《C語言程序設(shè)計(jì)》教案 4 函數(shù)

《C語言程序設(shè)計(jì)》教案第4單元第1次課PAGE4《C語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)日期：年月日教學(xué)內(nèi)容C程序的結(jié)構(gòu)和函數(shù)的分類、定義函數(shù)的方法、函數(shù)的一般調(diào)用教學(xué)學(xué)時(shí)2授課教師班級(jí)地點(diǎn)周次星期節(jié)次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)（1）基本職業(yè)素養(yǎng)：遵守工作時(shí)間，使用實(shí)踐設(shè)備時(shí)注意用電安全，實(shí)踐設(shè)備使用完畢后要斷電并放于指定位置，程序設(shè)計(jì)要注重工程規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)：小組內(nèi)成員互查程序代碼書寫規(guī)范性、準(zhǔn)確性和完整性，取長補(bǔ)短，具有責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作精神。（3）自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：能根據(jù)任務(wù)要求，查找相關(guān)資料解決實(shí)際問題；能自主完成練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。（4）思政和勞動(dòng)素養(yǎng)：具有一定的辯證唯物主義運(yùn)用能力、安全意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和強(qiáng)烈的愛國主義精神。（1）熟悉C程序的結(jié)構(gòu)和函數(shù)的分類（2）掌握定義函數(shù)的方法（3）掌握函數(shù)的一般調(diào)用方法能用函數(shù)實(shí)現(xiàn)模塊化程序設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)（1）定義函數(shù)的方法（2）函數(shù)的一般調(diào)用方法教學(xué)難點(diǎn)（1）有參函數(shù)的定義方法和調(diào)用方法、函數(shù)參數(shù)傳遞（2）函數(shù)的類型和返回值能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1：熟悉C程序的結(jié)構(gòu)和函數(shù)的分類任務(wù)2：掌握定義函數(shù)的方法任務(wù)3：掌握函數(shù)的一般調(diào)用方法教學(xué)材料（1）教材：朱琨《C語言程序設(shè)計(jì)》，機(jī)械工業(yè)出版社，978-7-111-66954-8，2021（2）教學(xué)資源：電子教案、教學(xué)課件、微課視頻、在線開放課程（3）儀器與設(shè)備：電腦（裝有VC++開發(fā)環(huán)境）《C語言程序設(shè)計(jì)》教案第4單元第4次課PAGE4教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)思政元素教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入之前的C程序都比較簡單，只有一個(gè)源程序文件（.c文件），且在此源文件中只有一個(gè)函數(shù)（主函數(shù)）。但在設(shè)計(jì)復(fù)雜的C程序時(shí)，往往將其劃分為若干個(gè)程序模塊，每個(gè)程序模塊作為一個(gè)源程序文件，而每個(gè)源程序文件可包括多個(gè)函數(shù)。群眾路線、民主集中講解、布置學(xué)習(xí)任務(wù)聽講、明確學(xué)習(xí)任務(wù)5min二、實(shí)施任務(wù)1：熟悉C程序的結(jié)構(gòu)和函數(shù)的分類1、C源程序的結(jié)構(gòu)2、函數(shù)的分類群眾路線，資源分享（庫函數(shù)），創(chuàng)新意識(shí)講解、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將復(fù)雜問題分解成若干簡單問題聽講，理解，體會(huì)15min三、實(shí)施任務(wù)2：掌握定義函數(shù)的方法1、定義無參函數(shù)2、定義有參函數(shù)具體問題具體分析、創(chuàng)新意識(shí)對(duì)比講解、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要定義無參或有參函數(shù)聽講，理解20min四、實(shí)施任務(wù)3：掌握函數(shù)的一般調(diào)用方法1、函數(shù)的一般調(diào)用流程2、函數(shù)的一般調(diào)用形式（1）無參函數(shù)（2）有參函數(shù)3、有參函數(shù)調(diào)用時(shí)，“參數(shù)傳遞”的問題：（1）形參的存儲(chǔ)和釋放（2）單向信息傳遞（3）實(shí)參的形式4、函數(shù)的值（1）return語句（2）函數(shù)類型5、對(duì)函數(shù)的聲明舉一反三的運(yùn)用能力，組織觀念（函數(shù)聲明）講解，引導(dǎo)學(xué)生通過教材例題掌握函數(shù)的一般調(diào)用方法，巡回指導(dǎo)聽講，分析、編寫和運(yùn)行教材例題和思考與實(shí)驗(yàn)題45min五、總結(jié)概括基本內(nèi)容，歸納重點(diǎn)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，然后布置課后任務(wù)思考，記錄，整理場地5min作業(yè)通過教材、PPT和在線課程，復(fù)習(xí)鞏固本次課內(nèi)容；完成教材相應(yīng)習(xí)題（可穿插到上述任務(wù)中）；預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容（函數(shù)的嵌套調(diào)用和遞歸調(diào)用）。課后體會(huì)1.對(duì)于復(fù)雜C程序的結(jié)構(gòu)，可以借助第9單元的表9-1所示的框架講解，讓學(xué)生提前了解復(fù)雜C程序的文件組織方法（分門別類、各有歸處，以便可移植和可復(fù)用）。2.C語言學(xué)習(xí)和應(yīng)用的落腳點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生能夠編寫簡單的功能函數(shù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。3.本次課內(nèi)容較多，可根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，靈活安排教學(xué)內(nèi)容，可將后面的部分內(nèi)容安排在下次課，或者將后面的內(nèi)容穿插至前面的例題講解?！禖語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)日期：年月日教學(xué)內(nèi)容函數(shù)的嵌套調(diào)用和遞歸調(diào)用教學(xué)學(xué)時(shí)2授課教師班級(jí)地點(diǎn)周次星期節(jié)次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)（1）基本職業(yè)素養(yǎng)：遵守工作時(shí)間，使用實(shí)踐設(shè)備時(shí)注意用電安全，實(shí)踐設(shè)備使用完畢后要斷電并放于指定位置，程序設(shè)計(jì)要注重工程規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)：小組內(nèi)成員互查程序代碼書寫規(guī)范性、準(zhǔn)確性和完整性，取長補(bǔ)短，具有責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作精神。（3）自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：能根據(jù)任務(wù)要求，查找相關(guān)資料解決實(shí)際問題；能自主完成練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。（4）思政和勞動(dòng)素養(yǎng)：具有一定的辯證唯物主義運(yùn)用能力、安全意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和強(qiáng)烈的愛國主義精神。（1）掌握函數(shù)的嵌套調(diào)用流程和調(diào)用方法（2）掌握函數(shù)的遞歸調(diào)用流程和調(diào)用方法能用函數(shù)的嵌套調(diào)用或遞歸調(diào)用實(shí)現(xiàn)模塊化程序設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)（1）函數(shù)的嵌套調(diào)用流程和調(diào)用方法（2）函數(shù)的遞歸調(diào)用流程和調(diào)用方法教學(xué)難點(diǎn)函數(shù)的遞歸調(diào)用流程和調(diào)用方法能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1：掌握函數(shù)的嵌套調(diào)用流程和調(diào)用方法任務(wù)2：掌握函數(shù)的遞歸調(diào)用流程和調(diào)用方法教學(xué)材料（1）教材：朱琨《C語言程序設(shè)計(jì)》，機(jī)械工業(yè)出版社，978-7-111-66954-8，2021（2）教學(xué)資源：電子教案、教學(xué)課件、微課視頻、在線開放課程（3）儀器與設(shè)備：電腦（裝有VC++開發(fā)環(huán)境）

