人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課堂預(yù)習(xí)試題　全冊(cè)

1、燕子

【預(yù)習(xí)提示】燕子長(zhǎng)得什么樣子嗎？你見過(guò)它在春天翱翔的情景嗎?

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

一、小小書法家

三、按課文填空

1、填空。

近義詞：機(jī)智（）增加（）俊美（）

反義詞：聚集（）間或（）活潑（）

2、查字典，寫出下列詞語(yǔ)的意思。

俊美：蕩漾:

拂過(guò)：蒙蒙:

3、依據(jù)課文填空。

（）的燕子（）的羽毛（）的春天）的翅膀

一身（）一支（）一對(duì)（）幾陣（）

四、積累句子

課文的語(yǔ)言真美，我要把喜愛的句子抄下來(lái):

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆家長(zhǎng)評(píng)價(jià):☆☆☆☆☆老師評(píng)價(jià):

2、古詩(shī)兩首

【預(yù)習(xí)提示】春天是一幅多姿多彩的圖畫，很多詩(shī)人作詩(shī)吟誦她。

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

一、小小書法家

biludabancaipanshuibin

zisegeyongxiyejiandao

1、“碧玉妝成一樹高”這句把什么比作什么

2、“綠絲絳”指什么？為什么說(shuō)柳技是“綠絲絳”？

3、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“不知綠葉誰(shuí)裁出”的理解和體會(huì)。

4、“二月春風(fēng)似剪刀”又把什么比作什么

5、作者到泗水邊找尋春天，他看到了什么？能想象都有什么“面貌一

新”嗎？

6、“萬(wàn)紫千紅”是說(shuō)春天的什么

四、查資料，讀詩(shī)句，明白下列學(xué)問(wèn)。

《詠柳》的作者是代詩(shī)人。《春日》的的作者是代詩(shī)人,。這兩首詩(shī)都是

描寫和贊美的景色的。

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆家長(zhǎng)評(píng)價(jià):☆☆☆☆☆老師評(píng)價(jià)：

3、荷花

【預(yù)習(xí)提示】想看看爺圣陶筆下的荷花嗎？走進(jìn)葉圣陶的荷花世界吧。

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

一、小小書法家

hehuabaozhangaijiqingting

yishangfangfopianpianqiwu

二、查字典，寫出下列詞語(yǔ)的意思。

飽脹：本事：

挨挨擠擠：翩翩起舞:

三、你能用什么方法記住下面這些生字，并給生字組兩個(gè)詞;

四、閱讀理解：概括內(nèi)容，理清思路

全文共五個(gè)自然段，第一自然段寫去看荷花；第二、三自然

段描寫荷花生長(zhǎng)的各種；第四五自然段分別寫自

己觀荷花時(shí)的和o課文在描寫荷花的時(shí)候，由荷花

的顏色寫到荷花的，由荷花的整體寫到荷花

的，條理清楚，語(yǔ)言樸實(shí)，給人以一種美的感覺。

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆家長(zhǎng)評(píng)價(jià):☆☆☆☆☆老師評(píng)價(jià)：

4、珍寶泉

【預(yù)習(xí)提示】讀讀課文，那家鄉(xiāng)的珍寶泉是怎樣的景象呢？

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

一、我能給課文中多音字組詞。

（r）（r）（）

鏘擔(dān)〈盡Y

、（）（［）（、

二、辨字組詞。

樸（)酒（)苔（)佛（)

補(bǔ)（)灑（)抬（)拂（)

撲（)醋（)胎（)沸（)

三、朗讀課文，整體感知。

寫___________________________________________________________

，最終寫

T_________________________________________

。其中，“我”最喜愛的

是，

因

為_______________________________________________________________

四、依據(jù)資料袋填空。

我國(guó)有很多奇妙的泉水，有西藏的，河北的，臺(tái)灣的等。

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆家長(zhǎng)評(píng)價(jià):☆☆☆☆☆老師評(píng)價(jià):

