浙江杭州市2020-2021年中考語(yǔ)文試題及答案

2020年浙江省杭州市各類高中文化考試

語(yǔ)文試題卷

一、積累（20分）

（―）

班級(jí)開展主題為“我愛家鄉(xiāng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

【識(shí)城標(biāo)，了解家鄉(xiāng)】

城標(biāo)由漢字“杭”的等書演變而成，巧妙地將航船、城郭、建筑、\

拱橋等諸多要素（r6ng）口入其中。

?"杭"字古義即為“方舟”“船”，“杭”義通"航"，反（ying）

口了杭州之名源自“大禹舍舟登船”的歷史典故。

HANGZHOU?城標(biāo)翹屋角與（yuan）口拱門為表現(xiàn)形式，右半部分隱含了西湖著

前州名景點(diǎn)“三潭印月”的形象。

杭州城標(biāo)城標(biāo)強(qiáng)調(diào)了字體的獨(dú)特性，字體與圖形相結(jié)合，J

1.根據(jù)語(yǔ)境，在上文口中填入合適的漢字。（3分）

（rong）口入其中反（ying）□（yuan）□拱門

2.填入上文橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.惟妙惟肖B.巧奪天工C.材樹如生D.渾然一體

【寫對(duì)聯(lián)，宣傳家鄉(xiāng)】

3.有同學(xué)擬寫了描繪千島湖風(fēng)光的上聯(lián)“晴好一湖照明鏡”，與它對(duì)仗可作下聯(lián)的一項(xiàng)是（2分）

A.雨奇千島洗青螺B,松排山玲萬重翠C.一輪紅日染朝霞D.碧波千頃浮翠島

【學(xué)公約，愛護(hù)家鄉(xiāng)】

4.余杭良渚文化村居民制訂的“村民公約”，有“我們不往窗外拋撒物品，晾曬澆灌防止滴水”“在

小鎮(zhèn)公共場(chǎng)所，我們放低談話音量”“我們?cè)诔塑?、?gòu)物時(shí)依次排隊(duì)，尊老愛幼”等內(nèi)容。某小

區(qū)的公約，有“不得隨地吐痰，亂扔煙蒂”“嚴(yán)禁攀折花木，違者罰款”“公共場(chǎng)所禁止大聲喧嘩”

等內(nèi)容。兩相比較，“村民公約”在表達(dá)上有什么特色？（4分）

【誦美文，歌贊家鄉(xiāng)】

5.在下面這段文字的橫線處填入語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

富春江昔日為杭州至嚴(yán)州、金華的通航要道，船至桐廬七里泥，因?yàn)┒嗔骷?，船行需借風(fēng)力

或人工拉纖而行。如今，因富春江水庫(kù)的修建，這一帶水深江闊，碧波粼粼，兩岸群

峰壁立。當(dāng)?shù)卦诖碎_發(fā)了“七里揚(yáng)帆”的旅游項(xiàng)目。一葉扃舟，點(diǎn)點(diǎn)白帆，穿行在如詩(shī)如畫的江

面上，還有誰(shuí)人不陶醉！

①古語(yǔ)說“七里灘頭，有風(fēng)七里，無風(fēng)七十里”，“七里揚(yáng)帆”由此得名。

②舊時(shí)舟楫經(jīng)過都要在釣臺(tái)下游等候東風(fēng)。

③倘若無風(fēng)，得靠人工拉纖，顯得路途遙運(yùn)，仿佛七十里。

④東風(fēng)一起，千帆競(jìng)發(fā)，艄公號(hào)子響徹云霄，長(zhǎng)灘瞬息可過，仿佛僅七里。

A.①??②B.①②④③C.②④③①D.②③①④

（-）

6.古詩(shī)文默寫（7分）

祖國(guó)的山川大地，處處讓人想起先賢的名篇佳句。在西北行走，你渴望欣賞王維詩(shī)中“大漠

孤煙直，①”的奇異風(fēng)光；穿行三峽，你不覺吟誦起酈道元“素湍綠潭，②”的名句；

來到荊門，你能領(lǐng)略李白歌詠的“③，江入大荒流”的壯美景色：登臨泰你更能體會(huì)青年杜

甫“④，⑤”的萬丈豪情；遠(yuǎn)眺滄海，你會(huì)由衷贊嘆曹操筆下“⑥，若出其中；

⑦，若出其里”的宏闊境界。

二、閱讀（54分）

（一）名著閱讀（8分）

7.根據(jù)閱讀積累，選擇與下列名著相對(duì)應(yīng)的魯迅先生的評(píng)論。（4分）

（1）《世說新語(yǔ)》（2）《西游記》（3）《鏡花緣》（4）《饋林外史》一

A.乃秉持公心，指摘時(shí)弊，機(jī)鋒所向，尤在士林；其文又戚而能諧，婉而多諷。

B.羅列古典才藝，亦殊繁多，所敘唐氏父女之游行，才女百人之聚宴，幾占會(huì)書什七。

C.事起后漢，止于東晉，記言則玄遠(yuǎn)冷俊，記行則高簡(jiǎn)瑰奇，下至繆惑，亦資一笑。

D.雖述變幻恍忽之事，亦每雜解頤之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故。

8.假如《海底兩萬里》中的尼摩船長(zhǎng)準(zhǔn)備再次出發(fā)，下列那個(gè)文學(xué)形象最有可能和他一起去探索海

底世界？請(qǐng)結(jié)合該文學(xué)形象的性格和經(jīng)歷，簡(jiǎn)述理由。（4分）

白龍馬（《西游記》）簡(jiǎn)?愛（《簡(jiǎn)?愛》）孫少平（《平凡的世界》）格列佛《《格列佛游記》）

（-）文學(xué)作品閱讀（16分）

閱讀下面的作品，完成9?12題。

家有斑鳩

陳忠實(shí)

