幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《春天的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE8幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案?春天的朋友?含反思中班語(yǔ)言活動(dòng)教案?春天的朋友?含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的根底上，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落，培養(yǎng)仿編，語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛(ài)大自然的情感及觀察周?chē)挛锏哪芰?，快?lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)?春天的朋友?含反思教案吧。教學(xué)目的：1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的根底上，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編，語(yǔ)言表達(dá)能力。2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛(ài)大自然的情感及觀察周?chē)挛锏哪芰Α?.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。5.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案?春天的朋友?教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一套磁帶兩盒〔a：?找朋友?，b：配樂(lè)帶〕掛圖一副〔草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空〕蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾假設(shè)干在教室里布置一幅春景圖教學(xué)重點(diǎn)：仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。教學(xué)難點(diǎn)：用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)作品1.導(dǎo)入〔放a〕幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。問(wèn)：這是誰(shuí)在找朋友啊誰(shuí)是春天的朋友呢讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?春天的朋友?這首詩(shī)就明白了。2.欣賞配樂(lè)朗誦一次。問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字那春天的朋友是誰(shuí)啊〔不要求個(gè)別答復(fù)〕你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫(huà)面，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言答復(fù)，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手她對(duì)小草說(shuō)什么花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手她對(duì)小花說(shuō)什么花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說(shuō)什么在幼兒答復(fù)的根底上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。二、仿編活動(dòng)1.觀看表演〔播放課件〕課件根本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，一只小燕子飛來(lái)了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù)，還有溫暖的陽(yáng)光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹(shù)前停下，桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉，她和桃樹(shù)握握手說(shuō)：咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前，柳樹(shù)伸出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是朋友。2.教師范編，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。小朋友們，剛剛我們學(xué)了一首詩(shī)，詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛剛一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌，好嗎問(wèn)：小燕子先找了誰(shuí)做朋友啊它和桃花怎么樣它對(duì)桃花說(shuō)什么呢前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和桃花握握手，它對(duì)桃花說(shuō)，咱們是朋友。問(wèn)：小燕子還找了誰(shuí)做朋友它和柳樹(shù)怎么樣它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和柳樹(shù)握握手，它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)――咱們是朋友。3.幼兒表演請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來(lái)找朋友。4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛剛一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌提示幼兒用剛剛學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰(shuí)，她干了些什么說(shuō)了些什么用詩(shī)歌里的話(huà)怎樣說(shuō)啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾，將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪是誰(shuí)對(duì)朋友呀〔春天〕他們會(huì)對(duì)春天說(shuō)什么做什么師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō)，我們都是春天的朋友。5.自由活動(dòng)，練習(xí)仿編放音樂(lè)，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演找朋友。幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)，你找誰(shuí)做朋友，對(duì)你的朋友，該怎么說(shuō)，怎么做呢鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周?chē)幕锇槁?tīng)。6.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌，教師簡(jiǎn)評(píng)。7.配樂(lè)串聯(lián)朗誦一次。延伸活動(dòng)：春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！放a，幼兒自由出教室。附：春天的朋友花蝴蝶飛來(lái)了，和小草握握手她對(duì)小草說(shuō)，咱們是朋友花蝴蝶飛走了，和小花握握手她對(duì)小花說(shuō)，咱們是朋友花蝴蝶，小草和小花都來(lái)和春天握握手，她們一起說(shuō)：我們都是春天的朋友。教學(xué)反思：兒童詩(shī)歌是開(kāi)展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛(ài)的一種閱讀材料。孩子們，通過(guò)愉快地學(xué)習(xí)和觀察，知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢原來(lái)春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來(lái)越美！小百科：春天，又稱(chēng)春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。在北半球的公歷為3月~5月，而南半球(如澳大利亞)那么是9月下旬~12月下旬。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案?春天的朋友?含反思

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案?春天的朋友?含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感