5、翠鳥

【預(yù)習(xí)提示】翠鳥長(zhǎng)得什么樣子嗎？你見過(guò)翠鳥捕魚時(shí)的情景嗎？

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

一、小小書法家

Cuiniaozuganfubuchenshan

guangfanjingxinsiyangxiaoqiaolinglong

二、火眼金睛

復(fù)（）趕（）跑（）詞（）秀（）公（）

腹（）稈（）泡（）飼（）透（）翁（）

子心口■N...N..JNN

小魚靜靜地把頭露出水流吹79小就就k看它這二與手）?難以

四、我能填全對(duì)的就給畫一張笑臉吧！

（）的頭巾（）的花紋（）的眼睛（）的嘴

泛著（）貼著（）蹬開（）叼起（）抓?。ǎ?/p>

五、下面每組句子中哪個(gè)寫得更好，好在哪里？

1、翠鳥叫聲噴亮，愛在水面上飛。2、翠鳥離開葦稈，很快地飛過(guò)去。

3翠鳥叫聲噫亮，愛貼著在水面上飛。4翠鳥離開葦稈，像箭一樣飛過(guò)去。

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆家長(zhǎng)評(píng)價(jià):☆☆☆☆☆老師評(píng)價(jià):

6、燕子專列

【預(yù)習(xí)提示】成千上萬(wàn)只小燕子差點(diǎn)就面臨死亡，是誰(shuí)救了它們呢？

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

一、小小書法家

zhengfutabujiumingqicheng

pilaomafanteshubuzaihu

二、火眼金睛

吹（）菠（）求（）栽（）朱（）?。ǎ?/p>

飲（）破（）球（）裁（）珠（）聚（）

歐（）疲（）救（）載（）殊（）驟（）

三、我能給課文中多音字組詞。

）L

Y

（、

（）的大雪（）的燕子（）的地方（）的山路

（）的列車（）的春寒（）的客人（）的客人

四、我想對(duì)貝蒂說(shuō)：---------------

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆家長(zhǎng)評(píng)價(jià):☆☆☆☆☆老師評(píng)價(jià):

7、一個(gè)小村莊的故事

【預(yù)習(xí)提示】這個(gè)小村莊消逝了，這究竟是怎么回事呢？

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

一、火眼金睛

課（）吹（）廣（）些（）瑞（

裸（）砍（）擴(kuò)（）柴（)喘(

東（）益（）忽（）梨（）泡（

棟（）蓋（）蔥（）犁（）咆（

二、我會(huì)填

幾ji（)好hao()

j'（）hao()

三、錦上添花。

（）的河水（）的森林（）的天空（）的工

具（）的斧頭（）的空氣

（）的家具（）的洪水（）的土地

四、我從“什么都沒有了一一全部靠斧頭得到的一切包括那些鋒利的斧

頭”這句話明白了--------------------------。同時(shí)，我想對(duì)小村莊的

人們說(shuō):

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆家長(zhǎng)評(píng)價(jià):☆☆☆☆☆老師評(píng)價(jià):

8、路旁的橡樹|\：/]\：I

【預(yù)習(xí)提示】小艮前不錯(cuò)匚兇，幾乎砍光了樹木。與此

相反，有一己口用實(shí)心口護(hù)了路NO棵橡怎么回事呢？

【基礎(chǔ)達(dá)3卞1LJ\TO5JLJSJ

i.我會(huì)正確填空

一（）城市一（）馬路一（）灌木林一（）橡樹

一（）哨兵一（）工人一（）排水管一（）好心

2.我會(huì)讀，還能寫把我喜愛的字寫在田字格里。不謀而合默默無(wú)語(yǔ)修建

筆直哨兵

3.我會(huì)積累。

（1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞

寬敞一（）修建一（）粗大一（）延長(zhǎng)一（）

（2）錦上添花：

）地說(shuō)（）地贊美（）地看著（）地聽著

（3）我發(fā)覺課文中有比方句，我要把它抄下來(lái)，并且會(huì)仿寫一句話

9、寓言兩則

【預(yù)習(xí)提示】你都讀過(guò)哪些寓言故事？看看我們能從中明白什么道理。

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

一、小小書法家

jiedaokulongyuanzehouhui

quangaojiefangwangyangbulao

一、我能填

越跑越快（）（)()()()()