住到鄉(xiāng)下老屋的第一個(gè)早晨，剛睜開眼，便聽到“咕咕——咕咕”的鳥叫聲。我斷定是斑鳩，

不由得驚喜。披上衣服，竟有點(diǎn)迫不及待，悄聲靜氣地靠近窗戶，透過玻璃望出去，后屋的前檐上，

果然有兩只斑鳩。一只站在瓦楞上，另一只圍著它轉(zhuǎn)著，一邊轉(zhuǎn)著，一邊點(diǎn)頭，發(fā)出“咕咕——咕

咕”的叫聲。

六年前的大約這個(gè)時(shí)節(jié)，我和王仲生教授住在波士頓城郊他的胞患家里。盡管三層小洋樓寬敞

舒適，我和王教授還是喜歡站著或坐在后院里。后院是一片綠茸茸的草坪，有幾種疏于管理的花木。

樹木的枝杈上，棲息著，毋寧說侍立著一群鳥兒。一種通體黑色的梭子形狀的鳥，在人剛開開后門

走到草坪邊的時(shí)候，它們便從樹枝上飛下來，落在草坪上，期待著人撒出面包屑或什么吃食。你撒

了吃剩的面包屑或米粒兒，它們就在你面前的草地上爭(zhēng)食，甚至大膽地跳到人的腳前來。偶爾，還

會(huì)有一只兩只松鼠不知從哪棵樹上躥下來，和梭子鳥兒在草地上搶奪食物。

我在那個(gè)令人忘情的人與鳥獸共處的草坪上，曾經(jīng)想過在我家的小院里，如若能有這樣一群敢

于光顧的鳥兒就好了。然而，實(shí)際想來，實(shí)現(xiàn)這樣人鳥人獸共存共榮的和諧景象，恐怕也不是短時(shí)

間的事。［甲］我們把鳥兒獸兒作為美食作為美裳作為玩物作為發(fā)財(cái)?shù)膶?duì)象而心狠手狠的年月，卻無

法算計(jì)。我能記得和看到的，一是上世紀(jì)五十年代對(duì)麻雀發(fā)動(dòng)的全民戰(zhàn)爭(zhēng)，麻雀雖未絕種，倒是把

所有飛翔在天空的各色鳥兒嚇得肝膽欲裂，它們肯定會(huì)把對(duì)人的恐懼和防范以生存戒律傳遞給子子

孫孫。再是種種藥劑和化肥，殺了害蟲長(zhǎng)了莊稼，卻把許多食蟲食草的鳥兒整得種族滅絕——更不

要說那些利欲熏心喪盡良知的捕殺瀕臨滅絕的珍禽異獸者。我曾瞎猜過，能夠存活到今天的鳥類、

獸類，肯定具備一組特別優(yōu)秀的專司提防、警惕人類傷害的基因。不然，早該在明槍暗弓以及五花

八門的機(jī)關(guān)和陷阱里滅絕了。

還是說我家的斑鳩。

我有記事能力的時(shí)候就認(rèn)識(shí)并記住了斑鳩。在我家鄉(xiāng)的鳥類中，斑鳩是最樸拙最不顯眼近乎丑

陋的一種鳥?；液稚挠鹈炔坏萌魏我环N鳥兒，連麻雀的羽翅上的暗紋也比不得。沒有長(zhǎng)喙和高

足，比不得啄木鳥和鷺鷺。沒有動(dòng)人的叫聲，從早到晚都是粗渾單調(diào)的“咕咕咕——咕咕咕”的聲

音。它的巢僅由幾十根柴枝，橫豎搭置成一個(gè)淺淺的潦草的窩。小時(shí)候我站在樹下，可以從窩的底

部的縫隙透見窩里有幾枚蛋。記得有篇小學(xué)課文，說斑鳩是最懶惰的鳥，懶得連窩也不認(rèn)真搭建，

冬天便凍死在這種既不遮風(fēng)亦不擋雨的窩里。

然而，整個(gè)八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋讀書寫字，沒有看見過一只斑鳩。我以

為在家院的周圍再也看不到斑鳩了。

斑鳩卻在我重返家鄉(xiāng)的第一個(gè)清晨出現(xiàn)了，就在我的房檐上。

我便輕手開門，怕驚嚇了它。它還是飛走了。

初始，無論我怎樣輕手躡足開門走路，它一發(fā)現(xiàn)我從屋內(nèi)走到院中，撲棱一聲就從屋脊或圍墻

上起飛了，飛入高高的村樹上去了。我仍然往小院里撒拋米谷。直到某一日，我開開門出來。【乙】

兩只斑鳩突然從院中飛起，落到房檐上，還在探頭探腦瞅著院中尚未吃完的谷米。我的心里一動(dòng)，

它終于有膽子到院內(nèi)落腳啄食了，這是一次突破性的進(jìn)展。

我和斑鳩的關(guān)系獲得令人振奮的突破之后，隨之便是持久的停滯不前。斑鳩在房檐在房脊在院

墻上棲息追逐，似乎已經(jīng)放心無虞。然而有我在場(chǎng)的時(shí)候，它們絕不飛落到院里來啄食，無論我拋

撒的米谷多么富于誘惑。有幾次我從室內(nèi)的窗玻璃前窺視到斑鳩在院中啄食米谷的情景，每當(dāng)我出

H,它們便驚慌地飛上房頂。這一刻，我清醒地意識(shí)到，它還不完全是我家的斑鴆。

要讓斑鳩隨心無虞地落到小院里，心里踏實(shí)地啄食，在我的眼下，在我的腳前，尚需一些時(shí)日。

我將等待。

（選自《我走在這活潑潑的人間》，有刪改）

9.按照時(shí)間順序梳理文中“我”與斑鳩的關(guān)系，填寫下面的表格。（3分）

10.有同學(xué)對(duì)文中【甲】【乙】?jī)商幱幸蓡枺?qǐng)你解答。（4分）

（1）【甲】處“我們把鳥兒獸兒作為美食作為美裳作為玩物作為發(fā)財(cái)?shù)膶?duì)象而心狠手狠的年月”

語(yǔ)句很長(zhǎng)，沒用標(biāo)點(diǎn)停頓，強(qiáng)調(diào)了什么？

（2）【乙】處的“探頭探腦”好像有丑化斑鳩的感覺，去掉是不是更好些？

11.本文題為“家有斑鳩"，二、三兩段卻沒有寫“斑鳩”，這兩段是否多余？為什么？（5分）

12.文章以“我將等待"結(jié)尾，“我”能等來“我家的斑鳩”嗎？請(qǐng)聯(lián)系全文和生活體驗(yàn)簡(jiǎn)要分析。（4分）

（三）非文學(xué)作品閱讀（10分）

閱讀下面的文本，完成13?15題。

近視漫談

眼睛是人體最重要的器宮之一，它讓我們把這個(gè)美好的世界看得清清楚楚，明明白白。你知道它是

怎么工作的嗎？打個(gè)比方，眼睛就像一架精密的照相機(jī)，角膜和晶狀體組合成了相機(jī)的鏡頭，眼晴通過

這個(gè)''鏡頭”調(diào)整焦距，從而看清遠(yuǎn)近距離不同的物體?？唇幍奈矬w時(shí)，晶狀體變厚，對(duì)光的折射能

力變大，近處物體射來的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，從而看清近是物體；反之，則能看清遠(yuǎn)處的物體。