教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)思政元素教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入復(fù)習(xí)：定義無參函數(shù)和有參函數(shù)的方法、函數(shù)的一般調(diào)用方法、函數(shù)的值、函數(shù)的聲明方法。導(dǎo)入：函數(shù)的調(diào)用除了一般調(diào)用，還有嵌套調(diào)用和遞歸調(diào)用兩種方式。學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故知新提問、布置學(xué)習(xí)任務(wù)思考、回答、明確學(xué)習(xí)任務(wù)5min二、實(shí)施任務(wù)1：掌握函數(shù)的嵌套調(diào)用流程和調(diào)用方法1、函數(shù)的嵌套調(diào)用流程2、函數(shù)的嵌套調(diào)用解決實(shí)際問題群眾路線，創(chuàng)新意識(shí)講解、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將復(fù)雜問題分解成若干簡單問題，巡回指導(dǎo)聽講，理解，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序和練習(xí)程序40min三、實(shí)施任務(wù)2：掌握函數(shù)的遞歸調(diào)用流程和調(diào)用方法1、函數(shù)的遞歸調(diào)用流程2、函數(shù)的遞歸調(diào)用解決實(shí)際問題自我監(jiān)督、自我完善、良性循環(huán)現(xiàn)場模擬演示遞歸過程、分析例題程序，引導(dǎo)學(xué)生利用遞歸調(diào)用解決實(shí)際問題，巡回指導(dǎo)參與或觀察演示，理解，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序和練習(xí)程序40min四、總結(jié)概括基本內(nèi)容，歸納重點(diǎn)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，然后布置課后任務(wù)思考，記錄，整理場地5min作業(yè)通過教材、PPT和在線課程，復(fù)習(xí)鞏固本次課內(nèi)容；完成教材相應(yīng)習(xí)題（可穿插到上述任務(wù)中）；預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容（利用數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)進(jìn)行模塊化程序設(shè)計(jì)）。課后體會(huì)1、通過具體的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)采用函數(shù)化實(shí)現(xiàn)模塊化程序設(shè)計(jì)的好處。2、在相應(yīng)的知識(shí)和應(yīng)用中有機(jī)融入思政元素?！禖語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)日期：年月日教學(xué)內(nèi)容利用數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)進(jìn)行模塊化程序設(shè)計(jì)教學(xué)學(xué)時(shí)2授課教師班級(jí)地點(diǎn)周次星期節(jié)次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)（1）基本職業(yè)素養(yǎng)：遵守工作時(shí)間，使用實(shí)踐設(shè)備時(shí)注意用電安全，實(shí)踐設(shè)備使用完畢后要斷電并放于指定位置，程序設(shè)計(jì)要注重工程規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)：小組內(nèi)成員互查程序代碼書寫規(guī)范性、準(zhǔn)確性和完整性，取長補(bǔ)短，具有責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作精神。（3）自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：能根據(jù)任務(wù)要求，查找相關(guān)資料解決實(shí)際問題；能自主完成練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。（4）思政和勞動(dòng)素養(yǎng)：具有一定的辯證唯物主義運(yùn)用能力、安全意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和強(qiáng)烈的愛國主義精神。1.掌握數(shù)組元素作為函數(shù)實(shí)參的本質(zhì)和應(yīng)用方法2.掌握數(shù)組名作為函數(shù)參數(shù)的本質(zhì)和應(yīng)用方法能用數(shù)組元素或數(shù)組名作為函數(shù)參數(shù)解決實(shí)際問題教學(xué)重點(diǎn)（1）數(shù)組元素作函數(shù)實(shí)參的本質(zhì)和應(yīng)用方法（2）數(shù)組名作為函數(shù)參數(shù)的本質(zhì)和應(yīng)用方法教學(xué)難點(diǎn)數(shù)組名作為函數(shù)參數(shù)的本質(zhì)和應(yīng)用方法能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1：掌握數(shù)組元素作為函數(shù)實(shí)參的本質(zhì)和應(yīng)用方法任務(wù)2：掌握數(shù)組名作為函數(shù)參數(shù)的本質(zhì)和應(yīng)用方法教學(xué)材料（1）教材：朱琨《C語言程序設(shè)計(jì)》，機(jī)械工業(yè)出版社，978-7-111-66954-8，2021（2）教學(xué)資源：電子教案、教學(xué)課件、微課視頻、在線開放課程（3）儀器與設(shè)備：電腦（裝有VC++開發(fā)環(huán)境）