結(jié)牢固實(shí)（）（)()()()()

三、火眼金睛

偶（）貝（）良（）更（）每（）

寓（）則（）舟（）硬（）悔（）

舟（）厘（）屈（）?。ǎ┝Γǎ?/p>

盤（）纏（）窟（）窿（）勸（）

四、填一填讀課文，回答下列問(wèn)題。

（1）養(yǎng)羊人對(duì)兩次丟羊后的看法有什么不同？從中你明白了什么？

（2）比較下面兩句話，想想哪句好，為什么？

馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎？

馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)。

（3）文中的那個(gè)人到達(dá)楚國(guó)了嗎？為什么？

【預(yù)習(xí)提示】你都讀過(guò)哪些成語(yǔ)故事？讓我們?nèi)ハ嘧R(shí)一位射箭高手吧!

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

一、請(qǐng)你在米字格中把字寫端正。弓箭悲痛

爽蘿柿扇

二、我會(huì)錦上添花。

跑得（越來(lái)越快）叫得（）飛得)

笑得（）想得（）說(shuō)得)

三、我會(huì)辨

參（）前（）列（）非（）鬼（)

慘（）箭（）裂（）悲（）魏（)

三、結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。（寫在課本上）

能手本事大吃一驚孤寂失群

四、仿照秀

不是我的本事大，是因?yàn)槲抑溃@是一只受過(guò)箭傷的鳥。

不是（）是因?yàn)椋ǎ?，（）?/p>

五、讀課文，回答問(wèn)題。

（1）讀第五自然段，說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)“直”分別表示意思。

（2）更羸看到大雁后作出了什么推斷？為什么他能推斷這么精確？

：☆☆☆☆☆家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆老師評(píng)價(jià)：

11、畫楊桃

【預(yù)習(xí)提示】你最喜愛吃什么水果？這篇課文，就與楊桃有關(guān)。

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

一、結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。

強(qiáng)咐想當(dāng)然諦秋彈穆訓(xùn)誨離*隹朝,_

'、；/''、、：'、、；\I\、；'、'、：I'xJ

.-米---苜.還?一米:-…--—^--4—4"-—一卡:---卡-

（看法溫和）地說(shuō)（）地（走）（）地（勞動(dòng)）

）地問(wèn)（）地（敲））地（鉆研）

(）地聽（）地（玩）（）地（生活）

三、我會(huì)分辨并組詞

說(shuō)（）伸（）悲（）福（）悔（）彩（）

悅（）審（）靠（）幅（）誨（）菜（）

響（）神（）非（）叮（）屬（）踩（）

晌（）申（）排（）釘（）囑（）悉（）

四、讀課文，回答問(wèn)題。

（1）老師在“諦視”之后為什么神情變得肅穆了呢

（2）第一自然段和最終一段有什么樣的聯(lián)系？（或起到了什么作用？）

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆家長(zhǎng)評(píng)價(jià):☆☆☆☆☆老師評(píng)價(jià)：

12、想別人沒想到的

【預(yù)習(xí)提示】看誰(shuí)畫的駱駝最多，究竟是誰(shuí)得到了畫師的贊揚(yáng)呢?

