中職語文基礎(chǔ)模塊修訂版隨想二則78

隨想二則汪國真

汪國真，1956年出生于北京，祖籍福建廈門，是當(dāng)代著名詩人。1985年開始進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。1990年開始出版詩集。第一部詩集為《年輕的潮》，以后又出過多部詩集。曾經(jīng)在90年代掀起一股“汪國真熱”。在“人們所欣賞的中國當(dāng)代詩人”調(diào)查中，汪國真在新中國成立后出生的詩人中名列第一。另外，汪國真在書畫創(chuàng)作領(lǐng)域也取得了優(yōu)秀的成果。作者簡介我喜歡出發(fā)（第一課時）汪國真領(lǐng)略自然之美

大自然奧妙無窮，美麗無比。同學(xué)們到過哪里？領(lǐng)略過哪些景致？從中又感悟到什么呢？走進(jìn)課文1.作者為什么喜歡出發(fā)？請找出理由。2.作者出發(fā)的目標(biāo)是什么？①已到達(dá)的地方屬于昨天，流連于昨天是一種羈絆。②世界上有不絕的風(fēng)景，我有不老的心情。③出發(fā)才能學(xué)著品味一種繽紛的人生?！安粌H是為了爭取一種光榮，更是為了追求一種境界。目標(biāo)實現(xiàn)了，便是光榮；目標(biāo)實現(xiàn)不了，人生也會因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實；在我看來，這就是不虛此生。”走進(jìn)課文學(xué)習(xí)任務(wù)：有感情地朗讀課文，梳理課文結(jié)構(gòu)。首尾呼應(yīng)，重申主旨。全文由三部分組成，采用了提出論點-論證論點-總結(jié)論點的結(jié)構(gòu)。提出中心論點——我喜歡出發(fā)。論證中心論點——我為什么喜歡出發(fā)和怎樣出發(fā)。可以分為兩層：第一層（第2至6自然段）：說明喜歡出發(fā)的原因。第二層（第7自然段）：說明出發(fā)的目標(biāo)，回答怎樣出發(fā)的問題。

第一部分（第1自然段）第二部分（第2至7自然段）第三部分（第8自然段）走進(jìn)課文試找出文中的排比句，并體會其作用。例如：沒有見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾；見了大海的浩瀚沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾；見了大漠的廣袤沒見過森林的神秘，還是遺憾。

增強了文章的說服力，壯大了文章的氣勢。你能快速背誦這些排比句嗎？排比鋪陳小結(jié)

從汪國真的“喜歡出發(fā)”，我們感受到一種探險，終于明白比路更遠(yuǎn)的只能是人的腳和那顆永遠(yuǎn)追求完美的心靈。課后作業(yè)2.鞏固下列詞語：羈絆

巍峨

浩瀚

廣袤

景致

老當(dāng)益壯

沉著

機(jī)敏

繽紛

跋涉1.背誦倒數(shù)第2自然段。我喜歡出發(fā)（第二課時）汪國真走進(jìn)課文朗讀第3、4、6自然段，體會作者反復(fù)寫大山、大海、大漠和森林的用意，并依照示例完成下列表格。風(fēng)景遇到的困難環(huán)境的特點感受到的內(nèi)涵大山坎坷巍峨深刻大海

大漠

森林

說出下面句子的深層含義。①凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天。走進(jìn)課文②世界上有不絕的風(fēng)景，我有不老的心情?，F(xiàn)在的所有已經(jīng)過去，一切從零開始。事業(yè)有盡頭，追求無止境。

說出下面句子的深層含義。③人能走多遠(yuǎn)？這話不是要問兩腳而是要問志向；人能攀多高？這事不是要問雙手而是要問意志。走進(jìn)課文④結(jié)合全文，理解“出發(fā)”的內(nèi)涵。

從這句話中我們明白喜歡出發(fā)應(yīng)該具有的素質(zhì)，那就是志向與意志，只有如此，一生才會變得豐富而充實，才能不虛此生!

喜歡出發(fā)是一種不停的追求，這種追求實際上是時刻在追求著進(jìn)步、給自己不斷充電。不斷地從頭開始，不斷地挑戰(zhàn)自然，挑戰(zhàn)自我，不斷地充實自己，不斷地追求，不斷地面臨新的考驗。小結(jié)

喜歡出發(fā)，就是喜歡追求，永無止境地追求；喜歡出發(fā)，就是喜歡挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自然與自我；喜歡出發(fā)，就是喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)人類和自然中一切可貴的東西；喜歡出發(fā)，就是不服老，不服輸，不怕難，不畏險。這樣的人生沒有終點，沒有平淡，也就沒有悔也沒有怨了。課內(nèi)訓(xùn)練示例：回顧近20多年來的數(shù)屆奧運會，就會發(fā)現(xiàn)，奧林匹克運動一直在政治、經(jīng)濟(jì)、興奮劑等各種羈絆的糾纏下，艱難地前行。1.用詞語“羈絆”說一句話。課內(nèi)訓(xùn)練3.用“怎能不喜歡出發(fā)？”作為中心句，寫一段話。按照第三自然段的形式，寫出喜歡什么或者為什么喜歡即可。2.“大山有坎坷，大海有波濤，大漠有風(fēng)沙，森林有猛獸”……生活中還有許多意想不到的艱難。你能接著寫下去嗎？選擇一種自然景物，按照以上的格式構(gòu)成排比句。課后作業(yè)在你的生活中，你一定有很多喜歡的東西，但你不要駐留于事物的表象，而要篩選出最具有本質(zhì)的意象，表達(dá)你對人生的深刻感受。請以“我喜歡

