六年語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

Word文檔六年語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)我最近發(fā)表了一篇名為《六年語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)》的范文，好的范文應(yīng)當(dāng)跟大家共享，重新編輯了一下發(fā)到我。

篇一：人教版六班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié)人教版六班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

在這一學(xué)期以來(lái)，為抓好本班的語(yǔ)文學(xué)科的教導(dǎo)教學(xué)工作，我努力做了一下工作：

一、仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)悟教材內(nèi)容，深化鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點(diǎn)的教學(xué)，在教學(xué)中了解，理解同學(xué)，教會(huì)同學(xué)的辦法，強(qiáng)化教學(xué)的針對(duì)性，因材施教，因人施教，努力教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)能力。

二、課堂教學(xué)：能用新的課程改革理念，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，讓同學(xué)組動(dòng)協(xié)作老師的教學(xué)，恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)同學(xué)提出問(wèn)題，組研究、思量，故意識(shí)的培養(yǎng)同學(xué)的思維能力，做好動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng)，形成同學(xué)之間，師生之間的互動(dòng)，循循善誘地教育，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使在教學(xué)活動(dòng)中獲得新知，體驗(yàn)勝利的喜悅，熬煉他們的綜合素養(yǎng)能力。

三、評(píng)價(jià)與改作：準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)狀況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以老師批改為主，以同學(xué)相互批改、自改為輔。嚴(yán)格要求，耐心輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)查缺不漏，重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)差。

四、組織好每次單元測(cè)驗(yàn)，準(zhǔn)時(shí)批改、總結(jié)、評(píng)價(jià)、更正。當(dāng)檢測(cè)不抱負(fù)時(shí)，評(píng)價(jià)盡量用絕對(duì)稱贊的語(yǔ)氣，少批判，多教導(dǎo)，因勢(shì)利導(dǎo)，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出同學(xué)存在的問(wèn)題，并協(xié)助他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)辦法。

五、輔導(dǎo)：班上同學(xué)學(xué)習(xí)成果兩極分化，差生人數(shù)多，補(bǔ)差是一個(gè)越發(fā)艱巨的任務(wù)，我力求通過(guò)輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子，更主要是滿足他們的求知欲望，為班上樹立學(xué)習(xí)榜樣；輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，主要是敬重愛(ài)惜他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛(ài)好，協(xié)助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶散、散漫、厭學(xué)的壞毛病，逐步提高學(xué)習(xí)成果。

存在問(wèn)題：

1、注意閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽視了基本功的訓(xùn)練。

2、部分同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，特殊是差生對(duì)學(xué)習(xí)失去了信念，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、與同學(xué)的溝通不夠，對(duì)差生的說(shuō)服教導(dǎo)，找不到行之有效的辦法，教導(dǎo)效果不抱負(fù)，使差生嚴(yán)峻的拖了全班的后腿。(來(lái)自:我:六年語(yǔ)文教學(xué)總結(jié))

以上這些問(wèn)題力求通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力，改進(jìn)教學(xué)中的不足，力圖做一個(gè)課程改革中的合格老師。

篇二：六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2022－2022學(xué)年度其次學(xué)期

（六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)）

武蓮娣

三和小學(xué)2022年6月20日

六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

六班級(jí)其次學(xué)期是學(xué)校階段的最后一學(xué)期，也是學(xué)校生學(xué)習(xí)道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了使本屆學(xué)校生能順當(dāng)完成學(xué)校階段學(xué)習(xí)任務(wù)，確保畢業(yè)考試的全面豐收，我向課堂四非常鐘要效率，努力把本學(xué)期的每項(xiàng)工作趕緊、抓嚴(yán)、抓實(shí)，取得了一定的成效。