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

一、小小書法家

tudihuashiluotuomanyi

naodaiqiguaizhaojiguoran

二、填詞語(yǔ)。密密（）（）連綿（）（）恍然（）（）彎

彎（）（）

三、我來(lái)連線。

連綿起伏連綿起伏密密麻麻曲曲折折茅塞頓開駱

自n呼蒸述了十用啊g個(gè)徒單薄瞥T誰(shuí)，

\!\：\!\：\I\；\I\：

"K.…忙徒弟，一干忙因此需卞:

I7_______i

2.讀課文，回答問(wèn)題。

（1）課文最終一段“兩個(gè)徒弟茅塞頓開?！闭f(shuō)一說(shuō)他們“悟”到了什么？

（2）對(duì)比句子：①這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？

②這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。

反復(fù)讀兩個(gè)句子，體會(huì)有什么不同，哪句更好，為什么？

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆家長(zhǎng)評(píng)價(jià):☆☆☆☆☆老師評(píng)價(jià)：

13、和時(shí)間賽跑

【預(yù)習(xí)提示】日月如穿行的飛梭，光陰似奔馳的箭矢，昨來(lái)又去，轉(zhuǎn)瞬

即逝。你有沒有和時(shí)間進(jìn)行過(guò)競(jìng)賽呢？【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

一、小小書法家

shiyanzhengshizhidaidagai

tuTcejianshaobaokudzuli

在上面米字格中抄寫課文的生字詞，看誰(shuí)寫得干凈又美麗。

二.火眼真睛

寒（）就（）冬（）右（）?。ǎ┦睿ǎ?/p>

賽（）憂（）疼（）若（）梭（）煮（）

三、默讀課文，概括主要內(nèi)容。

《和時(shí)間賽跑》這篇課文共有個(gè)自然段。課文主要講了“我”因而哀

痛不已，后來(lái)聽了的一席話，讓我明白了，并在和賽跑的經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到

To

四、細(xì)致讀課文，思索下列問(wèn)題。

（1）我是如何理解爸爸這個(gè)謎的？找出相關(guān)句子讀一讀，并加以體會(huì)。

（2）細(xì)讀課文，談?wù)劇拔摇睘槭裁础敖辜薄薄鞍础保譃槭裁础芭d

呢

課乂?。唬?口,然段,%的瑞費(fèi)J工知我1門二」叁哩!那就

WK

日「

、、、?

-卞1平價(jià):老師

14、檢閱

【預(yù)習(xí)提示】我們?nèi)タ纯床ㄌm人國(guó)慶節(jié)，感受他們檢閱中特殊的地方吧!

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

-、小小書法家

baifangyuedutidojiewdnju

jianyuechenmoguibinzuzhi

qTngxiandengdaijingpiansuiyi

zuxishangHangduiwuzhenbang

二、我會(huì)分辨

具（）句（）度（）叫（）栽（）鴨（）

俱（）局（）席（）糾（）截（）鴉（）

三、默讀課文，概括主要內(nèi)容。

1、《檢閱》這篇課文講解并描述了在之際，做出了一個(gè)大膽的確定。游行時(shí),

他們的檢閱隊(duì)伍獲了。

2、細(xì)致讀課文，思索下列問(wèn)題。

（1）讀第三自然段，說(shuō)一說(shuō)為什么“誰(shuí)都不情愿第一個(gè)開口呢”？

（2）觀眾說(shuō)“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”。

“這個(gè)小伙子真棒”是贊揚(yáng)了：

“這些小伙子真棒”是贊揚(yáng)了：

（3）你認(rèn)為博萊克是一個(gè)怎樣的孩子？

3、我想對(duì)博萊克說(shuō)：（）

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆家長(zhǎng)評(píng)價(jià):☆☆☆☆☆老師評(píng)價(jià)：

15、爭(zhēng)吵

【預(yù)習(xí)提示】你和別人發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵嗎？你是怎么解決的？

