信息技術(shù)德育滲透總結(jié)

Word文檔信息技術(shù)德育滲透總結(jié)《信息技術(shù)德育滲透總結(jié)》是一篇好的范文，感覺很有用處，重新整理了一下發(fā)到這里。

篇一：劉煥鑫德育工作總結(jié)信息技術(shù)德育工作總結(jié)

綏陽(yáng)林業(yè)局第二學(xué)校劉煥鑫

一、前言

隨著我國(guó)信息化程度的不斷加深，計(jì)算機(jī)在人們的生產(chǎn)、生活中漸漸普及，許多家庭也已經(jīng)購(gòu)買了電腦，互聯(lián)網(wǎng)也隨之走進(jìn)了社會(huì)的各個(gè)角落。許多人開頭應(yīng)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù)，而這些人當(dāng)中又有很大一部分是同學(xué)，所以對(duì)于同學(xué)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用健康訓(xùn)練和網(wǎng)絡(luò)公德訓(xùn)練，就顯得尤其重要。

計(jì)算機(jī)是一種現(xiàn)代化辦公和信息處理工具。在計(jì)算機(jī)課注意培育同學(xué)從學(xué)?？茖W(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。同時(shí)也要在鉆研簡(jiǎn)單的學(xué)問中，熬煉他們持之以恒的精神。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用的健康訓(xùn)練也是一個(gè)重要方面。同學(xué)剛剛接觸計(jì)算機(jī)，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣會(huì)使他們受益終身。

二、本學(xué)期回顧

學(xué)校生主要是進(jìn)行了計(jì)算機(jī)應(yīng)用的愛好培育和健康訓(xùn)練，給同學(xué)養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣和姿態(tài)，以及用電平安和防幅射的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)和圖文處理。培育了他們勇于探究、持之以恒的精神，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)審美。學(xué)校就開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)問的課程，所以要對(duì)同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)公德訓(xùn)練。讓同學(xué)在健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，同時(shí)也為網(wǎng)絡(luò)的健康和文明做出自己的貢獻(xiàn)。

對(duì)同學(xué)進(jìn)行這些平安訓(xùn)練、公德訓(xùn)練，引導(dǎo)他們平安用網(wǎng)絡(luò)、科學(xué)用網(wǎng)絡(luò)。讓計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)能夠更好地為我們服務(wù)。

三、存在問題

教學(xué)中有一些學(xué)問距離同學(xué)的生活比較遠(yuǎn)，一部分同學(xué)還不能很好地理解。再有信息技術(shù)課的德育比較孤立，不能和其它學(xué)科有效結(jié)合，所以效果不是很抱負(fù)。

四、改進(jìn)措施

在今后的德育工作中應(yīng)當(dāng)讓信息技術(shù)課的教學(xué)貼近同學(xué)的生活，并且和其它學(xué)科相互協(xié)作，形成合力，共同促進(jìn)。

信息技術(shù)德育工作總結(jié)(2022——2022學(xué)年度第二學(xué)期)

綏陽(yáng)林業(yè)局第二學(xué)校劉煥鑫

篇二：一班級(jí)信息技術(shù)德育滲透方案總結(jié)2022學(xué)年學(xué)科德育滲透方案及德育滲透狀況總結(jié)

一班級(jí)信息技術(shù)學(xué)科

篇三：信息技術(shù)課如何進(jìn)行德育滲透信息技術(shù)課如何進(jìn)行德育滲透

《基礎(chǔ)訓(xùn)練信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》提出：基礎(chǔ)訓(xùn)練階段信息技術(shù)課程的總目標(biāo)是培育和提升同學(xué)的信息素素。信息素養(yǎng)表現(xiàn)在：利用信息技術(shù)工具獵取、加工、管理、表達(dá)與溝通信息的力量；對(duì)信息活動(dòng)的過程、方法、結(jié)果進(jìn)行的力量；在熟識(shí)并利用技術(shù)條件和環(huán)境的基礎(chǔ)上發(fā)表觀點(diǎn)、溝通思想、開展合作與解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問題力量；樂觀探究技術(shù)應(yīng)用給社會(huì)生活帶來的變化，遵守相關(guān)倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的觀和責(zé)任感。

