活動(dòng)課“溫故而知新”的方法和技能

“溫故而知新”的技能與方法

孔子說(shuō):溫故而知新

我們已經(jīng)學(xué)完這本歷史教科書(shū)，為了鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)，我們需要復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)必須掌握一定的方法與技能。本課的復(fù)習(xí)活動(dòng)要求大家既動(dòng)腦又動(dòng)手，充分展示自己的才華，看誰(shuí)做得更好。

確定時(shí)間概念學(xué)會(huì)知識(shí)歸類主要內(nèi)容一、確定時(shí)間概念

復(fù)習(xí)歷史，首先要注意時(shí)間概念，懂得計(jì)算時(shí)間。為了直觀教學(xué)，我們通常用年代尺表示時(shí)間?，F(xiàn)在世界上通用的公元紀(jì)年，就是把傳說(shuō)耶穌誕生的那一年，定為公元元年，在這一年以前的叫公元前××年(B.C.)

。在這一年以后的叫公元××年（A.D.）。每10年叫一個(gè)“年代”，每100年叫做一個(gè)“世紀(jì)”。習(xí)慣上每個(gè)世紀(jì)頭20年叫某世紀(jì)初，最后10年又叫某世紀(jì)末。下面大家一起來(lái)參加活動(dòng)：

1.秦朝公元前221年建立，公元前207年滅亡，算一算，它持續(xù)了

年；西漢公元前202年建立，公元9年滅亡，它持續(xù)了

年；東漢公元25年建立，公元220年滅亡，它持續(xù)了

年。

2.結(jié)合年代尺想想看，56年是

世紀(jì)

年代，125年是

世紀(jì)

年代；1311年是

世紀(jì)初；1994年是

世紀(jì)

年代，又叫

世紀(jì)末。1）14、210、1952）1、50、2、20、14、20、90、20

下面就時(shí)間長(zhǎng)度的計(jì)算,教給同學(xué)們一些計(jì)算的小竅門：

（1）假如已知的兩個(gè)時(shí)間都是公元前或都是公元后，那么，計(jì)算時(shí)間的公式就是：A－B=C

（2）假如已知的兩個(gè)時(shí)間一個(gè)是公元前,一個(gè)是公元后，那么計(jì)算時(shí)間的公式就是：A+B－1=C

現(xiàn)在世界上通用的公元紀(jì)年，就是把傳說(shuō)耶穌誕生的那一年，定為公元元年。（我國(guó)過(guò)去也叫做西元紀(jì)年，它是532年由意大利基督教修道士狄?jiàn)W修斯尼提出來(lái)的，我國(guó)從1949年中華人民共和國(guó)成立之時(shí)正式采用公元紀(jì)年。）1.在這一年以前的叫公元前××年(B.C.)

。在這一年以后的叫公元××年（A.D.）。2.每100年叫做一個(gè)“世紀(jì)”。公元紀(jì)年是從公元元年（即公元1年）開(kāi)始計(jì)算的，（之前謂之公元前），每100年劃分為一個(gè)世紀(jì)，例如：公元1世紀(jì)（也就是第一個(gè)100年），為公元1年～公元100年的歷史時(shí)期，公元20世紀(jì)（也就是第二十個(gè)100年）就是1901年～2000年的歷史時(shí)期。（第幾個(gè)100年）3.每10年叫一個(gè)“年代”，年代，將一個(gè)世紀(jì)以連續(xù)的十年為階段進(jìn)行劃分的叫法，公元某世紀(jì)10年代：公元10年到公元19年；公元某世紀(jì)二十年代：公元20年到公元29年；公元某世紀(jì)三十年代：公元30年到公元39年；公元某世紀(jì)四十年代：公元40年到公元49年；公元某世紀(jì)五十年代：公元50年到公元59年；公元某世紀(jì)六十年代：公元60年到公元69年；公元某世紀(jì)七十年代：公元70年到公元79年；公元某世紀(jì)八十年代：公元80年到公元89年；公元某世紀(jì)九十年代：公元90年到公元99年；（看年份的十位數(shù)數(shù)值）習(xí)慣上每個(gè)世紀(jì)頭20年叫某世紀(jì)初，最后10年又叫某世紀(jì)末。二、學(xué)會(huì)知識(shí)歸類

復(fù)習(xí)舊知識(shí)，最好把知識(shí)歸類。而歸類復(fù)習(xí)常用的方法是列表。下面就請(qǐng)大家動(dòng)腦又動(dòng)手，填寫(xiě)表格或設(shè)計(jì)表格。朝代建立時(shí)間開(kāi)國(guó)帝王都城名稱秦朝西漢東漢三國(guó)魏蜀吳西晉東晉1.填寫(xiě)下面表格。朝代建立時(shí)間開(kāi)國(guó)帝王都城名稱秦朝公元前221年秦始皇嬴政咸陽(yáng)西漢公元前202年劉邦長(zhǎng)安東漢25年劉秀洛陽(yáng)三國(guó)魏220年曹丕洛陽(yáng)蜀221年劉備成都吳222年孫權(quán)建業(yè)西晉266年司馬炎洛陽(yáng)東晉317年司馬睿建康帝王名稱主要方面主要事跡政治經(jīng)濟(jì)軍事文化政治經(jīng)濟(jì)軍事文化