一、重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

教學(xué)質(zhì)量是小學(xué)教導(dǎo)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。惟獨(dú)夯實(shí)基礎(chǔ)，同學(xué)的語(yǔ)文成果才干得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六班級(jí)的同學(xué)了，語(yǔ)文的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能依然不能忽略。這個(gè)學(xué)期，我要求同學(xué)從把字寫仔細(xì)、清晰開(kāi)頭做起，明確了同學(xué)學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平常加強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。第二，分階段、分內(nèi)容注意了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語(yǔ)，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的堆積、重點(diǎn)句的理解、掌握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和聽(tīng)記作文等。此外，對(duì)于語(yǔ)文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多問(wèn)，力求把握于課內(nèi)。在充分了解、分析同學(xué)的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。

二、重視學(xué)習(xí)辦法指導(dǎo)

優(yōu)生為什么常常有玩的時(shí)光，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過(guò)于是學(xué)習(xí)辦法的革命。俗話說(shuō)：磨刀不誤砍

柴功。教師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)辦法，在班隊(duì)課中介紹給大家，第二，同學(xué)要做好課前預(yù)習(xí)，用心聽(tīng)課，準(zhǔn)時(shí)作業(yè)，仔細(xì)復(fù)習(xí)，平常要學(xué)會(huì)思量找邏輯學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固學(xué)問(wèn)。教師惟獨(dú)常常催促，同學(xué)才干堅(jiān)持，一旦同學(xué)養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)辦法，這將終身受益。

三、舉行歸類復(fù)習(xí)。

為使復(fù)習(xí)盡量做到全面、有條理。我按《語(yǔ)文課程》的要求，將學(xué)問(wèn)舉行了歸類，哪些學(xué)問(wèn)主要屬于背誦、記憶，哪些學(xué)問(wèn)主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致的支配。屬于背誦記憶的學(xué)問(wèn)我主要支配在早自習(xí)背誦，并且布置為家庭作業(yè)謄寫強(qiáng)化記憶。對(duì)于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解，對(duì)于這樣的學(xué)問(wèn)我也不是平均分配時(shí)光及氣力，而是按照學(xué)問(wèn)的難易程度及同學(xué)把握的狀況舉行復(fù)習(xí)。對(duì)于復(fù)習(xí)題，我按照同學(xué)把握狀況細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量做到典型、有效。在復(fù)習(xí)偏于能力方面的題型時(shí)，我盡量鼓舞同學(xué)自己動(dòng)腦思量，提高同學(xué)自立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，開(kāi)啟同學(xué)思維，使同學(xué)的思維向廣度和深度進(jìn)展。

四、對(duì)后進(jìn)生舉行耐心輔導(dǎo)。

對(duì)于后進(jìn)生，我將嚴(yán)格與慈祥相結(jié)合，我對(duì)他們嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多鼓舞他們，揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆。對(duì)后進(jìn)生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外舉行輔導(dǎo)，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

五、注意在利用信息技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué)

借助多媒體課件及白板技術(shù)，發(fā)揮其形象性、直觀性、感染性等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的特定情境，讓同學(xué)進(jìn)入角色產(chǎn)生心情體驗(yàn)，在領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的同時(shí)陶冶情操。如講授《賣火柴的小女孩》，我利用多媒體技術(shù)，插入《天鵝》一曲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)悲哀的情景，帶同學(xué)進(jìn)入小女孩的世界，感觸小女孩的凄慘。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己，努力工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)做一名更為合格的老師。

篇三：2022~2022人教版六班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

（2022—2022學(xué)年度第一學(xué)期）

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，深化討論教學(xué)辦法，謙虛向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)?；厥走@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既有勝利之處，同時(shí)也存在一些不足?，F(xiàn)對(duì)六班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備好每一節(jié)課，課后準(zhǔn)時(shí)反思

我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能，而且了解他們的愛(ài)好、需要、辦法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難等。備課時(shí)，我仔細(xì)鉆研教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，掌握教材的關(guān)鍵，并按照了解到的狀況仔細(xì)挑選教法，支配每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)，注意每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，細(xì)心地舉行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的舉行。課后，我準(zhǔn)時(shí)對(duì)每一節(jié)課舉行反思，反思教學(xué)辦法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思同學(xué)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程等等，并在備課本上記錄下來(lái)。

