競聘教導處副主任演講稿

.頁眉.頁腳.競聘教導處副主任演講稿尊敬的各位領導、各位代表：

大家好！我是xxx。我今天競聘的職位是教導處負責英語教學的副主任。首先，感謝學校給我這樣一個機會讓我來參加今天的競聘！感謝學校為我們青年教師的發(fā)展搭建平臺。我本著反思自己、鍛煉自己、從而提高自己的目的，參與這次競聘活動。

借此機會，請允許我先介紹一下自己。我于1999年7月畢業(yè)于蘇州教育學院“小教英語”專業(yè)。又經(jīng)3年的刻苦進修于2004年7月獲蘇州大學“英語教育專業(yè)”本科學歷，并取得“文學學士”學位。教齡11年。小學高級職稱。從教至今均擔任英語教學工作。歷任英語教研組長及備課組長。

接下來，我想談談我競聘這一崗位所具備的三大優(yōu)勢：

一、專業(yè)知識扎實，學科能力強。

作為分管英語教學的教導，我想過硬的專業(yè)知識與學科能力是必備的條件之一。2007年10月我代表陸慕實小參加XX區(qū)第四屆小學英語評優(yōu)課，榮獲一等獎，而且是比賽成績第一名。同年11月代表XX區(qū)參加XX市小學英語評優(yōu)課，同樣榮獲一等獎。本學期我又代表我校參加XX區(qū)中小學教師信息技術與學科整合評優(yōu)課，榮獲一等獎。多篇論文，教案設計，課件均在各級各類比賽中獲獎或發(fā)表。目前我還擔任省級課題《多媒體在常規(guī)課堂教學中的運用與提高課堂教學效率的研究》的課題組長。鑒于在英語教學方面成績突出，2008年9月我被XX區(qū)教育局命名為“XX區(qū)小學英語學科帶頭人”。有幸成為我區(qū)僅有的四個小學英語學科帶頭人之一。

二、豐富的從教經(jīng)歷，扎實的教育教學質(zhì)量

從1999年8月參加工作至今，我的教育教學質(zhì)量一直名列前茅。2001-2004在善北小學任教的三年中，我所任教的班級屢次在陸慕中心輔導區(qū)統(tǒng)測中獲第一和第二的好成績。善北小學撤并那年，我所任教的畢業(yè)班在統(tǒng)測中不僅成績第一，而且及格率達100%。2005年9月，我接手陸慕小學四年級二班英語教學工作。該班是全校聞名的“差班，亂班”。接班時，該班英語成績倒數(shù)第一，經(jīng)過我一學期的努力，英語期末成績躍居陸慕小學第一，且一直保持到畢業(yè)。2008年-2009年我任教的御窯小學三（2）班。兩次期末統(tǒng)測均分都在95分，列居年級第一。

三、具備初步的管理和領導能力

工作十一年來，我擔任過4年的班主任及5年的副班主任工作，歷任辦公室主任，工會組長，團支部宣傳委員。在御窯小學任職期間還兼任工會委員、并負責團支部工作。帶領御窯小學全體團員青年出色的完成了上級指示的各級各類突擊性任務，得到領導一致好評。

由于我工作踏實認真，教育教學成績突出，2005年-2007年連續(xù)三年學年度考核優(yōu)秀。2008我榮獲XX區(qū)“優(yōu)秀師傅稱號”。2009年9月經(jīng)學校推薦，被元和街道黨工委授予“元和街道首屆十佳教師”稱號，并于教師節(jié)大會隆重表彰。

“十年磨一劍”。當機遇再次來臨的時候，我不敢輕言“放棄”。我相信自己一定能勝任教導處副主任這一崗位的工作。教導處副主任受校長的領導，是教導主任的助手，協(xié)助教導主任主持教導處日常教育教學工作，并分管學科教學的組織和領導工作。如果我有幸競聘成功，那么我設想在以下幾個方面作出努力：

一、以身作則，帶頭示范。

俗話說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！薄昂捌粕ぷ?，不如做出樣子?！币髣e人做到的，自己一定先做到；禁止別人做的，自己堅決不做。

