《大雁湖》教學(xué)設(shè)計(jì)

》教學(xué)設(shè)執(zhí)教教師：趙瑩 工作單位：平頂山市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)復(fù)興路小學(xué)課《大雁湖》課歌唱課教材分《大雁湖》選自人音版四年級(jí)上冊(cè)第二單元歌曲，是一首曲調(diào)優(yōu)美，輕快的鄂溫克族民歌。歌曲為2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，歌曲通過(guò)對(duì)大雁湖和景物的描寫(xiě)，抒發(fā)了人們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情，全曲以切分音“xxx”為基本節(jié)奏型，使得整首歌曲優(yōu)美又不乏動(dòng)感，八度大跳讓歌曲情緒激昂，表達(dá)了鄂溫克族人民熱情的性格。學(xué)情分析這首歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，富于歌唱性。曲中通過(guò)對(duì)大自然景物的描寫(xiě)，抒發(fā)了人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真切情感。曲調(diào)中著重運(yùn)用了切分音，對(duì)于四年級(jí)的孩子雖然不是初次接觸，但是還是需要老師著重去教授和讓孩子們認(rèn)真練習(xí)。讓孩子們感受，歌曲中有了切分音以后對(duì)整首歌曲起了什么樣的變化，教師主要是引導(dǎo)，相信孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠很快體會(huì)感悟曲中表達(dá)的真切情感。教學(xué)目標(biāo)1.初步了解鄂溫克族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，并感受歌曲的情緒變化。2.通過(guò)聆聽(tīng)、感受、學(xué)唱。能用抒情的聲音完整演唱歌曲。3.激發(fā)孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美與熱愛(ài)，并有感情的演唱《大雁湖》教學(xué)重點(diǎn)情感的表達(dá)。能夠用抒情優(yōu)美的聲音，聲情并茂的歌唱曲目。教學(xué)難點(diǎn)切分音節(jié)奏。這節(jié)課由于加入了切分音節(jié)奏。使整個(gè)曲目表現(xiàn)的更加悠揚(yáng)，有動(dòng)感，所以學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱切分音非常重要。信息化環(huán)境多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入視頻導(dǎo)入。觀看鄂溫克族舞蹈視頻，說(shuō)一說(shuō)鄂溫克族舞蹈給你帶來(lái)了什么樣的感受？吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引出講課內(nèi)容。初聽(tīng)（說(shuō)感受、節(jié)拍）師：美麗的大雁湖坐落在唐古拉山附近，那里草肥水美，棲息著許多珍奇異鳥(niǎo)，大雁也在這里安家落戶，為了迎接我們的到來(lái)，熱情好客的鄂溫克族人民為我們獻(xiàn)上了一曲悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌曲《大雁湖》，讓我們認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)這首歌曲給你帶來(lái)的感受以及他的節(jié)拍是什么樣的？（優(yōu)美，仿佛看到大草原。2/4強(qiáng)弱）教師范唱（說(shuō)歌詞、旋律）（一）、歌詞1.師：我們來(lái)到了美麗的大雁湖，逛也逛了，看也看了，大家是不是覺(jué)得有些累了？下面老師給大家演唱一遍《大雁湖》，請(qǐng)同學(xué)們坐下靜靜欣賞。2.師：這首歌好聽(tīng)嗎？大雁湖上又有哪些美麗景色呢？讓我們從歌詞中找一找吧，和師一起有節(jié)奏的讀歌詞。3.師：歌詞讀完了，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)有哪些地方比較難讀或者讀的不太準(zhǔn)確？（光哦哈嗬）4.師：這里有一個(gè)切分音，伸出手和老師打一打節(jié)奏。（二）、旋律1.師：歌詞寫(xiě)的這么美，旋律也一定非常動(dòng)聽(tīng)，請(qǐng)大家跟隨琴唱旋律，找一找歌譜中那兩個(gè)音的跨度最大。2.師：誰(shuí)找出來(lái)哪兩個(gè)音跨度最大了（低音5到中音5）3.師：這里出現(xiàn)一個(gè)八度大跳旋律，低音5到中音5。4.每首歌的旋律都與高低起伏，如果我們把這些高低起伏的旋律連接在一起就形成一條旋律線，我來(lái)唱歌譜，你們拿出小手隨我畫(huà)旋律線。三、完整演唱（帶入歌詞）1.師：你們畫(huà)的旋律線和老師的一樣嗎？你們聽(tīng)草原上的小牧童在唱著大雁湖放養(yǎng)，我們也隨他們一起來(lái)唱一唱吧。四、情緒處理1.當(dāng)你們看到這一望無(wú)際的草原和勤勞善良的鄂溫克人民愉快而忙碌的生活時(shí)，你心中會(huì)有什么樣的感情呢、又會(huì)用怎樣的情緒來(lái)演唱歌曲呢？（熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)家鄉(xiāng)）2.師：讓我們把大草原看作是自己的校園，自己的家鄉(xiāng)，帶著這樣的感情來(lái)完整演唱吧。（跟伴奏）1．利用百度、谷歌等搜索引擎獲取教育資源（圖片、音頻、視頻等），多媒體課件具有生動(dòng)、直觀、形象、圖文并茂的特點(diǎn)，能夠擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.這里設(shè)計(jì)了一個(gè)畫(huà)“旋律線”的環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生在腦海里建立音高的概念，引發(fā)學(xué)生感知、記憶、想象、創(chuàng)造的思維。有助于知識(shí)的形象化與直觀化。3.整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)使用了演示文稿設(shè)計(jì)與制作使抽象難以理解的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，簡(jiǎn)單易懂。多媒體課件演示變得直觀形象，學(xué)生比較容易理解，有利于發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。五、拓展民歌1.師：《大雁湖》是鄂溫克族的民歌，你們知道我們河南的民歌有哪些嗎？（《編花籃》《趕嫁妝》《王大娘釘缸》）2.請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首最具代表性的河南民歌《編花籃》，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)河南民歌和鄂溫克族民歌有什么不同？（樸實(shí)、實(shí)在）六、小結(jié)師：眾所周知，河南是產(chǎn)糧大省，河南的民歌也像辛勤勞作的農(nóng)民伯伯一樣憨厚樸實(shí)，每個(gè)地方的民歌都有自己的特色，如果有機(jī)會(huì)老師希