英語教案黑板設計初中

英語教案黑板設計初中

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謝！

并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典教案，如幼兒教案、小學教案、初

中教案、高中教案、大學教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和寫法，敬

請關(guān)注！

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Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassiclessonplans,such

aspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,juniorhighschoollesson

plans,highschoollessonplans,universitylessonplans,otherlessonplans,etc.If

youwanttolearnabouttheformatandwritingofdifferentlessonplans,staytuned!

英語教案黑板設計初中

作為一位英語老師，應該要學會寫一篇英語教案黑板設計初中，

因為教案能夠?qū)δ愕慕虒W活動產(chǎn)生匡助?？靵韺懸黄⒄Z教案黑板設

計初中吧。你是否在找正準備撰寫“英語教案黑板設計初中”，下面

本店鋪采集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

英語教案黑板設計初中1

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1）學習掌握下列詞匯：getonwith;relation,communication,argue,

cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer,proper,secondly,

communication,explain,clear

2）閱讀短文，能按要求找到相應的信息、。

3）通過閱讀提高學生們的閱讀能力。

4）了解在如果生活中發(fā)生了一些不盡如人意的問題，應當如何

面對理性地去解決。

2.情感態(tài)度價值觀目標：

人的一輩子并不都是一帆風順的，難免有一些挫折的艱難，如果

生活中發(fā)生了一些不盡如人意的問題，我們學會鎮(zhèn)靜對待，學會合理

的辦法去理性地去解決。

二、教學重難點

1.教學重點:

第2頁共17頁

1）掌握本部份浮現(xiàn)的生詞和詞組，達到熟練運用的目標。

2）閱讀短文，獲得相關(guān)的信息。通過閱讀練習，來提高閱讀能

力。

2.教學難點：

1）閱讀短文，獲得相關(guān)的信息的能力。

2）理解并運用所學的詞匯及表達方式。

三、教學過程

Step1Revision

SomeSsgivesomeproblems.OtherSsgiveadvice.

Problemsandadvice:

1.1havetostudytoomuchsoIdo5ntgetenoughsleep.Whydon't

yougotosleepearlierthisevening?

2.1havetoomuchhomeworksoIdo5nthaveanyfreetimetodothings

Ilike.

Whydon'tyougocampingwithyourfriendsthisweekend?3.My

parentsdon'tallowmetohangoutwithmyfriends.Whynotreadsome

interestingbooksathome?

4.1havetoomanyafter-schoolclasses.Whydon't

youtalkaboutitwithyourparents?5.1gotintoafight

withmybestfriend.Whynotcallhimup?

Role-playtheconversationof2d.

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Step2Presentationthenewwords

1.relationn.關(guān)系;聯(lián)系;交往

e.g.Theirrelationseemedquiteclose.他們的關(guān)系看起來很親密。

2.arguev.爭執(zhí);爭論

e.g.Thecouplebegantoargueaboutthechild'seducation.

那對夫婦開始就孩子的教育問題爭執(zhí)。

3.properadj.正確的;恰當?shù)?/p>

e.g.It'snotpropertovisitafriendtoolateintheevening.

太晚了，去看朋友不合適。

4.nervousadj.焦慮的;耽憂的

e.g.Don'tbenervous.Itisjustasmalltest.不要緊張。就是個小

測試而已。

5.clearadj.清晰易懂的;晴朗的

e.g.Thesunshoneoutofaclearsky.天空晴朗，陽光燦爛。

Step3Leadin

一、通過問答一些有關(guān)家庭生活的問題來導入正題：

1.Canyougetonwellwithyourfamily?

2.Aretherelationsbetweenyourparentsgood?

3.Doyouhaveanybrothersorsisters?Canyougetonwell

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withhim/her?

4.Whodoyouaskforhelpwhenyouhaveproblems?...

Step4Reading

Workon3a:

1.TellSstoreadthearticlein3aquicklyandtrytofind

theanswerstothesequestions:

What'sSadandThirteen^problem?

Howdoeshefeelathome?

