《如何上好一堂課》

如何上好一堂課崔俊子作為一名新入職的小學(xué)語文教師，我深知自己有各種不足，尤其是對于課堂教學(xué)。課堂是老師主導(dǎo)，學(xué)生主體的空間，如何正確發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，如何保證學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生進入語文學(xué)習(xí)情境，掌握基礎(chǔ)知識，體會課文情感，如何上好一堂課，這個問題值得仔細鉆研，認(rèn)真琢磨。首先，不能打無準(zhǔn)備之仗，要儲備于平時。教師必須具備很多知識，可以看出為了完成教學(xué)任務(wù)，尤其是語文教師甚至應(yīng)該是一個博采眾長，涉獵廣泛的學(xué)者。不但要有教學(xué)用的語文專業(yè)知識，如語言學(xué)、文字學(xué)等，還要有教育相關(guān)的知識，如教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等知識，而且要對其他各門類知識的了解和涉獵，這就要求語文教師要多讀書、多學(xué)習(xí)。讀葉圣陶、夏沔尊、于漪等語文大家的作品，向當(dāng)代優(yōu)秀的語文教師學(xué)習(xí)，向魏書生等學(xué)習(xí)。還要廣泛閱讀專業(yè)報刊雜志，正所謂“給人一碗水，自己必須有一桶水。”。其次，課前應(yīng)該做足充分的教學(xué)準(zhǔn)備。每次上課前，要認(rèn)真?zhèn)湔n。對于應(yīng)教授的課文，要多讀多思，仔細揣摩，全面地、多方位了解盡可能多地發(fā)現(xiàn)知識點，與編者的選遍意圖相結(jié)合，提煉出教學(xué)目標(biāo)，然后設(shè)計出相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計。因此為了完成教學(xué)目標(biāo)，要大量閱讀與此次授課相關(guān)的資料、圖片、背景知識以及其他介紹，刪繁就簡，提煉出有用的資源。在這里談一談我認(rèn)為的如何備課。首先應(yīng)該備教材、備學(xué)生、備教法。備教材即鉆研教材，包括鉆研教學(xué)大綱、教科書和閱讀有關(guān)的參考書。分清重點、難點，將基礎(chǔ)知識、基本技能進行排隊，然后按教學(xué)要求進行合理安排。備學(xué)生包括了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量、他們的興趣、需要與思想狀況、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。有針對性的給學(xué)生授課。備教法即根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理的選擇教學(xué)方法，一堂課可采用多種教學(xué)方法，這樣使課堂不呆板，同時達到良好的教學(xué)效果。然后形成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，并逐漸豐富這個框架，水到渠成形成教案。對于上述內(nèi)容要了然于胸，進行多次試講，胸有成竹。站在學(xué)生的立場上，以他們的年齡和知識水平，對于所要學(xué)習(xí)的文本學(xué)生會提出什么樣的問題，他們會有什么樣的想法，以學(xué)生的生活經(jīng)歷會不會對所導(dǎo)學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。采用什么樣的方式學(xué)生更容易接受呢？如做游戲、競賽、接龍、分組、才藝比拼等，每一個環(huán)節(jié)要用多長時間，由幾個人活動，都預(yù)設(shè)出來。知識水平不同層次的學(xué)生會問怎樣的問題，怎樣分層次引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生步入文本之中去欣賞，去感悟，哪一類問題由什么水平的學(xué)生解決。全面地，深層次地站在學(xué)生的出發(fā)點上對所學(xué)進行預(yù)設(shè)思考。另外，決勝于課堂。所有的準(zhǔn)備都是為課堂導(dǎo)學(xué)服務(wù)，教師與文本對話業(yè)已完成，學(xué)生與文本的交流已經(jīng)通過預(yù)習(xí)也進行完畢。課堂導(dǎo)學(xué)是完成導(dǎo)學(xué)目標(biāo)的主陣地，這就要求語文教師抓住課堂導(dǎo)學(xué)這個環(huán)節(jié)。要講好一堂課，要做到以下幾個方面：1、精心備課，是成功上好一堂課的基礎(chǔ)備課要求我們吃透課標(biāo)，明確培養(yǎng)目標(biāo)；把準(zhǔn)重點、難點、關(guān)鍵點，做到因材施教；備課也要備學(xué)生，了解專業(yè)，做到因材施教；教案要寫規(guī)范。2、語言藝術(shù)，是成功上好一堂課的關(guān)鍵教師講課就如同節(jié)目主持人，語言是否具有誘惑力，怎樣能以說話帶動觀眾，hold住全場，需要教師的講課藝術(shù)，其實就是語言藝術(shù)，吸引住學(xué)生。注意語速語調(diào)，聲音的抑揚頓挫，重點的地方要語速慢，但是語調(diào)要重，聲音也不要怪異、忽高忽低，這樣學(xué)生會摸不著頭腦，分不清重點在哪里。除此之外，語言還要具有簡潔性、條理性、趣味性等。3、精心導(dǎo)入，是成功上好一堂課的良好開端不同學(xué)科有不同的導(dǎo)入方法，導(dǎo)入可以分為銜接導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、典故導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、實例導(dǎo)入、試驗導(dǎo)入等。4、科學(xué)提問，是成功上好一堂課的橋梁提問的時候要做到直截了當(dāng)，不繞圈子，態(tài)度自然，相信學(xué)生，適當(dāng)停頓，給學(xué)生一定的思考時間。學(xué)生回答問題的時候要做到耐心傾聽，及時評價反饋。對于出乎意料的回答要冷靜正確處理。5、組織教學(xué)，是成功上好一堂課的有力保證在教學(xué)過程中，我們難免會批評某個學(xué)生，批評學(xué)生的時候要尊重學(xué)生，盡量不要觸及學(xué)生隱私。要明確批評的目的，批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了讓學(xué)生及時改正自己的錯誤。同時還要做到公平批評，學(xué)生最怕的不是批評，而是不公平的批評。對于小學(xué)低年級的學(xué)生，課堂上應(yīng)聊聊課堂之外的話題。因為小學(xué)生年齡還小，就無可避免地存在好奇心理，常給他們聊聊他們感興趣的話題，既可以幫助他們打開思維，開拓視野，也可以增進自己與學(xué)生之間的情意，其實，老師和學(xué)生之間是亦師亦友的關(guān)系，要學(xué)會和他們交談，畢竟他們正處在學(xué)習(xí)的初期。其次要學(xué)會獎賞。給小學(xué)生上課要學(xué)會對他們的學(xué)習(xí)進行獎懲，這樣他們才具有學(xué)習(xí)的動力，對于學(xué)習(xí)認(rèn)真的小朋友，可以通過口頭表揚和實際的小東西獎勵，鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，給他們向上學(xué)習(xí)的動力。還要固定周期性的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)，小孩了記性不是很好，比如生字的學(xué)習(xí)，可以在新的生字之中間接插入一些已經(jīng)聽寫過的生字，好幫助他們復(fù)習(xí)記憶。耐心細心對待學(xué)生。小學(xué)生因為是教育起步階段，一般都會有很多問題，老師一定要耐住性子，好好給學(xué)生上課，千萬不要發(fā)脾氣，因為小孩子還很小，并不太懂得課堂，如果犯錯了可以批評，或者告訴父母就好，其次一定要細心，因為孩子們的接受能力有差別，一定要對癥下藥?？偟膩碚f，上好一堂課不光是把握好課堂45分鐘就行了，更多的就注重備課、課堂鞏固與練習(xí)、小結(jié)及教學(xué)