和紅領(lǐng)巾是被烈士的鮮血染紅的。并利用升旗儀式、入隊(duì)儀式等活動激發(fā)同學(xué)的愛國之情。

三、教導(dǎo)同學(xué)愛惜公物。

首先，我先讓同學(xué)知道什么是公物，再讓同學(xué)指出哪些是公物，并舉一些事例說明這些公物為我們提供了許多便利，最后讓他們想一想例如桌子壞了或其它公物壞了、沒了，自己會覺得怎樣。讓他們體味一下沒有公物后的不便利。

以上是我在這一學(xué)年度中的工作總結(jié)，如有不當(dāng)之處，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、教師批判指正。

2022年一班級語文教學(xué)個人工作總結(jié)范文

一轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期又快過去了。在這個學(xué)年中，我和平常一樣都是認(rèn)仔細(xì)真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作狀況。

一、端正思想，教書育人，為人師表。

作為一位老師我很清晰，自己的教學(xué)思想和教導(dǎo)觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)辦法等。所以，我先從自己的思想入手。在這一年中我參與了新教材、新大綱的培訓(xùn)，對新教材、新大綱有了一個全新的了解?？赡苡械娜藭詾槎潭痰膸滋鞂W(xué)習(xí)，學(xué)不了什么，但是我想只要你仔細(xì)的去學(xué)的話，能學(xué)到不少的東西。

同時，我還參與了教辦組織的華南師范高校的博士生導(dǎo)師――郭思樂先生的生本教導(dǎo)的專題講座，確立教導(dǎo)實(shí)現(xiàn)的主體是同學(xué)的教導(dǎo)思想。

二、不斷討論新大綱，新教材。

對于教學(xué)，我是一個新手;對于新大綱、新教材，我更是一個新手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和小學(xué)訂的有關(guān)書刊，通過各種途徑去討論新大綱。

在每一個學(xué)期初，我就開頭去翻閱新教材，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個學(xué)問的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并認(rèn)識教材。

三、支持并樂觀舉行課堂改革。

當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個漂亮的城市的時候，我正巧是教齡滿一年。作為一個新的老師，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動去支持和樂觀舉行課堂改革。

由于對于我們這些剛從小學(xué)走出來，踏上講臺的老師來說，對于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易接受，由于我們受傳統(tǒng)的教學(xué)辦法的影響較小，教學(xué)模式尚未定下來。

因此，在平常的教學(xué)當(dāng)中，我都是注重不斷探究各種新的，好的教學(xué)辦法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段舉行教學(xué)。

四、在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以同學(xué)為主體。

同學(xué)是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體。老師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，同學(xué)是主體，老師是主導(dǎo)。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的辦法。我覺得這句話用在教學(xué)上也是十分適當(dāng)?shù)摹?/p>

所以，在平常，我都是先讓同學(xué)去預(yù)習(xí)，試著去做新的內(nèi)容，當(dāng)他們浮現(xiàn)問題和碰到困難時，準(zhǔn)時賦予他們正確的指導(dǎo)。讓同學(xué)碰到困難時，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時也告知他們辦法，這樣，同學(xué)對于該學(xué)問點(diǎn)就會有更深的印象，有利于學(xué)問的把握。

對于那些想偷懶、不做作業(yè)的同學(xué)，我常常對他們說：抄答案是沒實(shí)用的，書本上的答案教師都知道，但假如教師只告知你答案，而你沒把握其辦法，以后浮現(xiàn)同一問題你又不會做了。就好似今日早上你媽媽幫你穿上衣服，假如你沒有弄清晰穿衣服時，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會穿衣服。使同學(xué)明了把握學(xué)習(xí)辦法的重要性。

五、在教學(xué)中對同學(xué)舉行德育滲透。

同時,由于我還兼任班主任工作。所以，對同學(xué)的德育教導(dǎo)也是我的主要工作之一。平常，我除了利用品德課和班隊(duì)課對同學(xué)舉行德育教導(dǎo)外，在平常我教學(xué)中我也注意對同學(xué)的德育滲透。

老師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成績也不一樣。工人假如不仔細(xì)生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品，而老師假如不當(dāng)心的話，培養(yǎng)出的同學(xué)不只可能是成果不好差生，還有可能是為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學(xué)中我很注重對同學(xué)舉行德育滲透。

比如：當(dāng)講到青蛙吃害蟲一課時，我首先是讓同學(xué)從字面上去理解害蟲這兩個字的意思，當(dāng)同學(xué)明了害蟲對人類有害以后我就反問：既然害蟲對人類有害，那該不該被毀滅?得到同學(xué)的絕對回答后，我又反問，那青蛙幫我們?nèi)祟悮绾οx，你說青蛙是對人類有益處的還是對人類有害的?等等。從而，教導(dǎo)同學(xué)要庇護(hù)益蟲。

當(dāng)講到買文具這一課時，我結(jié)合實(shí)際對同學(xué)舉行愛國主義教導(dǎo)、愛惜人民幣的教導(dǎo)和不亂花錢，勤儉節(jié)省的教導(dǎo)，等等。

總之，一有機(jī)會，我就抓住時機(jī)舉行思想教導(dǎo)。

作為班主任我除了抓同學(xué)的德育外，我還從以下幾個方面舉行年級管理。

一、培養(yǎng)同學(xué)的集體榮譽(yù)