2024年學(xué)校“雙減”工作實(shí)施方案

2024年學(xué)?！半p減”工作實(shí)施方案匯報(bào)人：2024-01-29CATALOGUE目錄背景與意義總體目標(biāo)與具體任務(wù)實(shí)施步驟與時(shí)間安排教育教學(xué)改革措施師資隊(duì)伍建設(shè)與培訓(xùn)家校合作與社會(huì)支持監(jiān)督評(píng)估與持續(xù)改進(jìn)總結(jié)反思與未來展望背景與意義01減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)（以下簡(jiǎn)稱“雙減”），是黨中央作出的重大決策部署，是教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重大改革。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。針對(duì)當(dāng)前教育領(lǐng)域存在的突出問題，特別是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重問題，提出“雙減”政策，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。“雙減”政策背景

學(xué)校實(shí)施“雙減”工作意義減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和精力進(jìn)行體育鍛煉、藝術(shù)修養(yǎng)、勞動(dòng)實(shí)踐等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，降低家庭教育支出和家長(zhǎng)精力負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教育公平。推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)和管理，提升學(xué)校育人水平。通過制定“雙減”工作實(shí)施方案，明確學(xué)校落實(shí)“雙減”政策的具體措施和責(zé)任分工，確保政策有效落地。目的依據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》等相關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定本方案。依據(jù)方案制定目的和依據(jù)總體目標(biāo)與具體任務(wù)02確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)完成時(shí)間不得超過60分鐘，初中不得超過90分鐘。嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量鼓勵(lì)教師布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督，嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)管理減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)目標(biāo)03強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，嚴(yán)禁非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)，嚴(yán)禁提供境外教育課程。01嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)。02嚴(yán)控校外培訓(xùn)時(shí)間校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。減少校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)目標(biāo)具體任務(wù)及分工安排人力資源社會(huì)保障部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校做好教師績(jī)效考核和薪酬分配制度改革，確保教師收入合理增長(zhǎng)。市場(chǎng)監(jiān)管部門負(fù)責(zé)加強(qiáng)對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，依法查處違法違規(guī)行為。教育部門負(fù)責(zé)牽頭抓總，制定實(shí)施方案，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，推動(dòng)工作落實(shí)。財(cái)政部門負(fù)責(zé)加大財(cái)政投入力度，保障學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)和“雙減”工作順利推進(jìn)。宣傳部門負(fù)責(zé)加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，營(yíng)造良好社會(huì)氛圍。實(shí)施步驟與時(shí)間安排03全面了解學(xué)?，F(xiàn)狀，包括課程設(shè)置、學(xué)生負(fù)擔(dān)、教師工作等方面，為制定計(jì)劃提供依據(jù)。調(diào)研分析目標(biāo)設(shè)定任務(wù)分解明確“雙減”工作的總體目標(biāo)和階段性目標(biāo)，確保計(jì)劃的可操作性和可評(píng)估性。將“雙減”工作細(xì)化為具體的任務(wù)清單，明確每項(xiàng)任務(wù)的負(fù)責(zé)人、完成時(shí)間和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。030201制定詳細(xì)實(shí)施計(jì)劃減少不必要的課程，增加實(shí)踐性和創(chuàng)新性課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課程設(shè)置優(yōu)化嚴(yán)格控制作業(yè)總量和難度，推行分層作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)管理改革降低考試頻次和難度，注重過程性評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，減輕學(xué)生應(yīng)試壓力?？荚囋u(píng)價(jià)改革逐步推進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)建立學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)等多方參與的監(jiān)督評(píng)估機(jī)制，定期對(duì)“雙減”工作進(jìn)行評(píng)估和反饋。監(jiān)督評(píng)估針對(duì)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)行深入分析和診斷，找出問題根源和解決方案。問題診斷根據(jù)評(píng)估結(jié)果和問題診斷，及時(shí)調(diào)整實(shí)施計(jì)劃，完善相關(guān)措施，確?！半p減”工作取得實(shí)效。調(diào)整完善監(jiān)督評(píng)估及反饋調(diào)整機(jī)制教育教學(xué)改革措施04精簡(jiǎn)課程數(shù)量，避免過度疊加和重復(fù)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間和精力進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，減少不必要的知識(shí)點(diǎn)和繁瑣細(xì)節(jié)，突出核心概念和原理，降低學(xué)生認(rèn)知負(fù)荷。強(qiáng)化課程整合，促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)新能力。優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容利用信息技術(shù)手段，開展線上線下混合式教學(xué)，提供個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目、社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)，提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。推廣啟發(fā)式、探究式、討論式等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考和合作學(xué)習(xí)。創(chuàng)新教學(xué)方法和手段應(yīng)用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀和自我發(fā)展意識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。提供豐富的學(xué)習(xí)資源和支持服務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力師資隊(duì)伍建設(shè)與培訓(xùn)05123制定個(gè)性化的教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，明確發(fā)展目標(biāo)和路徑，鼓勵(lì)教師持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修。