七律長征教案

七律長征教案一、導(dǎo)課：1、師：有一段歷史，在作家魏巍的筆下，他是地球的紅飄帶；在美國作家索爾茲伯里的筆下，他是前所未聞的故事，在毛澤東的筆下，他是宣言書。這段歷史，就是長征。（課件出示長征圖）1934年十月，中央紅軍從江西瑞金出發(fā)，一路邊激戰(zhàn)邊挺進(jìn)，翻五嶺，打湘江，占遵義，過烏蒙，四渡赤水，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，爬雪山，過草地，穿過荒無人煙的地區(qū)，歷盡千辛萬苦，跨過萬水千山，紅軍途經(jīng)11個(gè)省行程達(dá)25000千里，終于在1935年九月到達(dá)陜北革命根據(jù)地。2、板書課題，生齊讀課題今天我們跟隨長征的親歷者毛澤東一起重走長征路。3、觀察詩歌，理解七律。1）師：請同學(xué)們觀察這首詩，你發(fā)現(xiàn)他有什么特點(diǎn)？（這首詩有八行，每行有七個(gè)字）師：這首詩總共有八行，每行七個(gè)字，我們把它稱為七言律詩，簡稱七律。長征，是這個(gè)這首詩的題目，所以用小圓點(diǎn)隔開，我們再讀一遍課題。二、初讀詩歌，整體感知1、師：那接下來請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀這首詩，要求讀準(zhǔn)字，音讀通句子，如果能讀出節(jié)奏，那就更好了。2、下面請同學(xué)讀一讀這首詩，（要求讀準(zhǔn)逶迤磅礴岷山的字音）3、師：古人云“句讀之不知，學(xué)之不解”，我們讀詩歌史，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要學(xué)會(huì)斷句，讀出節(jié)奏，這首詩的首聯(lián)是223節(jié)奏，漢聯(lián)，頸聯(lián)，頷聯(lián)，尾聯(lián)是223節(jié)奏，頸聯(lián)是221節(jié)奏。紅軍／不怕／遠(yuǎn)征難，萬水／千山／只等閑。五嶺／逶迤／騰細(xì)浪，烏蒙／磅礴／走泥丸。金沙／水拍／云崖／暖，大渡／橋橫／鐵索／寒。更喜／岷山／千里雪，三軍／過后／盡開顏。生自由讀詩，“行行朗讀”“字字思考＂“處處想象”的方法，把詩讀熟，品味詩歌的韻律，然后合作朗誦。師：同學(xué)們讀的真好，不僅讀出了詩歌的節(jié)奏，還讀出了詩歌的韻音韻美。三、聚焦總領(lǐng)句，整體感知“難＂1、這首詩的主題很鮮明，那句話概括了整首詩的大意呢？師：這究竟是一次怎樣的長征，可以用詩中的一個(gè)什么字來形容？難師板書：（遠(yuǎn)征難）在這句詩中哪里體現(xiàn)了難？（遠(yuǎn)征）、萬水千山師：板書萬水千山，請看大屏幕，快速瀏覽資料袋，思考哪些信息反映了長征歷經(jīng)了萬水千山，長征路上，除了路程遠(yuǎn)，紅軍還碰到了哪些困難？（饑餓，人們由于缺乏食物，有的人吃皮帶吃草根，危險(xiǎn)，在過草地的時(shí)候，一不小心就會(huì)掉進(jìn)沼澤，有的人就永遠(yuǎn)留下了沼澤地，這說明行軍的困難。同學(xué)們，想一想，平均3天作戰(zhàn)一次，還有饑餓，寒冷，傷病死亡，但這些在紅軍的眼里卻是什么？板書：只等閑“只”是僅僅的意思，等閑是指平常的事兒，只等閑是指僅僅是平平常常的事兒。師：好一個(gè)平平常常！在我們看來，這些困難都是難以逾越的，但是在紅軍的眼里，他們卻是平平常常的面對，萬水千山紅軍怕嗎？