二、打造有團結合作精神的英語教學團隊。

古人云：“人心齊，泰山移?！边@，就是團隊的力量！也是我們需要的團隊精神！個別教師的努力最多把他們所任教的個別班級教好。要把我校整體英語教學搞好，就必須依靠全體英語教師的共同努力。打造這樣一個具有合作精神的團隊，我首先要做到尊重、謙讓團隊中的每一個成員，尊重他們的才能，充分發(fā)揮他們的特長。在生活與工作中關心他們，在業(yè)務上慷慨的幫助、引導他們。

三、合理安排教學工作，形成良性的競爭機制。

目前，我們大部分英語教師的教學工作基本是跨年級教學。且是一高一低。這樣安排，任課教師容易忽視低年級。而低年級是外語教學的啟蒙階段，重在學生外語學習興趣及習慣的培養(yǎng)。有效的課堂教學決定了學生學外語的將來。因此，我設想盡量安排平行班教學。沒有特殊情況，教師盡量跟班，這不僅有利于學生的英語學習，也可令任課教師提高責任心。另外，建議設立低高兩個教研組（備課組），便于開展教研活動。

以上是我一點膚淺的想法，如有不正確之處，望各位領導和代表批評指正。不管今天的競聘能否成功，我仍將一如既往，踏踏實實工作，盡最大的努力為陸慕實小的教育教學做貢獻！

最后我想代表今天參加竟聘的教師對各位領導、各位代表的辛苦工作表示感謝，謝謝大家！尊敬的各位領導、各位代表：

大家好！

首先感謝組織和領導為我提供了這樣的機會，同時也感謝在座的各位社區(qū)代表對我的理解、信任和支持。

我叫金璐，今年26歲。參加社區(qū)居委會工作已經(jīng)六年。作為一個在居委會工作多年我，一種追求穩(wěn)定的心態(tài)仍舊讓我感到高興和激動。高興的是我們建國社區(qū)居委會又將要選出新一屆能夠真正代表社區(qū)居民利益的班子；激動的是因為我有幸再次成為建國社區(qū)居委會委員的候選人，可以有機會與大家拉近距離，說說我的心里話。

我叫***，xx三組居民，大專文化，中***員，今年34歲。我于1995年畢業(yè)于***xx學院，1996年初受聘于xx村擔任專職會計；1998年居委會換屆時，承蒙領導的器重和群眾的信任，通過海選的方式當選為居委會委員，擔任秘書工作，從此正式走入了這個為居民服務的大集體。在2003年的換屆選舉中又被選舉為xx居委會主任，一直工作到現(xiàn)在。而且，從1997年起至今，連續(xù)兩屆當選為xx縣人大代表。

六多多的社區(qū)工作，把我從一個毫無閱歷的剛從學校畢業(yè)的大學生青年培養(yǎng)成了具有較好的政治覺悟和思想政治素質(zhì)的基層工作者；而多年的工作經(jīng)歷，培養(yǎng)了我嚴格的組織紀律性和嚴謹務實、吃苦耐勞的品質(zhì)；更主要的是六年從事的居委會工作，使我對居委會工作的性質(zhì)和意義有了更為深刻的認識和體會。特別是當我們一起為建立各類準確的統(tǒng)計資料而在社區(qū)內(nèi)逐戶走訪調(diào)查時；當我面對那些因我們的努力而充分感受到黨和政府溫暖的弱視群體舒展眉頭時；當我們一道處理各類糾紛、調(diào)解各種矛盾成功后而相視一笑時；當我們幫助居民解決了生活中遇到的一些難事而看到他們心存感激時；當我們?yōu)榫游瘯那熬芭c發(fā)展而慎之又慎地深思熟慮時，我都能深深地感受到，我自身的價值在全心全意為居民群眾服務的過程中得到了體現(xiàn)，使我分外珍惜著這寶貴的崗位，也使我對居委會工作產(chǎn)生了熱愛。

多年來的社區(qū)工作里有酸、有甜、有苦、有辣，我想這已成為我人生經(jīng)歷中一筆很寶貴的財富，能及時地了解群眾冷暖，真正地為群眾辦好事，辦實事，我從內(nèi)心感到光榮、開心。即使在我工作最艱難、最困惑的時候，那份要做好居委會工作的決心和信心都從沒有動搖過，因為我有一顆心，一顆包容著責任和愛意的心。這些年來，在各項工作和活動中得到的鍛煉和積累的工作經(jīng)驗，為我盡心為居民群眾服務奠定了堅實的基礎，也讓我做好了繼續(xù)為社區(qū)奉獻的思想準備。大家知道，居委會工作直接聯(lián)系千家萬戶，是黨和政府聯(lián)系群眾的前沿，黨和政府出臺的涉及居民的每一項政策、措施，歸根到底都要靠居委會干部去落實，居委會的工作直接關系到了社區(qū)居委會范圍內(nèi)的每家每戶。而對于今后的社區(qū)發(fā)展的前景來說，社區(qū)面積變寬了，人口數(shù)量增多了，工作壓力加大了，居委會的

