24“諾曼底”號遇難記第2課時 公開課一等獎創(chuàng)新教案

24“諾曼底”號遇難記第2課時公開課一等獎創(chuàng)新教案24“諾曼底"號遇難記第二課時

教學(xué)目標

1.有感情的朗讀對話。

2.通過語言描寫，感悟哈爾威船長在指揮救援工作中所表現(xiàn)出來的忠于職守、臨危不懼、沉著果斷、舍己救人的高尚品質(zhì)和人格魅力。

3.感悟生命的價值，使命感、責(zé)任感。

教學(xué)重難點

通過語言描寫，感悟哈爾威船長在指揮救援工作中所表現(xiàn)出來的忠于職守、臨危不懼、沉著果斷、舍己救人的高尚品質(zhì)和人格魅力。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《“諾曼底號”遇難記》這篇文章，誰再給大家講一講這個故事？學(xué)生展示。

師：講的真不錯，通過他的講述，仿佛又看到了那個英雄的老船長。在這樣的大災(zāi)難中，仍有許多人獲救，他們是怎么做到的呢？

請同學(xué)們仔細閱讀以下文章，小組討論，找出海難中有關(guān)哈爾威船長下達命令的句子，用紅筆標畫出來。

（設(shè)計意圖：通過再次復(fù)述，學(xué)生可以快速的進入到課文情境中，鞏固課文內(nèi)容的同時未達成接下來的學(xué)習(xí)目標做準備。）

二、品味語言，感悟品質(zhì)感悟鎮(zhèn)定

師：船長一共下了幾次命令？

生：四次！

師：哪位同學(xué)來談?wù)劥L下達的第一道命令

師：他是如何說如何做的？

師：從這第一道命令中你體會到了什么？

師：請你模仿船長鎮(zhèn)定自若下達的命令。生模仿。

師：同學(xué)們讓我們觀看一段小視頻，將自己當做船上的一員去感受。（播放泰坦尼克號視頻）

師：多么危險的時刻??！你再來鎮(zhèn)定自若的讀一讀。生模仿。（播放音樂）師：讓我們一起讀一讀，鎮(zhèn)定自若的哈爾威船長大聲吼喝......（帶樂齊讀）（板書：鎮(zhèn)定自若）體味果斷

師：多么鎮(zhèn)定自若的船長??！

師：誰來分享一下船長的第二次命令？生答。

師：你從船長的第二次命令里感受到了什么？生答。

師：請你模仿勇敢果斷的哈爾威船長去讀一讀！請船長為我下達命令！生讀哈爾威船長，師讀奧克樂福大副和洛克機械師。配樂讀。

師：你模仿的真棒，謝謝你讓我看到了一個勇敢果斷的哈爾威船長。我也想讀一讀，同學(xué)們可以配合我嗎？師讀船長，生讀奧克樂福大副和洛克機械師

師：多么堅決果斷的船長??！感受舍己為人

師：船長的第三道命令是？（生舉手）請你來！生答。

師：從船長的這句話中能看出船長有什么品質(zhì)呢？生答。（板書：舍己為人）感受心情

師：船長的第四道命令只有兩個字，那就是......生齊：快干！

師：船長這時的心情是怎樣的？生答。（設(shè)計意圖：以讀貫穿全文，入情入境，落實教師引導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)理念，通過展示分享，加深情境理解，感悟船長品質(zhì)。）

三、總結(jié)提升

師：（配樂）二十分鐘到了，船，沉沒了，哈爾威船長也跟隨著輪船一起沉入了深淵......故事也結(jié)束了。

同學(xué)們從這個故事中你感悟到了什么？生答。（使命感，責(zé)任感，舍己為人的精神，規(guī)則意識......）

師：我們生活中有像哈爾威船長一樣的人嗎？生答。

師總結(jié)：生命是有限的，但是我們卻可以用有限的生命做無限的有意義的事情，請同學(xué)們課下寫一寫自己關(guān)于生命的感悟！

（設(shè)計意圖：生活處處皆語文，語文也脫離不了生活，結(jié)合生活實際，感悟生命，感悟規(guī)則，升華主題。）

四、小練筆

1.請將你讀完文章的感悟?qū)懸粚懀?/p>

2.請仿照哈爾威船長和奧克樂福大副、洛克機械師的對話寫一寫“如果你目睹了一起嚴重的車