眼睛近視，主要是這個(gè)“鏡頭”的調(diào)焦動(dòng)能失靈，不能精準(zhǔn)地將物體的實(shí)像會(huì)聚在視網(wǎng)膜上。近視

輕則影響正常生活、工作，重則引起視覺疾病，如視力障礙、視網(wǎng)膜脫落等。

青少年近視，除了先天性遺傳因素外，主要是環(huán)境因素；一是眼睛近距離使用時(shí)間長(zhǎng)、強(qiáng)度大，用

眼角度不合理，加重了用眼負(fù)荷；二是缺少戶外活動(dòng)。當(dāng)今大部分青少年學(xué)習(xí)壓力大，長(zhǎng)時(shí)間看書、寫

作業(yè)，有的還沉迷于手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，戶外活動(dòng)時(shí)間普遍不足。

我國(guó)青少年用眼行為習(xí)慣數(shù)據(jù)調(diào)查

限?B用限時(shí)長(zhǎng)W,用眼角度.久"戶群時(shí)長(zhǎng)

現(xiàn)狀：29.8c現(xiàn)狀：223.8nin現(xiàn)狀；±5*至±35°現(xiàn)狀：54.9<iin

標(biāo)準(zhǔn)：338及以上標(biāo)準(zhǔn)：180?in內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)：±5*以內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)：60min及以上

（以上各項(xiàng)現(xiàn)狀敦姆為抽樣用戶的平均*）

圖表二（同圖表一）

大量的臨床研究表明，減少用眼負(fù)荷、每天戶外活動(dòng)超過2小時(shí)，能減少50%的近視發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)。物

理學(xué)中衡量光照強(qiáng)度的單位叫做勒克司，明亮的室內(nèi)環(huán)境，光照水平一般不超過500勒克司，而室外環(huán)

境即便是陰天，光照水平也可以達(dá)到一萬多勒克司，大晴天更可高達(dá)十幾萬，這是室內(nèi)光線根本無法企

及的。室外光照還能夠刺激視網(wǎng)膜多巴胺的生成，而多巴胺能夠延緩近視的加深。另外，戶外活動(dòng)時(shí)人

常常會(huì)看向遠(yuǎn)方，也能幫助收縮的眼部脫肉恢復(fù)。家長(zhǎng)、教師應(yīng)引導(dǎo)孩子在看書學(xué)習(xí)后休息、遠(yuǎn)眺，每

天進(jìn)行一定時(shí)長(zhǎng)的戶外活動(dòng)。

（根據(jù)相差資料編寫）

13.下列對(duì)文中內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.把“眼睛”比作“照相機(jī)”，生動(dòng)地說明了眼睛是人體最重要的器官之一。

B.為保護(hù)視力，中小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的用眼行為習(xí)慣，參加足量的戶外活動(dòng)。

C.如果每天減少用眼負(fù)荷，戶外活動(dòng)超過2小時(shí)，那么50%的人將不會(huì)發(fā)生近視。

D.室外光線強(qiáng)并含有多巴胺，能幫助收縮的眼部肌肉恢復(fù)，有利于預(yù)防和延緩近視。

14.文中插入兩個(gè)圖表，有什么效果？（4分）

15.國(guó)外某眼科學(xué)會(huì)推薦保護(hù)視力的“20—20—20”法則，即每看20分鐘電腦或手機(jī)，至少看20

英尺（6米）遠(yuǎn)的物體20秒。請(qǐng)結(jié)合上文知識(shí)解釋該法則的合理性。（3分）

（四）古詩(shī)文閱讀（20分）

閱讀下面的文言文，完成16T9題。

范式字巨卿，山陽(yáng)金鄉(xiāng)人也。少游太學(xué)，與汝南張劭為友。劭字元伯。二人并告歸鄉(xiāng)里。式謂

元伯日：“后二年當(dāng)還，將過拜尊親，見孺子焉?！蹦斯彩菲谌?。后期方至，元伯具以白母，請(qǐng)?jiān)O(shè)饌

以候之。母曰：“二年之別，千里結(jié)言，爾何相信之審?邪？”對(duì)日：“巨卿信士，必不小還。”母日：

“若然，當(dāng)為爾醞酒?！敝疗淙?，巨卿果到，升堂拜飲，盡歡而別。

式仕為郡功曾久后元伯寢疾篤，臨盡，嘆曰：“恨不見吾死友！”尋而卒。式忽夢(mèng)見元伯呼日：

“巨卿，吾以某日死，當(dāng)以爾時(shí)葬，永歸黃象。子未我忘，豈③能相及？”式恍然覺寤，悲嘆泣下,

具告太守，請(qǐng)往旁喪。太守雖心不信而難違其情，許之。式使服朋友之服，投其葬日，馳往赴之。

式未及到，而喪已發(fā)引，既至?xí)纰?，將空⑤，而柩⑥不肯進(jìn)。其母撫之曰：“元伯，豈有望邪？”遂停

柩移時(shí)，乃見有素車白馬，號(hào)哭而來。其母望之日：“是必范巨卿也。”巨卿既至，叩喪言日：“行矣

元伯！死生路異，永從此辭?！睍?huì)葬者千人，成為揮涕。式因執(zhí)絆而引柩，于是乃前。式遂留止冢次，

為修墳樹，然后乃去

（節(jié)選自《后漢書》，有刪改）

【注釋】①審：確實(shí)。②功曹：官名。③豈：大概，或許。④擴(kuò)kuOng：墓穴。⑤空bidn：落

葬下棺。⑥柩jiu：棺材。

16.下面是某同學(xué)對(duì)加點(diǎn)詞含義的推斷，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.乃共克期日一一查詞典，從“能夠”“約定”等義項(xiàng)中判斷“克”為“約定”

B.具以白母一一聯(lián)想到“表白”“告白”中的“白”，推斷其義為“告訴

C.必不乖違一一聯(lián)系上下文“巨卿信土”和母親的話語(yǔ)，推測(cè)其義為“違背”。

D.恨不見吾死友一一回憶“未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也”，推知“恨”義為“悔恨”。