二、重視同學(xué)的課外閱讀堆積

要想學(xué)好語(yǔ)文，只憑課本是不夠的，必需擴(kuò)高校生的閱讀面?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出：少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書的要求。本冊(cè)教材繼續(xù)支配了向同學(xué)推舉一本好書的內(nèi)容，推舉的是《魯賓孫漂流記》。我以此活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)同學(xué)閱讀課外書籍，堆積課外學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面。要求同學(xué)必需按照自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是出色片段……我還注意培養(yǎng)同學(xué)讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣。時(shí)光久了，同學(xué)堆積的內(nèi)容越來(lái)越豐盛，我信任這樣的活動(dòng)對(duì)于提高同學(xué)的語(yǔ)文水平是大有益處的。

三、做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作

本班同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差，同學(xué)愛(ài)動(dòng)、貪玩，缺乏自控能力，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性不高，有一部分同學(xué)總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教導(dǎo)教學(xué)工作任務(wù)，促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，大面積提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)舉行輔導(dǎo)和協(xié)助。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員舉行競(jìng)爭(zhēng)來(lái)帶動(dòng)全班學(xué)生共同長(zhǎng)進(jìn)。我發(fā)覺(jué)孩子們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性提高了，不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成果也有了一定的長(zhǎng)進(jìn)。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，對(duì)后進(jìn)生表示敬重和理解，注意為他們提供更多的機(jī)會(huì)，鼓舞他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品格上也能取得長(zhǎng)進(jìn)。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成果，但是在教學(xué)中還存在著一些不足，如孩子們對(duì)課文的理解總停歇在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太抱負(fù)等，今后，在教學(xué)中，我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，對(duì)存在的不足之處繼續(xù)探究、嘗試。

六（1）班馬玉華

2022.02.01

以上是《六年語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)》的范文參考具體內(nèi)容，講的是關(guān)于同學(xué)、學(xué)習(xí)、他們、提高、教學(xué)、學(xué)期、學(xué)問(wèn)、舉行等方面的內(nèi)容，希翼對(duì)大家實(shí)用。

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六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

篇一：六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范文——上冊(cè)

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。

一、基本狀況分析

本班同學(xué)52人，隨著班級(jí)的增高，孩子們的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增強(qiáng)了，難度加大了,學(xué)習(xí)辦法轉(zhuǎn)變了.針對(duì)現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，如黃武寶、李選平、丁潔祎、何聲怡等這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力，其次類同學(xué)，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種緣由，如：家長(zhǎng)教導(dǎo)辦法不得當(dāng),基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)辦法不正確，青春期思想波動(dòng)等，造成成果不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的希翼，這些同學(xué)就是所謂的可上可下的同學(xué)，進(jìn)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過(guò)，如顏菁、陳俊宏、陳孝澤、陳康等。第三類同學(xué)，是教師最心疼的孩子，如王君藝、伍杰等這些孩子向來(lái)努力學(xué)習(xí)，盼望有一份抱負(fù)的成果，他們和善懂事，但成果始終不抱負(fù)，以致自己信念都大打折扣，面向這些同學(xué)，我傾注了更大的熱烈，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類同學(xué)是我平常關(guān)注最多的孩子，如陳學(xué)忠、黎昌瑚、許澤康、鐘顯湘等活潑好動(dòng)，彌漫了青春的活力，也因此經(jīng)常違背紀(jì)律，表現(xiàn)在上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說(shuō)話，影響其他學(xué)生聽(tīng)課，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好，成果也普遍不好。面向這些孩子我有義不容辭的教導(dǎo)責(zé)任，針對(duì)上學(xué)期本班同學(xué)所表現(xiàn)出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)節(jié)，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)：