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

一、火眼金睛

駕（）比（）宿（）吵（）聽（）黑（）江（）

駕（）畢（）縮（）抄（）匠（）墨（）扛（）

二、抄寫課文中的生字詞，看誰(shuí)寫得干凈又美麗。

代替終歸戒尺生氣原因承認(rèn)石匠抄寫吵架既然肩上

三、默讀課文，概括主要內(nèi)容。

1、這篇課文主要寫了一件什么事？（方法提示:想一想誰(shuí)和誰(shuí)之間為什

么發(fā)生了爭(zhēng)吵？為什么爭(zhēng)吵？結(jié)果怎樣？）

2、細(xì)致讀課文，思索下列問(wèn)題。

（1）“我”和克萊諦都說(shuō)了“我在外面等著你”這句話，結(jié)合上下文

想一想，我們心里想些什么？

克萊諦在想：

我在想：

（2）結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)父親的話是什么意思？

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16、絕技

【預(yù)習(xí)提示】像孫悟空、哪吒等等，它們這些超強(qiáng)的本事是它們的絕技。

我們要相識(shí)的幾個(gè)小摯友也是個(gè)個(gè)身懷絕技，想相識(shí)他們嗎？

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

一、多音字組詞

倒數(shù)假

二、我會(huì)填

1、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞

立即-（）絕技-（）興奮-（）完全-（）

2、請(qǐng)寫出有看的意思的詞語(yǔ)

看：（瞟）（）（）（）（）（）（）（）

三、結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。

尷尬

脫口而出

四.說(shuō)一說(shuō)你最佩服誰(shuí)的絕技？為什么？

五、默讀課文，概括主要內(nèi)容。

這篇課文主要講了一件什么事？

（方法提示：可以由課題入手，想想文中都有誰(shuí)？他們比了什么絕技？）

六、仿照秀

課文中很留意動(dòng)作細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，我也來(lái)寫幾個(gè)連續(xù)動(dòng)作細(xì)微環(huán)節(jié)描寫

的句子。

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17、珍貴的緘默

【預(yù)習(xí)提示】孩子們?yōu)槭裁炊季}默了？讓我們快走進(jìn)文中看一看吧。

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

一、小小書法家

zhuanjTfuliaokudxueye

xunsuhuiyifannaozhaogu

二、把下面的多音字整理在課本上。

傳chaun()覺jue()

~'、J1——!——:、、」Ii_2Ji_2J

四、默讀課文，概括主要內(nèi)容。

1、《珍貴的緘默》主要講了：上課時(shí)，老師了解到，幾乎全部的爸爸媽

媽都知道并向孩子們慶賀；知道爸爸媽媽生日的孩子只有，而且沒有一

個(gè)孩子。在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，孩子們懂得了。

2、我要把自己喜愛的詞句抄下來(lái)

3、結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。

不謀而合:。

瞻前顧后:。

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18、她是我的摯友

【預(yù)習(xí)提示】他為什么又要獻(xiàn)出自己血呢？他是怎樣回答眾人疑問(wèn)呢？。

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

一、小小書法家

shuxueshifoujiujingzhasi

yangaiquantouyaojinxuexing

二.比一比，再組成詞語(yǔ)，細(xì)致分辨一下它們的樣子。

炸（）輸（）醫(yī)（）

作（）喻（）疾（）

怎（）愉（）知（）

三.我能完成

1、多音字注音組詞

Tan（）yan（）

彈咽

Dan（）yan（）

2、結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。

燃眉之急：（）

抽泣：（）

3、錦上添花：

（）地躺著（）地舉手（）地抽泣（）地扎針

四、默讀課文，概括主要內(nèi)容。

《她是我的摯友》記敘了時(shí)期，一位小姑娘急需輸血時(shí)，孤兒院

的毅然獻(xiàn)出自己的—，當(dāng)別人問(wèn)他緣由時(shí)，他的回答是

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆家長(zhǎng)評(píng)價(jià):☆☆☆☆☆老師評(píng)價(jià):

19、七顆鉆石

【預(yù)習(xí)提示】課文講一講關(guān)于七顆鉆石的動(dòng)人故事。

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

一.我能分辨

喝（)意（）恩（)第（）添（)抹（)

渴（)竟（）嗯（)遞（）舔（)沫（)

揭（)意（）因（)弟（）甜（)末（)

二.我信任能完成

1、結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。

焦渴：（)

喜不自勝：（)

2、把下面的多音字注音組詞

Zuan()xian()

鉆鮮

Zhuan()xian()

/；'、、?\|'、、；、、、i'、、i、、、

《毛顆鉆石》應(yīng)篇課文胡看盲然霰，育了斗帽M為生病的母親，水

罐變成涌出清水,射出升上天空的一件事。

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆家長(zhǎng)評(píng)價(jià):☆☆☆☆☆老師評(píng)價(jià):

20、媽媽的賬單

【預(yù)習(xí)提示】媽媽的賬單寫了什么呢，讓小彼得慚愧萬(wàn)分?

