走近老師 市賽一等獎

老師第六課走近老師一、了解教師職業(yè)閱讀課本P61-62內容，思考下列問題：（1）、教師在人類文明的延續(xù)中發(fā)揮著怎樣的作用？（2）、在當代，教師的職責是什么？（3）、在當代，對教師提出了哪些職業(yè)要求？

被后人尊稱為“至圣先師”“萬世師表”的歷史人物是誰？他的教育言論和主張有哪些？1、教師是一個古老的職業(yè)。教師是人類文明的主要傳承者之一。P61

在現(xiàn)代社會，教師的職業(yè)是怎樣定義的？哪部法律明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓等要求？2、教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。P61教師的職業(yè)要求是否固定不變？在現(xiàn)代社會。對教師提出了哪些更高的要求？3、教師的職業(yè)要求（職業(yè)道德）：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。P62二、風格不同的老師閱讀課本P63-64內容，思考下列問題：（1）、老師為什么會有不同的風格？（2）、我們怎樣對待老師的不同風格？（3）、尊重不同風格的老師有什么重要作用？老師具有不同風格的原因：1、由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)不不同的風格。P63閱讀教材P63頁“探究與分享”的內容，思考：

在現(xiàn)在教我們的老師中，你比較喜歡誰？說一說你喜歡他（她）的理由。并說說我們怎樣對待不同風格的老師？我們怎樣對待老師的不同風格？2、我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同。（我們要承認并接納不同風格的老師）P63

閱讀教材P64頁“方法與技能”的內容，思考：尊重不同風格的老師有什么積極作用？尊重不同風格的老師有什么重要作用？

3、無論什么風格的老師都應該受到尊重。尊重不同風格的老師，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。P64課堂小結：

每位老師都有自己的個性，他們身上的優(yōu)秀品質和人格魅力值得我們去學習。案例上課的老師是臺電視機材料一：在墨西哥有近130萬名的中學生在上課時看電視。電視機扮演著重要角色，它們取代了傳統(tǒng)意義上的老師，擔任了主要的教學任務。這種教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“電視中學”。

你爭我辯在未來社會:教師能被取代

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教師不能被取代電視機老師的教育結果

材料二：墨西哥教育專家桑托斯說，在全國性的標準化考試中，許多“電視中學”的學生成績都不太理想。在2003年，40％的“電視中學”考生未能通過全國性的畢業(yè)考試，而傳統(tǒng)的中學學生不及格率僅為25％。農村地區(qū)9年級的“電視生”在閱讀測試時，成績還不如城里的小學二年級學生。你爭我辯：教師能不能被取代？(1)知識可以通過各種途徑獲得。但是教給學習者思考的方法，激發(fā)學習者探求知識的愿望只能是老師。

(2)老師的工作不僅是傳授知識，老師不可替代的巨大作用孩在于榜樣做人。(3)老師教書育人，是人與人之間心靈的溝通，是其他方法無法取代的。所以信息技術無法取代老師的作用，尤其育人的作用。謝謝對老師的贊美和感激要落實到實際行動中：1對老師的勞