信息素養(yǎng)在課程目標(biāo)的不同維度均有體現(xiàn)。其中，在學(xué)問與技能維度，強(qiáng)調(diào)對(duì)信息技術(shù)基本概念、思想和基本工具的了解和把握；在過程與方法維度，不僅強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的過程和方法的把握，也強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)借助信息技術(shù)工具開展協(xié)作及參加社會(huì)活動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成；在情感態(tài)度與價(jià)值觀維度，強(qiáng)調(diào)在課程整體層面上要重視對(duì)信息道德、信息倫理、信息文化的感悟與內(nèi)化，形成樂觀的有關(guān)信息時(shí)代的技術(shù)觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)和改善生活的意識(shí)和態(tài)度，樂觀、負(fù)責(zé)、平安、健康地使用信息技術(shù)。

有討論者從利于教學(xué)的角度給出信息素養(yǎng)解析方案，認(rèn)為信息素養(yǎng)由學(xué)問、技術(shù)、人際互動(dòng)、問題解決、評(píng)價(jià)調(diào)控、情感態(tài)度與價(jià)值觀六個(gè)部分組成。其中，學(xué)問為其他五個(gè)部分供應(yīng)基礎(chǔ)預(yù)備，而評(píng)價(jià)調(diào)控則為其他各個(gè)部分（包括學(xué)問部分）供應(yīng)必要和重要的形成保證。因此，學(xué)問和評(píng)價(jià)調(diào)控這兩部分組成了其他四個(gè)部分的共同承載；技術(shù)、人際互動(dòng)、問題解決三部分有機(jī)相聯(lián)并呈現(xiàn)肯定的層級(jí)；情感態(tài)度與價(jià)值觀是一種精神的領(lǐng)航，滲透于技術(shù)、人際互動(dòng)、問題解決之中，并相互影響。六個(gè)部分組成一個(gè)有機(jī)的整體。如圖4-1所示：

圖4-1信息素養(yǎng)組成

其中，情感態(tài)度與價(jià)值觀的主要心理素養(yǎng)基礎(chǔ)是：留意、想象、情感、意志，詳細(xì)分解如表4-2所示：

表4-2情感態(tài)度與價(jià)值觀的分解

同學(xué)信息素養(yǎng)的培育是一個(gè)持續(xù)提升的過程，在不同學(xué)段，同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的內(nèi)容各不相同，在信息素養(yǎng)的培育水平上各有側(cè)重。其中，學(xué)校階段側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問和基本工具的把握和應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)對(duì)信息技術(shù)和信息文化的體驗(yàn)和感悟，以基礎(chǔ)入門為標(biāo)志，以感悟信息文化為目標(biāo)；學(xué)校階段側(cè)重對(duì)信息技術(shù)基本特征的歸納和總結(jié)力量的培育，注意主動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)和方法的熏陶，關(guān)注與信息素養(yǎng)相關(guān)的認(rèn)知力量、推斷力量、想象力量、批判力量的培育，以遷移應(yīng)用為標(biāo)志，以順應(yīng)信息文化為目標(biāo)；高中階段強(qiáng)調(diào)領(lǐng)域應(yīng)用，以多樣化的應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域的力量訓(xùn)練為主，同時(shí)強(qiáng)調(diào)同學(xué)在不同領(lǐng)域方向上的共性力量塑造，以共性化力量培育為標(biāo)志，以內(nèi)化信息文化為目標(biāo)。

我們強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度與價(jià)值觀的訓(xùn)練，但這并不意味著在課程的體系結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)潔呈現(xiàn)這些方面的概念，而是應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中有效滲透信息倫理道德、法律法規(guī)等因素，避開價(jià)值訓(xùn)練與技術(shù)學(xué)習(xí)兩張皮現(xiàn)象。特殊是讓同學(xué)在信息問題解決的過程中，潛移默化地形成對(duì)信息技術(shù)活動(dòng)的樂觀情感態(tài)度與價(jià)值觀。因此，在本單元的學(xué)習(xí)中，要結(jié)合前三個(gè)單元的內(nèi)容，在對(duì)學(xué)問、技能有了肯定的了解和把握，并逐步形成力量的基礎(chǔ)上，探討在信息獵取、信息加工、信息管理、以及信息技術(shù)與社會(huì)等方面，如何有效地進(jìn)行學(xué)科德育滲透。