教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)思政元素教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入復(fù)習(xí)：前面所學(xué)的有參函數(shù)調(diào)用時(shí)，形參一般是普通變量，而實(shí)參可以是常量、變量或表達(dá)式。導(dǎo)入：數(shù)組是否可以作函數(shù)參數(shù)進(jìn)行信息傳遞呢？這是本次課我們需要研討的問題。數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)使用時(shí)，有兩種形式：（1）數(shù)組元素作實(shí)參；（2）數(shù)組名作函數(shù)的實(shí)參和形參。學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故知新提問、導(dǎo)入新課、布置學(xué)習(xí)任務(wù)思考、回答、明確學(xué)習(xí)任務(wù)5min二、實(shí)施任務(wù)1：掌握數(shù)組元素作為函數(shù)實(shí)參的應(yīng)用方法1、本質(zhì)：將數(shù)組元素看作普通變量，單向的值傳遞2、應(yīng)用方法（1）根據(jù)學(xué)生課程成績，判斷考試結(jié)果（2）輸出若干個(gè)整數(shù)的求余結(jié)果學(xué)以致用講解，分析例題程序，引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題（練習(xí)題），巡回指導(dǎo)聽講，理解，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序，完成練習(xí)35min三、實(shí)施任務(wù)2：掌握數(shù)組名作為函數(shù)參數(shù)的應(yīng)用方法1、本質(zhì)：數(shù)組名作函數(shù)的實(shí)參和形參，單向的地址傳遞2、應(yīng)用方法（1）簡單例題：抓本質(zhì)（2）冒泡排序函數(shù)的定義和調(diào)用（3）加密函數(shù)的定義和調(diào)用透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，學(xué)以致用，加強(qiáng)安全防范意識(shí)（練習(xí)題）講解，分析例題程序，引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題（冒泡排序函數(shù)、加密函數(shù)），巡回指導(dǎo)聽講，理解，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序，寫出練習(xí)題的思路45min四、總結(jié)概括基本內(nèi)容，歸納重點(diǎn)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，然后布置課后任務(wù)思考，記錄，整理場地5min作業(yè)通過教材、PPT和在線課程，復(fù)習(xí)鞏固本次課內(nèi)容；完成教材相應(yīng)習(xí)題（可穿插到上述任務(wù)中）；預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容（變量的類型）。課后體會(huì)1.本次課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是數(shù)組名作為函數(shù)實(shí)參和形參實(shí)現(xiàn)模塊化程序設(shè)計(jì)的本質(zhì)和方法，通過例題，引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象，挖掘和深刻理解其本質(zhì)，并加以應(yīng)用。2.對(duì)于數(shù)組元素作為函數(shù)參數(shù)，實(shí)現(xiàn)模塊化程序設(shè)計(jì)的本質(zhì)和方法，對(duì)比普通變量進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)相比使用普通變量，使用數(shù)組處理批量數(shù)據(jù)的好處（歸類思想）。3.通過本次課的例題和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)程序設(shè)計(jì)的函數(shù)化（模塊化設(shè)計(jì)），體會(huì)函數(shù)化之后對(duì)復(fù)雜程序設(shè)計(jì)的好處?！