2024年小升初如何備考 正確方法學(xué)習(xí)可以提高成績(jī)嗎

2019年小升初如何備考正確方法學(xué)習(xí)可以提高成績(jī)嗎一、提前一步學(xué)完學(xué)校六年級(jí)下學(xué)期的知識(shí)

只有把小學(xué)階段所有的基礎(chǔ)知識(shí)都掌握了，才能夠繼續(xù)下一步，不然一個(gè)地基都沒(méi)有打牢的房子，一定是不能經(jīng)受得住風(fēng)吹日曬的。小學(xué)知識(shí)點(diǎn)不多，很多孩子能夠提前在五年級(jí)的時(shí)候就掌握所有的六年級(jí)知識(shí)點(diǎn)，這樣不僅有利于孩子在六年級(jí)的時(shí)候全身心的投入小升初的戰(zhàn)役之中，還可能更進(jìn)一步，提前學(xué)習(xí)初中知識(shí)，一步領(lǐng)先，步步領(lǐng)先。當(dāng)然這樣的孩子并不是大多數(shù)，作為一個(gè)普娃，還是老老實(shí)實(shí)的學(xué)好自己的功課，稍微打一點(diǎn)提前量，好好備考，比較實(shí)在。

二、信息戰(zhàn)不能輸，充分了解各種資訊信息政策

有很多家長(zhǎng)以為，孩子水平不錯(cuò)，上名校一定沒(méi)有問(wèn)題，從來(lái)不去了解小升初的相關(guān)信息。小升初的戰(zhàn)爭(zhēng)可以說(shuō)也有一半是考驗(yàn)家長(zhǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，如果沒(méi)有充分的信息準(zhǔn)備，到時(shí)候?qū)W校招考都不得而知，那么有再好的成績(jī)又能有什么作用呢?小升初的戰(zhàn)場(chǎng)是沒(méi)有硝煙的，就是因?yàn)槿绱耍议L(zhǎng)們才需要更好地關(guān)注小升初的政策和信息，家長(zhǎng)孩子齊上陣，才能夠知己知彼，百戰(zhàn)不殆。當(dāng)下信息傳遞這么快，沒(méi)有理由輸給信息。小編也會(huì)在第一時(shí)間為您傳送最新鮮資訊。

三、提高奧數(shù)水平，拉開(kāi)考分差距

奧數(shù)一直被否定，說(shuō)奧數(shù)不用學(xué)不用學(xué)，但是到最后小升初一考，發(fā)現(xiàn)就是奧數(shù)在拉開(kāi)差距，家長(zhǎng)們?cè)撁靼?，就算你不學(xué)，別人孩子在學(xué)，那么你就永遠(yuǎn)差了別人的孩子一截，往往小升初考試最后一兩道題壓軸，是需要用到奧數(shù)知識(shí)的，讓孩子只學(xué)好課內(nèi)知識(shí)，不接觸奧數(shù)，自然是不夠的。

四、打好語(yǔ)文基礎(chǔ)以及閱讀、作文功底

再說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文，小學(xué)生考語(yǔ)文最頭疼的無(wú)非是文言文，基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀理解和作文。而小升初的考試，往往也就是這幾個(gè)板塊拉開(kāi)分差，想要語(yǔ)文考的好，第一要把握的就是基礎(chǔ)字詞，不丟分，少丟分，以前看過(guò)小升初的試卷基礎(chǔ)就拉開(kāi)了十幾二十分的分差，這樣的成績(jī)，無(wú)論數(shù)學(xué)有多好，也很難拉回這么巨大的分差。而文言文和作文部分，往往是孩子們最能體現(xiàn)差距的地方，好的孩子文筆工整漂亮，文言文基礎(chǔ)字詞理解順暢，孩子往往在文言文和作文上需要花費(fèi)大量的時(shí)間，而且做出來(lái)的答案還不如那些牛娃，兩者一比較，差距就體現(xiàn)出來(lái)了。語(yǔ)文是長(zhǎng)年累月的積累，不是一朝一夕之功，但是在小升初這樣功利的考試面前，最好的方法就是找出歷年語(yǔ)文各大名校的考試真題加以練習(xí)，這樣，不僅能夠了解各大名校的考試習(xí)慣，也能夠在真題里面鍛煉孩子的應(yīng)靠能力，一舉兩得。

