化學(xué)中考模塊一 專題二教材

模塊一身邊的化學(xué)物質(zhì)專題二

碳和碳的化合物考試內(nèi)容考試要求二氧化碳的主要性質(zhì)和用途C實驗室制取二氧化碳C/B*自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)B常見的有機物(甲烷、乙醇)B有機物對人類生活的重要性A考點1考點2知識網(wǎng)絡(luò)考點3碳碳考點1考點2知識網(wǎng)絡(luò)考點3考點1

碳單質(zhì)的性質(zhì)及碳、氧循環(huán)

該考點在安徽省中考中主要以選擇題的形式考查碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)(常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑、可燃性和還原性)、不同碳單質(zhì)的物理性質(zhì)存在差異的原因、碳單質(zhì)燃燒后的產(chǎn)物和相關(guān)化學(xué)方程式的書寫等。1.碳的單質(zhì)常見的碳單質(zhì)有金剛石、石墨和C60等。由于它們的碳原子排列方式不同，所以它們的物理性質(zhì)差異很大。

考點1考點2知識網(wǎng)絡(luò)考點32.金剛石、石墨、活性炭的性質(zhì)和用途的比較物質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)用途金剛石無色透明、正八面體形狀的固體，是天然存在的最硬的物質(zhì)(1)常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑，但在高溫或點燃條件下，碳的活性大大增強；(2)可燃性：碳在氧氣中充分燃燒生成

CO2

；在氧氣中不充分燃燒生成

CO

；

(3)具有還原性，如3C+2Fe2O33CO2↑+4Fe用作裝飾品，切割玻璃、大理石等石墨深灰色、有金屬光澤、不透明的細鱗片狀固體，質(zhì)軟，有滑膩感，具有良好的導(dǎo)電性常用作電極，制鉛筆芯、石墨炸彈等活性炭具有吸附性常用作吸附劑考點1考點2知識網(wǎng)絡(luò)考點31.對“同種元素不一定只組成一種單質(zhì)”的說法理解不透。如碳元素可組成金剛石、石墨和C60等單質(zhì)，所以只含一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，也可能是幾種單質(zhì)組成的混合物。2.不同碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)都相同嗎?金剛石、石墨、C60等都是由碳元素組成的單質(zhì)，構(gòu)成它們的碳原子的最外層電子數(shù)相同(都是4)，因此，不同碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)相同?？键c1考點2知識網(wǎng)絡(luò)考點33.碳、氧循環(huán)(1)動植物的呼吸、化石燃料的燃燒等均能產(chǎn)生二氧化碳；而植物的光合作用則吸收二氧化碳放出氧氣。(2)溫室效應(yīng)。①產(chǎn)生原因：大氣中二氧化碳、甲烷、臭氧等溫室氣體增多，導(dǎo)致全球氣候變暖。

②危害：全球氣候變暖、兩極冰川消融、海平面上升、土地沙漠化等。③防治措施：減少使用化石燃料、開發(fā)清潔能源、嚴禁亂砍濫伐、植樹造林等?？键c1考點2知識網(wǎng)絡(luò)考點3典例1

(2016·廣西賀州)下列關(guān)于碳單質(zhì)的用途及原因分析的描述不正確的是

(

)

【解析】焦炭可用于冶煉金屬是因為其具有還原性，D項錯誤?！敬鸢浮緿

用途原因分析A石墨可用作電極石墨可導(dǎo)電B金剛石可用來刻畫玻璃金剛石硬度很大C活性炭可用于消毒面具活性炭具有吸附性D焦炭用于冶金工業(yè)碳具有氧化性考點1考點2知識網(wǎng)絡(luò)考點3【變式訓(xùn)練1】

(2016·福建泉州)石墨烯是由碳元素組成的非常優(yōu)良的納米材料，具有超強導(dǎo)電、導(dǎo)熱的性能。關(guān)于石墨烯的認識錯誤的是

（B）A.可作散熱材料B.是一種化合物C.可作新型電池的電極D.完全燃燒生成二氧化碳【解析】A項，石墨烯具有超強導(dǎo)熱性，故可作散熱材料，正確；B項，石墨烯是由碳元素組成的單質(zhì)，錯誤；C項，石墨烯具有導(dǎo)電性，故可作新型電池的電極，正確；D項，石墨烯是由碳元素組成的，完全燃燒生成二氧化碳，正確?？键c1考點2知識網(wǎng)絡(luò)考點3考點2