禖語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)日期：年月日教學(xué)內(nèi)容靈活設(shè)置變量的類型（1）教學(xué)學(xué)時(shí)2授課教師班級(jí)地點(diǎn)周次星期節(jié)次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)（1）基本職業(yè)素養(yǎng)：遵守工作時(shí)間，使用實(shí)踐設(shè)備時(shí)注意用電安全，實(shí)踐設(shè)備使用完畢后要斷電并放于指定位置，程序設(shè)計(jì)要注重工程規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)：小組內(nèi)成員互查程序代碼書寫規(guī)范性、準(zhǔn)確性和完整性，取長補(bǔ)短，具有責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作精神。（3）自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：能根據(jù)任務(wù)要求，查找相關(guān)資料解決實(shí)際問題；能自主完成練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。（4）思政和勞動(dòng)素養(yǎng)：具有一定的辯證唯物主義運(yùn)用能力、安全意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和強(qiáng)烈的愛國主義精神。（1）掌握局部變量和全局變量的區(qū)別及應(yīng)用方法（2）靜態(tài)存儲(chǔ)和動(dòng)態(tài)存儲(chǔ)的概念和區(qū)別（3）理解自動(dòng)（動(dòng)態(tài)）局部變量的含義。能根據(jù)實(shí)際需要靈活設(shè)置變量的類型教學(xué)重點(diǎn)（1）局部變量和全局變量的區(qū)別及應(yīng)用方法（2）自動(dòng)（動(dòng)態(tài)）局部變量的含義教學(xué)難點(diǎn)靜態(tài)存儲(chǔ)和動(dòng)態(tài)存儲(chǔ)的概念和區(qū)別能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1：掌握局部變量和全局變量的區(qū)別及應(yīng)用方法任務(wù)2：理解存儲(chǔ)方式的概念、掌握聲明變量的完整格式教學(xué)材料（1）教材：朱琨《C語言程序設(shè)計(jì)》，機(jī)械工業(yè)出版社，978-7-111-66954-8，2021（2）教學(xué)資源：電子教案、教學(xué)課件、微課視頻、在線開放課程（3）儀器與設(shè)備：電腦（裝有VC++開發(fā)環(huán)境）教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)思政元素教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、導(dǎo)入可通過函數(shù)可實(shí)現(xiàn)模塊化程序設(shè)計(jì)，而每個(gè)函數(shù)中都會(huì)定義和使用一些變量。從變量的作用域（作用范圍）角度，變量可分為局部變量和全局變量。從變量值存在的時(shí)間（生存期）角度，變量有靜態(tài)存儲(chǔ)和動(dòng)態(tài)存儲(chǔ)兩種存儲(chǔ)方式。學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故知新講解、布置學(xué)習(xí)任務(wù)聽講、明確學(xué)習(xí)任務(wù)5min二、實(shí)施任務(wù)1：掌握局部變量和全局變量的區(qū)別及應(yīng)用方法1、局部變量（1）含義和作用域（2）實(shí)例說明局部變量的作用域和用法隱私保護(hù)意識(shí)講解，類比分析，引導(dǎo)學(xué)生理解局部變量的作用域聽講，理解，分析10min2、全局變量（1）含義和作用域（2）實(shí)例說明全局變量的作用域和用法資源共享意識(shí)，活學(xué)活用，利弊分析講解，類比分析，引導(dǎo)學(xué)生分析全局變量的作用域、利用全局變量解決實(shí)際問題，巡回指導(dǎo)聽講，理解，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序和練習(xí)題程序55min三、實(shí)施任務(wù)2：理解存儲(chǔ)方式的概念、掌握聲明變量的完整格式1、變量的兩種存儲(chǔ)方式（1）靜態(tài)存儲(chǔ)（2）動(dòng)態(tài)存儲(chǔ)（3）變量的兩個(gè)屬性和定義變量的完整格式按需申請(qǐng)資源，厲行節(jié)約對(duì)比講解聽講，理解15min2、用auto聲明動(dòng)態(tài)局部變量借物歸還、主動(dòng)讓與講清“自動(dòng)”的含義聽講、理解四、總結(jié)概括基本內(nèi)容，歸納重點(diǎn)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，然后布置課后任務(wù)思考，記錄，整理場地5min作業(yè)通過教材、PPT和在線課程，復(fù)習(xí)鞏固本次課內(nèi)容；完成教材相應(yīng)習(xí)題（可穿插到上述任務(wù)中）；預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容（變量的存儲(chǔ)類別中的其他關(guān)鍵字及應(yīng)用方法）。課后體會(huì)1.