”為題，寫一篇不少于500字的文章（也可利用作文課完成）。平凡的魅力汪國真走進(jìn)課文一、有感情地朗讀課文二、語言積累：

聆聽(línɡ)揶揄(yéyú)

晨曦(xī)

真摯(zhì)絢爛(xuàn)

一泓(hónɡ)

走進(jìn)課文閱讀第一自然段我不會蔑視平凡，因為我是平凡中的一員。我的心上印著普通人的愿望，眼睛里印著普通人的悲歡，我所探求的也是人們都在探求著的答案。走進(jìn)課文朗讀第一段，分析第一自然段的作用，表達(dá)了作者什么情感？開門見山地提出了中心論點：“我不會蔑視平凡，因為我是平凡中的一員。”然后闡明自己有普通人的愿望和悲歡，自己是一個普通的人、平凡的人。走進(jìn)課文閱讀第二自然段是的，我平凡，但卻無需以你的深沉俯視我，即便我仰視什么，要看的也不是你尊貴的容顏，而是山的雄奇天的高遠(yuǎn)；是的，我平凡，但卻無需以你的深刻輕視我，即便我聆聽什么，要聽的也不是你空洞的大話，而是林濤的喧響海洋的呼喊；是的，我平凡，但卻無需以你的崇高揶揄我，即便我向往什么，也永不會是你的空中樓閣，而是泥土的芬芳晨曦的燦爛。當(dāng)然，當(dāng)那些真摯的熟悉的或陌生的朋友提醒或勉勵我，不論說對了說錯了我都會感到溫暖。走進(jìn)課文2.第二自然段三組排比中每一句都是轉(zhuǎn)折復(fù)句，那這些句子分別表明了作者不會怎么做，作者追求的又是什么？作者不會仰視權(quán)貴的尊貴容顏，不會聆聽權(quán)貴空洞的大話，不會向往權(quán)貴的空中樓閣，作者追求的是大山、天空、森林、海洋、泥土和朝陽的美麗。作為平凡的一員，作者表達(dá)了對權(quán)貴的蔑視，對平凡而美麗的大自然的贊美。1.第二自然段運用了什么修辭方法？排比。走進(jìn)課文3.如何理解第二自然段最后一句？“當(dāng)然，當(dāng)那些真摯的熟悉的或陌生的朋友提醒或勉勵我，不論說對了說錯了我都會感到溫暖?！?/p>

表達(dá)了作者能夠虛心接受普通人不同意見，“溫暖”一詞表達(dá)了對平凡人的贊美。走進(jìn)課文閱讀第四到第六自然段我承認(rèn)，我的確很平凡。平凡得像風(fēng)像水像雪……然而，平凡并非沒有自豪的理由，并非沒有魅力可言。

風(fēng)很平凡，如果吹在夏天；水很平凡，如果是沙漠中的一泓清泉；雪很平凡，如果飄落在冬日與春日之間……

我欣賞這樣的平凡，我喜愛這樣的平凡，我也想努力成為這樣的平凡。走進(jìn)課文1.討論分析如果一個人平凡，是不是就沒有魅力？是不是就不能得到人們的尊重？不會。平凡的人只要在自己的崗位上盡職盡責(zé)，做好本職工作，就一定會得到大家的尊敬。想想生活中有哪些這樣的例子？走進(jìn)課文遞進(jìn)關(guān)系；表現(xiàn)了作者作為一個平凡人的自豪。2.文章的最后一段“我欣賞這樣的平凡，我喜歡這樣的平凡，我也努力想成為這樣的平凡。”三個分句之間是什么關(guān)系？

作者甘愿平凡，以平凡而自豪。但是如果我們可以像風(fēng)一樣，吹在夏天，給人們帶來涼爽；像水一樣，給干涸的沙漠帶來水的滋潤；像雪一樣，給冬日的萬物帶來生機(jī)。這說明了我們每一個在自己平凡的工作崗位上，只要盡職盡責(zé)，做好本職工作，就已經(jīng)是不平凡，我們應(yīng)該驕傲和自豪。走進(jìn)課文

作者說自己“平凡得像風(fēng)像水像雪”，又通過一連串的假設(shè)“風(fēng)很平凡，如果吹在夏天；水很平凡，如果是沙漠中的一泓清泉；雪很平凡，如果飄落在冬日與春日之間……”意在說明什么？拓展學(xué)習(xí)飲酒

陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

這首詩與《平凡的魅力》在某些地方有相似之處，那么這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的心境和思想感情？

寫出了詩人歸隱田園后生活悠閑自得的心境。表現(xiàn)了詩人鄙棄官場，不與統(tǒng)治者同流合污的思想感情及詩人熱愛田園生活的真情和高潔人格。本首詩告訴我們，人的精神世界，是可以自我凈化的，在一定的條件下，只要發(fā)揮個人的主觀能動性，就可以改變客觀環(huán)境對自己的影響，到處都可以找到生活的樂趣。課后作業(yè)3.開一個關(guān)于理想與現(xiàn)實的辯論會。1.背誦第二自然段。2.找到關(guān)于勵志的人或事，記錄在自己的摘抄本上。遷移學(xué)習(xí)我不去想，身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。我不去想，未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中。汪國真詩歌賞析我不去想，是否能