每一個工作崗位，都將是一片更加廣闊的空間，我會盡力作好充足準備，大膽的去迎接新的挑戰(zhàn)。而挑戰(zhàn)的同時，我可以更多地奉獻自己的才能和熱情，更好地去為每一位居民辦實事，謀實惠。

近十年的居委會工作讓我明白，單憑一個人的能力是成就不了事業(yè)的，俗話說獨木不成林，我的每一個進步，除了上級領導的信任、轄區(qū)單位的支持和廣大群眾的理解外，更多是靠與我朝夕相伴的同事們的幫助，是他們在我困惑的時候給我提醒，在我沮喪的時候給我信心。但我更知道基層工作的實質(zhì)，人心是桿秤，得票多少，斤兩分明。這次若能順利當選為居委會委員，我將不辜負上級組織、領導、廣大居民和在座各位的厚望，和居委會的同志們一道，在xx鎮(zhèn)黨委、政府的直接領導下，緊緊團結在xx黨支部周圍，用愛心、真心、熱心、誠心，滿腔熱情地為居民服務，充分發(fā)揮好居委會在聯(lián)系黨和政府與人民群眾之間的紐帶和橋梁作用，加強與社區(qū)居民的溝通和交流，大力推進社區(qū)建設，把xx社區(qū)建設成為環(huán)境優(yōu)美、社會安定、充滿***的示范社區(qū)！

謝謝大家！尊敬的各位領導，各位同事：大家好！此時此刻，心中百感交集，一是榮幸自己趕上了挑戰(zhàn)自我、展示自我的大好時機；二是感謝各位領導多年來對我的教育和培養(yǎng)，感謝與我同舟共濟、朝夕相處的全體同志對我的幫助和信任，感謝學校領導和各位老師，為我們創(chuàng)造了這次機會！假如我有幸當上教導主任，我將堅持上為領導分憂，下為群眾服務的原則，并把它作為全部工作的出發(fā)點和落腳點，圍繞創(chuàng)新與管理兩大主題，突出師德建設和業(yè)務素質(zhì)建設。我的基本思路和打算是：

一、指導思想以學校工作計劃為基本框架，堅持以教學為中心，以質(zhì)量為根本，全面推進課程改革，加強課堂教學微觀研究，努力提高課堂效率。以求真務實的態(tài)度，努力促使教師的專業(yè)素質(zhì)、學生的學習效益穩(wěn)步提高。

二、重點工作

1．積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設的規(guī)律，構建科學、有效的道德教育體系，切實提高德育工作的實效性，努力開創(chuàng)德育工作新局面。

1、認真組織實施“十一五”課題計劃，把好質(zhì)量關，寓新的教學方式和學習方式于常規(guī)教學管理中，積極推動創(chuàng)建民主、平等、和諧的師生關系，努力創(chuàng)建出一支研究型的師資隊伍。

2．全面推進初中課程改革，以改變課堂為重點，突出學生的主體作用，促進學生全面發(fā)展。

2、深入到課堂、教師、學生中間，了解教學情況，誠懇聽取教師建議及聽取學生心聲，，協(xié)助合作改進教學方法，指導教師引導學生積極開展綜合實踐活動，創(chuàng)造性的使用教材，有效實施校本課程，組織教師扎扎實實的進行課程改革。

3．以青年教師培養(yǎng)為重點，抓住關鍵（師德和業(yè)務），著力加強師資隊伍建設，促使教師專業(yè)化水平發(fā)展。

3、認真開展多種形式的教研活動和練兵活動，求實創(chuàng)新，深入解決課改實踐中出現(xiàn)的問題和困惑，發(fā)展教師的素質(zhì)能力，完善教師業(yè)務成長檔案，推動教師專業(yè)化成長進程，使青年教師早日成長為骨干教師，骨干教師成長為市級、省級優(yōu)秀教師。