二氧化碳的實驗室制取(詳見實驗突破欄目)實驗室用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2：

CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑

?？键c1考點2知識網(wǎng)絡(luò)考點3初中化學(xué)中常見的碳的氧化物主要有兩種：一氧化碳和二氧化碳，安徽省中考中常考查一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)(還原性、可燃性等)、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)(能與堿溶液和鹽溶液反應(yīng)等)及其用途等?？键c3

碳的氧化物考點1考點2知識網(wǎng)絡(luò)考點31.二氧化碳、一氧化碳的性質(zhì)和用途的比較物質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)用途二氧化碳(CO2)無色無味的氣體，密度比空氣

大

，能溶于水(1體積水大約能溶解1體積二氧化碳)

(1)不燃燒也不支持燃燒可用于制作碳酸飲料、滅火、植物的氣體肥料(光合作用的原料)、化工產(chǎn)品的原料、固態(tài)二氧化碳——“干冰”可用于人工降雨和制冷劑等

(2)能與水反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

CO2+H2OH2CO3

(3)能與澄清石灰水反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O

一氧化碳(CO)無色無味的氣體，密度略小于空氣，

難

溶于水

(1)可燃性，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

2CO+O22CO2

；

(2)還原性，寫出其還原氧化銅的化學(xué)方程式：

CO+CuOCu+CO2

；

(3)毒性作氣體燃料(水煤氣的主要成分)、冶煉金屬等考點1考點2知識網(wǎng)絡(luò)考點31.一氧化碳有毒，因一氧化碳極易與血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能再與氧氣結(jié)合，使人體缺氧導(dǎo)致中毒，與二氧化碳含量過高使人窒息死亡有著本質(zhì)的區(qū)別。二氧化碳沒有毒，但空氣中二氧化碳的含量過高會使人頭暈，甚至窒息死亡。2.二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅的實質(zhì)是二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸使紫色石蕊溶液變紅。3.對物質(zhì)的性質(zhì)與組成、結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系缺乏正確理解。如CO和CO2因分子構(gòu)成不同而導(dǎo)致它們在性質(zhì)上有很大的差異。CO能進一步與氧結(jié)合生成CO2，故CO具有還原性。CO2可提供氧，具有氧化性?？键c1考點2知識網(wǎng)絡(luò)考點32.一氧化碳和二氧化碳的鑒別鑒別方法現(xiàn)象和結(jié)論分別通入澄清石灰水中能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，無明顯現(xiàn)象的是一氧化碳分別通入紫色石蕊試液中能使紫色石蕊試液變紅的是二氧化碳，無明顯現(xiàn)象的是一氧化碳分別通過灼熱的氧化銅使黑色固體變紅的是一氧化碳，無明顯現(xiàn)象的是二氧化碳考點1考點2知識網(wǎng)絡(luò)考點3典例2

(2016·陜西)對比分析不同物質(zhì)的共性與差異性是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法。下列關(guān)于CO2和CO的各項對比，錯誤的是

(

)【解析】B項，二氧化碳中碳元素和氧元素的質(zhì)量比是12∶(16×2)=3∶8，一氧化碳中碳元素和氧元素的質(zhì)量比是12∶16=3∶4，元素的質(zhì)量比不同，正確；C項，二氧化碳能與水化合生成碳酸，而一氧化碳不能與水發(fā)生反應(yīng)，錯誤；D項，二氧化碳和一氧化碳在常溫下均是無色氣味的氣體，相同條件下的密度不同，正確。【答案】C選項共性差異性A均由分子構(gòu)成分子的種類不同B均由碳元素和氧元素組成元素的質(zhì)量比不同C均能與水化合化合時現(xiàn)象不同D常溫下均是無色氣體相同條件下氣體的密度不同考點1考點2知識網(wǎng)絡(luò)考點3【變式訓(xùn)練2】(2016·長沙)下列關(guān)于一氧化碳的說法錯誤的是(A)A.一氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅B.一氧化碳難溶于水C.一氧化碳有毒，污染空氣D.一氧化碳可用作燃料【解析】一氧化碳難溶于水，不能與水發(fā)生反應(yīng)，故其不能使紫色石蕊溶液變紅，A項錯誤；一氧化碳具有可燃性，可用作燃料，D項正確?？键c1考點2知識網(wǎng)絡(luò)考點3【變式訓(xùn)練3】(2016·江蘇蘇州)下列關(guān)于二氧化碳的說法不正確的是(A)A.二氧化碳有毒B.二氧化碳常用于滅火C.干冰可用于人工降雨D.光合作用會消耗二氧化碳【解析】A項，二氧化碳不能供給呼吸，含量過高時會使人窒息死亡，但其沒有毒性，錯誤。實驗：二氧化碳的實驗室制取該實驗是安徽省中考的必考內(nèi)容，通常在第12題結(jié)合制取氣體的裝置圖進行考查。近五年安徽省中考在2015年第12題、2014年第13題、2012年第12題考查過。命題點：1.實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇；2.實驗室制取二氧化碳的原理；3.裝置氣密性的檢查；4.二氧化碳的檢驗和驗滿；5.實驗裝置的改進。1.實驗藥品：大理石或石灰石與稀鹽酸。說明：(1)不可用稀硫酸代替稀鹽酸，因為生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋在碳酸鈣的表面，會阻止碳酸鈣與硫酸接觸，使反應(yīng)難以繼續(xù)進行。(2)不可用碳酸鉀、碳酸鈉代替石灰石或大理石，因為碳酸鉀、碳酸鈉是粉末狀固體，與稀鹽酸反應(yīng)速率太快，不利于控制和收集。(3)不可用濃鹽酸，因為濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體使二氧化碳不純，且影響二氧化碳性質(zhì)的檢驗。2.實驗原理：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑。3.實驗裝置

