培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力教學(xué)反思

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力教學(xué)反思創(chuàng)新力量是依據(jù)一切已知信息，產(chǎn)生出某種新奇、獨(dú)特、有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的力量。創(chuàng)新力量是創(chuàng)新素養(yǎng)的集中表達(dá)。

（一）要在課堂開展好課內(nèi)活動(dòng)。

著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自實(shí)踐、發(fā)覺、體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，教、學(xué)、做合一。開展利于學(xué)生制造性發(fā)揮的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如：課堂學(xué)問競(jìng)賽、小組爭(zhēng)論、正反辯論等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以在體驗(yàn)學(xué)問中、運(yùn)用學(xué)問中捕獲到創(chuàng)新靈感，從而有所發(fā)覺，有所制造。例如：在學(xué)習(xí)了板塊構(gòu)造學(xué)說、海底擴(kuò)張學(xué)說、大陸漂移假說之后，組織學(xué)生進(jìn)展題為“為三個(gè)理論找證據(jù)”的小組競(jìng)賽。學(xué)生集體的才智閃耀著創(chuàng)新的火花，從輪廓、外形、地形、氣候、生物、化石、地層、火山、地震、慣性力的分析、天體引潮力的分析，甚至神話、典故、傳奇、風(fēng)俗習(xí)慣等等多方面進(jìn)展了分析。

（二）要開展豐富多彩的課外活動(dòng)。

在學(xué)生制造力的形成上，課外活動(dòng)起著非常重要的作用。課外活動(dòng)通常具有學(xué)問性、科學(xué)性、實(shí)踐性、敏捷性、趣味性等特點(diǎn)。在這種活動(dòng)中學(xué)生不僅可以獲得制造力進(jìn)展所需要的良好環(huán)境，而且開頭了真正的制造活動(dòng)。作為地理教師，應(yīng)當(dāng)大力開展一些內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動(dòng)。比方：組織各類興趣小組（天文、氣象、地震、環(huán)保、軍事地理等）、舉辦專題講座、開展演講和學(xué)問競(jìng)賽、參觀調(diào)查、結(jié)合實(shí)際撰寫地理小論文、參與各種公益活動(dòng)等。在這些活動(dòng)中，學(xué)生開頭了真正的制造活動(dòng)。學(xué)生常常參與這些活動(dòng)，不僅可以擴(kuò)大視野、啟迪思維，而且可以選擇自己感興趣而課堂教學(xué)未觸及和深入的問題去討論，培育自己的創(chuàng)新力量。

（三）要促成制造性人格品質(zhì)。

人的創(chuàng)新力量與他的人格品質(zhì)有著親密聯(lián)系，心情、動(dòng)機(jī)、堅(jiān)持性、獨(dú)立性等都影響著創(chuàng)新力量的進(jìn)展。有制造性的學(xué)生多表現(xiàn)為自信、富有責(zé)任感、富有想象力、獨(dú)立性強(qiáng)、求知欲旺、嘗試?yán)щy、興趣廣泛、勇于探究、毫不遲疑地把握時(shí)機(jī)等。為此要鼓舞學(xué)生自信敢為，促使其制造共性自由充分地進(jìn)展。同時(shí)要培育學(xué)生科學(xué)的環(huán)境觀、資源觀、人口觀和可持續(xù)進(jìn)展的觀念，努力培育學(xué)生成為符合跨世紀(jì)需要的新型人才。

“創(chuàng)新是實(shí)施素養(yǎng)教育的一項(xiàng)重大課題，教育在國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展中所具有的根底性戰(zhàn)略地位，打算了它必需大力提倡創(chuàng)新精神，這是擺在教育尤其是根底教育面前的一項(xiàng)緊迫任務(wù)?！迸嘤缡兰o(jì)人才的創(chuàng)新素養(yǎng)，我們地理教師責(zé)無旁貸。

培育學(xué)生的創(chuàng)新力量教學(xué)反思2

隨著九年制義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)教材的改革，“通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量”的創(chuàng)新教育已成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新力量的培育，已引起廣闊數(shù)學(xué)教師的高度重視，如何培育學(xué)生創(chuàng)新力量，找到培育和進(jìn)展學(xué)生創(chuàng)新力量的有效途徑，在數(shù)學(xué)教學(xué)中愈來愈顯得重要。

一、數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)新意識(shí)是培育學(xué)生創(chuàng)新力量的首要條件

教育本身就是一個(gè)創(chuàng)新的過程，教師必需具有創(chuàng)新意識(shí)，轉(zhuǎn)變以學(xué)問傳授為中心的教學(xué)思路，以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量為目標(biāo)，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則。

二、學(xué)生的創(chuàng)新興趣是培育和進(jìn)展創(chuàng)新力量的關(guān)鍵

教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望”興趣是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，興趣也是創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿?。?chuàng)新的過程需要興趣來維持。

三、教師是愛護(hù)學(xué)生創(chuàng)新力量進(jìn)展的“監(jiān)護(hù)人”

（一）分清學(xué)生錯(cuò)誤行為是有意的，還是思維的結(jié)晶。

（二）多給學(xué)生一些鼓舞，一些支持，對(duì)學(xué)生的正確行為或好的成績(jī)表示贊許。

（三）愛護(hù)學(xué)生的奇怪心。

教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生創(chuàng)新力量的培育是多方位的.，既需要教師的主導(dǎo)，也需要學(xué)生的主體，只有師生共同的協(xié)作下，才能教學(xué)相長(zhǎng)。

培育學(xué)生的創(chuàng)新力量教學(xué)反思3

在《吹草哨》一課中，隨歌曲演唱幾遍之后，我無意的提出一個(gè)建議：我們用美麗的歌聲和吹豎笛的方法表達(dá)了對(duì)唱曲的寵愛，那我們還可以用什么樣的方式來表達(dá)你對(duì)唱曲的寵愛呢？學(xué)生們思索爭(zhēng)論了一會(huì)兒，紛紛說出自己寵愛的方式：吹口哨、用打擊樂器伴奏、朗讀歌詞、畫畫等。依據(jù)學(xué)生的提議把學(xué)生分成了六個(gè)小組即：朗讀組、演唱組、器樂組、豎笛組、口哨組、圖畫組，讓學(xué)生依據(jù)自己的愛好自由選擇小組，開頭進(jìn)展分組爭(zhēng)論及創(chuàng)作表演。

過了15分鐘之后，各個(gè)小組開頭展現(xiàn)表演，首先是朗讀組，他們特別讓我驚訝，竟然用的是“周杰倫”的演唱曲風(fēng)來朗讀歌詞，仿佛把我?guī)нM(jìn)了“周杰倫”的世界，真讓我意猶未盡！接下來就是演唱組、口哨組隨器樂組、豎笛組一起表演，圖畫組的同學(xué)們把自己的作品展現(xiàn)給大家。大家表演得淋漓盡致，同學(xué)們?cè)谥圃臁Ⅲw驗(yàn)、合作中，情感得到了升華！

下課后我望著學(xué)生們的背影，不由得對(duì)學(xué)生們