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

一、小小書法家

Zhangdanyoujuciai

二、結(jié)合h下:mrHi詞語(yǔ)。

得顫愿：（)

當(dāng)心翼翼（)

三、把下面的多音例駐課本上。（注音組詞）

Sai()cang()de()

塞藏得

Sai()Zang()dei()

四默讀課文，蟒主要內(nèi)容。

瓢媽的帳單》主要內(nèi)容是：小男翹腌啊了f,索取他。

當(dāng)小彼得峻旁鬣岫艘踴蹣時(shí)，同時(shí)也1到了,這球單讓力僦ms

到了母愛的現(xiàn)與宏大他斷愧地。

五、藏賣課文，完成問(wèn)題。

（1）讀小?得的僻和蝴的賬單。m這兩例蟬，有什么不同?

（2讀釵思索：十年來(lái)彼得的懈是怎樣照看彼得的？

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆家長(zhǎng)評(píng)價(jià):☆☆☆☆☆老師評(píng)價(jià):

21、太陽(yáng)

【預(yù)習(xí)提示】太陽(yáng)為地球帶來(lái)光明和暖和，為動(dòng)植物成長(zhǎng)帶來(lái)不竭動(dòng)力。

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

she

二、結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。

寸草不生：（)

親密：（)

繁殖：（)

三、把下面的多音字注音組詞

Chai（）mai（）piao()

差埋漂

Cha（）mai（）piao()

四、我會(huì)分辨并組詞

咬（）低（）氏（）家（）值（）在（）

較（）抵（）紙（）稼（）殖（）存（）

五、默讀課文，概括主要內(nèi)容。

《太陽(yáng)》這篇課文介紹了太陽(yáng)的、、三個(gè)特點(diǎn)；還介紹了太陽(yáng)。

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆家長(zhǎng)評(píng)價(jià):☆☆☆☆☆老師評(píng)價(jià):

22、月球之謎

【預(yù)習(xí)提示】月亮自古以來(lái)，就與人們結(jié)下了不解之緣，它尤其深深受

詩(shī)人們的鐘愛，但是你對(duì)它想不想更多的了解它呢？

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

一、結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。

遐想：

奇妙：

荒漠：

二、比一比，再組詞。

曾（）項(xiàng)（）登（）旦（)

增（）功（）蹬（）膽（)

縣（）古（）壬（）奴（)

懸（）估（）任（）努（)

三、一字組多詞。

臨（）（）（）齡（）（)()

估（）（）（）旦（）（)()

四、仿照秀（照樣子寫句子）

細(xì)菌一下子都被殺死了，莫非這些塵土有殺菌的本事嗎？

五、默讀課文，概括主要內(nèi)容。

《月球之謎》這篇課文,先是介紹了月球的，接著寫了，最終寫了。

六、細(xì)致讀課文，完成以下問(wèn)題。

（1）“那皎潔的月光曾引起人們多少美妙的遐想”，想一想，人們會(huì)想

到？（2）讀課文3-5段,想想課文寫了哪些沒有解開的謎？

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆家長(zhǎng)評(píng)價(jià):☆☆☆☆☆老師評(píng)價(jià)：

23、我家跨上了“信息高速路”

【預(yù)習(xí)提示】我們就來(lái)感受一下信息高速馬路給我們所帶來(lái)歡樂(lè)，好嗎?