17.下列對(duì)選文的理解與分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.元伯堅(jiān)守兩年之期，范式千里赴約，二人均是信義之人。

B.范式馳往奔喪，為元伯守墓種樹，不愧為元伯的“死友”。

C.張母“望之”就斷定來者是范式，側(cè)面襯托范張情誼之深。

D.文末“會(huì)葬者”落淚，是因?yàn)楸娙硕紝?duì)元伯病逝極度悲痛。

18.閱讀下面的句子，聯(lián)系上下文，用自己的話回答（1）（2）題。（4分）

式恍然覺寤，悲嘆泣下，具告太守，請(qǐng)往奔喪，太守雖心不信而難違其情，許之。

（1）范式“具告太守”的內(nèi)容是什么？

（2）太守為什么會(huì)“許之”？

19.你如何看待第二段故事情節(jié)的傳奇色彩？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容回答。（4分）

20.溫習(xí)課內(nèi)所學(xué)，完成古詩(shī)賞析任務(wù)。（6分）

（甲）（乙）

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄于郡城送明卿之江西

［唐］李白［明］李攀龍

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚迷。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。誰(shuí)向孤舟憐逐客，白云相送大江西。

【知背景】

甲詩(shī)略。

乙詩(shī)：吳國(guó)倫字明卿，因違忤奸相嚴(yán)嵩，被貶至江西（古屬楚地）；當(dāng)時(shí)詩(shī)人正在郡城濟(jì)南養(yǎng)病，

吳國(guó)倫赴江西途經(jīng)濟(jì)南時(shí)，詩(shī)人寫下這首詩(shī)為其送行。

【析場(chǎng)景】

甲詩(shī)首句以暮春時(shí)節(jié)漂泊無依的“楊花”和啼聲哀切的“子規(guī)”，營(yíng)造了悲惋的氛圍，流露出詩(shī)

人嘆飄零、感離恨的特定心情。

（1）乙詩(shī)前兩句0

【賞寫法】

甲詩(shī)后兩句，想象奇特，詩(shī)人將自己的“愁心”寄托于“明月”這一意象，以明月隨君到夜郎，

表達(dá)對(duì)朋友的牽掛；借“明月”光明的形象表示對(duì)朋友的理解和支持。

（2）乙詩(shī)后兩句0

三、寫作（46分）

21.某校規(guī)定，眼睛不近視或一個(gè)學(xué)期視力下降不超過0.1的學(xué)生，才能評(píng)“三好學(xué)生”。人們對(duì)此

議論紛紛。請(qǐng)寫一段文字，表達(dá)你對(duì)這規(guī)定的看法。（100字左右）（6分）

22.閱讀下面文字，按要求寫作。（40分）

你即將升入高一級(jí)的學(xué)校，希望參加新學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，使自己的校園生活豐富多彩。假

如學(xué)校已有你感興趣的社團(tuán)，就申請(qǐng)加入；假如學(xué)校目前還沒有符合你興趣特長(zhǎng)的社團(tuán)，就申

請(qǐng)創(chuàng)建一個(gè)新社團(tuán)。

請(qǐng)從上面申請(qǐng)的內(nèi)容中任選一項(xiàng)，給新學(xué)校負(fù)責(zé)社團(tuán)工作的張老師寫封信。可以講述有關(guān)

你某項(xiàng)愛好或技能的故事；也可以陳述你申請(qǐng)的理由和相關(guān)設(shè)想，

要求：（1）統(tǒng)一署名“杭曉舟”，時(shí)間“6月26日”：（2）600—800字；（3）不出現(xiàn)真實(shí)的

校名和師生姓名。

2020年浙江省杭州市各類高中文化考試

語(yǔ)文試題參考答案

一、積累（20分）

（―）

1.（3分）融映圓

2.（2分）D

3.（2分）A

4.（4分）都以“我們”作主語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)了居民的主人翁意識(shí)；沒有出現(xiàn)強(qiáng)制性的詞語(yǔ)，語(yǔ)氣較親切、

委婉，用語(yǔ)文明；多從正面規(guī)范居民自己的言行。

5.（2分）C

（二）

6.（7分）①長(zhǎng)河落日?qǐng)A②回清倒影③山隨平野盡④會(huì)當(dāng)凌絕頂⑤一覽眾山小

⑥日月之行⑦星漢燦爛

二、閱讀（54分）

（-）（8分）

7.（4分）（1）C（2）D（3）B（4）A

8.（4分）

示例1：我選白龍馬。作為西海龍王三太子，對(duì)海洋很熟悉；化身白馬，不辭辛勞跟隨唐僧去

西天取經(jīng)；為救唐僧變作宮女，獨(dú)自勇敢無畏地刺殺黃袍怪。

示例2：我選簡(jiǎn)?愛。她是個(gè)自尊獨(dú)立的女性，不依附于人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)心上人已婚后，毅然選擇

離開；她適應(yīng)能力強(qiáng)，經(jīng)歷舅媽家的欺辱、洛伍德學(xué)校的折磨，依然頑強(qiáng)堅(jiān)定地生活；她敢于闖蕩，