(1)實驗室制取少量二氧化碳時可選擇甲裝置；制取較多量二氧化碳時可選擇乙、丙裝置；乙裝置的優(yōu)點是便于添加液體，丙裝置的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的速率。(2)注意：①實驗室用甲、乙裝置制取二氧化碳時長頸漏斗下端管口須插入液面以下形成液封，防止氣體從長頸漏斗逸出。②干燥二氧化碳可選用濃硫酸。(3)收集裝置選擇的依據(jù)：CO2密度比空氣大且能溶于水，所以選用向上排空氣法，即選擇圖丁裝置。(4)收集二氧化碳也可用圖戊裝置，氣體由a端進入，在b端驗滿。4.實驗步驟(1)查：檢查裝置的氣密性。(2)裝：將藥品裝入試管或錐形瓶，通過長頸漏斗或分液漏斗添加稀鹽酸。(3)收：收集二氧化碳。(4)驗滿：將燃著的小木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則證明已滿。5.二氧化碳的檢驗(1)操作：將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，則證明生成的氣體是CO2，相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O。

(2)注意：檢驗二氧化碳不能用燃著的木條，因為能使燃著的木條熄滅的氣體不一定是二氧化碳，也可能是氮氣等不支持燃燒的氣體。6.二氧化碳的吸收實驗室常用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2Na2CO3+H2O。

說明：澄清石灰水也可吸收二氧化碳，但由于氫氧化鈣微溶于水，其溶液的濃度較小，故一般不用澄清石灰水來吸收二氧化碳?！踞槍τ?xùn)練1】如圖是實驗室制取和收集氣體的常見儀器。請回答下列問題。

(1)寫出標號①的儀器名稱：錐形瓶。

(2)實驗室制取二氧化碳，若要能控制反應(yīng)的開始和停止，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置為

A或B

(填編號)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：

CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑

，用D裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從

b

端通入。

(3)檢查B裝置氣密性的方法是關(guān)閉分液漏斗的活塞，右側(cè)再連接一段導(dǎo)管，把導(dǎo)管伸入盛有水的水槽中，雙手緊捂錐形瓶，如果導(dǎo)管口有氣泡冒出，則說明裝置氣密性良好(合理即可)

。

(4)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱導(dǎo)致儀器炸裂。你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是

B

?！踞槍τ?xùn)練2】

(2016·合肥45中三模)為了制取CO2氣體并驗證其性質(zhì)，小林同學(xué)設(shè)計并進行了如圖所示的實驗，請根據(jù)要求回答有關(guān)問題。

(1)儀器①的名稱為長頸漏斗，實驗室制取并收集少量二氧化碳氣體應(yīng)選用的裝置組合是

BD

(填裝置字母代號)。

(2)若用圖中的裝置E、F、G驗證二氧化碳的性質(zhì)，當通入二氧化碳一段時間后，F(xiàn)中的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變成紅色，G中觀察到下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒，也不支持燃燒。(3)小波是位善于動腦筋的學(xué)生，他將裝置B進行了改進(如圖Ⅰ和