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

一、讀一讀，再填空。

情不（）（）（）有（）有（）（）不舍

迫不（）（）（）不（）睛五湖（）（）

（）地歡呼起來(lái)（）地看著（）地盯著（）地下網(wǎng)

笑瞇瞇（）（）（）（）（）

）相（7卜（）

—X-------------------

寄（）瞇（）秒（）警（）箱（）盯（）

三、默讀課文，概括主要內(nèi)容。

《我家跨上了信息高速馬路》以親身感受告知我們

，反映了現(xiàn)代科技的高速發(fā)展給帶來(lái)的改變。

四、細(xì)致讀課文，完成以下問(wèn)題。

（1）課題中的信息高速路指的是o（2）第一自然段中,

爸爸概括出了網(wǎng)絡(luò)的用途有五、把下面的多音字

注音組詞

卡好舍

六、結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。

不由自主：迫不及待：聚精會(huì)神：

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆家長(zhǎng)評(píng)價(jià):☆☆☆☆☆老師評(píng)價(jià)：

24、果園機(jī)器人

【預(yù)習(xí)提示】果農(nóng)們都忙不過(guò)來(lái)了，幸好請(qǐng)來(lái)聰慧又能干的果園機(jī)器人。

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

一、我能依據(jù)課文內(nèi)容填空，把字寫美麗。

這些機(jī)器人么聰慧能d,是農(nóng)夫的好幫手！

（1）能不能讓（）人（）己（）呢

tanke

（2）只要（）坐在辦公室里指揮機(jī)器人就行了。

tUI

二、漢字雙胞胎，比比再組詞。

季（）杜（）刻（）待（）

委（）肚（）該（）特（）

三、結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。

就輕松了。

五、細(xì)致讀課文，完成以下問(wèn)題。

（1）思索:課文寫的機(jī)器人是怎樣的，哪些地方好玩？。

（2）充分發(fā)揮你的想象，你認(rèn)為機(jī)器人還能做什么？

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆家長(zhǎng)評(píng)價(jià):☆☆☆☆☆老師評(píng)價(jià)：

25、太陽(yáng)是大家的

【預(yù)習(xí)提示】太陽(yáng)是我們大家的好摯友.她在一天中的不同時(shí)間里，和不

同國(guó)家的孩子游玩.你知道它和孩子們?cè)鯓佑瓮娴膯幔?/p>

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

一、小小書法家

taiyangdajiapeibanchenzhe

wanxiahongtongxianhualanghua

二、默讀課文，概括主要內(nèi)容。

《太陽(yáng)是大家的》這首詩(shī)歌共有小節(jié)，第一節(jié)是描繪的

景色；第二節(jié)是寫；第三節(jié)是，回應(yīng)第一節(jié)；第

四節(jié)是寫其他國(guó)家的小摯友。整篇課文給我們描寫了的景象，表達(dá)了作

者的感情。

三、細(xì)致讀課文，思索下列問(wèn)題。

（1）細(xì)致讀課文，思索：課文中運(yùn)用了（）修辭手法?

)

多音

--------

Luo()jiap()

落覺

Lao()jue()

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆家長(zhǎng)評(píng)價(jià):☆☆☆☆☆老師評(píng)價(jià):

26、一面五星紅旗

【預(yù)習(xí)提示】在一位身處異地的中國(guó)留學(xué)生心中，五星紅旗又是怎樣的?

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

-、小小書法家

zhuangdanxiaozhenzongyingqihei

diaohuanshulishuaidaobizi

二、比一比，組成詞語(yǔ)。但（）作（）難（）豎

（）就（）膽（）窄（）攤（）堅(jiān)

（）猶（）

三、照樣子，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)淖郑ㄔ~）。

一片（）一個(gè)（）一塊（）一家（）

一段（）一面（）一座（）一次（）

四、默讀課文，概括主要內(nèi)容。

《一面五星紅旗》這篇課文共有自然段，這篇課文主要寫了“我”是一

名，在一次中發(fā)生了事故，在極度困難的狀況下，“我”拒絕了，以自

己的愛國(guó)精神維護(hù)了，也贏得了。

五、細(xì)致讀課文，思索下列問(wèn)題。

（1）課文是怎樣描寫面包老板前后看法改變的，畫出文中相關(guān)語(yǔ)句

（2）我愣了一下，然后久久地注視著手中的五星紅旗。這時(shí)我可能會(huì)

想：

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆家長(zhǎng)評(píng)價(jià):☆☆☆☆☆老師評(píng)價(jià)：

27、賣木雕的少年

【預(yù)習(xí)提示】摯友就是在危難的時(shí)候伸出救濟(jì)之手，摯友多了真好!

