小學音樂-數(shù)鴨子教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《數(shù)鴨子》課標分析

1.完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。

2引導學生聆聽和演唱《數(shù)鴨子》感受不同音樂要表現(xiàn)的不同動物的形象及場景。

3啟發(fā)學生創(chuàng)編節(jié)奏，表現(xiàn)自己喜愛的小鴨子。

《數(shù)鴨子》教材分析

《數(shù)鴨子》是一首頗具說唱風格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋

友看到鴨群游過大橋、興奮地數(shù)鴨子的情形。歌曲前后皆有數(shù)板，說唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活

潑可愛的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們在門前大橋下數(shù)鴨的情景，第二段以老

爺爺風趣幽默的口吻教育孩子平時要養(yǎng)成良好的學習習慣，別貪玩忘了上學，還形象地告訴

孩子們考試時千萬別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的生活氣息

《數(shù)鴨子》學生情況分析

活潑好動是孩子的天性，一年級的孩子尤其特別，他們好奇、好動、模仿力強、形體

靈巧，怎么能吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的學習興趣是上好一堂課的關(guān)鍵，因此教學設(shè)

計要新穎出新，教學內(nèi)容要豐富多彩，教學形式要生動活潑。根據(jù)他們的年齡特點比較適合

采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學手段，進行直觀的教學，讓學生在歌唱和形體表演中積極

愉快的進行音樂學習，培養(yǎng)學生的音樂興趣，提高學生的音樂素養(yǎng)。因而本課各個環(huán)節(jié)都以

音樂為主線，將舞蹈、形體與音樂有效的結(jié)合起來，通過演唱、律動、舞蹈表演等音樂實踐

活動，引導學生用心體驗感悟音樂用心表現(xiàn)音樂。培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展學生音樂

感受鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學生的音樂文化素養(yǎng)。

《數(shù)鴨子》教學設(shè)計

教學目標：

1.能隨音樂用輕巧活潑的聲音有表情演唱《數(shù)鴨子》

2.能積極主動、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂趣。

3、通過歌曲《數(shù)鴨子》的教學，讓學生感受到鄉(xiāng)村美麗的自然風光，教育孩子好好學習，

天天向上，并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩(wěn)定。

4、通過聲勢游戲，增強對節(jié)奏的感知能力與身體協(xié)調(diào)能力。

教學重點：

1.用輕巧活潑聲音演唱歌曲，并能用肢體語言展現(xiàn)歌曲，表現(xiàn)歌曲情緒。

2.能夠正確進行念白與歌唱的連接，正確表現(xiàn)休止符號和反復記號。并且用動作表現(xiàn)爺爺、

和小朋友的神態(tài)與表情。

教學難點：創(chuàng)編節(jié)奏

教學過程

一?情境導入激發(fā)興趣

1.師生問好

2.情境導入：

在這么晴朗的天氣，讓我們一起去郊游吧！我們?nèi)チ丝梢v文明講禮貌，那就讓我們出

發(fā)吧。

師播放幻燈片，感受鄉(xiāng)村的美麗景色

3.節(jié)奏訓練

師：瞧河對面來了一裙可愛的小鴨子。誰能來模仿小鴨子是怎么叫的？

生：簡單模仿喝喝

師：那我們來和小鴨子打個招呼吧

小鴨你們好嘎嘎嘎嘎嘎

小朋友們你們好啊嘎嘎嘎嘎

4分角色練習

二、歌曲學習

1、初聽

師：小鴨子看到大家這么熱情，想要送給大家一份神秘大禮包，你們聽是什么？

生：聽后回答是一首好聽的歌曲

2、復聽

師：讓我們再來聽一遍，請伸出我們的小手，輕輕的隨音樂拍一拍。

3.有感情的朗讀歌詞

4認識四分休止符

你們聽老師讀，對比一下哪種能表現(xiàn)出你們見到小鴨子的心情？

學生模仿老師讀讀

5、分段學唱歌曲

有節(jié)奏的朗讀歌詞

跟琴學唱

師生接龍唱

完整演唱

6、自學第二段

7、跟伴奏完整演唱。

三、歌曲表演

師：同學們的演唱聲音真美把老師都感動了大家隨音樂邊演唱邊加入舞蹈動作

四、節(jié)奏創(chuàng)編

五、小結(jié)

《數(shù)鴨子》評測練習

310310

咕嘎咕嘎注意這個八分休止符唱的輕巧。

注意每句后面的四分休止符0也可以利用拍手來解決這個地方。

《數(shù)鴨子》效果分析

這首歌曲，是一年級下冊的表演歌曲，由于這首歌很多小朋友在幼

兒園的時候就會唱了，所以在整個學唱過程中，同學們都表現(xiàn)得很積極,

一聽到音樂就迫不及待地唱了起來,而往往就忽視了歌曲中的四份休止

符，所以在開始學唱之前，我先讓一個小朋友來唱一唱，然后放錄音讓

同學們仔細聽進行比較，有沒有不一樣的地方？同學們聽出以后，這時

教師就滲透四份休止符知識，可以利用跟音樂拍手解決。

《數(shù)鴨子》教學反思

整個教學過程從一開始的律動，后來的模仿到創(chuàng)編和