國培心得體會豐盈了我的“國培”時光

國培心得體會：，豐盈了我的“國培”時光國培心得體會：經(jīng)典，豐盈了我的“國培”時間

1925年，由于父親的一封來信，“我身體平安，惟膀子痛苦利害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣”，朱自清“淚如泉涌，我父親待我的很多好處，特殊是《背影》里所表達的那一回，想起來跟眼前一般無二”，于是寫下了這篇“天地間第一等至情文學(xué)”。

夜晚的淮北，昏暗的燈光，干冷的空氣。短短一周的培訓(xùn)時間，由于有了《背影》的陪伴，變得靜謐而溫情，充實而豐盈。每天除了聽講座，聽課評課，觀摩學(xué)習(xí)，剩下的點滴時間都付與《背影》了。

閱讀初期，百度海量的助讀資料，各方名師自出心裁的課例、課堂實錄，近幾年鬧得如火如荼的“韓李之爭”......驀地發(fā)覺，我竟然自不量力地把自己置于《背影》的風口浪尖!我在《背影》的劇烈爭辯的漩渦中沉浮，在《背影》的諸多課例實錄中徘徊......我忐忑了，甚至想退縮。可內(nèi)心有個聲音始終在鼓勵著我：“盡管是獻丑，卻也是難得的出名師指導(dǎo)的時機啊!于是連續(xù)鼓起士氣，堅持。

我像肖培東教師說的那樣，在紙條上寫下這篇課文需要思索的八個問題，然后老狡猾實閱讀課文，一字一句寫下課文的文體特征;內(nèi)容和主旨;寫作動機和背景;語言特色和寫作手法;了解編者意圖和單元目標，思索它的教學(xué)價值，注意教學(xué)聚焦，做出學(xué)情預(yù)判。點點滴滴，方方面面，我提示自己思索周全，做出取舍。這八個問題想透了，備課開頭了。我以自己的眼光，遵從自己的內(nèi)心體驗，重新閱讀，重新思索，預(yù)備重新上一堂屬于今日的我和學(xué)生們的《背影》。最終，緊扣文本細細閱讀，發(fā)覺最感動我的就是、還是父親為我買橘子爬月臺的背影，以及兒子內(nèi)心愛的掙扎。

單元導(dǎo)讀提示我們，《背影》是寫人記事散文的典范，閱讀時可以從人或事的角度切入，但最終要表達的還是自己“獨特的情感體驗和深刻的人生感悟”;要以理解寫法、“反復(fù)品嘗、觀賞語言”為教學(xué)的重點。朱自清的散文語言“樸實而醇厚，簡凈而細致(見課后習(xí)題)”，只有讓學(xué)生自己多讀，多品，多思，多悟，細品細讀才能得其中味，而初中的學(xué)生又往往缺乏細致閱讀的力量，這就需要教師點撥一二，幫學(xué)生將理解推向深入。

課堂上，探尋父愛的膚淺，這是學(xué)生可以感受到的。但“我”對父親的情感變化，父愛的困難、隱忍就不簡單體會了--這既是重點，亦是難點。我牢牢記住，在語文教學(xué)改革進入理性思辨時期的今日，“語文是學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程”，語文核心素養(yǎng)為四個維度：語言力量、思維力量、審美情趣、文化修養(yǎng)。我以“情感”為內(nèi)核，以“語言”為外衣，引導(dǎo)學(xué)生去圈畫批注，深入理解詞語，解讀語句，聯(lián)系上下文，補充介紹背景資料......以聽說讀寫多種方式去發(fā)覺、去溝通、去探究、去書寫對“父子深情”的感悟。

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)生在語文活動中是有活力的，是在收獲的，是愉悅的，這才是一堂優(yōu)質(zhì)