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

一、抄寫下面的詞語(yǔ)：名副其實(shí)琳瑯滿目活靈活現(xiàn)各種各樣非常壯

麗語(yǔ)無(wú)倫次犬牙交織一模一樣游人如織愛不釋手

二、這個(gè)難不倒我，我能干。

1、結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。（寫在課本上）

名副其實(shí)語(yǔ)無(wú)倫次游人如織愛不釋手

2、比一比，再組詞

買（）難（)溝（）瑞（）示

(）反（)

賣（）售（)構(gòu)（）端（）標(biāo)

(）飯（)

管（）陶（）過(guò)（）辨（）止

）推（）

館（）掏（）付（）辯（齒

（）堆（）

重，只好。為了不讓我?guī)е焙峨x開非洲，賣木雕的少年送給我一個(gè),

\：N1"的友卜」卜Jr\jhJz]NN

四、細(xì)致讀課文，思索下列問(wèn)題。

（1）讀課文3—8自然段，思索：課文是怎樣描寫木雕象墩的？畫出文

中相關(guān)語(yǔ)句。（2）讀全文，想想課文是怎樣描寫賣木雕少年言行的？畫

出文中相關(guān)語(yǔ)句，反復(fù)多讀幾遍。

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆家長(zhǎng)評(píng)價(jià):☆☆☆☆☆老師評(píng)價(jià)：

28、中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！

【預(yù)習(xí)提示】朗讀課文，讓我們?nèi)A聽一句贊美：中國(guó)救援隊(duì),真棒！

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

一、小小書法家

Teshuduiyuanjiuyuanganji

zhengzhajianchizhandoufanwei

三、組詞。

二、結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。

交口贊揚(yáng)：_________

犬牙交織：_________

著名遐邇：_________

三、默讀課文，概括主要內(nèi)容：

《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》這篇課文共有自然段，是由一篇通訊改寫

而成。寫的是發(fā)生,中國(guó)派出

了_____________扶植的事。讓我們感受到了中國(guó)人民對(duì)

其他國(guó)家人民的o

四、細(xì)致讀課文，思索下列問(wèn)題。

7NI自沖7Z1腳7卜」t帶ZNl]?畫出

卜人忙--V---------V—1:、、、、；\

有關(guān)富句io

——4--…讀全…N-…一現(xiàn)南…工-—具-…兄的記二乂-——名詞

「7〕『口「JNNL「口「丁

句說(shuō)明什么？O

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆家長(zhǎng)評(píng)價(jià):☆☆☆☆☆老師評(píng)價(jià)：

29、古詩(shī)兩首

【預(yù)習(xí)提示】嫦娥的故事千古流傳，在詩(shī)人的筆下，嫦娥又是怎樣的呢？

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

一、小小書法家：良宵渡河乞巧屏風(fēng)燭影天曉嫦娥七夕

qixiqiuyueduhezhinu

changhepingfengchangezhuying

二、漢字雙胞胎，比比再組詞。

喻（）吃（）澆（）瓶（）巧（）

偷（）乞（）曉（）屏（）功（）

愉（）氣（）燒（）餅（）號(hào)（）

三、細(xì)致讀課文，思索下列問(wèn)題。

①《乞巧》詩(shī)中人們向織女學(xué)習(xí)什么？請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)概括?！捌蚯伞笔?/p>

什么意思呢？（結(jié)合課后資料袋回答）

②每家的少女們都在望著月亮乞巧，她們有的在……有的在……有的

在……（寫出可能出現(xiàn)的地方）