1信息獵取類

1.1合法獵取信息

我們所獵取的信息大多是他人通過信息加工重新建構(gòu)與制造的，是他人制造性勞動(dòng)的成果。信息資源要實(shí)現(xiàn)持續(xù)進(jìn)展，有一個(gè)重要的前提，即對(duì)于他人勞動(dòng)的敬重。因此，獵取信息是必需敬重他人的成果，表現(xiàn)在法律上是有信息產(chǎn)權(quán)愛護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，表現(xiàn)在道德上是有肯定的信息資源獵取規(guī)范。

信息產(chǎn)權(quán)愛護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，主要有學(xué)問產(chǎn)權(quán)愛護(hù)制度、著作權(quán)制度、計(jì)算機(jī)軟件愛護(hù)等。詳見4.2參加信息活動(dòng)。

信息道德是指在信息領(lǐng)域中用以規(guī)范人們相互關(guān)系的思想觀念與行為準(zhǔn)則。同學(xué)的信息道德規(guī)范體現(xiàn)在能夠?qū)Ω鞣N信息進(jìn)行甄別，正確選擇有效信息；自覺抵制不健康的內(nèi)容，遵守相關(guān)法律法規(guī)，不從事危害他人信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)平安、侵害他人合法權(quán)益的活動(dòng)。在信息獵取方面，信息道德主要包括以下幾個(gè)方面：

?知道并且遵守信息獵取中的有關(guān)法律法規(guī)；

?引用他人討論成果應(yīng)標(biāo)明出處；

?不盜用軟件公司開發(fā)的商品軟件和個(gè)人或單位購(gòu)買使用的軟件，不非法拷貝他人的

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?具有學(xué)問產(chǎn)權(quán)的軟件；敬重他人的隱私，如不竊取他人的帳號(hào)和密碼，閱讀他人的電子郵件等；未經(jīng)許可不得使用他人的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)；不訪問各種含有不健康信息的網(wǎng)站，不下載各種不良信息資源；不訪問有反動(dòng)思想的網(wǎng)站，不下載和傳播有反動(dòng)思想的信息資源；不傳播病毒或獵取制作病毒程序的各種代碼。

1.2信息的價(jià)值

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，信息已經(jīng)成為一種極其重要的商品。信息社會(huì)通常被定義為信息生產(chǎn)和消費(fèi)的集中。信息集中度取決于對(duì)信息的需求以及此需求被滿意的程度。因此，一種看待信息社會(huì)是否形成的方法是評(píng)價(jià)信息的交換強(qiáng)度及信息內(nèi)部流淌的長(zhǎng)久性。那么，什么是信息價(jià)值？它的價(jià)值如何確定？這些問題已成為當(dāng)今信息社會(huì)所面臨的最基本問題之一。

應(yīng)當(dāng)說，信息必需經(jīng)過匯總、整合、分析才能產(chǎn)生價(jià)值，零散的信息只能是新聞性的，無法體現(xiàn)真正的價(jià)值。在信息的獵取過程中，一方面要在大量的信息中過濾出有效的價(jià)值點(diǎn)，同時(shí)又要降低獵取相應(yīng)信息的成本，使信息的實(shí)際使用價(jià)值大于收集、分析信息等過程所產(chǎn)生的成本。

1.2.1信息價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)

經(jīng)濟(jì)學(xué)界把經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和心理學(xué)理論結(jié)合起來討論信息的價(jià)值，取得了肯定的成果，我們不妨引用其觀點(diǎn)。在《管理信息系統(tǒng)原理》一書中，總結(jié)了對(duì)信息價(jià)值的三種規(guī)定：標(biāo)準(zhǔn)價(jià)值，實(shí)際價(jià)值和主觀價(jià)值。