不滿學(xué)校毫無氣的生活，就決寂離開應(yīng)聘家庭教師。

示例3：我選孫少平，他有冒險(xiǎn)精神，年少時(shí)懷揣夢(mèng)想，離開家鄉(xiāng)去闖蕩；能吃苦耐勞，只身

前往黃原城攬活做苦力，脊背被壓爛也不退縮；不怕危險(xiǎn)，發(fā)生礦難時(shí)，勇敢地救下了自己的徒弟；

煤礦出現(xiàn)用工難題，他組織工友想對(duì)策，機(jī)智地解決了問題，說明他有較強(qiáng)的組織能力。

示例4：我選格列佛。他從小就有航海夢(mèng)想，努力學(xué)習(xí)航海知識(shí)：擔(dān)任過船長(zhǎng)，喜歡冒險(xiǎn)，有

豐富的航海經(jīng)驗(yàn)，多次乘船遠(yuǎn)航；有很強(qiáng)的野外生存能力，曾在荒島上靠生吃牡蠣和帽貝渡過難關(guān)。

（二）文學(xué)作品閱讀（16分）

9.（3分）（1）“我”認(rèn)識(shí)并記住斑鳩；（2）八十年代到九十年代初；（3）“我”看到斑鳩很驚喜，

斑鳩見人就飛走

10.（4分）

（1）強(qiáng)調(diào)了人類為了自己的私欲而傷害鳥獸的手段數(shù)不勝數(shù)，突出了作者的憤慨之情。

（2）不能去掉?！疤筋^探腦”并沒有丑化斑鳩，而是生動(dòng)地表現(xiàn)了斑鳩的小心、機(jī)警，對(duì)人類懷

有戒備之心。

11.（5分）不多余。第二段講述了“我”在波士頓城郊見到人鳥獸共存共榮的景象，第三段寫了我

們對(duì)鳥獸的傷害，造成了鳥獸對(duì)人類的警惕。這兩段文字與前后文關(guān)系密切，既回應(yīng)了“我”重

見斑鳩時(shí)的驚喜，又對(duì)后文斑鳩難以跟“我”建立信任關(guān)系的原因做了交待；使文章內(nèi)容豐富而

厚重，行文具有變化，避免了平鋪直級(jí)。

12.（4分）示例1：能等來。從文中看，“我”與斑鳩的關(guān)系已有了突破性進(jìn)展，“我”覺得假以時(shí)

日斑鳩會(huì)隨心無虞地落到小院里；現(xiàn)實(shí)生活中人們尊重自然保護(hù)鳥獸的意識(shí)已越來越強(qiáng)，經(jīng)常

見到人鳥獸和諧相處的情景，相信通過我們的努力，斑鳩定能慢慢建立起對(duì)人類的信任。

示例2：不能等來。文中寫過去人們對(duì)鳥類的傷害，讓“斑鳩”一直對(duì)人類保持戒心；生

活中還有不少人缺乏尊重自然保護(hù)生態(tài)的意識(shí)，傷害鳥獸的行為也時(shí)有發(fā)生。斑鳩要建立起對(duì)

人類的信任還很困難。

（三）非文學(xué)作品閱讀（10分）

13.（3分）B

14.（4分）內(nèi)容上，圖表直觀、形象地說明了我國(guó)青少年近視防控形勢(shì)嚴(yán)峻：圖表一顯示我國(guó)青少

年各階段近視率高并呈上升趨勢(shì)，圖表二顯示我國(guó)青少年用眼行為習(xí)慣的各項(xiàng)數(shù)據(jù)均不達(dá)標(biāo)。

形式上，圖文結(jié)合，使文本呈現(xiàn)方式有了變化，給讀者良好的閱讀體驗(yàn)。

15.（3分）文中介紹用眼時(shí)間長(zhǎng)會(huì)增加用眼負(fù)荷，法則明確了用眼時(shí)長(zhǎng)，到了20分鐘就要休息；

文中說明休息、遠(yuǎn)眺能幫助收縮的眼部肌肉恢復(fù)，法則規(guī)范了用眼后的休息時(shí)長(zhǎng)（20秒）和遠(yuǎn)

眺距離（20英尺）。該法則具有合理性。

（四）古詩(shī)文閱讀（20分）

16.（3分）D

17.（3分）D

18.（4分）

（1）我們是生死之交，元伯托夢(mèng)給我，希望我去參加他的葬禮。

（2）為他們的深厚友情所感動(dòng)。

19.（4分）元伯托夢(mèng)給范式，告知自己的死期，希望好友能來相送；范式趕到，靈柩才順利下葬。

故事富有傳奇色彩，突出了二人友情深厚、心靈相通，表達(dá)了人們對(duì)真摯友誼的贊美和向往。

20.（6分）

（1）點(diǎn)明了送別的時(shí)節(jié)和地點(diǎn)，以飄飄青楓和凄凄秋雨?duì)I造了一種迷蒙凄涼的氛圍，映襯出離

別時(shí)的不舍之情，也暗含了詩(shī)人對(duì)朋友前途命運(yùn)的擔(dān)憂。

（2）想象奇特，詩(shī)人將自己對(duì)朋友的情感寄托于“白云”，“白云相送”既表達(dá)了對(duì)朋友的同情

和寬慰，又借“白云”高潔的形象隱含著對(duì)友人的贊賞和激勵(lì)。

三、寫作（46分）

21.（6分）

示例1：這個(gè)規(guī)定不好！要求太苛刻了。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)作業(yè)多，看書學(xué)習(xí)時(shí)間也很長(zhǎng)，自

覺的同學(xué)還要主動(dòng)找輔導(dǎo)作業(yè)來做，難免會(huì)近視。而且近視的原因有很多，有的是遺傳，有的

是其他身體原因，這樣一刀切的做法，似乎有點(diǎn)簡(jiǎn)單粗暴，有失公平。

示例2：學(xué)校這個(gè)規(guī)定出發(fā)點(diǎn)是好的，是一種積極的導(dǎo)向，希望我們保護(hù)好視力?，F(xiàn)在好

多同學(xué)都戴上了眼鏡，如果再不重視，情況會(huì)越來越嚴(yán)重。我們自己要保護(hù)好眼睛，同時(shí)也希

望學(xué)校能真正減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓我們有時(shí)間多參加戶外活動(dòng)。

22.（40分）略

2021年浙江省杭州市各類高中文化考試

語(yǔ)文試題卷

一、積累（20分）

班級(jí)開展主題為“致敬英雄”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

【理解英雄內(nèi)涵】

?沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而

不知擁護(hù)、愛（ddi）匚I、崇仰的國(guó)家，是沒有希望的奴隸之邦。（郁達(dá)夫）

?英雄就是對(duì)任何事都會(huì)力以（fu）匚］、自始至終、心無旁鷲的人。（波德萊爾）

大丈夫行事，論是非，不論；論順逆，不論成??；論萬世，不論一生。（黃宗羲）,

1.根據(jù)拼音，填寫漢字。（2分）

愛口會(huì)力以口

2.填入橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

A.厲害B.利益C.利害

【銘記英雄歷史】

對(duì)聯(lián)一斧頭劈開新世界鑲刀割斷舊乾坤

——1933年,四川農(nóng)民何永瑞為歡迎中國(guó)工農(nóng)紅軍而作

對(duì)聯(lián)二倭寇不除，有何顏面國(guó)仇未報(bào)，負(fù)此頭顱

——抗戰(zhàn)時(shí)期，重慶一家理發(fā)店門上貼出此聯(lián)

對(duì)聯(lián)三鐵骨錚錚，身軀敢讓機(jī)槍啞紅心燦燦，毅志任憑烈火燒

——人們?yōu)榧o(jì)念抗美援朝英雄黃繼光、邱少云而作

3.下列對(duì)三副對(duì)聯(lián)分析不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.對(duì)聯(lián)一“劈開”“割斷”形象地表現(xiàn)了中國(guó)工農(nóng)紅軍革命的氣勢(shì)。