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得不夠扎實(shí)，從檢測(cè)的狀況來(lái)看，孩子們對(duì)字形把握不夠，錯(cuò)別字無(wú)數(shù)。因此我充分利用寫字課和早讀課抓同學(xué)的字形。字義的理解對(duì)文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有無(wú)數(shù)難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語(yǔ)解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒(méi)有真正的理解，在課堂上假如一個(gè)一個(gè)要同學(xué)解釋，顯得枯燥，有些同學(xué)就是照著參考資料念出來(lái)，沒(méi)有什么實(shí)效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費(fèi)時(shí)多，我們略讀課文普通是一課時(shí)，講讀課文普通是二到三課時(shí)，時(shí)光也不允許教師逐字逐句的講解，只能講解重點(diǎn)詞句，其它詞語(yǔ)的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成。教師已教給孩子辦法，詳細(xì)采取還有待于個(gè)人，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會(huì)自覺(jué)完成，本學(xué)期在這方面舉行了狠抓。我則采納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)辦法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分同學(xué)在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對(duì)于同學(xué)粗心做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我嚴(yán)格趕緊天天下午的練字時(shí)光。課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)的書寫有了長(zhǎng)進(jìn)。在字詞句方面的學(xué)問(wèn)也得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。

（二）做好學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于辦法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的益處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況來(lái)滲透學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求同學(xué)讀—畫—思—寫—問(wèn)的五步預(yù)習(xí)辦法，意思是讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問(wèn)不解的辦法。同學(xué)把握這個(gè)預(yù)習(xí)辦法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注重理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的辦法，指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體味思想感情、感悟表達(dá)辦法等閱讀技能，并舉行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看周邊的事物，關(guān)懷時(shí)事，對(duì)于熱點(diǎn)的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等大事，讓同學(xué)時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的進(jìn)展，并把自己的感觸訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)辦法遷移運(yùn)用，多堆積素材，多練筆，同學(xué)的表達(dá)能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)文能力，讓同學(xué)多實(shí)踐，多思量，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓同學(xué)把自己收集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出小學(xué)，深化家庭，走進(jìn)社會(huì)來(lái)舉行調(diào)查討論，同學(xué)的討論報(bào)告雖然內(nèi)容欠詳細(xì)，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了同學(xué)才智的火花。

固然，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求同學(xué)仔細(xì)書寫，按時(shí)完成作業(yè)，用心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班語(yǔ)文極需協(xié)助差生有七名，就是楊文鈺、姚傳壯、陳裕、王書香、許澤康、陳學(xué)忠，提高他們的成果，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是以多優(yōu)帶一差的辦法，協(xié)助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，天天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)協(xié)助他們把握，由于是多名優(yōu)生來(lái)協(xié)助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了嘉獎(jiǎng)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和學(xué)問(wèn)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時(shí)給差生鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

（四）拓展學(xué)問(wèn)視野

語(yǔ)文教學(xué)必需重視堆積運(yùn)用，惟獨(dú)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)有了一定堆積之后才干運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)同學(xué)自主搜索優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)舉行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增強(qiáng)的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集收拾的過(guò)程中，同學(xué)的詞匯堆積有了顯然的增多。3、原創(chuàng)自得句段的展示。4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。同學(xué)在活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

三、存在問(wèn)題與不足

1、學(xué)生們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本庇護(hù)的不夠好，個(gè)別學(xué)生對(duì)字的筆順、筆畫把握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)觀性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

3、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。

2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐盛多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些年級(jí)活動(dòng)，如：朗讀競(jìng)賽、說(shuō)話競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的學(xué)生受到啟發(fā)教導(dǎo)，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素質(zhì)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

篇二：六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范文——下冊(cè)

其次學(xué)期六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作遺憾完成?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作容易總結(jié)于下。

一、樂(lè)觀學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)

我注重廣泛閱讀《老師之友》、《學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)》、《學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》等優(yōu)秀教導(dǎo)雜志，不斷學(xué)習(xí)新的理論學(xué)問(wèn)，分析語(yǔ)文教導(dǎo)教學(xué)邏輯，借鑒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；并結(jié)合自己的工作實(shí)際，改進(jìn)常規(guī)的教導(dǎo)教學(xué)辦法，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、注意語(yǔ)文教學(xué)的人文性

語(yǔ)文學(xué)科的人文性是指同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的過(guò)程，是在特定的時(shí)光、空間中，老師與同學(xué)雙向體驗(yàn)生命運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。敬重人，敬重人的生命價(jià)值，敬重詳細(xì)人的文化及其多樣性，也是人文性的應(yīng)有定義。