小升初復(fù)習(xí)的正確方法指導(dǎo)

1、科學(xué)預(yù)習(xí)

提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽(tīng)課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識(shí)的要點(diǎn)重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán)，使聽(tīng)課具有針對(duì)性。

2、高效聽(tīng)課

有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為，上課聽(tīng)不懂沒(méi)有關(guān)系，反正有書(shū)，課下可以看書(shū)。抱有這種想法的學(xué)生，聽(tīng)課時(shí)往往不求甚解，或者稍遇聽(tīng)課障礙，就不想聽(tīng)了，結(jié)果浪費(fèi)了上課的寶貴時(shí)間，增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

集中注意力聽(tīng)課是非常重要的，在聽(tīng)老師講課時(shí)一定要理清思路，把老師在講課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。在課堂上切忌分心!分心不是沒(méi)有注意，只是沒(méi)有把注意指向和集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)上，心不在焉，必定“視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞、食而不知其味”。

3、及時(shí)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)就是消化知識(shí)，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過(guò)對(duì)知識(shí)，對(duì)解決問(wèn)題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識(shí)，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識(shí)的脫離與割裂。

復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必須及時(shí)，否則超過(guò)了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時(shí)間，而且效果不好。因此必須有計(jì)劃的不間斷地復(fù)習(xí)。

每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對(duì)記憶性知識(shí)的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)歸納。

對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題，要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通，思維活躍。

4、從做作業(yè)中提高自己

做作業(yè)的目的是及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果，也可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。實(shí)際上，不少孩子正是通過(guò)做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開(kāi)來(lái)。另外，做作業(yè)可以提高思維能力，面對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，會(huì)引起積極的思考，在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中，不僅使新學(xué)的知識(shí)得到了應(yīng)用，也使思維能力迅速得到提高。

做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料;作業(yè)題一般都是經(jīng)過(guò)精選的，有很強(qiáng)的代表性、典型性。因此就是做過(guò)的習(xí)題應(yīng)該定期進(jìn)行分類整理，作為復(fù)習(xí)時(shí)的參考資料。

5、練后反思

在讀書(shū)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行過(guò)強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化。因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說(shuō)來(lái)，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：

1、怎樣做出來(lái)的?想解題采用的方法;

2、為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;

3、為什么想到這種方法?想解題的思路;

4、有無(wú)其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養(yǎng)求異思維;

5、能否變通一下而變成另一習(xí)題?

除此之外，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么?解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?如何克服常犯錯(cuò)誤?

6、科學(xué)應(yīng)考

為什么有的同學(xué)在考試時(shí)考不出應(yīng)有的水平呢?這涉及到臨考準(zhǔn)備、臨考發(fā)揮、考后分析等一系列問(wèn)題，其中決定性的因素一般有三個(gè)：一個(gè)是學(xué)習(xí)能力，即知識(shí)能力的水平;一個(gè)是心理素質(zhì)，即情緒、意志等狀況;一個(gè)是方法因素，即會(huì)不會(huì)應(yīng)考的問(wèn)題。

應(yīng)該如何應(yīng)考呢?首先，對(duì)參加考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想考試成敗，正確對(duì)待外來(lái)的壓力。其次，考試前要休息好。要保證充分的睡眠，要保證身體鍵康。再次，在考試過(guò)程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認(rèn)真，想不起來(lái)，先放一放，做好后要仔細(xì)檢查，更正錯(cuò)誤。

7、學(xué)會(huì)自學(xué)

自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過(guò)閱讀教科書(shū)，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國(guó)的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對(duì)考生