B.對(duì)聯(lián)二構(gòu)思巧妙，一語(yǔ)雙關(guān)，字里行間洋溢著愛國(guó)熱情、民族氣節(jié)。

C.對(duì)聯(lián)三“敢讓”“任憑”凸顯了兩位英雄視死如歸的大無畏精神。

D.三副對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，都運(yùn)用比喻、對(duì)比的修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。

【感受英雄風(fēng)范】

（一）

吟誦古詩(shī)文名篇，感受歷代志士仁人的風(fēng)范。“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。①，②"，

是為了正義不惜獻(xiàn)身的堅(jiān)定信念；”安得廣廈千萬間，③”，是心憂天下的博大胸懷；“不畏浮云遮望

眼，④”是睥睨一切的非凡氣度；”⑤，西北望，射天狼”，是建功立業(yè)的壯志豪情；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有

時(shí)，⑥”是勇往直前的樂觀和自信。

4.將上面所引名句填寫完整。（6分）

（二）

“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！睆埞鹈?，改變山區(qū)女童命運(yùn)的公益校長(zhǎng)，被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)人物。這

是寫給她的頒獎(jiǎng)詞；“爛漫的山花中，我們發(fā)現(xiàn)你。自然擊你以風(fēng)雪，你報(bào)之以歌唱。命運(yùn)置你于危

崖，你饋人間以芬芳，不懼碾作法，無意苦爭(zhēng)春，以怒放的生命，向世界表達(dá)倔強(qiáng)。你是崖畔的桂，

雪中的梅?！?/p>

5.“不懼碾作法，無意苦爭(zhēng)春”化用南宋詩(shī)人①《卜算子?詠梅》的句子。原句是“無意苦爭(zhēng)

春，②、零落成泥碾作塵，③工（3分）

【發(fā)揚(yáng)英雄精神】

這些天，同學(xué)們?cè)陂喿x那篇膾炙人口的文章《誰(shuí)是最可愛的人》，了解了朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)士們的英

雄事跡。大家聯(lián)想到近期西南邊疆官兵的故事，發(fā)出向新時(shí)期最可愛的人學(xué)習(xí)的熱情?？姑涝?/p>

英雄曾激勵(lì)了幾代人的，今天子第兵續(xù)寫英雄的故事，繼續(xù)激勵(lì)著我們。。

6.上面文字是同學(xué)寫的學(xué)習(xí)體會(huì)，請(qǐng)幫助修改完善。（4分）

（1）畫線語(yǔ)句搭配不當(dāng)，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

（2）填寫在橫線上的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

A.我們要崇敬英雄，更要奮發(fā)努力，成為新時(shí)代的英雄。

B.記錄英雄故事的文章，常用生動(dòng)的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物精神。

C.解放軍總是沖在搶險(xiǎn)救災(zāi)第一節(jié)，是和平時(shí)代的英雄。

二、閱讀（54分）

（-）名著閱讀（7分）

7.按要求填空。（3分）

小說中有些情節(jié)，引人發(fā)笑又耐人尋味。如豬八戒囹囹吞下人參果后又借口沒嘗出味道，要悟

空再去摘取的情節(jié)，傳神地刻畫了豬八戒①的特點(diǎn)；《格列佛游記》中“②國(guó)”的人們用鞋跟高低劃

分陣營(yíng)的情節(jié)，想象奇特，有諷刺意味；《儒林外史》中的人物③在貢院一頭撞向號(hào)板、滿地打滾痛

哭的情節(jié)，奪張地描寫了士人醉心功名的丑態(tài)。

8.閱讀名著，要有合適的關(guān)注點(diǎn)，如下表所列。參照示例，選擇一項(xiàng)舉例分析。（4分）

序號(hào)作品關(guān)注點(diǎn)

①《朝花夕拾》“回憶中的我”和“寫作時(shí)的我”兩種敘述視角表達(dá)的不同情感

②《名人傳》傳主的典型事例反映的精神品質(zhì)

③《艾青詩(shī)選》意象的鮮明特點(diǎn)及其表達(dá)的情感

【示例】《昆蟲記》：科普作品的科學(xué)性和文學(xué)性

如寫蟬蛻殼時(shí)皮從背上裂開等內(nèi)容，觀察仔細(xì)，描述準(zhǔn)確，具有科學(xué)性。蛻殼之后，蟬享受陽(yáng)

光和空氣，語(yǔ)言生動(dòng)，富有文學(xué)性。

（二）文學(xué)作品閱讀（16分）

糧食

茹志鵑

一九四七年的冬天剛開始，就給窮人來了個(gè)下馬威，凍得舌頭都僵了。這里敵我雙方正值“拉

鋸”狀態(tài)，土地改革還沒開始。老壽仍裹著他那件破棉襖，腰里扎了根繩子，背著個(gè)小糞筐，在外

轉(zhuǎn)了一天，現(xiàn)在天都黑凈了，才跑回家來。一進(jìn)門就對(duì)老伴說：“有吃的嗎？給一口，肚里都結(jié)冰了?！?/p>

說著就丟下糞筐，蹲到灶門前，撥著余火，烤著打戰(zhàn)的身子。

老壽的老伴是個(gè)苦死累死不討?zhàn)埖挠才耍褪菒蹏Z叨幾句。照老壽的話說，“是個(gè)賢德的人，

話多，也多在理上?！?/p>

老伴一看老壽凍成這樣，心疼了：“這一整天都沒吃？”

“上哪吃去？”老壽用烤熱的手，使勁擦著臉。老伴急忙掀鍋蓋，一碗現(xiàn)成的紅薯葉玉米糊糊

坐在熱水里，她又特別優(yōu)待，拿下饃饃筐子，掰了一大塊高梁餅子給他。一邊給，一邊輕輕問道：

“有情況啦？”

“還鄉(xiāng)團(tuán)領(lǐng)著一個(gè)團(tuán)的匪兵，還帶了兩把鋤刀，已經(jīng)到了鎮(zhèn)上?！?/p>

“那快給縣大隊(duì)報(bào)信呀！”