在講解局部變量和全局變量時(shí)，采用對(duì)比法、類比法（垃圾簍、垃圾桶、在線表格），有助于學(xué)生理解其概念和區(qū)別。2.靜態(tài)存儲(chǔ)和靜態(tài)存儲(chǔ)，必須講清其本質(zhì)，才能使學(xué)生充分理解其區(qū)別。3.根據(jù)表中提示，有效實(shí)施課程思政?！禖語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)日期：年月日教學(xué)內(nèi)容靈活設(shè)置變量的類型（2）、內(nèi)部函數(shù)和外部函數(shù)教學(xué)學(xué)時(shí)2授課教師班級(jí)地點(diǎn)周次星期節(jié)次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)（1）基本職業(yè)素養(yǎng)：遵守工作時(shí)間，使用實(shí)踐設(shè)備時(shí)注意用電安全，實(shí)踐設(shè)備使用完畢后要斷電并放于指定位置，程序設(shè)計(jì)要注重工程規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)：小組內(nèi)成員互查程序代碼書寫規(guī)范性、準(zhǔn)確性和完整性，取長補(bǔ)短，具有責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作精神。（3）自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：能根據(jù)任務(wù)要求，查找相關(guān)資料解決實(shí)際問題；能自主完成練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。（4）思政和勞動(dòng)素養(yǎng)：具有一定的辯證唯物主義運(yùn)用能力、安全意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和強(qiáng)烈的愛國主義精神。（1）掌握static聲明靜態(tài)局部變量的應(yīng)用方法，動(dòng)態(tài)和靜態(tài)局部變量的區(qū)別（2）熟悉register聲明寄存器變量的方法（3）掌握extern、static聲明外部變量的區(qū)別及應(yīng)用方法（4）掌握內(nèi)部函數(shù)和外部函數(shù)的區(qū)別及應(yīng)用方法能根據(jù)實(shí)際需要定義和使用合適類型的變量，以及內(nèi)部函數(shù)和外部函數(shù)教學(xué)重點(diǎn)（1）static聲明靜態(tài)局部變量的應(yīng)用方法，動(dòng)態(tài)和靜態(tài)局部變量的區(qū)別（1）extern、static聲明外部變量的區(qū)別及應(yīng)用方法（2）內(nèi)部函數(shù)和外部函數(shù)的區(qū)別及應(yīng)用方法教學(xué)難點(diǎn)static聲明靜態(tài)局部變量的應(yīng)用方法能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1：掌握static聲明靜態(tài)局部變量應(yīng)用方法，動(dòng)態(tài)和靜態(tài)局部變量的區(qū)別任務(wù)2：熟悉register聲明寄存器變量的方法任務(wù)3：掌握extern、static聲明外部變量的區(qū)別及應(yīng)用方法任務(wù)4：掌握內(nèi)部函數(shù)和外部函數(shù)的區(qū)別及應(yīng)用方法教學(xué)材料（1）教材：朱琨《C語言程序設(shè)計(jì)》，機(jī)械工業(yè)出版社，978-7-111-66954-8，2021（2）教學(xué)資源：電子教案、教學(xué)課件、微課視頻、在線開放課程（3）儀器與設(shè)備：電腦（裝有VC++開發(fā)環(huán)境）、[MCU實(shí)驗(yàn)板]

教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)思政元素教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入復(fù)習(xí)：局部變量和全局變量的含義和作用域、變量的存儲(chǔ)類別和定義變量的完整格式。導(dǎo)入：變量存儲(chǔ)類型的其他關(guān)鍵字及使用方法。學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故知新提問、布置學(xué)習(xí)任務(wù)思考、回答，明確學(xué)習(xí)任務(wù)5min二、實(shí)施任務(wù)1：掌握static聲明靜態(tài)局部變量應(yīng)用方法，動(dòng)態(tài)和靜態(tài)局部變量的區(qū)別1、用static聲明靜態(tài)局部變量（1）static和auto的區(qū)別（2）static的主要應(yīng)用場合和應(yīng)用方法善于透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，按需申請(qǐng)資源，學(xué)以致用通過例題引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)static和auto的區(qū)別、掌握stat