《賣油翁》新部編人教版七年級下冊語文課件

《賣油翁》新部編人教版七年級下冊語文課件目錄contents課文背景介紹課文內容解析語言點解析課堂互動設計課后作業(yè)布置教師教學反思CHAPTER課文背景介紹01作者介紹歐陽修（1007年-1072年），字永叔，號醉翁、六一居士，漢族，吉州永豐（今江西省吉安市永豐縣）人，北宋政治家、文學家。歐陽修是唐宋八大家之一，他的文學創(chuàng)作以散文為主，其文辭簡練、風格清新，思想深邃。他的詩歌、詩話等也有很高的藝術成就?！顿u油翁》是歐陽修所寫的一篇短篇小說，通過講述賣油翁的故事，表達了“熟能生巧”的道理。歐陽修在創(chuàng)作這篇小說時，正值北宋中期，社會經濟發(fā)展達到了巔峰，文化藝術也取得了巨大的成就。在這樣的背景下，歐陽修以賣油翁的故事為載體，表達了自己對于技藝和勞動的尊重和贊美。寫作背景CHAPTER課文內容解析02段落大意介紹陳堯咨射箭的技藝高超，受到眾人贊嘆。賣油翁對陳堯咨射箭技術的評價和展示自己的倒油技藝。陳堯咨質問賣油翁，賣油翁以“無他，但手熟爾”回應。陳堯咨領悟到熟能生巧的道理，羞愧無語。第一段第二段第三段第四段技藝高超，自以為是，傲慢無禮。在被賣油翁點破之后，能夠虛心接受意見，知錯就改。陳堯咨身懷絕技，淡泊名利，沉穩(wěn)內斂。通過自己的實際行動和簡短的話語點醒陳堯咨，展現(xiàn)出高超的人生智慧。賣油翁人物分析

主題思想熟能生巧通過陳堯咨和賣油翁的故事，傳達出無論做什么事情，只要反復練習，就可以達到熟練的程度，甚至掌握其中的技巧。虛心接受意見陳堯咨雖然一開始對賣油翁不屑一顧，但最終能夠領悟到自己的不足，并虛心接受意見，這種態(tài)度值得學習。高超技藝與低調處世賣油翁雖然身懷絕技，卻并不炫耀張揚，這種低調內斂的品質值得崇尚。CHAPTER語言點解析03注音1注音2注音3注音4生字注音01020304翁（wēng）矜（jīn）睨（nì）頷（hàn）自矜：自夸。解釋1睨：斜著眼看。解釋2發(fā)矢：射箭。解釋3頷：點頭。解釋4重點詞語解釋乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。分析1我亦無他，惟手熟爾。分析2爾安敢輕吾射！分析3以我酌油知之。分析4特殊句式分析CHAPTER課堂互動設計04將學生分成小組，針對《賣油翁》的主題、人物特點、故事情節(jié)等方面展開討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。分組討論教師需在討論過程中給予學生適當?shù)囊龑В_保討論的方向和深度符合教學目標。討論引導討論結束后，教師需對各組的觀點進行總結和點評，幫助學生更好地理解課文。討論總結分組討論將學生分成若干小組，每組學生分別扮演課文中的不同角色，通過表演再現(xiàn)課文情境。角色分配表演指導表演評價教師需對學生的表演技巧和情感表達進行指導，幫助學生更好地理解和表現(xiàn)人物特點。表演結束后，教師需對學生的表演進行評價和反饋，幫助學生進一步提高表演能力。030201角色扮演圍繞《賣油翁》的生字、詞語、句子、主題等方面設計測試題目，檢驗學生的學習成果。測試內容可以采用選擇題、填空題、簡答題等多種形式，根據(jù)實際情況進行選擇和調整。測試形式及時批改和反饋測試結果，對學生的學習情況進行跟蹤和指導，幫助學生查漏補缺。測試反饋課堂小測CHAPTER課后作業(yè)布置05總結詞：鞏固所學詳細描述：背誦課文是語文學習中的基本要求，通過背誦《賣油翁》，學生可以加深對課文的理解，鞏固課堂所學內容，提高語言感知和表達能力。背誦課文總結詞：拓展閱讀詳細描述：推薦學生閱讀與《賣油翁》主題相關的文章，如描寫人物形象、分析文章主旨等，可以幫助學生更全面地理解課文，拓展知識面，提高閱讀理解能力。閱讀相關文章總結詞：寫作訓練詳細描述：要求學生寫一篇關于《賣油翁》的讀后感，可以引導學生深入思考課文所表達的思想和情感，提高學生的寫作能力和思維表達能力。同時，這也是對學生情感態(tài)度和價值觀的引導和培養(yǎng)。寫一篇讀后感CHAPTER教師教學反思06教學方法的選擇01在教授《賣油翁》時，我采用了講解、小組討論和角色扮演等多種教學方法。這些方法有助于激發(fā)學生的學習熱情，提高他們的參與度。教學工具的使用02我利用多媒體課件展示了相關的圖片和視頻，幫助學生更好地理解課文內容。同時，我還利用網絡資源，引導學生進行拓展閱讀和自主學習。教學環(huán)節(jié)的設計03在課程設計中，我注重了導入、講解、互動和總結等環(huán)節(jié)的連貫性和邏輯性。通過精心設計的教學環(huán)節(jié)，學生能夠更好地掌握知識點，提高學習效果。教學方法的反思知識掌握情況通過課堂提問和課后作業(yè)的反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠掌握課文的基本知識點，但在一些細節(jié)方面仍需加強。課堂參與度在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)中，大部分學生能夠積極參與，發(fā)表自己的觀點和看法。但也有部分學生缺乏主動性和積極性，需要進一步引導和鼓勵。情感態(tài)度與價值觀在討論環(huán)節(jié)中，學生能夠體會到課文中所蘊含的情感態(tài)度和價值觀。但在實際生活中，仍需加強對學生情感態(tài)度和價值觀的引導和培養(yǎng)。學生反饋的反思改進教學方法針對學生反饋的情況，我將進一步改進教學方法，提高教學效果。例如，可以嘗試采用更多的互動式教學方法，如游戲化教學等，以激發(fā)學生的學習興趣。加強個性化教學針對不同學生的特點和需求，我將采用更加個性化的教學策略，以滿足不同學生的需求。例如，可以開展分層教學、小組合作等教學形式，促進學生