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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：許**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：四川

IP屬地：四川 上傳時(shí)間：2024-02-05 格式：DOC 頁數(shù)：3 大?。?2.50KB 積分：15 舉報(bào) 版權(quán)申訴

第頁共頁幼兒大班音樂教案《雨中接?jì)寢尅酚變捍蟀嘁魳方贪浮队曛薪計(jì)寢尅方虒W(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)歌曲《雨中接?jì)寢尅返母柙~，理解歌曲的意義。2.學(xué)習(xí)以歌曲為基礎(chǔ)的兒童游戲，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。3.培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，發(fā)展幼兒的音樂表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.《雨中接?jì)寢尅返囊魳蜂浺魩Щ蛞魳废螺d鏈接。2.雨傘、雨衣等道具。教學(xué)過程：第一課時(shí)：1.引入：教師拿著雨傘和雨衣進(jìn)入教室，悄悄地將雨傘打開，將雨衣穿在身上，并且開始模仿下雨的聲音。引導(dǎo)幼兒注意教師的動(dòng)作和聲音，認(rèn)識(shí)到下雨的場(chǎng)景。2.激發(fā)情感：教師與幼兒一起模仿下雨的聲音，讓幼兒感受到下雨的音樂節(jié)奏，并且引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)雨的情感和想象：你們喜歡下雨嗎？為什么？3.歌曲學(xué)唱：播放《雨中接?jì)寢尅返囊魳蜂浺魩Щ虼蜷_音樂下載鏈接，給幼兒展示歌曲的內(nèi)容和旋律。引導(dǎo)幼兒一起跟隨歌曲的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作，同時(shí)唱出歌曲的歌詞。多次重復(fù)學(xué)唱，讓幼兒掌握歌曲。4.想象活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒想象自己正在雨中接?jì)寢?，問幼兒在想象中?huì)發(fā)生什么事情？讓幼兒自由發(fā)揮并分享自己的想法。5.兒童游戲：將幼兒分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組中有一個(gè)“媽媽”，其他小組成員作為“雨滴”。讓“媽媽”在教室中站定，其他“雨滴”在教室中四處走動(dòng)。當(dāng)教師播放《雨中接?jì)寢尅返囊魳窌r(shí)，所有的“雨滴”都要沖到“媽媽”的身邊。音樂停止時(shí)，沒有接到“媽媽”的“雨滴”被淘汰。繼續(xù)進(jìn)行游戲，直到只剩下一個(gè)“雨滴”成為新的“媽媽”。這個(gè)游戲不僅能增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的感知，還能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。第二課時(shí)：1.復(fù)習(xí)唱歌：復(fù)習(xí)歌曲《雨中接?jì)寢尅?，讓幼兒跟隨音樂錄音帶或音樂下載鏈接一起唱歌。引導(dǎo)幼兒回憶前一節(jié)課的想象活動(dòng)，讓幼兒描述自己在雨中接?jì)寢尩那榫啊?.創(chuàng)意表演：將幼兒分成小組，每個(gè)小組選擇一位“媽媽”和多位“雨滴”，小組之間進(jìn)行小型表演。每個(gè)小組根據(jù)自己的想法，編排一段雨中接?jì)寢尩那榫氨硌荨？梢愿鶕?jù)歌曲的旋律、歌詞和幼兒的想象進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，體驗(yàn)表演的樂趣。3.反思總結(jié)：整理幼兒的表演，讓每個(gè)小組輪流展示自己的創(chuàng)意表演。觀看完整個(gè)表演，教師引導(dǎo)幼兒回顧學(xué)習(xí)活動(dòng)，總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和體驗(yàn)。詢問幼兒對(duì)音樂的感受和表演的過程中有什么收獲和困難。4.結(jié)束：謝謝幼兒的參與和表現(xiàn)，給予表揚(yáng)。教師和幼兒一起清理教室，收拾道具。教學(xué)延伸：1.在音樂課外活動(dòng)中可以與幼兒一起演唱《雨中接?jì)寢尅?，增加親子互動(dòng)和家庭教育的機(jī)會(huì)。2.利用《雨中接?jì)寢尅愤@首歌曲的旋律或節(jié)奏進(jìn)行即興創(chuàng)作，讓幼兒自由表達(dá)自