首先，由于信息是一種閱歷商品，其價(jià)值只在使用后才被揭示。我們假定信息有一標(biāo)準(zhǔn)價(jià)值，但是由于每個(gè)人的經(jīng)受、閱歷不同，必定會(huì)對(duì)信息價(jià)值的推斷消失較大的差異。所以，信息的標(biāo)準(zhǔn)價(jià)值就不是唯一的。換句話說就是所謂的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)變得不標(biāo)準(zhǔn)了，這樣反過來就發(fā)覺標(biāo)準(zhǔn)價(jià)值的假定是有問題的。其次，由于信息的再生產(chǎn)主要是通過復(fù)制完成的，因此信息的費(fèi)用和其價(jià)值的產(chǎn)生都不與這種產(chǎn)品的數(shù)量有關(guān)。在決策制定上，信息是其他商品的決策的一種工具或輸入產(chǎn)品，因此信息有較強(qiáng)的間接效用，故直接就進(jìn)行信息的實(shí)際價(jià)值的測(cè)量是不適當(dāng)?shù)?。測(cè)量信息實(shí)際價(jià)值的方法是依據(jù)對(duì)過去經(jīng)濟(jì)進(jìn)展情形進(jìn)行分析作出的，因此會(huì)造成所謂的檢驗(yàn)悖論。

所以，信息的價(jià)值既不行能是標(biāo)準(zhǔn)價(jià)值也不行能用實(shí)際價(jià)值來衡量。信息價(jià)值是人們對(duì)信息的一種感覺價(jià)值，是一種主觀價(jià)值。

1.2.2影響信息價(jià)值的因素

（1）信息的精確?????性

信息資源的精確?????性是信息價(jià)值的關(guān)鍵，不真實(shí)的信息將毫無價(jià)值，并有可能帶來危害。信息精確?????性不僅包括信息來源的牢靠性，還包括討論分析的客觀性。為保證信息的精確?????性，需要在信息的流程上設(shè)置質(zhì)量掌握點(diǎn)。在時(shí)間性、內(nèi)容性及信息背景等方面進(jìn)行嚴(yán)格審核，防止各種偽劣數(shù)據(jù)信息的干擾。

（2）信息的時(shí)間性

信息強(qiáng)調(diào)時(shí)間價(jià)值。隨著通訊技術(shù)的進(jìn)展，信息溝通在速度和數(shù)量方面快速提高，誰(shuí)首先獲得信息誰(shuí)將把握主動(dòng)權(quán)。信息價(jià)值的時(shí)間性有短期和長(zhǎng)期的區(qū)分，信息價(jià)值的短期性表現(xiàn)為信息消失后，必需在一到兩天或更短的時(shí)間內(nèi)作出決策，而有效期一過信息價(jià)值將為零。信息價(jià)值的長(zhǎng)期性表現(xiàn)為信息價(jià)值在較長(zhǎng)的時(shí)間范圍內(nèi)存在，其價(jià)值或隨時(shí)間遞減或保持不變。

（3）信息的針對(duì)性

信息價(jià)值需要通過實(shí)際的需求來體現(xiàn)，以確保信息價(jià)值的最大化，避開信息資源的鋪張，

削減工時(shí)成本，提高效率，同時(shí)有利于加強(qiáng)信息的保密性。

（4）信息的新聞性

信息具有肯定的新聞的特點(diǎn)，但信息和新聞不同，信息具有肯定的價(jià)值，并且一般在有限的范圍內(nèi)傳播，新聞則具有宣揚(yáng)性，以受眾的廣度為特點(diǎn)。不能把信息作為新聞來看待，應(yīng)加以分析，從縱向和橫向兩個(gè)方面來延長(zhǎng)，發(fā)掘它的價(jià)值點(diǎn)。

（5）信息的學(xué)問性

信息具有長(zhǎng)期積累的學(xué)問性特點(diǎn)，通過信息的匯總、整和、分析能反應(yīng)大事的進(jìn)展趨勢(shì)，加深對(duì)事物的熟悉和理解。