生：不怕2、情境引讀，感受紅軍的精神那么，紅軍知不知道長征途中會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻，明知困難重重仍然義無反顧，明知山有虎，偏向虎山行，這是何等的英勇無畏，一起讀出來：縱然是萬水千山，哪怕是千難萬險(xiǎn)，紅軍戰(zhàn)士仍然是等閑視之，勇往直前，這是何等的自信樂觀！一起讀出來：師：此時(shí)此刻，你的眼前仿佛浮現(xiàn)出了什么樣的紅軍？（不怕困難，無所畏懼，無比樂觀）四、合作學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟情感一）整體感知課內(nèi)容師：對于紅軍長征經(jīng)歷萬水千山的故事，毛澤東大筆一揮，把它變成了三句詩，五幅畫，哪位同學(xué)讀懂了詩歌，能給這五幅畫配上對應(yīng)的詩句？（出示課件以及對應(yīng)詩句）二）細(xì)讀感悟1、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。大家觀察逶迤兩個(gè)字，“走字底”走啊走走啊走，逶迤就是曲曲折折，逶迤就是很遠(yuǎn)。是啊，祖國的漢字最有智慧，他悄悄的向我們傳遞了它的意義，你看逶迤山形圖，逶迤就是這樣拐來拐去，曲曲折折向遠(yuǎn)方綿延，這里說什么？說的是什么逶迤？生：五嶺逶迤師：既然是五嶺逶迤，那怎么讀？師：是啊，聲音可以表達(dá)意義。再看這個(gè)詞“磅礴”都是石字旁一下子發(fā)現(xiàn)了，磅礴是什么意思呢？指山很高，很雄偉，很巍峨，師：是??！這兩個(gè)字不僅都是石字旁，筆畫還特別的多，磅字15畫，礴字21畫，這么多筆畫堆在一起，就像兩座巨大無比的石頭山一樣（磅礴山勢圖）我們一起來讀這個(gè)詞！師：什么磅礴怎么讀：生再讀師：連綿千里的山脈，險(xiǎn)峻的山峰，在紅軍眼里一一一像翻騰的細(xì)浪(騰細(xì)浪與上圖對比)師：這樣兩種形象形成了鮮明的對比構(gòu)成了巨大的反差怎么讀出這種反差呢？五嶺逶迤騰細(xì)浪，師：高大巍峨，氣勢磅礴的烏蒙山，在紅軍眼里像滾動(dòng)的泥丸，師：氣勢磅礴的烏蒙山和小小的泥丸又是一組反差，怎么讀？烏蒙磅礴走泥丸。讀了這兩句詩，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：運(yùn)用了夸張的修辭，文中是把困難縮小了，體現(xiàn)了紅就不怕遠(yuǎn)征難師：越寫山形之大就越顯萬水千山的遠(yuǎn)征之難，越寫看來之小，就越見紅軍之不怕和等閑視之的程度，大小相差越大，紅軍的英雄氣概就愈加突出。如何讀？“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”這都是革命樂觀主義精神，也是我們所說的長征精神。2、金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。師：走出烏蒙山深處，紅軍要面對的是哪兩條河？金沙江、大渡河師：這里的大渡河指的是盧定橋，紅軍戰(zhàn)士是怎樣渡過瀘定橋的呢？哪個(gè)小組搜集的是這方面的信息：生：我們小組收集了金沙江的故事，我代表我們小組給大家講一講，紅軍突然遭到襲擊，從敵人那里獲得了渡船，還采用聲東擊西的策略，牽制了敵人的兵力。師：是的，紅軍假裝攻打昆明，實(shí)際上是在掩護(hù)部隊(duì)渡過金沙江，這就是明修棧道，暗度陳倉，當(dāng)全部的紅軍巧妙地渡過了金沙江后，假如你是紅軍的一員，你的心情如何？生1：緊張開心興奮師：用詩中的一個(gè)字說就是——暖我們一起開心的、激動(dòng)地、暖暖的讀一讀。師：我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)面帶笑容，重音輕讀處理詩中的暖字，高興的心情表露無遺。