山西省呂梁市2024屆高三上學期第一次模擬考試語文試題及答案

語文參考答案及評分標準1.B（3分）A項“任何事物”擴大了范圍。C項“前者耕耘理論，后者反駁舊說”張冠李戴，材料一第2段提到雨果反駁舊說，材料一第3段提到羅森克出版論著，耕耘理論。D項“是因為”以偏概全，是羅森克蘭茨、沃爾夫林、桑塔亞等美學家共同努力的結(jié)果。2.B（3分）因果關(guān)系不成立。3.D（3分）材料一談論的是建筑的怪異美，而D項只是強調(diào)了“斗拱”在中國木構(gòu)架建筑中所起的作用。4.（每點2分，意思對即可，共4分；其它答案言之成理可酌情給分）①中式“大屋頂”是一種“重新創(chuàng)造”，體現(xiàn)了怪誕美的價值。②中式“大屋頂”與老北京風貌較為貼合，得到了市民的認可。5.（每點2分，意思對即可，共6分；其它答案言之成理可酌情給分）①帶有新時代的特征，能體現(xiàn)出藝術(shù)創(chuàng)造的精神。②包含著智慧，能經(jīng)得起時代發(fā)展的考驗。③能沖破固有的審美習慣，引導人們建立新的審美觀。6.B（3分）這句話引出的深意是不論人身處何方，被刮向何處，都應當守住自己的根。7.C（3分）這一場景中有動作和心理描寫，沒有神態(tài)描寫。8.（每點2分，意思對即可，共4分；其它答案言之成理可酌情給分）①呼應上文點出是鈴鐺刺留住了風中的麥捆，表明作者對麥捆失而復得的慶幸心理。②引出下文對周圍許多東西與生活、生命的關(guān)系的議論。9.（每點2分，意思對即可，寫出任意3點給6分；其它答案言之成理可酌情給分）①內(nèi)容有趣味，本文描寫了很多富有趣味的生活場景，如風把麥捆吹回墻根，村人開會決定不讓云停留。②情感有真趣，本文情感表達真切細膩，如我對風的惶恐、對鈴鐺刺的厭惡和感激。③主旨有理趣，本文蘊含哲理，寄寓著對生命、對人類與自然關(guān)系的深刻思考。④語言有妙趣，本文語言幽默風趣，如以戲謔夸張的筆調(diào)寫風把歪長的樹刮直、把人吹走。10.BDE（3分）11.B（3分）B項加點的“徒”與前文中“徒忌二袁”的“徒”意思都是“只是”。C項“首鼠兩端”中的“端”意思是“事物的一頭”。12.C（3分）對文中“贊”的理解錯誤，原文“此天以卿二人贊孤也”中“贊”是輔佐的意思。13.（1）子布、元表那些人各自顧念妻子兒女，抱持著個人打算，非常令我失望。（妻子，妻子兒女；私慮，個人打算、為自己考慮；失所望，使動用法“令人失望”；三個采分點每點1分，大意1分，共4分）（2）就算沒有火攻，僵持幾個月，那么曹操也就成了官渡之戰(zhàn)中的袁紹了。（微，無、沒有；持，對抗、僵持；判斷句；三個采分點每點1分，大意1分，共4分）14.（答出一點1分，兩點3分；能指出曹軍的問題，意思對即可）①曹軍不善舟戰(zhàn)，東吳占據(jù)江險。②曹軍久戰(zhàn)疲敝，東吳軍隊精良。③曹軍人員復雜，軍心不穩(wěn)。15.C（3分）“其氣勢之猛嚇退了飛翔的鳥兒”錯；“鳥退飛”是寫龍舟的速度比鳥飛還快，以龍舟為參照物，鳥兒如同倒退飛翔。16.（每點2分，意思對即可，共6分；其它答案言之成理可酌情給分）①尾聯(lián)意思是之前說它是龍還不相信，結(jié)果真的奪了錦標歸來。②一方面贊許奪標龍舟的實力不凡。③另一方面暗含詩人科舉奪魁歸來的興奮、自豪。17.（每空1分，共6分；第3小題準確填寫其它能體現(xiàn)古樸鄉(xiāng)村生活氣息的詩詞句均可給分；錯別字、漏字、多字均不給分）（1）載舟覆舟所宜深慎（2）山不厭高海不厭深（3）狗吠深巷中雞鳴桑樹顛18.（每點2分，意思對即可，共4分；其它答案言之成理可酌情給分）不應該。①文中的“五豆”是一個混合的整體，加上頓號會割裂這一整體，與文意不合。②不加頓號節(jié)奏更緊湊，能更好地表達吃“五豆”的急切與滿足，呼應前文的“不安生地蹦跳了”。19.（每句2分，共6分；意思對、上下文連貫即可）①都掛上面條②包子一般有三種③無論結(jié)果如何20.（每空1分，共3分；填其它符合文本語境的熟語均可給分）a上天言好事b激情澎湃c震天撼地21.