1、關(guān)注同學(xué)情感世界

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我利用美、利用形象，使教學(xué)觸及到同學(xué)的情感世界，讓同學(xué)的情感陪同著他們的認(rèn)知活動(dòng)，讓同學(xué)的情感在對(duì)文本的不斷認(rèn)識(shí)中進(jìn)展，隨著文本的不斷進(jìn)展得到新的情感體驗(yàn)，并把自己的情感體驗(yàn)傾注于文本的閱讀中，讓同學(xué)與文本產(chǎn)生互動(dòng)的效果。這樣通過(guò)情感，通過(guò)長(zhǎng)久的積淀和浸染，培養(yǎng)起同學(xué)的人文素質(zhì)。

2、關(guān)注同學(xué)的精神世界

精神的豐盛需要精神的澆灌。我們面向著同學(xué)，賦予他們微笑，拍拍他們肩膀，或摩挲一下他們的腦袋，親近每一個(gè)同學(xué)，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，但是在語(yǔ)文課堂上，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要觸及同學(xué)的精神世界，用寬容和激動(dòng)來(lái)傾聽(tīng)他們內(nèi)心深處的聲音。在課堂上，我盡量設(shè)身處地站在同學(xué)角度，以他們的眼睛看這個(gè)世界，用他們的認(rèn)知衡量這個(gè)世界，并以此為入口引導(dǎo)同學(xué)、組織同學(xué)，使課堂氛圍更融洽，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)更有效。

3、關(guān)注同學(xué)的人格進(jìn)展

語(yǔ)文絕不是普通意義上的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能訓(xùn)練的學(xué)科。語(yǔ)文教導(dǎo)要通過(guò)一篇篇凝結(jié)著靈感和激情，代表著人類精神財(cái)寶的文章，去潛移默化影響一個(gè)人的氣質(zhì)、修養(yǎng)、道德、品行、共性以及人生觀。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常引導(dǎo)同學(xué)由文本聯(lián)想開(kāi)去，比照自己的生活實(shí)際，談自己的收獲與困窘，從而讓他們產(chǎn)生一些關(guān)于人生的感悟。

三、遵從實(shí)際改進(jìn)教學(xué)辦法

學(xué)問(wèn)是智力和能力的基礎(chǔ)，進(jìn)展智力、培養(yǎng)能力的過(guò)程，又能使同學(xué)加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。在語(yǔ)文教學(xué)中，我重視進(jìn)展同學(xué)的思維，促進(jìn)語(yǔ)言與思維的統(tǒng)一進(jìn)展。

1、重視培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力，我引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參與聽(tīng)說(shuō)讀寫的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。教給同學(xué)一些學(xué)習(xí)辦法，鼓舞他們采納適合自己的辦法，主動(dòng)地舉行學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)讀書，仔細(xì)思量的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，自立完成作業(yè)的習(xí)慣，看書報(bào)和聽(tīng)廣播的習(xí)慣，勤動(dòng)筆的習(xí)慣。

2、在激發(fā)同學(xué)寫作愛(ài)好上下工夫。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高班級(jí)能寫容易的記實(shí)作文和想象作文的要求。在指導(dǎo)同學(xué)寫作中我要求他們：寫認(rèn)識(shí)的人、事、景、物，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話。寫想象作文時(shí)激發(fā)他們綻開(kāi)想象和幻象，發(fā)揮自己的制造性。鼓舞同學(xué)走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，注重觀看周圍的人、事、景、物，自主挑選愛(ài)好的題材來(lái)，然后按照作文內(nèi)容自己擬定題目。