2.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)表格，內(nèi)容包括秦始皇、漢武帝的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化四方面的主要事跡。（用投影展示兩名同學(xué)的答案，便于講評(píng)）秦始皇漢武帝帝王名稱主要方面主要事跡政治創(chuàng)立中央集權(quán)君主專制經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一貨幣、度量衡軍事北筑長(zhǎng)城、開(kāi)發(fā)南疆文化統(tǒng)一文字，“焚書(shū)坑儒”政治頒布“推恩令”，實(shí)行削藩政策經(jīng)濟(jì)經(jīng)地方鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸中央軍事大力反擊匈奴文化罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)秦始皇漢武帝3.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)表格，內(nèi)容包括孔子、屈原、司馬遷、張仲景、祖沖之的所處朝代或時(shí)期、身份、主要貢獻(xiàn)。姓名孔子屈原司馬遷張仲景祖沖之所處朝代或時(shí)期春秋晚期戰(zhàn)國(guó)末年西漢武帝時(shí)期東漢南朝身份教育家、思想家是我國(guó)已知最早的著名詩(shī)人史學(xué)家醫(yī)學(xué)家數(shù)學(xué)家和科學(xué)家主要貢獻(xiàn)教育和文化方面創(chuàng)造出一種新體詩(shī)歌寫(xiě)了我國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史《史記》編寫(xiě)《傷寒雜病論》第一次把圓周率的數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后第七位強(qiáng)化訓(xùn)練：

1.我國(guó)歷史上第一個(gè)朝代夏朝建立于公元前2070年，滅亡于公元前1600年，算一算，它持續(xù)了

年。

2.公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護(hù)，從此新疆地區(qū)開(kāi)始隸屬于中央政府的管轄成為我國(guó)不可分割的一部分。算一算，新疆地區(qū)隸屬中央政府管轄到現(xiàn)在

年。3.220年，曹操的兒子曹丕廢掉漢獻(xiàn)帝，自稱皇帝，國(guó)號(hào)魏，定都洛陽(yáng)。算一算，距今有

年。4.列表總結(jié)：所學(xué)以少勝多的著名戰(zhàn)役的名稱，發(fā)生時(shí)間，交戰(zhàn)雙方，獲勝方，作戰(zhàn)地點(diǎn)，在當(dāng)時(shí)的影響。5.列表總結(jié)：所學(xué)名醫(yī)的名字，生活年代，醫(yī)學(xué)貢獻(xiàn)。47020701791戰(zhàn)役發(fā)生時(shí)間交戰(zhàn)雙方獲勝方作戰(zhàn)地點(diǎn)影響巨鹿之戰(zhàn)公元前207年項(xiàng)羽PK秦軍項(xiàng)羽巨鹿推翻秦朝的決定性戰(zhàn)役官渡之戰(zhàn)200年曹操PK袁紹曹操官渡為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)赤壁之戰(zhàn)208年曹操PK孫劉聯(lián)軍孫劉聯(lián)軍赤壁奠定了三國(guó)鼎立的基礎(chǔ)淝水之戰(zhàn)383年?yáng)|晉PK前秦東晉淝水前秦統(tǒng)治瓦解，北方地區(qū)重新陷入割據(jù)混戰(zhàn)的狀態(tài)。東晉在南方取得暫時(shí)穩(wěn)定，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力條件。4.姓名扁鵲華佗張仲景生活年代春秋戰(zhàn)國(guó)之際東漢東漢貢獻(xiàn)用針刺按摩湯藥治療疾病和“四診法”發(fā)明“麻沸散”是世界醫(yī)學(xué)史上的創(chuàng)舉，還編了“五禽戲”寫(xiě)成《傷寒雜病論》，被尊稱為“醫(yī)圣”5.總結(jié)：

這兩部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)具有很積極的作用，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)我個(gè)人認(rèn)為有三大部分：時(shí)間、人物、事件，只要將這三大因素結(jié)合在一起對(duì)于學(xué)習(xí)歷史來(lái)說(shuō)將會(huì)有很大的幫助。而第一部分就是這三大因素之一的時(shí)間因素的學(xué)習(xí)，所以說(shuō)很重要。第二部分對(duì)于學(xué)習(xí)歷史也有很大的幫助。將知識(shí)分類記憶（也就是將上述的三大因素結(jié)合在了一起，是知識(shí)融會(huì)貫通）可以使思路清晰，便于記憶。此方法不但在歷史上能發(fā)揮作用，在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也可以起到很大的作用。