實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃組織教師開展學(xué)科教學(xué)研究，深入探討教育教學(xué)規(guī)律，提升教師教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究加強(qiáng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，推廣數(shù)字化教育資源，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。推進(jìn)教育信息化應(yīng)用提升教師專業(yè)素養(yǎng)和能力水平完善師德考核機(jī)制建立科學(xué)的師德考核機(jī)制，將師德表現(xiàn)作為教師考核、評(píng)優(yōu)、晉升的重要依據(jù)，實(shí)行師德一票否決制。強(qiáng)化師德教育定期開展師德教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、學(xué)生觀和師德觀，增強(qiáng)教師職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感。加強(qiáng)師風(fēng)建設(shè)積極營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互助互學(xué)，提升教師整體形象和素質(zhì)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和考核機(jī)制針對(duì)新任教師培訓(xùn)為新任教師制定個(gè)性化的培訓(xùn)計(jì)劃，提供系統(tǒng)性的教育教學(xué)理論和實(shí)踐指導(dǎo)，幫助其盡快適應(yīng)教學(xué)工作。骨干教師研修選拔優(yōu)秀骨干教師參加高級(jí)研修班，深入學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。學(xué)科教師專業(yè)培訓(xùn)針對(duì)不同學(xué)科教師的專業(yè)需求，組織相應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力。組織開展專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)家校合作與社會(huì)支持06定期召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)傳達(dá)“雙減”政策的重要性和實(shí)施方案。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立家校互動(dòng)渠道，及時(shí)解答家長(zhǎng)疑問和關(guān)注。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校課后服務(wù)，共同監(jiān)督學(xué)生作業(yè)和校外培訓(xùn)情況。加強(qiáng)家校溝通，共同推進(jìn)“雙減”工作與當(dāng)?shù)亟逃块T、社區(qū)、企業(yè)等建立合作關(guān)系，共同推進(jìn)“雙減”工作。利用社會(huì)資源，為學(xué)生提供更多實(shí)踐、體驗(yàn)、鍛煉的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。爭(zhēng)取社會(huì)各界的資金支持，為“雙減”工作提供經(jīng)費(fèi)保障。爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)“雙減”工作支持加強(qiáng)“雙減”政策的宣傳和解讀，讓廣大家長(zhǎng)和學(xué)生了解政策內(nèi)容和意義。積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切和質(zhì)疑，及時(shí)澄清誤解和偏見。倡導(dǎo)科學(xué)的教育理念和方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生樹立正確的教育觀和成才觀。營(yíng)造良好輿論氛圍，促進(jìn)方案順利實(shí)施監(jiān)督評(píng)估與持續(xù)改進(jìn)07明確“雙減”工作的具體目標(biāo)和要求，制定可量化的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)估結(jié)果客觀公正。制定監(jiān)督評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)成立專門的監(jiān)督評(píng)估小組或委員會(huì)，負(fù)責(zé)定期對(duì)學(xué)校“雙減”工作進(jìn)行監(jiān)督評(píng)估。設(shè)立監(jiān)督評(píng)估機(jī)構(gòu)邀請(qǐng)教育專家、學(xué)者或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)參與評(píng)估，提高評(píng)估的專業(yè)性和公信力。引入第三方評(píng)估建立完善監(jiān)督評(píng)估體系開展全面自查學(xué)校各部門、各年級(jí)應(yīng)按照方案要求，全面開展自查工作，梳理存在的問題和不足。及時(shí)整改落實(shí)針對(duì)自查中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校應(yīng)制定整改措施，明確整改時(shí)限和責(zé)任人，確保問題得到及時(shí)有效解決。制定自查自糾方案學(xué)校應(yīng)制定詳細(xì)的自查自糾方案，明確自查的時(shí)間、范圍、方式和責(zé)任人。定期開展自查自糾活動(dòng)及時(shí)響應(yīng)并處理學(xué)校應(yīng)對(duì)收到的問題進(jìn)行及時(shí)響應(yīng)和處理，認(rèn)真核實(shí)問題情況，制定針對(duì)性解決方案。跟蹤整改落實(shí)情況學(xué)校應(yīng)對(duì)整改落實(shí)情況進(jìn)行跟蹤檢查，確保問題得到徹底解決，防止問題反彈和復(fù)發(fā)。建立問題反饋機(jī)制學(xué)校應(yīng)建立有效的問題反饋機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界積極反映“雙減”工作中存在的問題。及時(shí)反饋問題并整改落實(shí)總結(jié)反思與未來展望08有效的溝通和協(xié)調(diào)至關(guān)重要01在實(shí)施過程中，我們發(fā)現(xiàn)不同部門之間的溝通和協(xié)調(diào)對(duì)于方案的順利推進(jìn)具有重要影響。未來應(yīng)更加注重建立有效的溝通機(jī)制，確保各部門之間的緊密合作。注重方案的可持續(xù)性和長(zhǎng)期效益02在制定方案時(shí)，應(yīng)更加關(guān)注方案的可持續(xù)性和長(zhǎng)期效益，避免短期行為對(duì)教育工作造成負(fù)面影響。強(qiáng)化教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)03教師是“雙減”工作的關(guān)鍵執(zhí)行者，他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力直接影響方案的實(shí)施效果。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高他們的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。總結(jié)本次實(shí)施方案經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)部分地區(qū)和學(xué)校對(duì)“雙減”工作重視不夠這可能導(dǎo)致一些地區(qū)和學(xué)校在實(shí)施過程中出現(xiàn)敷衍了事、走形式的現(xiàn)象，影響方案的實(shí)施效果。教育資源分配不均在一些地區(qū)和學(xué)校，優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)匱乏，難以滿足學(xué)生的多樣化需求，這也是制約“雙減”工作深入推進(jìn)的重要因素。部分教師教育教學(xué)能力有待提高一些教師在面對(duì)新的教學(xué)要求和挑戰(zhàn)時(shí)，表現(xiàn)出不適應(yīng)和難以應(yīng)對(duì)的情況，這也直接影響了“雙減”工作的實(shí)施效果。分析存在不足及原因剖析深入推進(jìn)“雙減”工作，實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展未來應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念，深入推進(jìn)“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。促進(jìn)教育公平和