13個日常影響大家閱讀提速的單詞

13個日常影響大家閱讀提速的單詞1.inturn

大多數(shù)同學會理解為“反過來”，認為前后語義是對立的，但實際上閱讀中也可能表示順接關系，翻譯為“接著會…(發(fā)生)…”

Theconventionaltheoryisthatpeopleyawnwhenboredorsleepybecauseyawningraisesbloodoxygenlevels,whichinturnraisesalertness.

2.accountfor

大家背四級單詞時更多的理解為“(比例上)占…”的含義，實際上accountfor還有“解釋，說明……”這個意思。

Heavyrainaccountsformostofthewaterthatentersintolakes.

Scientistswillnotbeabletoaccountforclimatechangeoverthepastcenturyuntiltheylearnmoreabouttheurbanheatisland.

3.precipitation

這是個話題詞匯，大多數(shù)文章中翻譯為“沉淀”，不過也有“降水”的意思。

Ordinarymeteoricwateriswaterthathassoakedintothegroundfromthesurface,fromprecipitation(rainandsnow)andfromlakesandstreams.

4.game

不是游戲哦，在學術文章中經(jīng)常用來表達“野生獵物”這個意思。下次課別再困惑了。

TheyhadexperiencedgreatdifficultyfindinggamewestoftheRockiesandnotuntilthesecondofDecemberdidtheykilltheirfirstelk.

5.solution

除了“解決方案”，還要知道另一個常見含義“溶液”。這個詞在小作文流程圖寫作中也是一個得分高級詞匯。

Mineraldeficienciesinmanyplantscanbecuredbymistingtheirrootswithanutrientsolutionorbytransferringtheplantstoasoillessnutrientsolution.

6.current

又一個學科背景詞匯。常見的是形容詞表“當下的”，實際還有“洋流、電流、氣流”等含義。

Thesamethinghappenstothisday,thoughonasmallerscale,whereverasediment-ladenriverorstreamemergesfromamountainvalleyontorelativelyflatland,droppingitsloadasthecurrentslows:thewaterusuallyspreadsoutfanwise,depositingthesedimentintheformofasmooth,fan-shapedslope.

7.browse

家熟知的是“瀏覽”的含義，而實際上托福閱讀中更常表達得是“覓食”這個意思。

Wheretheforestinhibitsthegrowthofgrassandothermeadowplants,theblack-taileddeerbrowsesonhuckleberry,salal,dogwood,andalmostanyothershruborherb.Butthisisfair-weatherfeeding.

8.impact

除了“影響”，還衍生出“沖擊、撞擊”的意思。這里提醒大家impact指代的影響也常常是負面含義的影響，大家在寫作中要注意。

Inviewofthesefacts,scientistshypothesizedthatasinglelargeasteroid,about10to15kilometersacross,collidedwithEarth,andtheresultingfalloutcreatedtheboundaryclay.Theircalculationsshowthattheimpactkickedupadustcloudthatcutoffsunlightforseveralmonths,inhibitingphotosynthesisinplants;decreasedsurfacetemperaturesoncontinentstobelowfreezing…

9.complex

作為名詞的時候可以表達“建筑群”的含義。

Ithadover2,000apartmentcomplexes,agreatmarket,alargenumberofindustrialworkshops,anadministrativecenter,anumberofmassivereligiousedifices…

10.readily

別因為長得像“ready”就是準備好的意思，這個詞其實是“容易地”意思。

Thereleaseofheatenergyisretardedbythetallverticalcitywallsthatdonotallowinfraredradiationtoescapeasreadilyasdoestherelativelylevelsurfaceofthesurroundingcountryside.

11.evident

又一個大家習慣想當然的詞。都說成“證據(jù)”就不對了，還要知道“明顯的”。

Windvelocityalsoincreaseswithaltitudeandmaycauseseriousstressfortrees,asismadeevidentbythedeformedshapesathighaltitudes.

12.collectively

不能望文生義為“收集地”，還有“共同地”這個釋義較為常見。

Eventually,sixroundformsofhandwriting,composedofthreepairsofbigandlittlescriptsknowncollectivelyastheSixPens,becamethestandardrepertoryofeverycalligrapher.

13.evenly

別以為“even”加個“-ly”就是甚至的副詞形式，別忘了“even”本來就是個副詞。這個詞是“均勻地”。

Petroleumformsbestwhenorganicmatterisevenlydistributedover...

“三觀”雅思閱讀段落信息匹配

要問在參加雅思閱讀考試時最怕遇見什么題型，多數(shù)考生會不假思索地回答：段落信息題!附加贈送給你滿面愁容、難受想哭的表情包。

段落信息匹配題恐懼癥患者臨床表現(xiàn)可以為兩大類型：其一，英語基礎不錯的考生，在通曉要領之前，曾無法自控地盲目刷題，帶著迷之自信追求正確率，最后被打擊、被完虐、被迫無奈內心存在感全無，再也不敢越雷池半步。其二，自知能力較淺而考題水太深的考生，清楚地知曉自己需要的是被鼓勵、被表揚、被關注，所以終日與填空題、判斷題交手尋找成就感，逢遇見配對題就主動地屏蔽掉。