“我又不傻。這不剛從老甘那里來。”老壽聳了聳眉毛，端起了碗。但還沒顧上喝，又把碗放在

鍋臺(tái)上，從懷里掏出了四條干糧袋，眼瞅著地上說道：“老甘他們決定今晚就竄到敵人后面去，讓過

這股鋒頭，再打回來。他們到新區(qū)去，吃糧怕有難處……”

老伴一看這情景就明白了，也不等他把話說完，就揭開小木柜，拎出個(gè)面口袋，摔到老壽懷里，

說道：”就這點(diǎn)高梁面了，這天寒地凍，咱不吃，叫孩子也不吃？你看著辦吧！”

“有難處，這不假??！”老壽仍舊兩眼瞅著地上。又說道:“可是我是個(gè)在黨的人。再說我們冷

了，餓了，在家還能烤烤火，摘把野菜。老甘他們走出這么遠(yuǎn)去，還不知睡哪里，吃什么呢！這不

都是為了咱……”

“唉！裝吧裝吧！啰嗦個(gè)啥！我才說了兩句，你就說了一大套，誰(shuí)不知道革命就是為了咱窮老

百姓呀！”

“對(duì)！你是個(gè)明白人，都怪我嘴碎。說實(shí)在的。這點(diǎn)糧還不夠他們吃一頓的，不過是個(gè)心，給

防個(gè)急。回頭老甘要從這里過，我讓他來拿的?！崩蠅劬瓦@么檢討著，說著，和老伴一起把高梁面裝

進(jìn)了干糧袋。最后面袋空了，而四條干糧袋只裝了三條。

“該夠?。∫粭l干糧袋裝三斤，三四一十二?！崩蠅勰笾侵豢盏母杉Z袋，踢踏著腳，轉(zhuǎn)了一個(gè)

身，又眼望著地，說道：“我咋記得家里還有十五斤高梁面呢！”

“這兩天沒吃?。空晌医裉煊掷恿孙??！?/p>

“餅！也行啊！把餅切成小條條，裝進(jìn)去也成啊！”說著也沒敢抬頭，拿起刀就切老伴優(yōu)待自己

的那半拉餅子。這一次，老伴沒吭氣，把餅筐子遞過來了。老壽把餅切好，裝進(jìn)口袋，然后端起灶

臺(tái)上那碗糊糊，看了看，重又坐到鍋里。用手掌抹了抹嘴，說：“留給鐵栓吧！”

“你喝了它吧！”老伴眼里已轉(zhuǎn)了半晌的淚，到底流了下來。

“別難過，等解放以后，那時(shí)候??！嗨！到共產(chǎn)主義那更美了，吃香的，喝辣的，任挑?！崩蠅?/p>

吹滅了燈，又在灶門前蹲了下來。一邊想著將來，一邊等著老甘那輕輕的叩門聲。

村里的狗，叫了幾聲，老甘來了。老壽在黑地里遞上四條干糧袋，最難受的是他不得不說明其

中有一袋是餅條子。

“老壽，你放心。哪里有老百姓就餓不著咱們。你們這點(diǎn)心，我?guī)シ纻€(gè)急用?！崩细示o緊捏了

捏老壽的手就走了。

老壽看他走遠(yuǎn)了，回身進(jìn)屋關(guān)門。一摸，門栓上掛著兩條干糧袋，老甘只拿了一半上了遠(yuǎn)路。

打仗的人，留下了一半安家的糧。老壽悄悄地用手掌抹去兩眼的熱淚，把門關(guān)上。

（節(jié)選自《剪輯錯(cuò)了的故事》，題目為編者所加）

9.梳理小說情節(jié)，將圖表補(bǔ)充完整。（3分）

10.口味下面的細(xì)節(jié)描寫，分析人物的心理。（3分）

“有難處，這不假??！”老壽仍舊兩眼瞅著地上。

11.文中寫老壽的老伴是個(gè)“硬女人”，你認(rèn)為她是怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容闡述。（4分）

12.揣摩下面語(yǔ)句，聯(lián)系全文，探究小說的主題。（6分）

①老壽在黑地里遞上四條干糧袋，最難受的是他不得不說明其中一袋是餅條子。

②一摸，門栓上掛著兩條干糧袋，老甘只拿了一半上了遠(yuǎn)路。

（三）非文學(xué)作品閱讀（12分）

【材料一】

天問一號(hào)著陸器成功降落火星！

記者從國(guó)家航天局獲悉，北京時(shí)間2021年5月

15日上午7點(diǎn)18分，我國(guó)天問一號(hào)著陸器確認(rèn)成

功降落火星，著陸地點(diǎn)位于火星北半球的烏托邦平

蒯!天河T看獻(xiàn)星

原，著陸器上搭載的是我國(guó)“祝融①號(hào)”首輛火星

車，這是我國(guó)首次實(shí)施火星著陸任務(wù)。

天問一號(hào)火星探測(cè)器②2020年7月23日發(fā)射

升空，歷經(jīng)200多天的飛行，于2021年2月10日文國(guó)兼

an】0月16日auna&

成功進(jìn)入火星軌道。在此后的這幾個(gè)月的時(shí)間里，

知I雌!煙:欲肝中船限

又經(jīng)過多次軌道調(diào)整，對(duì)著陸區(qū)域進(jìn)行了高分辨率

成像，等待今天這個(gè)最佳時(shí)機(jī)實(shí)施著陸。

著陸器搭載“祝融號(hào)”降落火星后，軌道器則DUSHIKUAIBAO

繼續(xù)圍繞火星運(yùn)行，一方面為著陸器和火星車提供都市快報(bào)

中繼信號(hào)服務(wù)，另一方面繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探測(cè)活動(dòng)。

火星戰(zhàn)是祝融號(hào)，我已抵達(dá)!