3、改進(jìn)作文的批改與講評(píng)。我在批改同學(xué)的作文時(shí)，采納少改多就，敬重同學(xué)的意愿，絕對(duì)同學(xué)的滴點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)，講求實(shí)效。孩子是需要鼓舞的。作文寫好后，我指導(dǎo)同學(xué)自己讀讀，要一邊讀一邊改。哪兒丟字了，哪兒多字了，哪個(gè)字錯(cuò)了，哪個(gè)句子有毛病，一經(jīng)上口朗讀就能立即發(fā)覺(jué)。組織在小組內(nèi)學(xué)生互相修改。作文講評(píng)廢止了往日的一言堂。我發(fā)動(dòng)全班學(xué)生都來(lái)參與講評(píng)。選幾篇典型的作文印發(fā)給大家，讓同學(xué)自己當(dāng)眾來(lái)讀，引導(dǎo)學(xué)生們來(lái)研究修改的辦法，看法不全都可以爭(zhēng)辯。

四、不足及今后努力的方向

因?yàn)樗ダ献R(shí)淺和思想上的懈怠，本期的教學(xué)工作還存在無(wú)數(shù)的不足，歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

1、思想上掉以輕心

認(rèn)為自己已經(jīng)有幾屆帶畢業(yè)班的閱歷，所以工作中不夠細(xì)致，掉以輕心。背誦、墨寫等任務(wù)徹低放手交給同學(xué)，檢查不夠細(xì)致。

2、五仔細(xì)工作不夠扎實(shí)

只在教教材的層面上教學(xué)，沒(méi)有細(xì)致思量用教材教，導(dǎo)致鉆研教材深度不夠。五仔細(xì)工作中，作業(yè)批改后改錯(cuò)不準(zhǔn)時(shí)，階段性考試和總結(jié)不準(zhǔn)時(shí)。

3、對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的工具性重視不夠

語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)。教學(xué)中，我注意了語(yǔ)文學(xué)科的人文性，卻認(rèn)為六班級(jí)的同學(xué)不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)工具性。生字、詞語(yǔ)、段落等學(xué)問(wèn)的教學(xué)辦法機(jī)械單一、用力較少。

篇三：

時(shí)間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)任六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作鄭重仔細(xì)，勤奮學(xué)習(xí)，深化討論教法，謙虛學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了無(wú)數(shù)珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、基本狀況概述

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候，我就盡量去了解他們。我發(fā)覺(jué)班上學(xué)生比較活躍，上課氣氛樂(lè)觀，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時(shí)就要注重到這點(diǎn)，做有針對(duì)性的預(yù)備。

二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，常常向有閱歷的老老師請(qǐng)教。課前能仔細(xì)備課，吃透教材和學(xué)校語(yǔ)文新課標(biāo)的精神，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持使用一般話教學(xué)，板書工整，條理清楚。按照六班級(jí)的心理特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱烈，創(chuàng)設(shè)同學(xué)學(xué)習(xí)的情境，簇?fù)韺W(xué)問(wèn)的難點(diǎn)、突出學(xué)問(wèn)重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的；同時(shí)在課堂教學(xué)中，面對(duì)全體同學(xué)，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，注意讀中感悟，鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，擅長(zhǎng)教給同學(xué)學(xué)習(xí)的辦法；還注重減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開(kāi)展素養(yǎng)教導(dǎo)，向40分鐘要質(zhì)量。固然注重在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)的思想政治品德教導(dǎo)。課后能仔細(xì)認(rèn)真地批改作業(yè)。同時(shí)樂(lè)觀參與科組教研活動(dòng)，比如藏匿課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作舉行仔細(xì)的總結(jié)，吸收閱歷教訓(xùn)。

三，主意設(shè)法提高同學(xué)課堂參加學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

從小到大，我就厭煩教師課堂教學(xué)中枯燥的講解。教師的語(yǔ)言干巴巴，如若音色還不好聽(tīng)，或是男不帥，女不靚，表情不豐盛，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的同學(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于受罪，整節(jié)課絕對(duì)是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注重語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)言為主，教師的語(yǔ)言不生動(dòng)，何能吸引同學(xué)呢？碰到詞語(yǔ)句子的理解，我總是把同學(xué)的名字嵌入其中，這樣一來(lái)，念到名字的同學(xué)多半關(guān)系到聽(tīng)講不用心的孩子注重力一下集中了，而其他同學(xué)一聽(tīng)到教師講解中提到學(xué)生的名字，自然也會(huì)關(guān)注，效果絕對(duì)要好狠多。對(duì)于同學(xué)回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平常大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓同學(xué)感觸學(xué)習(xí)的勝利。讓他們知道，只要舉行大量的，健康的閱讀，必然會(huì)獵取更多的課外學(xué)問(wèn)，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，同學(xué)都喜愛(ài)?上我的課。