1.3信息的鑒別

人們通常是依據(jù)信息對(duì)事物進(jìn)行推斷分析，做出選擇和打算。信息作為產(chǎn)生學(xué)問的原始材料而言，只有真實(shí)可信的信息才能關(guān)心我們了解熟悉世界，如果我們的推斷是依據(jù)錯(cuò)誤的或不行信的信息做出的，那么后果是難以想象的。作為一個(gè)全球性的信息資源網(wǎng)絡(luò)，Internet供應(yīng)的信息門類齊全、數(shù)量巨大，但由于Internet轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)媒體信息發(fā)布和評(píng)價(jià)的程序，缺少了編輯出版這一至關(guān)重要的質(zhì)量掌握環(huán)節(jié)，使網(wǎng)上的信息內(nèi)容良莠混雜，真?zhèn)坞y辨。因此，在開發(fā)、利用Internet信息時(shí)，必需要對(duì)這些信息進(jìn)行評(píng)價(jià)。網(wǎng)上信息都是以網(wǎng)頁(yè)為載體的，我們對(duì)網(wǎng)上信息的評(píng)價(jià)也就詳細(xì)到對(duì)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的評(píng)價(jià)。一個(gè)真實(shí)可信的網(wǎng)頁(yè)應(yīng)當(dāng)包括幾個(gè)基本要素：(指信息發(fā)布者或發(fā)布單位)的姓名、職位、職業(yè)、所隸屬的部門，信息發(fā)布的時(shí)間及版本，與聯(lián)系的方式以及一些有關(guān)信息內(nèi)容質(zhì)量的參量。評(píng)價(jià)網(wǎng)上信息的基本指標(biāo)如圖4所示。

圖4網(wǎng)上信息評(píng)價(jià)指標(biāo)圖

評(píng)價(jià)網(wǎng)上信息的指標(biāo)又稱CARS列表，這是一種易學(xué)易用的評(píng)價(jià)方式。CARS即指可信度(Credibility)、精確?????度(Accuracy)、合理性(Reasonable)及相關(guān)支持(Support)，是評(píng)價(jià)網(wǎng)上信息的四個(gè)最基本的指標(biāo)。每個(gè)指標(biāo)又分別由多個(gè)要素組成，當(dāng)然很少有網(wǎng)頁(yè)能夠完全符合列表中的要求規(guī)定，但是了解和把握這些要素有助于區(qū)分不同質(zhì)量的網(wǎng)上信息，便于我們選擇使用價(jià)值大的信息進(jìn)行科研教學(xué)。

（1）可信度(Credibility)

一般而言，人們是依據(jù)所獵取的信息做重要打算的，因此信息的真實(shí)性、牢靠性特別重要。例如，若有一條消息說，在將來的六個(gè)月中你所在的城市會(huì)經(jīng)受一次較劇烈的地震，那么對(duì)于這則消息的可信度可依據(jù)這條消息的出處，消息供應(yīng)者的理論依據(jù)等做出推斷。在評(píng)價(jià)信息的可信度時(shí)應(yīng)考慮：

?(指信息供應(yīng)者)的可信度。網(wǎng)頁(yè)上是否有關(guān)于的學(xué)歷層次、學(xué)問水平以及他的職業(yè)、職位的信息，這些都可以反映他在某一討論領(lǐng)域的水平層次；是否在網(wǎng)頁(yè)上供應(yīng)聯(lián)系方式，僅有Email地址是不夠的，應(yīng)有詳細(xì)的通信地址、聯(lián)系電話；網(wǎng)頁(yè)上是否有的工作單位，其工作單位是否具有肯定的影響，如聞名的科研院校或公司集團(tuán)或政府組

織；的知名度如何；的地位，如工作職務(wù)、頭銜等，這些都可反映在網(wǎng)頁(yè)上供應(yīng)信息的可信度。

?網(wǎng)上信息質(zhì)量保證的依據(jù)。有質(zhì)量保證的信息其可信度較高。很多的學(xué)術(shù)期刊中的文章都是經(jīng)過了從編輯到主編的驗(yàn)稿、批閱，這些文章的觀點(diǎn)、質(zhì)量也可以說代表著某一期刊的觀點(diǎn)、質(zhì)量，經(jīng)過嚴(yán)格審核的文章具有肯定的牢靠的質(zhì)量保證。而對(duì)于網(wǎng)上信息可以有幾個(gè)要素來反映它是否有肯定的質(zhì)量保證，如是否是具有肯定規(guī)模和影響