4．加強尖子學生的培養(yǎng)力度，扎實有效地搞好九年級畢業(yè)班工作。積極探索和加強基礎年級教育教學質(zhì)量管理，確保學校教學質(zhì)量的連續(xù)性和穩(wěn)定性。

4、積極關注學生的健康成長與發(fā)展，引導教師落實全面的育人觀，從學生的“可塑性”上下功夫，及時了解學生的學習情況，加強師生的溝通，與學生的平等對話。

5．規(guī)范制度，明確職責，嚴格要求，全程管理，努力實現(xiàn)教育教學管理向有序化、系統(tǒng)化、規(guī)范化、標準化發(fā)展。

5、繼續(xù)完善與建立學生的成長記錄檔案，及時關注與記錄學生的每一點滴進步。加強對學生的學籍管理工作，控輟保學，保持我校學苗的穩(wěn)定。

6、對學生進行心理健康、抗挫折能力及安全教育，努力提高學生的心理健康水平，教育學生學會保護自己，學會對突發(fā)事件的應對解決方法，有效提高學生的安全自護意識。

7、加強校園環(huán)境衛(wèi)生保持與管理工作，為早日實現(xiàn)我校花園式學校目標的實現(xiàn)而努力奮斗。

各位領導，各位老師，以上是我的工作舉措，更是我的承諾。如果我能榮幸的被聘任，我將繼續(xù)發(fā)揚我的優(yōu)點，克服我的不足，協(xié)助副校長與全體教師一道，把我校的教育教學工作推向新的高度，為我校教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。

三、具體工作

（一）加強對教學的管理課堂是素質(zhì)教育的主陣地,提高教學質(zhì)量關鍵在課堂，而課堂教學是一個系統(tǒng)工程，該工程的質(zhì)量是以其每道工序的質(zhì)量保證的。教師教的工序就是備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導及教學效果的評價等。學生學的工序就是預習、上課、復習、完成作業(yè)及檢測等。本學期教導處將對教學各道工序?qū)嵭腥嬗行У墓芾恚?/p>

（1）備課：要做到，“六備”（備目標、備提問、備板書、備練習、備學生、備教具）。本學期將在每個月對教案進行檢查，作為對教師考核的一項內(nèi)容，學期中間對部分教師的教案進行不定期的抽查。提倡寫教后記和反思。提倡鼓勵創(chuàng)新的備課方式。

（2）上課：本學期，利用課改的契機，要求每位教師大膽嘗試科學的合乎我校實際的教學方法，逐漸改變傳統(tǒng)教學方式。對教改有成效的教師要多鼓勵、多表揚，多樹典型。教導處隨堂聽課時的課堂評價更加側(cè)重于學生是否參與學習、主動學習、師生關系是否融洽；加強課堂教學質(zhì)量的督導。

①組織機構：建立課堂教學督導小組，成員有校長、教導處主任、年級組長。

②形式：深入課堂隨堂聽課。

③目的：督促指導教師提高課堂教學質(zhì)量，準確評價教師課堂教學水平。

④標準：教師每學期聽課10節(jié)，分管教學負責人20節(jié)。

（3）作業(yè)：對知識的掌握乃至靈活的運用，很重要的一環(huán)就是練習。主學科必須有足夠的作業(yè)訓練量量。教導處檢查作業(yè)：一查作業(yè)量、二查批改是否及時、三查批改是否認真（定期與不定期檢查相結合）。

（4）考試：平時單元檢測或練習各學科要盡量統(tǒng)一，月考仍然采用課任教師閱卷的方式，大力加強班風、學風、考風建設，進一步提高監(jiān)考和閱卷質(zhì)量，組織教師開好成績分析會，總結、交流經(jīng)驗，尋找差距，改進教學，提高成績。

（二）明確職責，樹立為學校負責、為校長和分管領導負責的意識

校長是學校的核心，校長的辦學、治校思想是學校的靈魂，中層領導的職責應該是踐行學校的具體工作，在態(tài)度上積極主動，率先務實，勤政敬業(yè)，敢于創(chuàng)新；在方法策略上團結協(xié)作、尊重他人、集思廣益、作風民主。在落實工作的過程中，克服按部就班、形式主義、高耗低效、極端偏激的思想與做法，站在領導安排的角度、工作需要的角度、教師樂于接受的角度落實工作、創(chuàng)新工作，克服工作中的等靠思想、畏難情緒，做到上對校長和分管領導負責、下對教師和學生負責，最大限度地發(fā)揮好職能作用，凡事不能使校長親自躬親，使校長在具體工作的開展上，處在應管和不應管之間，擺正自己的位置，當好學校管理的配角。