四、注意提高自己的業(yè)務(wù)水平。

一踏上老師這個(gè)職業(yè)就使我深深地熟悉到：要想給同學(xué)一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教導(dǎo)思想和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我還自覺(jué)加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還充分利用業(yè)余時(shí)光不斷鉆研《教導(dǎo)學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教導(dǎo)教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為同學(xué)素養(yǎng)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）注意在利用多種手段輔助語(yǔ)文教學(xué)。它的無(wú)窮魅力豐盛了語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái)，讓同學(xué)寓學(xué)于樂(lè)，培養(yǎng)了同學(xué)的想象力、制造力以及解決問(wèn)題的能力。

（二）以提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好為突破口，常常在課堂上開(kāi)展小組比賽活動(dòng)，課外閱讀比賽活動(dòng)，成語(yǔ)故事會(huì)等，讓樂(lè)觀探索、爭(zhēng)論，充分發(fā)揮同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓同學(xué)自覺(jué)參加到課堂教學(xué)的全過(guò)程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較注意同學(xué)課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，假如沒(méi)有按我的要求做好課前預(yù)備工作，我普通都不急著開(kāi)頭上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力，我所任教班的語(yǔ)文成果，在考試中取得了比較愜意的成果，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。今后，還要堅(jiān)持不懈地搞好教導(dǎo)教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，堆積豐盛的閱歷。

五、不足及今后努力的方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成績(jī)。我明了到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛勞，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)進(jìn)。

學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)根據(jù)期初制定的課改計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展。定期總結(jié)教學(xué)閱歷，把閱歷點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用。經(jīng)過(guò)我的努力與領(lǐng)導(dǎo)同事們的協(xié)助，我最終順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)容易總結(jié)如下：

一、樂(lè)觀參與教研活動(dòng)，提高課堂效率

素養(yǎng)教導(dǎo)要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我樂(lè)觀探究，大膽實(shí)踐。我樂(lè)觀向同班級(jí)的老師學(xué)習(xí)，樂(lè)觀發(fā)揮每一名同學(xué)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到同學(xué)愿學(xué)。

在集體備課中，我仔細(xì)記錄，樂(lè)觀發(fā)言，謙虛向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解教學(xué)中，老師擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)體味咀嚼書面語(yǔ)言，激發(fā)同學(xué)不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)堆積。

在教學(xué)中，針對(duì)我們班同學(xué)的實(shí)際，我開(kāi)展了豐盛多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，鼓舞同學(xué)分小組制作活動(dòng)方案，針對(duì)活動(dòng)制作手抄報(bào)，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽，征文競(jìng)賽等活動(dòng)。同學(xué)在活動(dòng)中樂(lè)觀性很高，表現(xiàn)都不錯(cuò)。

三、教學(xué)中始終堅(jiān)持以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)。

樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在探索性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)愛(ài)好，激發(fā)奇怪???心和求知欲。使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自立思量，鼓舞同學(xué)自主地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

改革教法，注意學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為同學(xué)自由進(jìn)展式教學(xué)。老師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給同學(xué)學(xué)習(xí)充沛的時(shí)光與空間，讓同學(xué)充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)同學(xué)好學(xué)的火花。

一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作結(jié)束了，我的同學(xué)都已學(xué)校畢業(yè)，遺憾的完成了學(xué)校語(yǔ)文的學(xué)習(xí)任務(wù)，但我深知，我的語(yǔ)文教學(xué)之路還很長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)在語(yǔ)文教學(xué)之路上探究、前進(jìn)！

六班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

總結(jié)主要寫一下重點(diǎn)的工作內(nèi)容，取得的成