全班女生讀詩句“金沙水拍云崖暖，”師：這次的戰(zhàn)斗結(jié)束了，但是長征并非一帆風(fēng)順，強(qiáng)度另一條河，卻是另一番場面，紅軍在跨越大渡河的時(shí)候，遇到了什么困難，我給大家?guī)砹艘欢我曨l，相信大家看過之后會(huì)跟我有同樣的感受。(大渡河視頻)看了這個(gè)視頻有什么感受？心痛，害怕，心驚，膽戰(zhàn)，驚險(xiǎn)，悲壯。師：詩中的哪個(gè)字最能反映你的感受？生：寒師：很好，寒的是橋只有13根滾燙滾燙的鐵鏈，寒的是橋下是洶涌澎湃的波濤，寒的是面對敵人密集的槍彈，寒的是一批批戰(zhàn)士掉下萬丈深淵，大渡河的勝利，萬里長征的勝利，正是紅軍戰(zhàn)士用生命鋪就的道路！我想你們在吟誦中一定能感受到這樣的寒。生讀詩句，意會(huì)“寒”的內(nèi)涵。師：我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)讀詩的時(shí)候，神情凝重和讀前一句時(shí)面帶微笑的感覺截然不同，我能感受到你沉重的心情。全班男生讀詩句。師：“暖”表現(xiàn)了戰(zhàn)士們勝利后的歡快心情，“寒”傳遞的是九死一生的悲壯，讓我們記下這一喜一悲的場面吧。全班學(xué)生讀詩句。3、感受爬岷山之難。師：如果說翻五嶺烏蒙山令人望而卻步，跨江河令人膽戰(zhàn)心驚，那么爬雪山更是難上加難，播放視頻出示相關(guān)資料師：要想翻閱這樣的雪山難嗎？（缺衣少食、天氣惡劣、行路艱難、一不小心可能掉下萬丈深淵）紅軍怕嗎？體現(xiàn)在哪里？開顏、更喜，既然越過雪山，那么難為什么紅軍卻更喜更開眼了呢？生：因?yàn)閯倮麜?huì)師長征結(jié)束啦！師：會(huì)師了，長征結(jié)束了，多么令人興奮呀！師：（引讀）更喜岷山一一一師：（引讀）三軍過后一一一師：（提高聲音引讀）更喜岷山一一一作者毛澤東是如何用寥寥56個(gè)字描述了漫漫長征路，我們一起看板書：作者采用點(diǎn)面結(jié)合的寫法，先用“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”統(tǒng)領(lǐng)全文，高度概括長征途中遇到的一切艱難險(xiǎn)阻。五個(gè)典型的畫面，詮釋了“萬水千山”的阻撓。短短的56字，將紅軍的樂觀精神，英雄氣概表現(xiàn)得淋漓盡致。同學(xué)們，你們知道是什么讓紅軍如此不怕困難、不怕犧牲，無所畏懼，如此樂觀？是崇高的革命理想，是為了新中國，是為了天下百姓，是為了給現(xiàn)在我們創(chuàng)造美好的生活！所以25000千里的長征路上，不管環(huán)境有多艱難，局勢有多危急，毛澤東從不曾灰心失望，永遠(yuǎn)斗志昂揚(yáng)：踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好?！肚迤綐?會(huì)昌》雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！稇浨囟?婁山關(guān)》今日長纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？《清平樂?六盤山》這就是長征的精神，這就是偉人的革命豪情，讓我們再一起朗讀本課閱讀鏈接一一《菩薩蠻?大柏地》去感受當(dāng)年鏖戰(zhàn)之急，如今壯麗之景，再次感受偉人的博大胸襟和革命情懷！總結(jié)：（課件出示，紅軍長征的背景以及長征中的英雄人物）同學(xué)們，長征已經(jīng)已經(jīng)過去88年，那段紅色的歷