（三）抓好全程，注重抓好九年級畢業(yè)班。七年級抓好起始。七年級任課教師，在教學中一定要注意知識的銜接，在教學中要做到心中有數(shù)，降低難度，減小坡度，放慢腳步，打好基礎。要注重對學生學習行為習慣的養(yǎng)成教育和對學生學習方法的指導。各班要把需要學生必須做到和能夠做到的學習行為習慣（規(guī)范）張貼上墻，督促學生遵照執(zhí)行。教導處將加強對七年級學生的成績跟蹤。抓好九年級畢業(yè)班。全校上、下一條心，扎扎實實抓好畢業(yè)班的教學工作，所有的工作成效應體現(xiàn)在中考成績上，要求2010年中考我校成績保持穩(wěn)中有升，中考成績在大面積和尖子生方面力爭大幅度上升，確保完成指標。具體措施：

（1）成立九年級畢業(yè)班領導小組；

（2）合理配置畢業(yè)班的師資力量；

（3）召開新、老畢業(yè)班教師教學研討會；

（4）有條件將組織畢業(yè)班教師到兄弟學校學習交流；

（5）注意對中考信息的收集；

（6）定期召開九年級教師工作例會；

（7）加強對有體育藝術特長學生的培養(yǎng)；九年級教學工作思路：面向全體，力保重點，注重課堂，強化基礎，突出能力，提高得分，統(tǒng)籌兼顧，通力合作，狠抓特色，普遍開花。

（四）依靠教師，落實以研促教、以學促教的思想

社會的發(fā)展對教師的工作提出越來越高的要求，我們不能用昨天的知識教今天的學生，服務于學生的明天，傳統(tǒng)的教研在教師的成長中雖然起了一定的作用，但它的模式和層次較淺，在教育改革的今天教導處應把教師的培養(yǎng)當作自己的重任，積極主動地組織教師開展各種形式的教研活動，在完成繼續(xù)教育、課題研究、骨干培養(yǎng)等基本教研任務的前提下，把新課改的推行責無旁貸地當做自己的職責，有計劃、有目的地組織教師學習課改理論、踐行實踐活動，促使教師在觀念、角色、教法上有一個大的轉(zhuǎn)變，在新型師生關系、合作探究能力、現(xiàn)代教育技術、電子備課、資源整合、教學反思等方面不斷學習，發(fā)展自己。同時加強備課組、教研組、史生地教學、初三年級的工作等方面指導與研究，真正在以研促教的路子上邁出新的一步。

（五）強化對教研組的管理。抓好教研組“以研促教”，為了防止教研組活動流于形式，本學期將進一步明確教研的職責、義務。定期召開教研組長會議，本學期要求各教研組：

①每學期每人至少上一節(jié)全校公開課；

②每人設計一篇優(yōu)秀教案；

③參加學校組織的培訓；

④每人出一份高質(zhì)量的試卷；

⑤組織好集體備課，程序規(guī)范。本學期要求各教研組每兩周至少活動一次，教研組活動要求定時間，定內(nèi)容，活動有記錄。堅持集體備課，備課要求做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)，

統(tǒng)一考試，備課組活動記錄學期末交教導處。

（六）完善教學管理制度，體現(xiàn)以激勵為本的管理理念

無規(guī)矩不成方圓，交通規(guī)則中，沒有紅綠燈的約束就不會有道路的暢通，但制度只能解決不可這樣做，而不能解決怎樣做才能更好的問題。因此，在教學管理中，既要重視制度對人的約束作用，更主要地是要看重教師的主觀能動性，激勵人才是最高的要求，管理工作應根據(jù)教育本身的規(guī)律、結合學校的實際，按照有利于教師發(fā)展的思路：開展活動、重視過程、樹立典型、尋找抓手，探索激勵性的師生評價方式，最大限度地調(diào)動教師工作的積極性，收到好的管理效應。

（七）抓好師資隊伍建設，造就高素質(zhì)的骨干教師群體。教師是教學質(zhì)量管理的主體，本學