方法指導：帶著問題，然后快速閱讀短文，爭取在較短的時間內(nèi)，

找到答案。

學生們，按老師指導的方法進行閱讀，并快速回答這兩個問題。

最后，教師讓部份學生回答答案，并校對答案。

2.Ssreadthearticleagainandfillinthechart.

學生們認真閱讀短文，并在表格中填出男孩SadandThirteen面

臨的問題，并填寫出羅波特先生所給出的建議。和同學們一起校對答

案。

3.Ssreadthearticleagainandfillintheblanks.Workon3b:

1.讓學生們討論羅波特先生對問題的建議，并發(fā)表自己的看法。

2.學生們分小組討論，發(fā)表自己的意見，由小組長匯總。

3.讓小組長并匯總的意見和其他同學匯報。

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SI:Iagreewithhisadvice.Becausemorecommunicationcanmake

familymembersunderstandeachotherbetterandknowaboutthefeelingthey

have.

S2:1don'tagreewithhisadvice.Ithinktheirparentsshouldfightany

more.Theyshouldcaremoreabouttheirchildrenandspendmoretime

withthem.

英語教案黑板設計初中2

名詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動

詞、句子。掌握動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動語態(tài)，即現(xiàn)在

進行時、普通現(xiàn)在時、普通過去時、普通將來時、現(xiàn)在完成時、過去

進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基

本用法，掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句

和狀語從句。

階段目標：熟練的掌握知識要點，使知識形成系統(tǒng)。教師傳授解

題技巧，提高學生的綜合分析能力，提高學習成績和學習效率。

具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復習，應充分發(fā)揮學生

的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學生復習為主。注重學生歸納，教

師總結(jié)指導應注意事項。對學生已掌握的內(nèi)容少講或者不講，對學生

不夠熟練的要重點講，在此基礎上，結(jié)合所復習的語法內(nèi)容，按中

考題型精選練習題，使學生每天復習的知識都能夠加以鞏固。

重點語法內(nèi)容舉例：

比如在動詞時態(tài)的復習中，普通現(xiàn)在時重點抓主語為第三人稱單

第6頁共17頁

數(shù)的句子變化，如將Sheoftendoesherhomeworkathomeeveryday.變

否定句和普通疑問句，作肯定、否定回答，分別對主語，賓語，定語，

頻度狀語和地點狀語提問等。

復習現(xiàn)在完成時，要把它同普通過去時作比較，為說明與現(xiàn)在完

成時連用的時間狀語，要求學生分清持續(xù)性動詞與非持續(xù)性動詞的

區(qū)別。

如在復習含有時間、條件狀語從句的復合句中，若主句的謂語為普

通將來時，那末從句的謂語要用普通現(xiàn)在時;在復習含有賓語從句的復

合句中，如主句的謂語為過去時，那末從句的謂語多半用相應的過去時

形式;在復習since引導的時間狀語從句時，要向?qū)W生強調(diào)只要從句用

了普通過去時，那末主句則一定要用現(xiàn)在完成時;在總結(jié)歸納重點句

子時如：Bythetimewegotthere,thebushadalreadygone.要對學生說明

此句前面的從句用了普通過去時一，那末后面的主句就要用過去完成時。

復習賓語從句時從以下幾個方面入手：賓語從句的概念:賓語從

句屬于名詞性從句，在句中作主句的賓語。！賓語從句三要素:引導詞(

連接詞);語序;時態(tài)引導詞：由從屬連詞that引導的賓語從句注：that

在句中無詞匯意義，在從句中不能充當成份，在口語之中往往省略

由從屬連詞whether,if引導的賓語從句“是否”，說明對陳述的

事物不明確或者不清晰。常用在ask,wonder,can(could)youtellme等后。

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由連接代詞Who,whom,whose,which,what和連接

where,how,why,when引導的賓從J,［代詞或者副詞連接主句和從句，并

在從句中擔任句子成份，具有一定的意義，不可省略。

B.語序：陳述句語序即：主句+連接詞+從句（主+謂+其他）Doyou

remember—（他多大歲數(shù)）？C.時態(tài)：主句用現(xiàn)在時或者將來時，從句

可用任何時態(tài).