（《中國(guó)青年報(bào)》客戶端）

注：①祝融，我國(guó)神話中的火神。②天問一號(hào)探測(cè)器由軌道器、著陸器和火星車組成。

【材料二】

兩千多年前，詩(shī)人屈原寫下長(zhǎng)詩(shī)《天問》，表達(dá)了對(duì)宇宙萬物的好奇和追問。2020年7月23日，

我國(guó)“天問一號(hào)”火星探測(cè)器發(fā)射升空，向宇宙更深處探索，尋求“天問”的答案。

探索火星的愿望美好，難度卻極大?；鹦桥c地球相距遙遠(yuǎn)，每隔780天左右才會(huì)合一次，會(huì)合

時(shí)帶來的理想探測(cè)窗口期僅一個(gè)月左右。不僅如此，由于探測(cè)器飛行線路會(huì)受到太陽(yáng)系內(nèi)多個(gè)天體

的擾動(dòng)，還有太陽(yáng)風(fēng)、空間輻射等的復(fù)雜影響，軌道設(shè)計(jì)的難度可想而知。

“天問一號(hào)”被火星捕獲后，在環(huán)繞火星的三個(gè)月飛行中，拍攝了大量火星表面照片，由科學(xué)

家們反復(fù)研究和比較分析，最終選出符合探測(cè)任務(wù)要求的著陸地點(diǎn)。

要完成降落火星的任務(wù)，還需要解決一系列更復(fù)雜的問題?！疤靻栆惶?hào)”從火星大氣層外緣通過

軟著陸的方式降落到火星表面，整個(gè)降落過程大致分為“進(jìn)入、減速、軟著陸”三步。從開始踏上

進(jìn)入點(diǎn)的那一刻起，“天問一號(hào)”就迎來了此次探測(cè)旅程中最為兇險(xiǎn)的“恐怖9分鐘二在這短暫的

時(shí)間內(nèi)，“天問一號(hào)”要從約2萬千米/小時(shí)的速度降至0米/小時(shí)，與此同時(shí)還要完成一系列的復(fù)雜

動(dòng)作；探測(cè)器先瞄準(zhǔn)進(jìn)入火星大氣層的一個(gè)狹窄的進(jìn)入走廊，接著氣動(dòng)減速，然后火星專用降落傘

展開；待降落傘完成使命后，探測(cè)器拋掉大底和背罩，露出著陸平臺(tái)和火星車；大推力發(fā)動(dòng)機(jī)開始

工作，探測(cè)器觀察地面，尋找最安全的具體著陸地點(diǎn)；最后著陸器的四條著陸腿穩(wěn)穩(wěn)降落在火星表

面。這一過程，不能有絲毫差錯(cuò)。而且由于火星與地球距離遙遠(yuǎn)、信號(hào)微弱、通信延時(shí)等原因，地

面人員沒有干預(yù)的機(jī)會(huì)，完全靠“天問一號(hào)”自主完成。著陸后，“天問一號(hào)”攜帶的“祝融號(hào)”火

星車，駛向火星地面，開始工作。

（根據(jù)《科技日?qǐng)?bào)》報(bào)道編寫）

【材料三】

探測(cè)火星不僅是一個(gè)科學(xué)問題，也關(guān)系到人類對(duì)自身命運(yùn)的思考；生命的本質(zhì)是什么，人類是

否孤獨(dú)，生命是否還有更多的可能。通過斫究火星，人類將更詳細(xì)地理解地球自身形成和發(fā)展的過

程，更準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)地球的未來，也會(huì)更深刻地理解生命的本質(zhì)。

（《三聞生活周刊》）

13.下列對(duì)材料的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.材料一中的四個(gè)新聞標(biāo)題簡(jiǎn)明醒目，各有特點(diǎn)，表達(dá)了強(qiáng)烈的民族自豪感。

B.《中國(guó)青年報(bào)》新聞導(dǎo)語(yǔ)突出關(guān)鍵信息，將著陸器著陸火星的時(shí)間地點(diǎn)寫得很具體。

C.火星探測(cè)難度極大，原因之一是火星與地球會(huì)合帶來的理想探測(cè)窗口期相對(duì)較短。

D.從繞火星飛行、選擇著陸點(diǎn)到成功登陸的整個(gè)過程，完全由“天問一號(hào)”自主完成。

14.“天問一號(hào)”降落過程為什么被稱為“恐怖9分鐘”？請(qǐng)根據(jù)材料二簡(jiǎn)要分析。（3分）

15.學(xué)校航天社同學(xué)正準(zhǔn)備有關(guān)“火星探索”的演講，下面是他的設(shè)想。請(qǐng)你根據(jù)材料，幫助完成任

務(wù)。（6分）

設(shè)想任務(wù)

設(shè)置互動(dòng)問題：我國(guó)月球探測(cè)器名為“嫦娥號(hào)”，月（1）擬寫問題答案

球車為“玉兔號(hào)”；火星探測(cè)器名為“天問一號(hào)”，

火星車為“祝融號(hào)”。這些名稱有什么特點(diǎn)？

確定演講主題：闡述“天問一號(hào)”探索火星并成功登（2）概括意義要點(diǎn)

陸的意義。

（四）古詩(shī)文閱讀（19分）

甲

子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！?/p>

（《論語(yǔ)?子罕》）

乙

贈(zèng)從弟（其二）

［東漢］劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。

風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁。

冰霜正慘凄，終歲常端正。

豈不罹凝寒，松柏有本性。

丙

宗承，字世林，南陽(yáng)安眾人。承少而修德雅正，確然?不群，征聘不敢。聞德而至者如林。魏武

②弱冠，屢造其門。值賓客盈門，不能得言，乃伺承起，往要之，捉手請(qǐng)交。承拒而不納。后為司空

@輔漢朝，乃謂承曰：“卿昔不顧吾，今可為交未？”承曰：“松柏之志猶存?！蔽何洳徽f，以其名賢，

猶敬禮之。命其子④修子弟禮，鼓家拜漢中太守。魏武猶以舊情介意，薄其位而優(yōu)其禮，就家訪以朝

政，居賓客之右。

（《楚國(guó)先賢傳》）

【注釋】①確然：剛強(qiáng)的樣子。②魏武：曹操。③司空：官名，分掌宰相職能。④其子：指曹丕。

16.閱讀甲乙詩(shī)文，用詩(shī)中詞語(yǔ)填空。（2分）

《贈(zèng)從弟》中寒風(fēng)“"、冰霜""，可看作是對(duì)甲文“歲寒”的具體描寫。

17.“風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁”富有氣勢(shì)，請(qǐng)作賞析。（4分）

18.為下列句中“就”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。?分）

（1）征聘不感（）

（2）旗家拜漢中太守（）

（3）蒙乃始旗學(xué)（《孫權(quán)勸學(xué)》）（）

A.從事B.就職、赴任C.完成D.前往

19.對(duì)丙文中畫線語(yǔ)句理解正確的一項(xiàng)是（3分）

A.聞德而至者如林。魏武弱冠，屢造其門。

理解：聽聞宗世林德行而到他家（拜訪）的人很多。曹操成年后，多次到他家拜訪。這樣寫，

從側(cè)面表現(xiàn)了宗世林品德高尚，受人敬