每每遇到這樣的學生，在詳細地望聞問切之后，我都會給他/她出具“診斷書”，并附上如下的“處方”：任何題型解題都有方法、有途徑，段落信息匹配題也不例外。相較于應對配對題家族中較簡單的人物觀點匹配題、句首句尾匹配題來說，處理起段落信息匹配題更需要耐心、細心，得切實做到三思而后行。

“一觀”題目要求、題型特點

初見段落信息配對題的同學會覺得納悶，既然是配對，怎么題目里只有一組信息?其實只要你認真讀指令語：Whichparagraphcontainsthefollowinginformation?你就會明白配對的另一方，就是文章的段落A,B,C,D,E,F,G等等。簡單說來，這個題就是需要你做informationlocating。部分題目指令語還會標明NByoumayuseanylettermorethanonce，表示各小題答案之間會有相互重合的現(xiàn)象。

“二觀”命題動機、出題人視角

既然號稱是雅思閱讀題型中的“撕書題”，那么這種題型難在何處，我們也不能總當loser，輸了也要輸?shù)妹靼?，反敗為勝時也要贏得光彩，靠第六感蒙對的總不能作數(shù)。

難點聚焦

1)亂序

要給細節(jié)信息找出處，那題干中的信息排列一定不會像傳統(tǒng)題型那樣“有序”，所以無法在定位到某一小題后，依照題目間順序卡位。對于做題習慣了“讀一題解一題”的同學，做這種題目時要耐心沉住氣，將題干中各小題信息都讀完，再做統(tǒng)籌。

2)耗時

多數(shù)段落信息匹配題的出處都在文章之后的第一個題型，從中也不難看出命題人的小心思。初見一篇文章，框架紋理都還沒弄明白，就要開始搜索細節(jié)信息，多數(shù)同學都會感覺很盲目。對于水平好一些的同學，若泛讀速度快，可能還會給后續(xù)題型留點時間;讀得慢的同學，幾乎一篇文章20分鐘就全耗在這個題上了。

如此，倒不如先解后續(xù)題型，把能賺到的分數(shù)先保住，不至于血本無歸。這樣做還有一個好處是，解其余題型時留下的印象能幫助迅速定位，提高解題速度。比如，在解后續(xù)的summary題時，將B、C兩段做了精讀，繼而在處理段落信息題時，就可以根據(jù)回憶，優(yōu)先確定B、C段有沒有相關信息，該選還是該排除，不必浪費很多時間在這兩個自然段上。

3)NB

‘Youmayuseanylettermorethanonce’,這樣的題目指令，出題之刁鉆，手段之狠毒，我們不得不給出題人點個贊，因為他們在難倒我們這條路上順風順水，屢戰(zhàn)屢勝，無所不用其極。逐個段落掃讀，找到一個信息的時候，還不能果敢地將這段話劃叉排除，因為有可能這個自然段里還包含別的信息點。這樣的設置常常讓我們將段落從頭至尾瀏覽，就好比面前滿滿當當?shù)腁BCDE五缸魚，找到小紅魚在B缸里，還不能直接晉級C缸，說不定小藍魚還在B缸里，你還得仔細地繼續(xù)排查。

當然，如果你瀏覽完2個自然段，發(fā)現(xiàn)里面都各自包含2個信息點，這樣的情況也很少遇到，一般就只有一段話會被重復選到。畢竟看完2段話就能完成4個小題，出題人心里是不太開心的。

“三觀”題干玄機，選文框架

題干玄機

常常會跟學生說，知道你要找的信息是什么，怎么找，是解答段落信息匹配題的敲門磚。舉劍橋真題7冊中Test2Passage2的15題為例。

信息內容為：

thestagesinthedevelopmentofthefarmingindustry

習慣于找細節(jié)定位詞的學生一定會說：找farmingindustry、找development。但其實這個題的核心點在于stages這個詞，其后的兩組介賓結構都是stages的后置定語，起到輔助定位的作用，重要性次之。所以，定語部分的信息可以用作輔助定位，但不要喧賓奪主，否則容易出現(xiàn)定位失誤。然而stages這個詞本身為抽象名詞，呈現(xiàn)在原文中的形式應該為具體化后的細節(jié)。所以定位內容并非stages原詞，而是能夠反映出各個不同階段的更為細節(jié)的信息。大有可能是我們平日里寫作文時使用的諸如atthebeginning,afterwards,then,finally等等的細節(jié)詞。

能將自己勸住不迷戀題干原詞，并且能發(fā)揮主觀能動性去仔細剖析，能切實將抽象名詞具體化回歸原文定位的做法，才是正確無誤的解題步驟。

選文框架

對文章布局，段落主旨的把握，很大程度上可以幫助我們更有針對性的定位信息。比如在一篇寫uniform的文章中，要找theoriginalpurposesofuniforms，我們大多會猜想這個信息會不會出現(xiàn)在文章靠前的段落當中，當然前提是這篇文章沒有采用倒敘的手法。

此外，我們可以先對段落首句和尾句進行瀏覽，了解段落大致意思，初步判定與題干信息是否有可能有相關性，如果覺得有可能，再繼續(xù)往下搜索。舉劍橋真題11冊中的Test3Passage3的31題為例。

信息內容為：

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