主句用過去時，從句用與過去相關(guān)的時態(tài)。（1）.從句說明的是一般

真理、客觀事實、自然現(xiàn)象、名言時，仍用現(xiàn)在時。2）.從句中有具

體時間狀語，即使從句動作發(fā)生在主句動作前，仍用普通過去時。

第三輪：

英語教案黑板設計初中3

Properties:Recorder,OverheadProjectorandamapofworld.Teaching

Objectives:

1.Practiselisteningability.

2.Revisethegrammar:theComparativeDegreesofAdjective

andAdverbs

ThePastPerfectTense

LanguageFocus:Checkpoint18

TeachingProcedures:

I.Showingtheteachingaims

ILRevision

Checkhomework,thenaskthestudentstoreadthepartners'

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homeworktosharewitheachother.

RevisetheuseoftheInfinitive

III.leadingin

T:Todaywe'lllearnsomethingaboutCoco.Doyouknowwhere

sheisfrom?

IV.Listeningpractice

Playthetapeorforthestudentstolistenandfindtheanswer,thenlook

attheworkbook,Exercise1,gothroughthequestionswiththestudentsand

makesuretheycanunderstandwhattheymean.Playthetapeagain,letthe

studentsdiscusstheiranswersinpainsbeforetheteacherchecksthe

answerswiththewholeclass.

V.Presentation

Showthestudentsamapoftheworld,andask:Whatmapisit?Helpthe

studentsfind“China"and"India“onthemap.Letthestudentsdiscussthetwo

countries:Theyaredevelopingcountries.Theyhavealargepopulationinthe

world.

Ask:What'sthepopulationofChinaandwhat'sthepopulationof

India?LetthestudentsreadPart2andanswerthequestions.(China's

populationis1328000000andIndia'spopulationis1000000000).Thafsto

sayIndia'spopulationissmallerthanChina's.Askthestudentstousethe

wordsin

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theboxtocompletethepassage,thenreadtogether,finally

askthestudentstoretellthetext.

VI.Practice

RevisetheGrammar:ThePastPerfectTense,givesome

examples:

1.Hehadleftbeforehiswifecameback.

2.1rememberedthatPeterhadalreadygotabike.

3.Bytheendoflastmonth,hehadlearned2000newwords.

4.WhenIgottothecinema,thefilmhadbegun.

ThenaskthestudentstodoExercise3.Theanswersare:

1C2E3A4B5D.Letthestudentsreadthesesentencestogether.

VII.Practice

AskthestudentstodoExercise4first,thencheckthe

answers.Theanswersare:had,in,is,more,the,had,to,in,

had,that,to,us,and,to

VIII.Workbook

Givethestudentsfiveminutestofinishworkbook.Do

Exercises1,3and4.Thenchecktheanswers.

TheanswerstoExercise1are:took,went,found,was,

called,told,hadhappened,said,wouldgo,came,wasfound,

checked,founded,said,stole,went,enjoyed,came,found,had

stolen,had

第10頁共17頁

TheanswerstoExercise3are:Iwornout2tryon3slowdown4

madeupmymind5ampleasedwith6wereangrywith,deserveto7at

least8asif9carriedon

IX.Summary

Exercisesinclass

Fillintheblanksaccordingtothetextinthisunit.

LucyandLilyare__1___.Theyarelivingtogether2__.But

sometimestheyfight.Itdoesn'tlasttoo3.They__4very

wellwitheachotheragain.

Theylook5—,soit'shardforpeopletorecognizethem:Whois

Lucy6_Lily.Wealways7mistakes.Theyfeel8—.They

likemostofthesamethings,forexample:music,foodand9—.But

Lilylikesto10—,Lucylikesto_11_,theydon'tlikethesame

colour,12__.Sotheyhavesome___13____Sometimesthey

disagree,buttheynever14—.Theyloveeachotherandthey

are15happythattheyaretwins.

Answers:1.twins2.mostofthetime3.long4.geton5.thesame6.or

7.make8.thesame9.books10.dance11.sing12.either13.differences14.

fight15.both

X.Homework

英語教案黑板設計初中4

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教學目標

一、知識與技能

1.掌握句型：一Wheredidyougoonvacation?—Iwentto

themountains.—Didyougowithanyone?——Yes,Idid./No,Ididn't.