（前半句語序不當，“一種”放在“誘人”之前；后半句成分殘缺，在“饃”后加“上”；改對一處2分，共4分）改為：村子從早到晚都彌漫著一種誘人的香味兒，自然是從這家那家剛剛揭開的籠屜中蒸熟的包子和饃上散發(fā)出來的。22.（句式整齊1分，結(jié)合文本、表意準確流暢2分，共3分）示例：送年饃，送情送誼送吉祥求灶神，求富求貴求平安舞歲鼓，舞祥舞瑞舞豐年示例：送出新年饃，戶戶情誼綿長祭拜灶神爺，戶戶出入平安敲響歲除鼓，人人意氣昂揚23.寫作提示：無形的風可以是潮流、風氣或普遍的生活態(tài)度，比如國風潮、低碳生活風尚、內(nèi)卷或躺平的態(tài)度等；可以是正風、歪風，可以是班風、校風，可以是民風、國風等。寫作時，要將無形的風具體化，可以選擇一種或多種風來寫，要闡明對風的認識和理解，并著重闡述如何對待這些風。評分建議：一類，切題，主旨深刻，有思辨色彩，思路嚴謹，語言有文采，51分以上；二類，合題，主旨明確，思路清晰，語言流暢，47-51分；三類，合題，觀點明確，結(jié)構(gòu)完整，語言通順，42-46分；四類，合題，觀點正確，篇幅完整，表達明白，36-41分；五類，36分以下，字數(shù)達標的情況下，偏題25-35分，跑題25分以下；不足700字40分以下評分，不足500字30分以下評分，不足300字20分以下評分，只寫標題2分；有嚴重的政治思想問題0分。【文言文參考譯文】材料一：周瑜來到后，對孫權(quán)說：“將軍憑借自己的英明神武雄才大略，又依仗父親、兄長的功業(yè)，割據(jù)長江以東，土地方圓幾千里，軍隊精良足夠使用，英雄樂于效力，應當馳騁天下，為漢朝清除亂臣賊子。何況曹操自己來送死，怎么可以去迎降他呢？請允許我為將軍分析這件事。如今北方尚未平定，馬超、韓遂還駐兵函谷關(guān)以西，是曹操的后患；而曹操舍棄鞍馬，依仗舟船，與吳、越?jīng)Q勝負。驅(qū)使中原地區(qū)的士兵遠道跋涉來到江湖地區(qū)，不服水土，一定會發(fā)生疾疫。將軍抓住曹操，應該就在當下?！睂O權(quán)說：“曹操老賊早就想要廢掉漢朝皇帝自己篡位了，只是顧忌\t"/item/%E8%B5%A4%E5%A3%81%E4%B9%8B%E6%88%98/_blank"袁紹、\t"/item/%E8%B5%A4%E5%A3%81%E4%B9%8B%E6%88%98/_blank"袁術(shù)、\t"/item/%E8%B5%A4%E5%A3%81%E4%B9%8B%E6%88%98/_blank"呂布、劉表和我罷了；現(xiàn)在，那幾個英雄已被消滅，只有我還在。我與老賊勢不兩立，你說應當迎擊，很合我的心意?！睂O權(quán)借此時機拔出佩刀砍向面前的奏案，說：“各位將領(lǐng)官吏有膽敢再說應當迎降曹操的，就和這個奏案一樣的下場！”當天夜里，周瑜又拜見孫權(quán)說：“眾人只看到曹操信中說有水陸軍八十萬而各自驚恐，不再去推測其中的虛實，就提出向曹操投降的意見，實在太不像話?，F(xiàn)在據(jù)實計算一下，曹操所率領(lǐng)的中原部隊不超過十五六萬人，而且長期征戰(zhàn)早已疲憊；所接收的劉表的部隊也至多有七八萬人，尚且心懷猜疑。我只要有五萬精兵，就足以制服他們，希望將軍不要顧慮！”孫權(quán)拍著周瑜的背說：“子布、元表那些人各自顧念妻子兒女，抱持著個人打算，非常令我失望；只有你與子敬和我的看法相同，這是上天派你們兩個人來輔佐我呀！”材料二：赤壁之戰(zhàn)，曹操一定失敗，周瑜一定獲勝，不只有一個原因。舍棄騎兵選擇舟戰(zhàn)，已是放棄優(yōu)勢而憑短處爭勝了。曹操的士兵多，兵多就會驕傲，周瑜的士兵少，兵少就會奮發(fā)，這是一個原因。曹操想趁著打敗袁紹的形勢來攻下荊州、吳地，曹操打敗袁紹，并不是打戰(zhàn)獲勝的，是堅守來使袁紹的軍隊困乏從而趁其困乏而取勝的，用這種戰(zhàn)術(shù)來對付吳國就錯了呀；吳國憑借長江堅守，箭和壘石攻打不到，用整個吳國的力量來供給一支軍隊，糧草從沒有隱患的地方運送來，越堅守那么兵力越強盛、糧食越充足，而人氣越旺盛，想要使吳國困乏反而使自己先困乏，這又是一個原因。北方的軍隊二十萬，劉表剛剛投降的士兵幾乎占到一半，而依