2.熟練掌握本課短語：stayathome,wenttoNewYorkCity,wentto

summercamp,wenttothemountains,wenttothebeach,visitedmuseums,

visitedmyuncle.

二、過程與方法

通過例子WhowenttothemovieslastSaturday?弓|出動詞go的過去

式went,從而引出普通過去時態(tài)。大面積操練，采用學生提出間題,

學生解決問題，借助多媒體來提高學生的主動性。

三、情感、態(tài)度與價值觀

學會用普通過去時進行信息交流，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，熱愛大

自然。

教學重點

掌握句型：一Wheredidyougoonvacation?—Iwenttothe

mountains/NewYorkCity/beach/summercamp.一Didyougowithanyone?

—Yes,Idid./No,Ididn't.

教學難點

掌握用過去時談論假期的活動。

教法導航

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通過看圖、看視頻、聽錄音、問答、討論等方法學習談論能力和

表達愿望。

學法導航

通過看、聽、說等各種途徑，以小組合作的形式，主動探求知識，

鍛煉自主學習能力。

教學準備

圖片，多媒體。

教學過程

Step1Greetings

Greettheclass.

Step2Leadin

AskquestionsaboutwhatstudentsdidlastSaturday.

(l)WhowenttothemovieslastSaturday?Pointtoonestudentwho

raiseshisorherhand.SarawenttothemovieslastSaturday.Repeat.Write

thissentenceontheboard.

Underlinethewordwent.

(2)Ask：WhovisitedafriendlastSaturday?Pointtoonestudentwho

raiseshisorherhand.CarlosvisitedafriendlastSaturday.Repeat.Writethis

sentenceontheboard.Underlinetheword“visited”.

Pointtothewordswentandvisitedinthesentencesontheboard.Say：

Weusethesewordstotalkaboutthingsthathappened

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inthepast.Writethesepairsofwordsontheboard：go-went,visit-visited.

Ask:Canyoupointoutthewordsthattalkaboutthepast?

Thisactivityintroducesthekeyvocabulary.

Step3Practice

1.Focusattentiononthepicture.Ask:Whatcanyousee?Say:Eachpicture

showssomethingapersondidinthepast.Nameeachactivityandaskstudentsto

repeat:wenttothemountains,wenttoNewYorkCity,wenttosummercamp,

visitedmyuncle,stayedathome,wenttothebeach,visitedmuseums.

2.Pointtothenumberedlistofactivities.Sayeachoneagainandask

thestudentstorepeat.

3.Now,pleasematcheachphrasewithoneofthe

pictures.Say：Writetheletterofeachpicturenexttothenameofthe

activity.Pointtothesampleanswer.

4.Checktheanswers.

Step4Listening

1.Pointtothepictureonthescreen.Say:lookatPictureA,Wheredid

Tinagoonvacation?Yes,shewenttothemountains.

Ask:Whatdidthepersondoineachscene?Say:Therearethree

conversations.Playtherecordingthefirsttime.

2.Thepeopletalkaboutwhattheydidonvacation.Listen

第14頁共17頁

totherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesinthe

picture.Pleasewriteonly5numbers.Pointoutthesampleanswernextto

thepictureshowingwenttothemountain.Playtherecordingasecond

time.

3.Correcttheanswers.

Step5Pairwork

Pointouttheexampleconversation.Asktwostudentstoreadthe

dialoguetotheclass.Saythedialogueinthepicturewithastudent,Doa

secondexampletotheclass.Thensay：Nowworkwithapartner,make

conversationsaboutthepeopleinthepictures.Astheytalk，move

aroundtheclassroommonitoringtheirwork.Offerlanguageor

pronunciationsupportasneeded.

Step6Listening

1.2a.Ask:Wheredidthepeoplegoonvacation?Andthenaskthe

studentstolistencarefullyandfillinthechart.Playtherecordingtwiceand

thenchecktheanswers.

2.Lookattheformcarefully,ask:Didthepeopledothefollowing

things?Thenaskthe

studentstolistencarefullyandchecktheanwers.Playtwiceandask

thestudentstoche